生物教學工作總結10篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的生物教學工作總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教學工作總結 篇1
一、本期主要活動記錄：
1、每周定期（周二上午）進行集體備課，備課組成員有：蔡春祥、鄧云、王璀璨
2、積極準備并參加了株洲市生物教師素質大賽。并獲得了團體總分三等獎。
3、與南方中學進行了第一學月的聯(lián)考。并以絕對優(yōu)勢贏得了這次聯(lián)考。
4、組內進行了2輪聽評課活動。
5、組織優(yōu)秀學生準備并參加了今年的初中生物奧賽，并取得了可喜的成績。
6、制定了詳細的全期復習計劃和每一階段復習計劃。特別是后階段的第二輪復習，通過專題知識過關、檢測、模擬考試等途徑；進一步加強學生對生物科知識的理解和內化。
7、與班主任和其他科任老師配合，對后進生進行了多輪次的輔導與轉化工作。
二、存在問題與對策：
1、由于人手少、及教學經驗的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)節(jié)中，有些工作任務沒有提前作好充分準備和統(tǒng)一意見，使得實際復習過程中都是匆匆忙忙。從而影響復習效率。
2、對學生的生物奧賽的指導時間太少，學生沒有經過系統(tǒng)化地復習和訓練，致使我們沒有學生獲取省一等獎。獲省二等獎和省三等獎的獲獎人數也不多。
3、復習模式還有待進一步優(yōu)化和改進，要真正做到既減負又高效。我認為最重要的還是以下三點。
①課堂激趣：讓學生真正感受生物學的魅力，樂于學習。
②加強自主學習和生生合作學習的指導。基本做到：科學化、民主化、高效化。
�、奂訌婎}型訓練和考試方法的指導。
4、組內的專題復習設計太少、太簡單；且復習的針對性不是十分明確。以后的`專題復習一定要嚴格把關，要反復修改直至備課組內所有成員都滿意為止。
總之，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務實開拓進取，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”成為我們專業(yè)發(fā)展的絕好平臺，為學生的成長提供更堅實的保障�！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正以上不足，把各項工作做得更好。
生物教學工作總結 篇2
20xx年4月10—11日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質課評選活動，非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式，使學生觀看到實驗的全過程；
有的老師以全班分組實驗的方式，使學生親自動手完成實驗。
不同的實驗形式往往與具體的實驗內容有關。
但無論如何，實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗，學生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的基礎上，才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力，或通過對實驗現(xiàn)象的'觀察初步得出實驗結論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。
講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自然，富有感染力，有的教法嚴謹，注重科學性，還有的注重學法的指導，注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用，并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結果。課堂內容被極大豐富且具體可感，學生的注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以后的教學中應該這樣進行：
一、把握課程標準，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標，多本教材的情況下，一定要研讀課標，準確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本，過度依賴老師的現(xiàn)狀。
三、注重教學基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學生進行交流。
四、注重細節(jié)，對學生的回答評價要恰當和多樣。
五、對一些能應用直觀教具的課堂，要充分應用，這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有教師的指導和重難點的突破。
當然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學（此文來自）水平，扎扎實實上好每一節(jié)課。
生物教學工作總結 篇3
短短三年，已經帶過兩屆文科班了。第一屆學生學業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參加完考試，等待結果中！文科班和理科班的教學不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學，是我一直在思考的問題。
一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范高中
我學校還是以理科為主打，當然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名一直在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班學生相對來說，有點良莠不齊。好學生非常優(yōu)秀，但有一小部分學生在學習上自主性不夠。高一文理分班后，文科學生在心理上已經忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，學生更加不重視這門課程了。
二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話
我的兩屆文科班課堂教學中，有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目，學生興趣不大，有一部分學生交頭接耳或者做其他事情了，聽課的學生恐怕只有一半而已，課堂紀律不好。有些時候，我的聲音淹沒于學生的.唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，因為沒必要。一半的學生積極聽課已經足夠了，不需要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的學生，布置了最后也是抄襲了事。我常常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。
三、文科班教學策略首先，激發(fā)興趣。
俗話說：興趣是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學科，生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起學生學習的興趣，所以，應當多與生活相聯(lián)系，引起學生學習的興趣。
其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學業(yè)水平測試大綱備課上課。
再次，及時復習反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓學生當場練習，及時記憶�？稍诿抗�(jié)課課前復習回顧前一次課堂內容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習。
最后，多與班主任交流。每個班里都會有一些“學業(yè)水平測試達標危險分子”，及時與班主任溝通，早些注意。
只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引學生興趣，快樂教學，快樂學習！
生物教學工作總結 篇4
快樂不知時日過，一個學期轉瞬即逝。由于我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：
一、堅持課后認真批改學生作業(yè)
本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。所有的書面作業(yè)都已經被我提前制作成PPT幻燈片了，學生看起來非常方便。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因為我有四個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學生作業(yè)全批全改，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之，也會影響我批改作業(yè)的質量。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業(yè)。專門認真批改生物成績屬B等和c等的學生。一個學期堅持下來，效果十分明顯。
二、堅持課前激發(fā)學生的情感
在教學的過程中，我越來越覺得大多數學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理。
我花了一周多的'時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了23首小詩，收到了出人意料的理想效果。
三、認真學習修訂競賽輔導資料
由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著。時刻提醒自己，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發(fā)展的步伐，不要被年輕教師甩在后面！
由于我調整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂！
還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷！
生物教學工作總結 篇5
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究證明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自我的愛好和特長帶給了機會，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的`東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
透過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自我的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務，用心參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。
最后，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡單，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
生物教學工作總結 篇6
這一學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行�；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：
一、備課——周到細致，找準重點、難點
開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的'實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關注個別
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他
們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網查找資料等。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命�！皩W高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為xxx中學的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
生物教學工作總結 篇7
本學期我擔任高三（2）（5）班的生物教學工作，特將一學期以來的具體工作小結如下：
一、制定計劃，加強教學工作的目標性。
開學初，在備課長的指導下，制定了本學期的教學工作計劃和任務，
在短短的一學期中要完成高中生物四本書的一輪復習。這兩個班是我新接手的班級，向班主任深入了解班級學生的具體情況，認識學生后，根據兩個班的不同水平，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，遇到問題利用網絡尋找答案。然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
二、以情感人、激發(fā)學生的斗志
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，主動學習，激發(fā)學生斗志。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。
三、上好有效課
學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。不在乎平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度，以期待學生真正的進步。注重基礎知識和基本技能，注重知識間的.縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
四、教后反思
一學期過去了，反思自己的行為，雖然努力了，結果不盡如意，有的不是個人力量能解決的，但求無愧于心。而有的不足卻是個人本應該完成的，例如在高三學科交流會上，與會教師的許多觀點是自己平時的所為或所想，卻沒能及時落筆匯總，沒有及時寫出完整的論文表達自己的觀點，與大家進行文字上的交流；另外，教學中，注重了道德情感方面的引導，卻因為高三教學時間緊張的因素，在研究性教學方面貫穿不夠，這些個人能完善的將是下面改變的目標。讓我們保持自己的優(yōu)勢，改變不足。
生物教學工作總結 篇8
又是一個學期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學習，所以更是體驗老師們的教學水平和教學能力的時候，所以小編整理了關于初一生物教學總結以供各位老師參考和借鑒!本人按照學校的安排，負責初一、初二生物教學工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、教學質量提高。
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
二、轉化后進生和組建興趣小組。
很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
三、要與時俱進、不斷學習。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的.基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
四、成績與反思。
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經有了明顯的改變。
通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性。初一生物教學總結以供各位同學參考和分享，祝大家的教學成績跟薩嘎很能夠一層樓!
生物教學工作總結 篇9
1、備課。
由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的`準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。
2、上課。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求
總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.<
生物教學工作總結 篇10
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效
果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存
在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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