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長(zhǎng)作文

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-09-19 14:13:26 長(zhǎng)作文 我要投稿

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文(精選20篇)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文(精選20篇)

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)科目,更是大家決定自己未來(lái)的方向和發(fā)展目標(biāo)。

  在大家的眼里它并不是那么引人注目,可是在生活中他確實(shí)比任何東西都要重要,萬(wàn)事都需要他來(lái)幫忙,學(xué)數(shù)學(xué)上他要給我們分析題意,英語(yǔ)課他要給我們翻譯。

  因?yàn)槭撬屛腋淖兞俗约荷詈蛯W(xué)習(xí)的方向,他在一次語(yǔ)文課上給我提醒讀書,是多么的重要,讓我知道了“讀書百遍其義自見(jiàn)”只要把書讀了上百遍之后,意義自然領(lǐng)會(huì)了。大家一定要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)書中帶給我們的歡樂(lè),我們生活中處處有著語(yǔ)文的存在,他就像路旁的一盞燈照亮著我們的理想與未來(lái);他就像一滴雨水澆灌著我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長(zhǎng);他更是一片無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天,讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出,自己喜歡的一條路才能尋找出真實(shí)的自己。

  記得在一年級(jí)的時(shí)候,我還是一個(gè)很膽小的女生,因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我漸漸的愛(ài)上她,所以我就不怕他們不理我,而是主動(dòng)的給他們打招呼,因?yàn)橥趵蠋熣f(shuō)過(guò)同學(xué)之間一定要友好的相處。

  還是他讓我走進(jìn)了學(xué)習(xí)不錯(cuò)的一個(gè)學(xué)生,當(dāng)時(shí)二三年級(jí)的我學(xué)習(xí)都挺好的,在班上名列前二十名吧,爸爸媽媽都鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)加油,爭(zhēng)取進(jìn)步一些。我當(dāng)時(shí)基本功挺不錯(cuò),可是到四年級(jí)的時(shí)候我就漸漸的開(kāi)始偷懶,有一些老師布置的簡(jiǎn)單作業(yè),或者是預(yù)習(xí),我都沒(méi)有認(rèn)真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時(shí)我想這真的是以前的我嗎?還是那個(gè)每次都認(rèn)真把作業(yè)寫完的,我?可是并不是這樣子,我一直在努力的進(jìn)步,爭(zhēng)取讓自己發(fā)言的機(jī)會(huì)多一些這樣老師就會(huì)越來(lái)越相信我。

  時(shí)間慢慢的過(guò)去,等到自己長(zhǎng)大了時(shí)候再也看不到教自己語(yǔ)文的老師,更看不到陪自己上語(yǔ)文課的同學(xué),那時(shí)就只有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,陪伴著我。雖然生活中的語(yǔ)文處處都有,畢竟在生活中每一個(gè)課程,都是十分珍貴的。

  讓我們走進(jìn)語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文,了解語(yǔ)文,讓語(yǔ)文陪伴我成長(zhǎng)。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  從兒時(shí)起,語(yǔ)文就一直伴隨著我,陪伴我金色的童年,陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  小時(shí)候,喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書,喜歡讀書是因?yàn)闀嫌行螒B(tài)各異的圖畫,可供我欣賞,供我臨摹,漸漸地,我注意到書中描寫事物細(xì)致的文字,喜歡去讀它,了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。

  我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”;喜歡讀海倫.凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡;喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫意的詩(shī)歌、散文;喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛,還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著;儒勒.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水,想起了“天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回”;漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上,“童孫未解共耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn):在“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的春季,我看到“如花針,似牛毛”的春雨貴如油…… 我不經(jīng)?磳懢暗臅蛭恼拢瑓s善于觀景,善于寫景。我不知道是怎樣的觀察,使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來(lái),當(dāng)然我也不想知道。

  通過(guò)讀書,觀景,我會(huì)寫了作文。讀書是我精神的食糧,它教我知識(shí),教我道理,教我分辨世間的善惡與美丑。我愛(ài)讀書!我也更愛(ài)伴我左右的語(yǔ)文!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  如果說(shuō),人生是一條明澈的河溪,那語(yǔ)文就像是皎凈的月光,溫順地撒下,浮光躍金,與人生相伴,為我的生命增添詩(shī)意。 ——題記

  語(yǔ)文,帶著一顆純潔無(wú)瑕的童心,伴我成長(zhǎng)。于是乎,我看到了人魚公主純真的心;看到了賣火柴的小女孩的凄苦;看到了丑小鴨變成白天鵝,灰姑娘變成公主的美麗故事;也看到了那到死還愛(ài)戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情。 語(yǔ)文,帶著血與鐵的歷史傷痕,伴我前行。故此,使我知曉了諸葛亮的神機(jī)妙算;使我體會(huì)了水滸英雄們“該出手時(shí)就出手”的狂放;我讀懂了陸游“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”報(bào)國(guó)無(wú)門的惆悵;。 讀懂了文天祥 “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的忠貞。

  語(yǔ)文,帶著濃厚而悠遠(yuǎn)的古韻,與我同行。于是,我讀懂了李白“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的孤寂;讀懂了李清照“這次第,怎一個(gè)愁字了得”的無(wú)奈;讀懂了馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯” 的鄉(xiāng)愁;也同樣讀懂了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。

  語(yǔ)文包含著歷史長(zhǎng)河川流不息的豪情壯志,詩(shī)詞歌賦的清淡高雅,慷慨激昂。我與語(yǔ)文一世攜手。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  從我出生起,我每踏出來(lái)的一步都是我成長(zhǎng)的足跡。

  當(dāng)我從襁褓里的嬰兒到雙腳落地踏出來(lái)的第一步開(kāi)始,我的成長(zhǎng)就以一種無(wú)比迅速的速度在前行。也可是轉(zhuǎn)瞬間,我回首我的過(guò)往,都宛若如昨日。

  時(shí)間過(guò)的很快,我們的成長(zhǎng)也很快。

  我的母親是一個(gè)喜歡記錄生活的人,我成長(zhǎng)中邁出的第一步就被她記錄進(jìn)了一個(gè)定型盒里,里面是我的小腳印,小小的,比如今我的手掌還要小。

  我有時(shí)望著那樣一個(gè)小腳印,我的心里似乎有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō):“瞧!這是你跨出的人生第一步!泵看我贿@樣想著,我的心里就慢慢的涌出了一種無(wú)法言狀的情緒來(lái),雖然我不能完全解讀這種情緒的真實(shí)含義,可是我能感受到其中帶著著喜悅與激動(dòng)。

  從我踏出了第一步起,一向到此刻,我的成長(zhǎng)路上都發(fā)生了很多的事情。我在生活中上不一樣的地方都留下了我的足跡。每當(dāng)我去過(guò)一個(gè)地方,那里就成為了我成長(zhǎng)中的帶著最深刻回憶的地方。

  就像我的小學(xué),我的初中,這兩個(gè)最具代表的地方,里面四處都是我成長(zhǎng)中走過(guò)的足跡。我懷念那些已經(jīng)逝去了的歡樂(lè)時(shí)光,在這些成長(zhǎng)的足跡中,生命中這些完美的回憶就像電影般從我的腦海中一一掠過(guò),不一樣的是,電影能夠重來(lái),可是我的成長(zhǎng)不能重來(lái)。

  出此刻我生命中每一個(gè)伙伴,他們都有著一張可愛(ài)美麗的臉龐。我的成長(zhǎng)道路上因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖诙兊耐昝廊の丁?/p>

  每一個(gè)人走過(guò)的成長(zhǎng)之路都不一樣,在這一條成長(zhǎng)的道路之中,不管我們多么的懷念過(guò)往時(shí)光,我們都得微笑著向前,因?yàn)榍懊娴牡缆飞线在等待著我們?nèi)ビ∩蠈儆谖覀兊淖阚E。每一個(gè)已經(jīng)印下了的足跡都代表著過(guò)往,我們每踏下一步也應(yīng)當(dāng)看到自我的成長(zhǎng)。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  品過(guò)茶的人一定忘不了那份淡淡的清香,書海泛舟,也令人目不暇接。然而,人各有志,有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的符號(hào),有的人喜歡語(yǔ)文那盡出不窮的文字……

  而我,喜歡的是語(yǔ)文。我之所以鐘情語(yǔ)文,是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我,使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已,一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力!

  在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí),我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實(shí),文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符,而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候,都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問(wèn)題的本源,歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知,但是從記載的文字上,那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如,文言文與歷史的關(guān)系,蘇洵的《六國(guó)論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié),隱身采薇,餓死首陽(yáng)的足跡;屈原懷石,行吟澤畔,投身汩羅的不甘心;更有“季布無(wú)二諾,侯贏重一言”的千古佳話……

  文學(xué),給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。在當(dāng)今社會(huì),溝通的方式很多,但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)得直接而迅速呢?語(yǔ)言作為思想載體的形式,在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中,語(yǔ)言是如此的重要。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí),語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠處理好語(yǔ)言上的不必要的沖突。語(yǔ)文,一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科,它那通順、流暢、精美、親切的語(yǔ)句,教人怎樣的去表達(dá)語(yǔ)言的同時(shí),給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí),語(yǔ)氣不同,效果也有很大差別。有時(shí),同一句話將個(gè)別字的語(yǔ)序?qū)φ{(diào),其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬(wàn)八千里。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我的語(yǔ)言表達(dá)能力日益得到提高。語(yǔ)文,它使我的文化知識(shí)得以豐富,讓我懂得了許多的人生道理,使我人格升華……

  語(yǔ)文,它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇6

  初中三年即過(guò),我也將步入16歲的天地,三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹上留下的年輪,愈久愈珍貴;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有關(guān)語(yǔ)文的回憶最美,語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。

  初一,生活在父母關(guān)懷下的我們,終于離開(kāi)溫室,獨(dú)立走向無(wú)垠的天地,卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨:人與事的變遷,兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去,但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么?現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人人幾乎都有一部手機(jī),人們也幾乎也不去大自然中感受美好,而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏,多年以后才懂得這個(gè)道理,而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事,這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們,還不知摧毀了多少人,不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語(yǔ)文中得到的感悟——熱情待人,親近自然。

  初二,我們已從孩童兌變了,語(yǔ)文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國(guó)是絕對(duì)擁有民族自信力的。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國(guó)人卻成了他人的走狗!吨袊(guó)人失去自信力了嗎?》一文中闡述了中國(guó)很多很多人還是有自信力的。他們便是中國(guó)的脊梁,正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國(guó)的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》,這個(gè)年紀(jì)的我們能做的,既要有成為“中國(guó)脊梁”的宏大志愿,也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神,那就是勤懇讀書,多讀書,讀好書。這就是我第二年語(yǔ)文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國(guó)人。

  初三,臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻,學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了,如此多的考試難免也會(huì)失敗,隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底,學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸,遇到無(wú)法攻破的難題。這時(shí)不要灰心,不要放棄,普希金《假如生活欺騙了你》里所說(shuō)的“憂慮的日子總會(huì)過(guò)去”“無(wú)風(fēng)雨又何來(lái)彩虹?”奔跑奮斗最后這幾十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我輩怎會(huì)為蓬蒿人?”堅(jiān)持就是勝利,做到無(wú)悔青春!這就是最后一年——第三年,在語(yǔ)文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活,不言放棄!”

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)之路,語(yǔ)文伴我人生之路。語(yǔ)文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利,激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)取!我相信在接下來(lái)的日子我定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,到達(dá)人生高峰,一覽眾山!

  感謝語(yǔ)文一路相伴!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇7

  名人韓軍說(shuō)過(guò):“沒(méi)有語(yǔ)文,我們找不到回家的路!闭Z(yǔ)文在我們的人生中是何其重要!語(yǔ)文從小學(xué)學(xué)到現(xiàn)在,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,早已滲透到了我的內(nèi)心,深深感受到了它獨(dú)特的美感,也在不知不覺(jué)中,影響了我的人生。

  很多人估計(jì)早已忘記自己讀的第一本書是什么,但我算是個(gè)例外。剛上幼兒園不久,媽媽給我?guī)Щ匾惶滓詧D文結(jié)合為主的故事書,名曰:《青蛙弗洛格》。當(dāng)時(shí)我只是對(duì)鮮艷的圖畫感興趣,在媽媽每晚舉著書給我讀故事時(shí),我漸漸喜歡上了那些書,喜歡上了那些故事,喜歡上那個(gè)只穿著紅白褲衩的綠青蛙……十年后,它們依舊在我身邊。

  當(dāng)我以一個(gè)初中生的身份,帶著激動(dòng)的心情,再次翻開(kāi)已有些泛黃的書頁(yè)時(shí),竟感到陣陣溫暖。我輕而易舉地讀出了每個(gè)故事的“主旨”:學(xué)會(huì)對(duì)自己有信心、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼……誰(shuí)能料想,一個(gè)個(gè)動(dòng)物故事,卻在數(shù)年前影響了我,使我受到啟蒙。語(yǔ)文學(xué)習(xí),處處充滿了人性之美,能讓人在人生初期感受到這個(gè)世界的美好與善意。

  記得小學(xué)的一節(jié)語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師給我們出了一道題:“下雨天留客天留我不留”——讓我們給這句拗口的話加上標(biāo)點(diǎn)。我驚奇地發(fā)現(xiàn),加標(biāo)點(diǎn)的位置不同,句子的含義竟然也不同。同學(xué)們有造出“下雨天,留客天,天留,我不留!庇小跋掠辏炝艨,天留我?不留!薄蠹乙贿呅,一邊絞盡腦汁地編造出新的句子。明明是一模一樣的字的組合,卻可以因此變得這么有趣,這難道不算是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在嗎?學(xué)語(yǔ)文,還真是給人生中添加了不少樂(lè)趣。

  說(shuō)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我便想起了自己寫的第一篇文章——那是我第一次寫日記。那篇日記沒(méi)有任何標(biāo)點(diǎn),只有稚嫩的筆畫和密密麻麻的拼音。當(dāng)我驕傲地把這篇“親筆文章”展示給大人看時(shí),他們一邊笑一邊讀,最后說(shuō)了句“還真是要一口氣讀完!”現(xiàn)在偶爾寫寫日記,倒不全是為了鍛煉自己的文筆,更多是因?yàn)橛涗浢刻彀l(fā)生的趣事,不至于遺憾忘記。碰到煩心事的時(shí)候,寫文章也倒成了一種宣泄的方式吧。正是小時(shí)候的這種習(xí)慣,讓我沒(méi)有忘記自己的童年,讀那些名作家的文章時(shí),自己或多或少也有些共鳴。語(yǔ)文,讓我感受到了文作的美,也保留住了我人生中一段寶貴純真的時(shí)光!

  上初中后,學(xué)業(yè)加重,我也沒(méi)有太多的時(shí)間旅游、親近大自然了。但通過(guò)語(yǔ)文、閱讀,我足不出戶,依然能了解到遠(yuǎn)方的世界。對(duì)花草鳥獸的生動(dòng)描寫,我的腦海也隨之想象浮現(xiàn)出一幅幅畫面,恍如身臨其境?梢哉f(shuō),是語(yǔ)文,彌補(bǔ)了我人生中小小的缺憾。

  語(yǔ)文在十幾年的時(shí)間里,貫穿在我的周圍,給我造成了很大的影響。而且我相信、也愿意,它將會(huì)在未來(lái)更久的時(shí)間里,陪伴我走過(guò)漫漫人生路!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇8

  小時(shí)候,當(dāng)我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時(shí),語(yǔ)文成了我的啟蒙老師;孩童時(shí),當(dāng)我將第一顆蘋果遞給爺爺時(shí),語(yǔ)文成了我的品德老師;少年時(shí),當(dāng)我大聲朗讀出自己的第一篇作文時(shí),語(yǔ)文成了我的作文老師。

  “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。”語(yǔ)文使我揭開(kāi)了這潔白的冬的面紗,留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄!边@是語(yǔ)文對(duì)秋的贊頌。我了解秋的壯闊,秋的蘊(yùn)藉,秋的激蕩澎湃。

  “稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片!毕娜盏募で,夏日的豪邁和酣暢,使我思緒飛揚(yáng)。”隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@是語(yǔ)文為我展現(xiàn)的一幅栩栩如生的春雨圖,春雨的纏綿與奉獻(xiàn),春的五彩繽紛,盎然與生機(jī)為人們所知。

  走在小橋流水旁,叮咚叮咚仿佛是語(yǔ)文在為我演奏,這里有語(yǔ)文的足跡。我看見(jiàn)那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!蔽揖椭勒Z(yǔ)文曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

  就連電影作品里也有語(yǔ)文的身影!冻啾凇防锏闹T葛亮,孫權(quán),還有的變化莫測(cè)的難以攻破的八卦陣都是語(yǔ)文的魅力杰作,而我便愛(ài)上了它。

  當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)作品時(shí),我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文早已躲藏在里面。保爾柯察金,魯濱遜,梁山好漢,這些都是語(yǔ)文成功塑造的人物形象。

  語(yǔ)文開(kāi)啟了古代與近代文明的大門,“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語(yǔ)文,“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語(yǔ)文的傳播有了開(kāi)端,文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是語(yǔ)文的傳播。

  生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文時(shí)時(shí)伴隨我。語(yǔ)文見(jiàn)證著我的成長(zhǎng),它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇9

  自從我記事起,我就很少見(jiàn)過(guò)母親開(kāi)心地笑過(guò)。我們很少見(jiàn)過(guò)自己的父親,兄弟姐妹幾個(gè)就像是一群孤兒。一年三百六十多天,父親好像總不牽掛家中妻子和兒女。只是到了春節(jié)期間,才偶然回到家中,這時(shí)我們才可見(jiàn)到這樣的"父親"。父親的形象,在我心目中,竟然就是這般模糊。

  曾記得我六歲那年,一個(gè)男人來(lái)到我的家中,手里提著一個(gè)破舊的包,穿著一雙破舊不堪的皮鞋,衣服滿是灰塵,整個(gè)人看起來(lái)簡(jiǎn)直就是我見(jiàn)過(guò)的乞丐!只見(jiàn)他從包里面拿出一些糖果、鉛筆、圓珠筆和小本子,還有一沓凌亂的錢,遞到了母親的手中""久別兒女,父親本來(lái)想抱我們一下,親我們一口,但我們見(jiàn)此情景,都害怕地躲進(jìn)了自己的房間""過(guò)年時(shí)別人的父親總和自己的孩子一起放鞭炮,一起玩耍,小孩子可以在自己父親的懷里撒嬌""而我有什么呢,我的父親,年復(fù)一年,都是這樣匆忙地回家,又這樣匆匆地離家""幾年下來(lái),也有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾次面,我總覺(jué)得我們之間隔了一堵厚厚的墻壁。

  時(shí)光匆匆,歲月飛逝,我們也就這樣長(zhǎng)大了。帶著艱辛,我也上了初二。那天,在課堂上,老師抑揚(yáng)頓挫地朗讀了朱自清的《背影》。文章中的那個(gè)父親,在家境如此頹唐的情況下艱難地維持一家的生計(jì),還是如此關(guān)心牽掛著兒子。特別是父親月臺(tái)親自為兒子買橘子的那一情景,更是讓我伏在課桌下偷偷抹眼淚。夜里睡覺(jué)前,我拿起課文反反復(fù)復(fù)地讀了很多遍,想想自己這個(gè)家,想想日漸衰老的媽媽,想起了已經(jīng)兩年不見(jiàn)面的父親,我的心里也禁不住地流下了眼淚。此時(shí)的我,似乎已經(jīng)隱隱約約地感覺(jué)到了父親就在我的身邊。

  由于初三學(xué)習(xí)緊張,晚自修后我不得不留在學(xué)校學(xué)習(xí)。有一天晚自修,我突然接到母親打來(lái)的一個(gè)電話,叫我自修放學(xué)后回家。我不知道家里究竟發(fā)生了什么事情。

  一放學(xué),我騎上自行車就趕快往家里狂奔。一進(jìn)家門,只見(jiàn)家中燈火通明。一個(gè)"熟悉"的身影映入我的眼簾。我心里突然感到一陣驚喜,"爸,你""怎么回來(lái)了?"聲音如梗在喉嚨中。"挺想你們,回來(lái)看看"""不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛有些酸楚。這時(shí),我仔細(xì)端詳著眼前的父親,一個(gè)瘦小黝黑的他讓我的心顫抖了一下,他竟然如此憔悴!頭上已經(jīng)出現(xiàn)了很多白發(fā),黝黑的臉上寫滿了皺紋,粗糙的雙手似乎刻滿了生活的辛酸,他的右手還裹上了一層白紗布。"爸,你的手怎么了?""沒(méi)什么""在工地讓木板碰了一下。"我輕輕地握住他的右手,仔細(xì)地看,只見(jiàn)他的手掌腫得非常厲害,稍微動(dòng)一下,就疼痛得要命。"不用擔(dān)心,一點(diǎn)小事,"父親只是淡淡地笑了笑,這時(shí)候,我看見(jiàn),父親的眼神里隱藏著一絲絲無(wú)奈和痛苦,還有多年以來(lái)深深的愧疚。

  這就是多年以來(lái)讓我感到陌生而又熟悉的父親啊,我曾經(jīng)多少次在夢(mèng)中呼喊過(guò)他;一個(gè)從來(lái)就讓我感到冷漠的父親,此時(shí)竟然讓我的心和他如此地接近。十幾年以來(lái),父親為了這個(gè)貧困的家,日夜操勞,到處奔波,可是我們以前從來(lái)都沒(méi)有真正讀懂他。朱自清筆下的《背影》,讓我閱懂了人間最純潔的父愛(ài);而父親這本大書,悲愴地抒寫了一段讓我心酸的生命歷程,讓我明白了人情冷暖和人世間的悲歡離合,從而在自己的心靈鐫刻了一句永不褪色的宣言:讓母親快樂(lè)!讓父親幸福!

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  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇10

  冬去春來(lái),四季輪回,轉(zhuǎn)眼間,我在這人世間度過(guò)了多少春秋?我已從昔時(shí)總角的娃娃成長(zhǎng)成一名初中生了。在我成長(zhǎng)的道路上,有一位導(dǎo)師,教給我知識(shí),指導(dǎo)我做人的道理,那就是你!

  在我憧憬著未來(lái),童稚未干時(shí),你把我引進(jìn)了文學(xué)的殿堂。“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”讓我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦;“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的情景令我悠然神往。你就像一個(gè)蜂巢,在我幼小的心靈中填滿知識(shí)的蜜。在這些瑯瑯上口的詩(shī)賦文章里,我一天又一天地成長(zhǎng)著。

  我逐漸明白了,知識(shí)是無(wú)止境的,我就像一塊海綿,貪婪地吮吸著知識(shí)的清泉。這時(shí)你將無(wú)盡的甘霖給了我。在《兩小兒辯日》中,我懂得了要用全面的眼光看事物;《把鐵路修到拉薩去》讓我為祖國(guó)而自豪……在你的熏陶下,我明白了如何待人,如何處世,是你教會(huì)我,讓我的心靈更充實(shí),更有力量。

  步入初中后,在考試的壓力下,我漸漸地把你當(dāng)成了考試的工具,你卻一直陪伴著我。在潛移默化中,我逐漸地向你親近。對(duì)于“書到用時(shí)方恨少”的我,你為我開(kāi)啟了課外知識(shí)的寶庫(kù)。在你的提示下,我開(kāi)始在廣闊的書海中遨游!胺比A事散逐香塵,流水無(wú)情草自春!弊屛覟槟蔷G珠之殞而痛惜;”是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅!白屛腋惺艿綏钌鞯幕磉_(dá)樂(lè)觀!比松靡忭毐M歡,莫使金樽空對(duì)月!白屛殷w會(huì)到李白的萬(wàn)丈豪情。在我的心靈被日復(fù)一日的忙碌查封時(shí),是你為我敞開(kāi)知識(shí)的大門,使我的心情無(wú)比地歡暢。在遇到挫折時(shí),我仰天大笑出門去,心想吾輩豈是蓬蒿人。在獲得成功時(shí),我淡然一笑,想今古多少事,都付笑談中!是你讓我淡定從容地活在當(dāng)下。

  今天,我終于讀懂了你。你多情而多變。你是李白舉杯相邀的玉輪,是西湖之畔“別樣紅”的菡萏,是那南山東籬下悠然的黃菊。你是那松間月影的曠達(dá),是那降城蘆管的凄涼,是那江堤山郭的灑脫。你是人,是景,亦是情。你一直在我身邊,伴我領(lǐng)略著中華歷經(jīng)滄桑的歷史,體會(huì)著古人的萬(wàn)千真情。

  謝謝你,在一路上一直陪伴著我,無(wú)論發(fā)生了什么事,你依然伴我成長(zhǎng)。只要你在我身邊,我就會(huì)無(wú)所不通,無(wú)可畏懼。我相信,你,語(yǔ)文書,一定會(huì)繼續(xù)擔(dān)任我的精神良藥,陪我走過(guò)最重要的歲月。因?yàn)槟阋押臀业纳钊跒榱艘惑w。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇11

  孩童時(shí),語(yǔ)文是我的兩行淚水和表妹的天真的聆聽(tīng)。少年期,語(yǔ)文是我朗朗的誦讀和情竇初開(kāi)的感懷。長(zhǎng)大后,語(yǔ)文是古詩(shī)詞的典美和老師的嗟怨與無(wú)奈。

  小學(xué)的童年是在河邊,青草地,果樹園度過(guò)的。那時(shí)家里養(yǎng)了好多紅眼睛的白兔,每天放學(xué),我都是要先挎了那惡大的籃子,形只影單地去尋那些兔娃兒們的綠色食品。有時(shí)去河邊擼那散著異香的刺槐葉,最讓我恐懼的是藏在葉子背面那種蜇人不眨眼的小型毛毛蟲。

  也有時(shí)去果園挖那會(huì)開(kāi)小白花的薺菜等野味,常常是到暮色四合還沒(méi)有完成一籃的家庭作業(yè)。最怕的是那流浪的山貓扯著嗓子“歌”出一聲讓我頭發(fā)豎指的凄厲。一路上,我思念著放在抽屜里的《365夜》《“小傘兵”和“小刺猬”》,回到家時(shí),除一籃青菜還拖了兩行帶著黃土的淚水。

  吃完晚飯寫了作業(yè)后,我還是會(huì)在昏黃的燈光下讀那些百看不厭的故事。有時(shí)間便會(huì)繪聲繪色地講給我的“學(xué)生”——小表妹聽(tīng)。她將我奉若神明,仿佛那些故事都是我編出來(lái)的。孩童的狡黠讓我想到一個(gè)詭計(jì):向?qū)适掳侔惆V情的表妹提出,只要她天天陪我去尋兔食,就講故事給她聽(tīng)。讓我忽悠住的她天天跟個(gè)尾巴似地隨著我四野游逛。她小小掌心里握寶貝般地執(zhí)了一張寫好五個(gè)故事題目的字條,我一邊挖野菜一邊按她點(diǎn)唱的“菜譜”來(lái)“上菜”。

  少年期,我是班上的背誦名將,一到讓人興奮的背誦課,便見(jiàn)一個(gè)梳羊角辮的女孩趴在了桌子上,書是放在膝蓋上的,我有時(shí)雙目微閉,有時(shí)驀然睜開(kāi),也有時(shí)半睜半合。閉目時(shí),我在想像所背文段的描繪情景,如果攝影師能鉆進(jìn)我的腦袋來(lái),絕對(duì)能拍出令人叫絕的影視劇。背完后從桌上抬起頭來(lái),在教室背了手轉(zhuǎn)圈的老師便會(huì)送我一個(gè)會(huì)意的淺笑,而別的同學(xué)還在口中念念有詞,腦袋無(wú)規(guī)則亂晃。檢查背誦時(shí),我朗朗的聲音是同學(xué)們最羨慕的天籟。

  “瓊瑤風(fēng)”是我們那時(shí)不可抵抗的熱氣團(tuán)轟炸,上課時(shí),它們常被我掩在課本底下,有個(gè)精致的本子上收集了好多瓊瑤阿姨的詩(shī)。我開(kāi)始寫略帶憂傷的文字,情竇初開(kāi)的感懷讓老師和同學(xué)們?yōu)橹畟?cè)目。后來(lái)有位女同學(xué)很明智地認(rèn)準(zhǔn)我,做了她的情書代言人。

  上了高中,慢慢步入古詩(shī)詞的空靈殿堂,李清照成了我的青春偶像。最喜歡她的《如夢(mèng)令》,抒情急緩自如,結(jié)句字字珠璣,扣人心扉。

  現(xiàn)在還記得我初看《如夢(mèng)令》后東施效顰的處女作:“纖葉不盡心衷,箋薄難載別情。無(wú)奈舍君去,從此一葉孤篷。休送!休送!已過(guò)水復(fù)山重。”在高中開(kāi)學(xué)后第二個(gè)周末,寫在一個(gè)有著婉約封面的筆記本扉頁(yè),送給了我初中舊日的同桌。從此后,每學(xué)一個(gè)新詞牌,我都會(huì)仿了它填寫一段美麗的情愫,并美麗地將它珍藏。

  不意中,寫作竟成了我的“死穴”,特別是情境命題,“偏題”“離題”成了老師的切膚之恨。她說(shuō)我的思維總習(xí)慣于逆向,若不是看在語(yǔ)言優(yōu)美的份兒上,就只給五分。

  但我屢教不改,下次作文仍是鮮紅的十五分,每次發(fā)試卷,語(yǔ)文老師看著我那讓作文牽累了的分?jǐn)?shù),都會(huì)無(wú)奈地?fù)u著腦袋。語(yǔ)文伴著我,走過(guò)多彩的求學(xué)歲月。因?yàn)橛辛怂,我的歡樂(lè)中溢滿著美麗,淚水中滲透著深刻。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇12

  中國(guó)人,就像鑲嵌在黑幕上的明月,雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺,“這在古代很難完成”,你能說(shuō)這陰晴圓缺沒(méi)有自己的魅力,永遠(yuǎn)不會(huì)鑲嵌在黑幕上嗎?中國(guó)人就像點(diǎn)綴藍(lán)天的紅日,有時(shí)會(huì)被烏云遮擋,但能說(shuō)永遠(yuǎn)被烏云遮擋嗎?

  小時(shí)候我的中文是再簡(jiǎn)單不過(guò)的語(yǔ)言了。我沒(méi)必要學(xué)。我只需要傾聽(tīng)和集中注意力,但我不必集中注意力。有時(shí)候,不知不覺(jué)中,你會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言的語(yǔ)言,這可能就是你接觸它的原因。

  高一高二語(yǔ)文不是靠耳朵和眼睛學(xué)的。他需要我用每一個(gè)孩子氣的聲音寫下來(lái)。

  比起一年級(jí),它的語(yǔ)言比不上童年。一年級(jí)和二年級(jí)在一個(gè)水平上。讀課外書是高一的第一語(yǔ)言。正如狄更斯所說(shuō),沒(méi)有一艘船像一本書,可以帶我們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方。是的,我從書上到達(dá)了遙遠(yuǎn)的國(guó)度。從書中的語(yǔ)言,我知道了“沖向王冠,化怒為美”中的美是誰(shuí);正是書中的語(yǔ)言讓我明白了“黃三五帝”的由來(lái);正是書中的語(yǔ)言,讓我明白了為什么李白和杜甫被稱為大杜麗。也是書中的語(yǔ)言讓我認(rèn)識(shí)了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結(jié)識(shí)了很多英雄豪杰,比如足智多謀的諸葛亮,勇敢無(wú)畏的關(guān)羽,狡猾虛偽的曹操,賢德之士劉備,無(wú)私無(wú)畏的孫悟空。就像狄更斯說(shuō)的,沒(méi)有哪一首詩(shī)像最后一首那樣馳騁。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)花園和田野里的花都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放時(shí),你會(huì)情不自禁地脫口而出“春天過(guò)后,草和樹很快就會(huì)回來(lái),各種紅色和紫色會(huì)為麥草而戰(zhàn)”。當(dāng)你走在春風(fēng)和細(xì)雨中,感受溫暖的春風(fēng)緩緩吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩弄自己濕漉漉的頭發(fā),是一種“衣濕花濕雨,吹寒柳風(fēng)”的真實(shí)感受。

  為什么,為什么你有那么多的詩(shī)來(lái)描述和贊美這些美好的場(chǎng)景?沒(méi)錯(cuò),這是中文,在你身邊引導(dǎo)你,在你不知道的時(shí)候揭示出來(lái)。是的,即使月亮陰晴圓缺,它也有自己的魅力,永遠(yuǎn)嵌在黑幕里。紅色的太陽(yáng)被烏云遮住后,最終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)天,直到永遠(yuǎn)。這是你的語(yǔ)言,用來(lái)陪伴你,指引你,F(xiàn)在和未來(lái),它也會(huì)伴隨你直到一萬(wàn)年后。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇13

  曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話,“每個(gè)人都應(yīng)該有一雙好鞋,然后讓這雙好鞋帶你去最想去的地方!倍艺J(rèn)為有雙好鞋固然重要,但能有一本好書伴你成長(zhǎng),才更難得。

  我是一個(gè)做事只有三分鐘熱度的人。如果一件事容易完成,需要的時(shí)間又短,我會(huì)很好地完成它,但是如果需要的時(shí)間很長(zhǎng),我想我多半會(huì)半途而廢,所以像我這種人,雖然知道許多名著,但真正從頭細(xì)細(xì)讀到尾的,卻沒(méi)有幾本。

  然而有一本書在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,卻天天陪伴著我,這就是我心愛(ài)的《語(yǔ)文》書。雖然這本書人人讀過(guò),但真正認(rèn),真去讀直至讀懂它的人卻沒(méi)有幾個(gè),其實(shí)它收錄了名家的力作,匯聚著文化的精髓,上演著人間的悲喜劇,實(shí)在是一本應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀的好書。

  在這里,我們可以看到名人、偉人們一段段難忘的人生經(jīng)歷,它們讓我們領(lǐng)悟到人生奮斗的意義,感受到人間的關(guān)愛(ài)和溫情。

  在這里,我們可以盡情欣賞日月光華、風(fēng)雨雷電。一這一組組壯闊而美麗的形象在多情的作者的筆下,化做了一行行充滿激情的文字。如,魯迅先生的《雪》,郭沫若先生的《雷電頌》,都深深地打動(dòng)著我們的心。通過(guò)那一句句精美雋永一的文字,我們體會(huì)到的是那熾熱的情感、美麗的心靈。

  在這里,我們還可以領(lǐng)略民俗風(fēng)情的魅力。淋漓盡致的節(jié)日風(fēng)俗的介紹,繪聲繪色的民間藝人的遺聞逸事,讓我們對(duì)民生和民間文化有了進(jìn)一步的了解,對(duì)人類文明積淀的這一重要的組成部分有了新的認(rèn)識(shí)。

  在這里,我們還可以與古人對(duì)話。雖覺(jué)困難,卻其樂(lè)融融。這里有對(duì)親朋的懷念,對(duì)人生的感悟,有對(duì)自然的贊美,對(duì)社會(huì)的思考。種種故事,告訴我們種種人生的哲理。

  怎么樣,聽(tīng)了我的介紹,你一定對(duì)《語(yǔ)文》書有了不一樣的感覺(jué)吧!相信你只要認(rèn)真去體會(huì)就一定會(huì)被它深深吸引。在我心中,《語(yǔ)文》書上就是一本可以伴我成長(zhǎng)甚至陪我到老的好書,我相信只要我們認(rèn),真地挖掘、仔細(xì)地鉆研、用心地揣摩,就一定能從中讀出一片新的風(fēng)景。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇14

  在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母、老師最大的心愿,為了實(shí)現(xiàn)這一愿望他們可是付出了不少心血,讓我們?cè)趷?ài)中享受幸福,享受溫暖,這我深有體會(huì)。

  看,不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一個(gè)10歲的小姑娘了,我經(jīng)常聽(tīng)到或看到有關(guān)“幸!边@樣的話語(yǔ)。對(duì)于一個(gè)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的我來(lái)說(shuō),幸福到底是什么還真沒(méi)有想過(guò)?蔂敔斈棠谈嬖V我:幸福是孫女健康快樂(lè);爸爸媽媽說(shuō)幸福是女兒茁壯成長(zhǎng)。從他們的話中,我終于嚼出了幸福的意義。在家里,我幸福,是因?yàn)槲医】。我永遠(yuǎn)忘不了我生病時(shí)媽媽那擔(dān)憂的臉龐,忘不了我病愈時(shí)爸爸那欣喜的模樣,那是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。我幸福,因?yàn)槲铱鞓?lè),在我出生的時(shí)候家里一片歡笑,我是家里的“開(kāi)心果”,是歡樂(lè)的源泉。我的每一天都是快快樂(lè)樂(lè),開(kāi)開(kāi)心心的,正是因?yàn)槲业目鞓?lè)趕走了家人偶爾的煩惱。

  我幸福,是因?yàn)槲页砷L(zhǎng)。我的影集里記錄下了我成長(zhǎng)的美妙瞬間,媽媽經(jīng)常把我小時(shí)候的照片跟現(xiàn)在比較。爸爸說(shuō),快樂(lè)長(zhǎng)大吧,不要再依靠別人了。媽媽卻說(shuō),寶貝別長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)陪在我身邊吧。

  在學(xué)校,我幸福,是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就像一個(gè)大家庭,而我的班級(jí)就是一個(gè)溫馨的小家,關(guān)注著每一個(gè)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們每一個(gè)學(xué)生就是最大的受益人。在這里,我快樂(lè)成長(zhǎng),我與伙伴盡情游戲,盡情歡樂(lè),盡情享受同學(xué)的幫助,盡情分享成功后的喜悅,一起履行失敗后的安慰和鼓勵(lì),一起承擔(dān)搗亂后的處罰,一起在圖書角走進(jìn)知識(shí)的殿堂······這些都是我生活中的一點(diǎn)一滴,它們就像是我記憶銀河里的一顆顆小星星,時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。

  在這里我健康成長(zhǎng),我能從老師的批評(píng)中領(lǐng)悟到做人的真理和健康的意義;我能從老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神樹立自信;我能從老師的一抹微笑堅(jiān)定信念;我能從老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)意思;我會(huì)從老師一杯熱茶中消除傷痛······一切的一切,讓我擁有了健康的體魄和健康的心理,這是非常值得自豪的,也為我的成長(zhǎng)道路鋪了一條陽(yáng)光燦爛的大道,為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。有人說(shuō),比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是心靈,而我要說(shuō)比心靈更大的是愛(ài),寬廣的愛(ài)。

  我們?cè)趷?ài)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),從家到學(xué)校,再到社會(huì),一個(gè)個(gè)美麗的音符都譜寫著愛(ài)的樂(lè)章,讓我們時(shí)刻享受著溫暖與幸福。那就讓我們伸出雙手去擁抱愛(ài),敞開(kāi)心扉去迎接愛(ài),讓心與健康同行,快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇15

  首先提醒大家注意的是正方辯友有離題之嫌。對(duì)方的立論實(shí)質(zhì)無(wú)非是為了說(shuō)明問(wèn)題,艱苦條件的磨礪能使人成才。然而我們并沒(méi)有討論磨煉能不能成才,而是在討論逆境是否有利成才。逆境與磨礪不是一個(gè)概念,有利與能也不是一個(gè)概念。

  桔生淮南則為桔,桔生淮北則為枳。我方的觀點(diǎn)是逆境不利于成才。且聽(tīng)我作如下的兩點(diǎn)分析。

  第一,從概念方面說(shuō):人活著?偺幵谝欢ǖ纳鐣(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中,當(dāng)這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件,有利于我們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮時(shí),這種環(huán)境就是順境。當(dāng)我們生活在不論維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重,壓抑苦悶時(shí),這種環(huán)境就是逆境!澳妗钡囊馑际欠较蛳喾,跟順境相對(duì)!澳婢场钡囊馑际遣豁樌木秤。不順利的條件會(huì)有利嗎?如果逆境有利成才順境不利的話,我們?yōu)槭裁闯WT浮耙环L(fēng)順”,干麻不祝愿“一帆風(fēng)不順”呀。再來(lái)看看今天我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于有利與否。核心在于利!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)利的解釋有三:第一,利有順利,便利的'意思;第二,利是有利益的意思;第三,是使有利。但無(wú)論從哪個(gè)意思上說(shuō)都是不符合正方觀點(diǎn)的。難道你們能說(shuō)逆境能使人的成才更順利,更便利嗎?

  第二,從社會(huì)方面說(shuō):的確,在貧窮落后的社會(huì),艱苦環(huán)境下仍能出人才,但他們的成功要付出比在良好環(huán)境下多少倍的艱辛呢?難道這是逆境帶給他們的好處嗎?另一方面,社會(huì)在進(jìn)步,人們的生活水平也在不斷提高,我們的成長(zhǎng)條件是要比過(guò)去順利多了吧。然而即使是這樣,老師、家長(zhǎng)、學(xué)校仍然在不斷地為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為我們營(yíng)造順利的成長(zhǎng)空間。這就是為了更有利于我們成才。良好的教育,輕松的的思想環(huán)境,完善的生活和學(xué)習(xí)條件,正是我們成才的有利因素。古往今來(lái)的多少成功人士也為我們提供了證明。孟母三遷的典故可謂膾炙人口,若是逆境不利于成才,孟母何必辛辛苦苦地搬家呢?難道是她不喜歡她的房子嗎?節(jié)目最后得有一個(gè)小結(jié),一句話。逆境不利于成才。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇16

  提到健康二字,大家一定不陌生。健康,是我好伙伴。她和我,可以說(shuō)是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)春秋。

  健康,是人們一直追求的目標(biāo)。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化,是值得多么自豪的事情!身體的健康、思想的健康和文化的健康,為我的成長(zhǎng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道,為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。

  在日常生活中,我們只有保證良好的飲食搭配和合理的飲食習(xí)慣,才是保證身體健康的基礎(chǔ)。因此,平常我做到了不貪食、不偏食,少吃零食,此外,我注重多吃水果多喝水等,使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射,極少生病!吧谟谶\(yùn)動(dòng)!倍噙\(yùn)動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛(ài)爬山、打羽毛球、騎自行車等健康運(yùn)動(dòng)。多種體育活動(dòng)使我體魄健壯。

  媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō):“心理健康和身體健康同樣的重要!敝挥袚碛薪】迪蛏系男睦聿拍芸朔鞣N困難,遇到困難不屈服。我天天同父母交流學(xué)習(xí)、生活等各方面的問(wèn)題,讓他們給我解惑答難。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格,保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦,讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。

  生活中不僅要做到身體健康和身心健康,還要注意文化的健康。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí),不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的內(nèi)容,還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩(shī)宋詞、四大名著、節(jié)假日也應(yīng)該到圖書館去借閱書籍,在閱讀的時(shí)候,難免會(huì)有許多少年不宜讀、不宜看、不健康的東西,這就需要我們自我約束!吸收精華,合理地去吸收!這樣,就會(huì)使我們不僅保持文化健康而且擁有健康的心理,

  總之,身體的健康、心理的健康和文化的健康,始終陪伴著著我,讓我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇17

  旋轉(zhuǎn)著青春的舞步,我們來(lái)到這花一般的季節(jié)。時(shí)光荏苒,昨日,我們還依偎在父母身邊,今日,我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首,尋找十六年來(lái)成長(zhǎng)的足跡。

  兒時(shí),我是無(wú)憂無(wú)慮的,在奶奶的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。如今,幼兒園在我腦海中只剩下一個(gè)模糊的印象,那二層小洋樓依舊,卻已是物是人非。當(dāng)時(shí),外公在代賢中學(xué)教書,外婆則承包著食堂。外婆養(yǎng)了一只叫叮當(dāng)?shù)呢垼偸菓醒笱蟮嘏吭诿锥馍,挖出我和表哥藏的芒果。還有教學(xué)樓前那棵高高的玉蘭樹,一到花期,樹上開(kāi)滿了雪白的玉蘭花,整個(gè)學(xué)校仿佛沉醉在濃郁的花香中,風(fēng)一吹,花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng),散落在我斑斕的童年里。

  告別童年的稚嫩,我離開(kāi)充滿記憶的家鄉(xiāng),步入學(xué)堂。

  小學(xué)六年,又是一段難忘的日子。和另外四個(gè)舍友一起學(xué)習(xí)、生活,我們形影不離,聽(tīng)著SHE的新專輯,躲在被窩里聊天,以致于被生管阿姨罰拖走廊,此刻想起來(lái),那時(shí)是多么幼稚。‰S著年齡的增長(zhǎng),煩惱也隨之而來(lái),有時(shí)成績(jī)不夢(mèng)想,媽媽雖然沒(méi)責(zé)罵我,但自我也會(huì)郁悶好久。直至此刻,語(yǔ)文還是我最喜愛(ài)的科目,這是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師的教導(dǎo),是她帶我步入文學(xué)的殿堂,感受文學(xué)的魅力;像朋友一樣和我談心,使我敞開(kāi)心扉;培養(yǎng)、鼓勵(lì)我,讓我有展示自我的機(jī)會(huì)。

  六年歲月無(wú)聲無(wú)息地從指縫間溜走,眨眼升入了初中。陌生的環(huán)境使我有一刻的迷茫,同時(shí),我也接觸到許多新奇趣味的事物,這才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的自我可是是“井底之蛙”。中考匆匆結(jié)束,離開(kāi)了團(tuán)結(jié)且充滿歡樂(lè)的12班,離開(kāi)了充滿喧囂生氣的學(xué)校,離開(kāi)了緊張有序的學(xué)習(xí)生活,忽的感到些許寂寞。再過(guò)兩個(gè)月,又將邁出新的一步。

  昨日成長(zhǎng)的足跡是今日成功的奠基,讓我們?cè)谶@完美的季節(jié)里,譜出詩(shī)的韻節(jié),奏出樂(lè)的篇章!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇18

  成長(zhǎng)的道路是坎坷的,是充滿酸甜苦辣的,可是,成長(zhǎng)的道路又是歡樂(lè)的,它使我們多了一份收獲,有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣,我們的成長(zhǎng)之路才變的如此多姿多彩!

  小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁,看著那些大哥哥大姐姐們,心中就有了一個(gè)愿望:什么時(shí)候我能長(zhǎng)大呢?長(zhǎng)大了該多好呀!就能自由自在地玩了。

  從小學(xué)到初中,我漸漸地長(zhǎng)大了?蓵郎系淖鳂I(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的,慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘可是氣來(lái),有時(shí),真想去玩玩,好好地“瘋”一場(chǎng),可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為,有時(shí)遇到難題時(shí),我真不想再做了,直想打開(kāi)窗戶大喊一聲,發(fā)泄內(nèi)心的那種壓抑和不滿,可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細(xì)細(xì)一想,也不禁豁然開(kāi)朗,正是有了一次次的困難和挫折,才使我變得更加善于思考,一次次的失敗再努力,才使我嘗到了成功的喜悅,因?yàn)槲蚁嘈,彩虹總在風(fēng)雨后。

  成功的喜悅不僅僅給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè),更給我?guī)?lái)了無(wú)比的自信。每當(dāng)教師和父母親們投來(lái)贊許的目光,我的心中就充滿了自豪感。

  成長(zhǎng)的煩惱,成長(zhǎng)的歡樂(lè),都是我們成長(zhǎng)中那不可缺少的美妙音符,時(shí)刻伴隨著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越好!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇19

  成長(zhǎng)是一片沙灘,成長(zhǎng)的足跡到處都有,就讓我挑幾件來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  成長(zhǎng)有時(shí)是酸的,像一壇醋。7歲那年我還不明白醋是什么東西,一次我和媽媽出去吃米線,我就看了一下醋瓶子心里想讓我來(lái)嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來(lái)可是我只喝了一口就吐了出來(lái),那感覺(jué)就像十個(gè)沒(méi)熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣,從那以后幾天一回味,嘴里還有余味呢!

  成長(zhǎng)有時(shí)是甜的,像一杯蜂蜜。在六年級(jí)的上期期中測(cè)試中,我的總分在我們班排行第一,聽(tīng)到這個(gè)消息一開(kāi)始我不相信之后在公布排行時(shí),證實(shí)了,當(dāng)時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。

  成長(zhǎng)有時(shí)是苦的,像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導(dǎo)班,雖然我的輔導(dǎo)班不算多僅有兩個(gè),可是我就是不愿意上(那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導(dǎo)班)可是不上也不行,唉,每次想到要上輔導(dǎo)班我的心里都是苦的。

  成長(zhǎng)有時(shí)也是辣的,像辣椒醬。周末我總會(huì)約上同學(xué)打籃球,雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前,每次我不想練時(shí)我總會(huì)給自我加油,因?yàn)槲矣幸活w火辣的上進(jìn)心。

  成長(zhǎng)像一桌菜,酸、甜、苦、辣樣樣全,當(dāng)然還有更多味道等待我們?nèi)テ肺叮?/p>

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇20

  每當(dāng)我走過(guò)我小時(shí)候爺爺帶我去的公園里時(shí),就會(huì)想起小時(shí)候的童年夢(mèng)想,那是多么的完美!

  還記得那飄著芳香的夏天,我和爺爺在公園里漫步,看著樹上的小鳥在呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大,那時(shí)候我多想快快長(zhǎng)大,像小鳥一樣在天空中自由的飛翔!雖然那是我還很小,可是我幼小的心靈里卻裝滿了許多的夢(mèng)想。

  爺爺帶著我走過(guò)了一顆老榕樹下,爺爺告訴我,這棵老榕樹已經(jīng)活了3000多年了,等到它的最終一片樹葉落下來(lái)時(shí),我就長(zhǎng)大了。自從聽(tīng)了爺爺?shù)倪@番話后,我就常常來(lái)那里看老榕樹,每當(dāng)我看一次,這棵老榕樹就落下一片葉子,每當(dāng)看到這種情景時(shí),我就會(huì)欣喜萬(wàn)分,立刻去告訴爺爺。

  上幼兒園,我又認(rèn)識(shí)了許多的小朋友們,大家和教師一起玩捉小雞、捉迷藏、猜謎語(yǔ)?墒,不久的我又即將要離別了幼兒園的教師和同學(xué)們,走向一年級(jí),認(rèn)識(shí)更多的小同學(xué),有時(shí),經(jīng)過(guò)了幼兒園的大門時(shí),還會(huì)想起當(dāng)年來(lái)的歡樂(lè),還是有點(diǎn)舍不得,可是人是要長(zhǎng)大的,這是永遠(yuǎn)也改變不了的!

  經(jīng)歷了這么多的事情,可是一下子就長(zhǎng)大了,時(shí)間過(guò)得是那么那么的快!回想起來(lái),就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣,回頭看看自我留下的小腳丫,感覺(jué)自我真得長(zhǎng)大了!我要繼續(xù)走我那長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,經(jīng)歷更多的完美的美夢(mèng)!

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