【精華】小學學校工作總結(jié)范文9篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學學校工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學校工作總結(jié) 篇1
本學期我校在上級領導的關心和支持下,以育人為本，發(fā)揚開拓進取的精神,有計劃、有步驟地開展教育教學工作�；仡欉^去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、加強師德建設，全面提升教師形象。
學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學期來，我校定時利用周會的時間組織教師認真學習，如《教師最需要什么》《教師，你要調(diào)整好自己的心態(tài)》《做幸福教師》《塑陽光心態(tài)做幸福教師》《我的心里話》等，使教師在盡心工作的同時又感受到工作的樂趣，從而培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)且有幸福感的高素質(zhì)師資隊伍。
二、加強班子建設，全面提高工作效率。
我校非常重視領導班子的自身建設，我們提出領導班子要起到模范帶頭作用，做好教師的服務工作，有無私奉獻、不怕吃苦、勇挑重擔的精神。目前，領導班子都能提前到校，給教師起到了表率的作用，工作上的積極性也比以往有了較大的提高。
三、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)。
學校強化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，加強與兄弟學校的業(yè)務往來，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。
四、加強德育工作，全面提高學生思想道德水平。
小學學校工作總結(jié) 篇2
為了全面了解本鄉(xiāng)在校學生健康狀況，建立完善的健康檔案，樹立從小培養(yǎng)學生防病意識.提高學生衛(wèi)生方面知識。我院根據(jù)《金安區(qū)中小學生健康體檢工作方案》要求，在上級各部門的關心支持下，在各參檢學校的大力配合下，于20xx年10月11日起，在全鄉(xiāng)中、小學校開展了學生健康體檢工作，具體體檢工作總結(jié)如下。
一、基本情況：
20xx年10月11日—20xx年10月23日期間由我院公衛(wèi)科牽頭組織內(nèi)科、外科、五官科等專業(yè)醫(yī)技人員參加了體檢。分別對我鄉(xiāng)城北中學、普育中學、桃園民中、八里灘小學、王灣小學、豐塘小學共6所在校中小學生進行了健康體檢，體檢內(nèi)容主要包括：
1、體檢項目：
�。�1）、內(nèi)科常規(guī)檢查（心、肺、肝、脾）
（2）、眼科檢查：視力、沙眼、結(jié)膜炎
�。�3）、口腔檢查：牙齒、牙周
�。�4）、外科檢查：頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴
（5）、形態(tài)指標：體重、身高
�。�6）、生理功能檢查：血壓
�。�7）、實驗室檢查：結(jié)核菌素試驗
經(jīng)過我院體檢工作人員努力，共體檢學生818人，其中PPD實驗185人。 體檢結(jié)束后，我院對體檢結(jié)果進行了統(tǒng)計、分析、評價，并及時將體檢結(jié)果反饋給各體檢學校。
二、結(jié)果分析：
本次體檢初中生149人，做PPD結(jié)核菌素試驗52人。體檢結(jié)果統(tǒng)計分析，近視44人，營養(yǎng)過剩超重14人，齲齒10人，結(jié)核菌素試驗陽性反應0人，完全健康人81人。
體檢小學生669人，做PPD結(jié)核菌素試驗133人。經(jīng)體檢結(jié)果統(tǒng)計分析，近視6人，營養(yǎng)過剩超重15人，齲齒40人，心臟雜音4人，2人有先天性心臟手術史，結(jié)核菌素試驗陽性反應0人，完全健康人602人。
通過這次全面體檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都存在著不良的生活、學習習慣，導致學生健康方面存在很多問題，深感健康教育工作責任重大。建議學校今后要時刻關注學生身體健康問題，加強健康教育知識培訓和行為干預。使廣大學生從小就養(yǎng)成良好的文明生活習慣，定期檢查及時防治，保證學生有一個健康的體魄。我院將一如既往地關心學生健康，支持教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
城北鄉(xiāng)衛(wèi)生院
20xx年11月2日
小學學校工作總結(jié) 篇3
我是一名長期在農(nóng)村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下方我就談談當校長的一點點體會：
一、要誠
“要誠”即要有誠心�！罢\心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校長必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動下臺。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經(jīng)常體罰學生之事，學校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發(fā)腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，十分僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師并扣了獎金，但此后這位教師一向來對我耿耿于懷，說我不關照的教師，偏袒學生家長，一段不理睬我，這位教師，我能明白他的身體原因，但同情他體罰學生的手段，在學校需要崗位時，我給他調(diào)離了崗位，了他與學生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，之后他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，此刻他對所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關聯(lián)也得融洽。
平時生病教師，或教師都要盡心盡責地幫忙，使懂得組織上對他的和幫忙，同樣也會換來對校長工作的支持和明白。我堅信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。
二、“要廉”
當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的，比如說，在調(diào)動教師、評職、評優(yōu)過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短�！边@事不把握好，今后就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布，校務公開，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。
三、要勤
勤：不怕辛苦、不怕累，為學發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農(nóng)村小學校長更不比城市小學校長當?shù)萌菀祝纫ベ|(zhì)量，又要重經(jīng)濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫忙解決反映學校發(fā)展的狀況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。
當然，當好校長還需要更多的要求和更高的潛質(zhì)等，但最起碼的要“三要”，才能取信于民，調(diào)動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會對學好評。
小學學校工作總結(jié) 篇4
一、用瑞英精神凝聚學校。
精神屬于人文范疇，學校精神是學校團隊人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是學校以人為本辦學理念的果實。人要有氣質(zhì)才有魅力，學校要有精神才有凝聚力。因此，我們認為在整合幾間不同類型的學校過程中，只有加強學校精神建設才能將不同教育理念的教師群體、不同學習習慣的學生群體真正融合為一體。
瑞英小學是一所老校，她有近八十多年的辦學歷史，若干代師生在多年的教與學的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”，并一代一代地傳承下來。瑞英小學也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務實負責的傳統(tǒng)精神、科研興校的時代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進取精神。
1、用務實負責的傳統(tǒng)精神凝聚學校。這“實”、“責”兩字盡顯瑞英教育的人文關懷，是瑞英小學以生為本的教育理念的體現(xiàn)�！皩崱笔侵溉鹩⑿W努力提升學生的各項素質(zhì)，“責”是指瑞英小學著眼學生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚這種精神。
本學期，我們開展了《反對教師侵害學生權益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級建設六個民主化要求落實情況的問卷調(diào)查，目的是促進教師關愛學生，在學習中自覺地給予學生人文關懷。我們還兩次對教師的教學工作進行全面檢查，以落實學校有關教育教學工作要求，學生是否實實在在得到成長。在低年我們開展了游戲課間的探索活動，在三個校區(qū)我們推行了大課間活動，這些在一定程度上促進了學生的身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)了對學生的關愛。
2、用開放包容的人文精神凝聚學校。整合說到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認同，而開放包容是認同的前提。瑞英小學在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如打開校門請進各路專家、學者、同行，走出校門學習各方先進教育思想與經(jīng)驗，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認同。首先我們善于傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的機會。然后我們分別進行交流，溝通。最后大家都理解、認同了。
雖然這個過程長了一點，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動的。在這方面教師代表、教代會、工會、學校和校區(qū)領導做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個平臺。我們的心在歌聲中相應了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語中相識了�？梢哉f一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個校區(qū)唱到了一起。
3、用活潑多元的進步精神凝聚學校。為兒童成長服務的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因為這樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學期我們成功地開展了體育節(jié)，開展了多種形式的群眾性體育競賽活動，召開了整合后的第一屆校運會。成功地舉辦了藝術節(jié)，開展了多種形式的藝術活動，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會為瑞英的家長、教師、學生帶來無限的歡樂。
在“瑞英精神大家談”的討論會上，全體教師對瑞英精神作了許多的補充，使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實際談如何體會與落實瑞英精神；有的談建議學校如何在學校工作發(fā)揚瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰(zhàn)勝整合過程中的各種困難，新的瑞英小學務必再造輝煌。
二、用瑞英理念提升學校。
整合學校是為了提高質(zhì)量、提升學校，否則學校整合就變得沒有意義了。瑞英小學的整合其目的是為了提高學校的教學質(zhì)量（尤其是桂馨校區(qū)），是為了提升學校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念），而這確實任重道遠，異常艱難。面對整合，一邊是領導的要求、社會的期待，一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們?nèi)鹩⑷藳]有自卑、更沒有放棄，一學期來我們從領導到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實實地苦干了一個學期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績。
1、努力提高教學質(zhì)量。在調(diào)研的基礎上我們本學期從如下幾個方面來提高教學質(zhì)量。
首先是加強學藉管理。教師對學習落后學生的轉(zhuǎn)化受制于兩個方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導就很難符合個體的形成與內(nèi)化規(guī)律；如果差生的程度很深促進其形成與內(nèi)化的時間就會增長。正因為如此，小班化教學有利于學生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識，有條件地地區(qū)與學校都在推行小班化教學。桂馨校區(qū)的教學質(zhì)量質(zhì)低的一個主要原因是在班額偏大、基礎不好、條件差的情況下沒有原則的過多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴格了插班生管理制度，堅持由學校統(tǒng)一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生，對沒有特殊理由的而且成績差的學生也原則上不予接收。學校對學藉實行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理漏洞，嚴禁任何人私自安插學生的情況發(fā)生。
其次是加強年段達標過關驗收制度。瑞英教育理念認為優(yōu)與劣、好與壞都有一個形成過程，都是一種積累，也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實到各階段，形成階段達標驗收制度。學校的質(zhì)量管理要落實到各年級，各學科，各位教師。在一定程度上，產(chǎn)生一個差班、產(chǎn)生一個弱科就會影響一個學校的聲譽，就會影響一個學生或一批學生的一生。所以說：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識：這個班不能差在我手里，這個學科不能差我手里。為此本期我們反復強調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過渡標準，進行階段質(zhì)量達標驗收，逐漸增強了教師們的這種意識。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何提高瑞英教學質(zhì)量的大討論，讓教師們分析自己的教學、提出自己的設想。
再次是分類引導學生正確學習。學生是一個個不同的生命個體，他們是“獨一無二”的，只有根據(jù)他們的個性進行學習，“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類型召開學生座談會，傾聽他們的聲音，了解他們的情況，激勵他們學習。在桂馨校區(qū)召開學生座談會時，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習行為、學習態(tài)度是影響他們學習質(zhì)量的一個重要問題。考慮到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學生輔導計劃，從輔導的時間、家長的配合、學校的參與等方面做出了具體的指引，應該說桂馨校區(qū)的大部分教師在本學期花了大的精力對學生分類輔導，只要堅持下去就一定會取得效果。具體情況學校進行了檢查評估。另外對一些特殊學生學校也給予了一定程度的關注，要求學校及校區(qū)主要領導對親自參與各校區(qū)特殊學生的教育工作。
最后就是加強了英語教學的管理。英語科來說三個校區(qū)都有沒有優(yōu)勢，一直是影響學校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學期學校與教師根據(jù)英語學習的特點做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓練，更換了用于聽力訓練的錄音機，改變了以前單一的聽力訓練方式，重視了綜合訓練在英語學習中的作用，慎重地選擇了綜合訓練內(nèi)容，更重要的是加強英語教學的領導力量，提出了有效的英語教學管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語教學工作會議，提出了一些要求，解決了一些實際問題。
2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡單地說就是為學生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務，即從支配學生學習到服務學生學習。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學策略。
第一，努力提升“讓位·引悟”的教學策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準確地掌握“讓位.引悟”教學策略，為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學策略，學校在召開英語、語文、數(shù)學教學工作會議的基礎上分別出臺了《關于加強英語教學提高英語教學質(zhì)量的意見》、《建設品牌學科
鑄就瑞英特色——關于加強語文教學進一步提高語文教學質(zhì)量的意見》、《改革數(shù)學教學建設特色學科——關于加強數(shù)學教學
進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量的意見》等三個指導性的意見，比較全面地將學校關于三個學科教學的新理念與新策略作了一個全面的介紹，這是學�！靶纬尚詢�(nèi)化教育實驗研究”課題的成果性的東西，進一步提升了瑞英教學理念。
同時還以課堂為中心進行研討，分別開展校長課、主任課、中層骨干課等不同形式的實驗示范課，這些課集中地體現(xiàn)了學校教學新理念，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計劃開展形式多樣的課堂教學研討。學校為了總結(jié)課堂教學研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學研討會，每個科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過評比有三節(jié)課獲得一等獎，三節(jié)課獲得二等獎。在這些活動中涌現(xiàn)出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長很快。
大科組活動對傳播與提升教學理念也起到了很大的作用�？紤]到校區(qū)距離較遠每周的教研活動都集中在一起有困難，為此本學期學校施行了每月一次的大科組活動，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動。這些活動或聽課評課，或集體學習，或?qū)ｎ}研討等。桂馨校區(qū)的教師說：整合后學習機會多了，特別是能經(jīng)常聽到許多很實際但又是很好的課。
按照學校實驗工作的常規(guī)要求，本學期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學習。語文教師是學習文學常識，數(shù)學教師是學習數(shù)學思想方法，英語教師是學習即興口語表達，綜合科組教師是學習如何激發(fā)學生學習本專業(yè)的積極性。經(jīng)過期末組的教師期末考試，教師們的學習成績非常理想，高年語文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數(shù)學教師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區(qū)人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學習，教師用學習影響學生學習，教師是學習的示范者，要做學習型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一。
為了調(diào)動學生的學習積極性，學校還開展了多種形式的'學習競賽活動，讓學生學習特長得到激勵，興趣得到培養(yǎng)。開展的競賽有語、數(shù)、英綜合能力競賽，閱讀競賽、計算能力競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學校還開展讀經(jīng)典的活動。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田，同時能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個重要內(nèi)容。
第二，努力提升“走近兒童”的德育策略�！懊裰骰逃笔菍W校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一，本學期為了讓民主教育走進班級，走近兒童，學校每月進行一次專項民主教育問卷調(diào)查。這項工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學的關系。
激勵教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學期開展了瑞英之星現(xiàn)場報告會和大隊干部競選活動。報告會從瑞英之星中選出三名代表到三個校巡回演講，即為同學們提供一學習榜樣，也激勵了報告者。大隊干部競選活動是實現(xiàn)競爭激勵的好方式，用特長表演、競選演講等形式進行競選本身就是一個學習活動，本學期花溪校區(qū)通過競選產(chǎn)生了新一屆的大隊干部，以后其它校區(qū)也要開展。本學期請殘疾行者尹小星來校為學生做專題報告的活動是一大亮點，一個殘疾人現(xiàn)場以身說教，事跡感人，極大地激勵了各校區(qū)的學生，報告后不少學生爭相購買尹小星的專著就是一個說明。以后要多為學生舉行類似的“名人報告會”。
家庭教育遠離兒童是教育的重要問題，嚴重地影響了學生的學習質(zhì)量。為此本學期學校在整合過程中我們注重對家庭教育也進行整合。首先是成立了新的家長委員會。本屆家長委員會來自于各校區(qū)的家長代表，共三十六人組成。經(jīng)過選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽正副主任三名）。本學期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報告會，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會收到了家長的高度評價，一個半鐘的報千告會鴉雀無聲，時不時還響起掌聲和會聲的笑聲，會后幾百本資料一購而空。家長開放日活動讓家長聽課，參加座談會。家長們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動參加的家長要多。不少家長向?qū)W校提出了不少合理化的建議，校長室將這些建議分類進行了整理，《來自家長的贊賞》給了學校與教師極大的鼓勵，《來自家長的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過這些活動讓家長接受了不少的先進的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應。
本學期學校以一種全新的方式召開學校德育工作會議，主題是：家長眼中的優(yōu)秀班主任。會議上由三位家長代表作了發(fā)言，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來講排除了學校的習慣勢力干擾。二是會增強班主任接受家長監(jiān)督的自覺性。
有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復興做出貢獻。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟�，亮出自己的關于教育的獨到觀點，形成自己的特色。
三、用瑞英制度規(guī)范學校。
因原各校區(qū)各屬于不同的學校，必然會有不同的學校管理制度。整合后作為一個學校這些基本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實現(xiàn)規(guī)范管理，才能叫做學校整合。在制度統(tǒng)一的過程中，我們采取循序漸進的原則，如果一步到位，會引起不良的排斥反應，結(jié)果是適得其反。本學期我們著重抓好以下幾類制度的建設。
1、教學與學習的制度優(yōu)先推進。學校以教與學為中心，教學與學習方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無直接關聯(lián)，認同心理比較強，所以推行起來比較容易。為此學校在開學不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學教師課堂守則》、《瑞英小學學習常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學生的要求，使教學工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學與學習的管理理念就在這些制度的推進中滲透到了各校區(qū)，受到了家長的好評。與此同時我們將《瑞英小學形成性內(nèi)化教育實驗研究操作手冊》發(fā)到每個教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認同，所以本學期只做隱性推行，不做顯性檢查。
2、評價與工資的制度民主推進。這些制度與教師的切身利益相關，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進策略。在工資分配制度方面因為各校區(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來原瑞英小學的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些，有利于調(diào)動大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個分配標準統(tǒng)一了三個校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認同。事關評價方面的制度本學期有兩項：一是桂馨校區(qū)教學質(zhì)量過渡標準，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進的：校長室寫出初稿，交行政會議多次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會討論�；诙喾N原因，這些制度各方面認識存在很大的差異，所以在表決時沒有通過。為此學校由工會出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的基礎上由組長提出書面意見稿。在接到各項小組的書面意見之后，校長室進行了討論，對征求意見稿進行了較大的修改，并再次與各組長進行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達成了共識。在其它有關福利制度方面學校也是堅持民主協(xié)商的原則，在聽取各方面意見的基礎上，提出方案，再與各方面溝通。
3、安全管理方面制度正常推進。按照上級要求學校選派了一名安全注冊主任參加培訓，目前注冊安全主任已持證上崗。學校加強了安全管理，完善了層級責任制度，健全了重大事故應急預案；對學校的安全設施進行了多次自查；加強了學校內(nèi)的交通安全管理，規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進校園的教育活動；健全了學校安全重大活動檢查與會議記錄；聘請了學校法制副校長；在校園網(wǎng)上開設了“學校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進一步加強了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。
但：學校總務工作有待加強；校區(qū)間教學質(zhì)量差異仍然很大；隊伍建設工作任務還很重；復合型校區(qū)的管理機制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。
新學期學校工作的基本設想：
一是繼續(xù)抓好學校整合工作。為三年內(nèi)實現(xiàn)初小部與高小部分設兩個校區(qū)的目標整合目標做好準備，并使質(zhì)量得到較大的提高。
二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學素質(zhì)教育的教育載體設計與實現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務，并通過這項研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實驗課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。
三是加強教師隊伍建設，特別是骨干教師隊伍建設和領導班子的建設，為學校整合提供強大的師資保障。
四是以課堂為中心改進學校的教學工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學研討活動，用科學的教學方法來提高課堂教學效率，來提升教師的教學水平，來提升學生的學習能力。
五是推進新校區(qū)的建設，配合有關部門搞好校區(qū)的各項配套建設，搞好新校區(qū)的校園文化建設。
六是改善辦學條件，推進現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建設。
小學學校工作總結(jié) 篇5
一學期以來，我校在西梁山中心小學的領導下，顛末全體教師的配合盡力，做了一些工作，現(xiàn)將一學撇第撣校如下：
一、平安方面
1、9.3日開學第一課
2、開展中秋、國慶、元旦節(jié)前平安教導運動
3、本學期共開展了4次應急分散平安演練
4、開展119消防平安主題班會
5、“強化平安意識，晉升平安素養(yǎng)”10月8日國旗下講話
6、1.26寒假節(jié)前平安教導及散學典禮
二、教導教授教化
1、本學期召開教師例會14次。
2、本學期舉行了二年級數(shù)學、五年級英語、四年級數(shù)學三次公開教授教化運動。
3、除公開教授教化外還開展了如看觀教導教授教化視頻、學習教導理論、教導研討、互查作業(yè)、互查教案等教研運動。
4、10月15日XX先生參加西梁山學區(qū)小學語文、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比運動，并獲獎。
5、10月27日XX和XX等先生參加了和縣首屆小學語文、數(shù)學解題大賽。此中XX然先生得到二等獎。
6、10月31日XX和XX先生參加XX學區(qū)第四屆師德演講。
7、本學期XX等先生參加2次“國培送教下鄉(xiāng)”運動，此中XX先生1月5日參加“國培送教下鄉(xiāng)”優(yōu)質(zhì)課比賽。
8、20xx年1月XX先生參加“馬鞍山聚焦生命，關注學生發(fā)展演講比賽”。
9、本學期XX先生參加二年級新課本培訓會、戴君緯先生參加和縣小學英語看摩課、葛文保先生參加和縣三小開放日等外出學習機會。
10、本學期XX先生在第二屆“鄉(xiāng)村子教師信息化大賽中”所制作的微課得到二等獎。在和縣信息化大賽中，柯行珍、燕鑫雨、唐惟然等先生所制作的課件得到三等獎。
三、人文關心
1、建檔立卡
2、殘疾兒童送教上門
小學學校工作總結(jié) 篇6
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質(zhì)教育和學校精神文明建設。幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環(huán)境建設力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創(chuàng)建活動，努力建設優(yōu)美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環(huán)境大有改善，環(huán)保意識進一步增強�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、 建立領導小組，進行科學管理。
1995年學校搬入新址至今，學校環(huán)境狀況不斷改善。為了進一步改善校園環(huán)境，增強師生環(huán)保意識，提升管理水平，xxxx年學校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭創(chuàng)縣綠色學校。特成立了創(chuàng)建綠色學校領導小組，并配以制度，落實各項責任，做到分工明確，切實抓好各項工作。
二、 制定創(chuàng)建計劃，穩(wěn)步實施。
組織力量對照《xxxx縣綠色學校評估標準》對學校進行一次全面的自查，形成調(diào)查報告，及整改方案。依據(jù)調(diào)查報告制定學校創(chuàng)建綠色學校工作計劃，并將工作分解由專人負責，并記錄在案。
三、 投入資金進行校園環(huán)境改造，營造良好氛圍。
xx年暑假，學校爭取教育局資金7萬多元，嚴格按照要求，改造學校食堂，設施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網(wǎng)自來水。后來經(jīng)過衛(wèi)生局考核定級為C級。xx年學校自投資金2萬元，對教學樓墻面進行粉刷，給各個教室配齊窗簾;這兩三年來學校先后投入6萬多元更換舊桌凳，使教室環(huán)境明顯改善。今年上半年，在爭取教育局及開發(fā)區(qū)資金近30萬修建運動場，及學校其他空地的硬化，現(xiàn)工程已驗收并投入使用，大大改善校園環(huán)境。學校還修建了美觀的升旗臺，添置了石凳，補種各種花木，購置了大量盆栽。
四、 積極開展環(huán)境教育培訓工作。
為了使廣大教師掌握環(huán)保知識，提高業(yè)務工作能力，更有效地對學生進行環(huán)保教育，學校領導組織教師定期開展有關環(huán)境教育學習和活動，不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。并組織教師和學生通過各種渠道搜集資料，并裝訂成冊，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數(shù)據(jù)庫，以便共享。另外學校還購買了部分環(huán)保教育圖片及VCD光盤。本學年共組織十余次的環(huán)境培訓，師生環(huán)保知識不斷充實。
五、 認真做好環(huán)境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開花、結(jié)果。學校還將環(huán)保教育滲透到各個學科，與其他課程實現(xiàn)融合，把環(huán)保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實際生活，做好環(huán)境教育工作。每兩周安排一次環(huán)境教育課，努力做到了三有：有教材、有計劃、有備課，上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學生初步掌握環(huán)保知識，增強學生環(huán)保意識。充分利用環(huán)保日，通過國旗下講話對全體師生進行環(huán)保教育。以班級為單位組織學生開展環(huán)境教育專題或滲透教育。認真開展環(huán)保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環(huán)境教育、勞動的教師，認真開展了"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環(huán)境教育研討課，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷提高自身的環(huán)境教育水平。還邀請縣環(huán)保局退休老同志來校上環(huán)保教育課，使教師和學生更多地了解一些環(huán)保知識。
六、 認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立了環(huán)保小組，都有相應的活動內(nèi)容及輔導教師，并定期搞好環(huán)�；顒印�
2、認真組織學生參加了學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展 “筑起一片綠色天地”、“我為學校添點綠”等活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動。
(1)組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
(2)組織學生對清理小廣告。
(3)組織學生對村里的河道進行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫出調(diào)查報告。
(4)組織學生參觀大麥嶼工業(yè)廢水處理中心。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環(huán)保節(jié)日開展各種活動對師生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)師生保護生態(tài)環(huán)境的光榮感、責任感、使命感。
(1)3月12日，植樹節(jié)。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調(diào)整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級學生上山植樹。并開展“我與小樹同成長，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻”等活動。
(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個鳥巢，共做10個鳥巢掛在校園里及村居社區(qū)中，增強了學生愛鳥、護鳥意識。
(3)4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，并向全體師生宣講"只有一個地球"教育活動，使廣大師生進一步樹立環(huán)保意識。
(4)5月31日世界無煙日，學校對師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動戒煙一日。
(5)6月5日，環(huán)境日。少先隊開展了“保護環(huán)境，人人有責”的主題隊會，并向全體師生宣講環(huán)境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。
(6)9月11日-21日開展了“環(huán)保積極分子”的評比活動，學生通過教師推薦，進行演講，通過師生投票評出環(huán)保積極分子22名
(7)10月4日世界動物日，組織學生開展保護野生動物的倡議活動。
5、進行垃圾分類處理。
在門衛(wèi)處增設廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動。學校還給每班配兩個垃圾筒，進行垃圾分類。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識，并制作小報，向社會宣傳。
7、校園廣播中增設環(huán)保熱線。
通過這個熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環(huán)保宣傳工作。
七、 開展環(huán)保征文等活動。
鼓勵教師積極撰寫環(huán)保教育論文、總結(jié)參加評獎。積極組織學生參加各種環(huán)保征文比賽和知識競賽活動。學校多次組織學生參加縣級，片級主持的各類環(huán)保征文比賽，并取得成績。學校在xxxx學年共舉辦一次環(huán)保類征文比賽，舉辦一次環(huán)保繪畫比賽，一次環(huán)保類演講比賽。通過比賽師生的環(huán)保識意不斷增強，并更加積極的投入到環(huán)保事業(yè)中。
環(huán)境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現(xiàn)社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
小學學校工作總結(jié) 篇7
一學期來，我校心理健康教育工作在學校領導、老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，基于以上的認識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發(fā)展。
專門教育與學科滲透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預防問題發(fā)生才是小學生心理健康教育的主要目標。
四、展望未來。
隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1．小學生心理發(fā)展特點
從心理學角度看，小學期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻（少數(shù)高年級女生例外）。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構成了小學生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；學習成為主導活動，不僅使小學生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關系容易融洽。
小學生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學階段尚未萌芽；又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。
2．小學生心理發(fā)展基本規(guī)律
�。�1）先天與后天關系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的，其中教育，尤其是學校教育起著主導作用。學校教育的主導作用，主要體現(xiàn)在教師的主導作用上。
（2）教育與發(fā)展的關系。小學生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學教育要選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進地引導兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教
育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學生學習興趣。
在課外活動中滲透心理健康教育，使課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的課外活動中讓學生在課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。我校在學校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
本學期，根據(jù)學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學年以來，我校領導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。
小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
1.心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路�？梢姡睦斫】到逃龖蔀槲覀儗W校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.個別咨詢與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。
3.為部分家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。
4.與時俱進，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規(guī)定的任務。
5.心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.開展豐富的活動滲透。學校根據(jù)自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練、觀看情景劇，懂得了學習、生活中許多問題的解決方法。
心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。
小學學校工作總結(jié) 篇8
20xx~20xx第一學期的教學工作,在各級政府及業(yè)務部門的指導下,在全校師生及家長的通力配合下,已順利完成,現(xiàn)將我校本學期工作總結(jié)如下：
一、普九工作再上新臺階
學期初，各級職能部門、業(yè)務部門下達了創(chuàng)省標校這一工作任務。我校本著對各級組織負責，對社會負責的態(tài)度，首先召開了校務會議，成立了以校長為第一責任人的工作領導小組，明確了工作任務及工作方法，按步實施，根據(jù)我校的實際情況派出全校老師奔龍泉三個居民委及所轄三個自然屯，對普九所需數(shù)據(jù)重新核查，摸排，歷時三天時間，查清了底數(shù)，為后期統(tǒng)計奠定了基礎。經(jīng)過全體教師的努力此項工作做到了數(shù)字準確，輔助資料詳實，順利通過了鎮(zhèn)，縣兩級檢查。
二、 安全工作扎實到位
學生的安全，是學校工作的重中之重，為此，我校始終把安全工作放在首位，成立學校安全工作領導小組，完善安全制度，穩(wěn)步實施各項安全措施。結(jié)合校實際情況實行周檢，月檢，及時排除安全隱患。根據(jù)我校毗鄰公路這一情況，在放學高峰期校領導親臨公路，疏導學生及車輛，確保學生高興而來，安全而去。定期向家長致信，向司機致信，提出要求，教育孩子不做三無車，同時校安全小組，定期檢查學校設施，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。
三、 強化了德育教育的實效
德育工作是學校工作之魂，在工作中，我校立足于加強和改進為成年人思想道德建設，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，有效開展德育實踐活動，我校結(jié)合學生思想實際，開展了“知榮辱，樹新風”系列讀書活動。通過古詩文背誦活動的開展，滲透國學教育，增強學生誠信意識，提升了學生文化底蘊。同時利用一樓一品的主題畫，讓學生在明是非、明德理的氛圍中受到良好的教育。開展評文明班、文明生等系列活動，收到良好的效果。
四、 法制工作初見成效
本學期我校為保障教師、學生的合法權益，強化了法制工作，通過開展“三法”的學習活動，使每一位教師進一步明確自己的權利、義務，作到依法執(zhí)教。本學期嚴格執(zhí)行教師五條禁令。從根本上杜絕體罰學生、亂辦班、亂收費的現(xiàn)象發(fā)生，保障學生的合法權利。通過法制工作的開展，教師及學校管理者，學會用法律保護自己的合法權益，保障了學校利益不受侵害。
五、 教學質(zhì)量再創(chuàng)新高
本學期我校在全力抓好常規(guī)教學的同時，開展各種形式的教學競賽活動，使教師的課堂教學水平不斷提高，同時我校還實施了名師打造工程，校領導親自聽課，指導，使一大批青年教師脫穎而出。劉曉宇、馬紅、馬鳳、邊榮、王勝秋、柴春紅等幾名青年教師多次在縣鎮(zhèn)出課，獲得了較好的名次。通過全體教師的努力，我校教學成績再創(chuàng)新高：在全縣測試中獲得較好成績，深受業(yè)務部門和社會的認可和好評。
我校注重教研工作，通過崗位練兵，我校集體備課在全縣中獲優(yōu)異成績，劉曉宇、馬鳳獲最佳選手獎。我校的整體工作深受認可，獲省級標準化達標學校。
六、學校建設穩(wěn)步推進
本學期，為了迎省級標準化學校驗收，改善學校辦學環(huán)境條件，在縣局和當?shù)卣С窒拢哟罅送顿Y力度，進一步完善了校園建設。添置體育器材，建成生態(tài)園。樓廊文化建設得以實現(xiàn)�？v觀我校樓區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，亮化點多，深受社會好評
七、 存在的問題
一是學校安全隱患，使我們力不從心，主要是上學，放學，由于校門口靠近公路來往車輛多，車速高，對學生的安全構成威脅。同時送子車輛有超員現(xiàn)象，學校無法控制。
二是獎懲制度的無法實施，使學校對教師的管理缺少硬性手段，這在某種程度上制約了學校的健康發(fā)展。
綜上是我校本學期工作總結(jié)，不當之處敬請指正。
小學學校工作總結(jié) 篇9
一年來，我校在教育局、教育署的關心、指導和支持下，在學校全體師生的共同努力下，繼續(xù)堅持以科學發(fā)展觀為指導，以內(nèi)涵發(fā)展為目標，堅持“實施責任教育，構建和諧校園”的辦學理念，全面實施責任教育，繼續(xù)深化課程改革，以迎世博、慶建國六十周年為契機，大力推進素質(zhì)教育，著力強化特色學校建設，不斷深化責任教育內(nèi)涵，推進教育教學改革，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學特點，提升辦學層次�，F(xiàn)將20xx年度學校工作總結(jié)如下，請予審議。
一、明確辦學思想，實施素質(zhì)教育
學校以“實施責任教育，構建和諧校園”為辦學理念，認真實施以《小學生責任教育的研究和實踐》為項目的素質(zhì)教育實驗項目，促進了學校內(nèi)涵提升，今年學校在原有基礎上進一步完善了《潼港小學素質(zhì)教育實驗方案》，研討制定了《潼港小學“小學生責任教育”校本課程標準》，開發(fā)出了《“我的責任”潼港小學責任教育》校本教材共20冊，現(xiàn)單冊已出版，雙冊也將與下學期正式出版，將“小學生責任教育”校本課程列入課表，使“小學責任教育”落實于課堂，初步形成了具有本校特色的“責任教育”課程體系。09年6月被新區(qū)社發(fā)局命名為素質(zhì)教育實驗學校創(chuàng)建單位。
11月份，組織了一次校級責任教育研究課。從13周到20周，學校行政下課堂聽責任教育課，課后填寫評課記錄。共計聽課23節(jié)，優(yōu)評為13節(jié)，占57%;良評為9節(jié)，占39%;合格1節(jié)，占4%。12月份，組織一到五年級的責任教育老師進行《課程標準》學習情況的調(diào)查，參與率為91%。此外，和大隊部聯(lián)合開展了“責任從我做起”系列活動：一二年級主題繪畫比賽、三四年級《雛鷹 飛翔》校歌傳唱活動、五年級主題隊會評比活動，還聯(lián)合開展了“爭當四好少年，我們服務世博”活動。12月末，撰寫責任教育成果匯報，完了評選申報表，參加浦東新區(qū)第六屆普通教育科研成果評選。
二、開展校本研修，強化隊伍建設
1、黨員干部隊伍
學校黨支部努力抓好黨團干部的理論學習，建立中心組學習制度，制定了中心組學習計劃，組織開展了“學習與實踐科學發(fā)展觀”系列學習活動，認真做好學習調(diào)研，分析檢查，整改落實等每一個階段的的具體工作，在學習實踐科學發(fā)展觀活動中我們抓學習更注重實踐，找出學校發(fā)展過程中的瓶頸問題和這些問題產(chǎn)生的根源，根據(jù)分析檢查，制訂了整改措施。定期召開班子成員民主生活會，深入開展批評和自我批評。開展了班子成員與教師、入黨積極分子聯(lián)系制度，交流學習教育理論與工作實踐的體會、探討優(yōu)化工作的途徑和方式，通過經(jīng)常聯(lián)系談心，促使青年教師盡快成長。
在學校黨支部的領導下，團支部以“讀書沙龍”等多種形式，組織團員進一步深入學習黨的“和諧社會”思想及“新黨章”，開展“團員意識教育”活動，結(jié)合學�！柏熑谓逃表椖�，強化團員教師責任意識與服務意識，建立志愿者隊伍，以團帶隊，指導少先隊員開展學雷鋒活動，開展“大小雷鋒為人民”、“迎世博，文明出行，愛我地球”等活動，繼續(xù)開展“交通文明崗”志愿者活動，堅持工作日在清溪路與張揚北路等路口進行交通協(xié)管工作，倡導“文明出行”。學校黨支部被評為新區(qū)一級黨支部，學校團支部獲新區(qū)紅旗團支部，學校榮獲新區(qū)文明單位榮譽稱號。
2、教師隊伍：作為浦東新區(qū)校本研修學校，學校在原有基礎上進一步完善并努力實施《潼港小學校本研修實施方案》，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業(yè)型集體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。
(1)重視師德建設，組織開展了《師德，在地震中升華》、《引領教改潮流，卓越教育實踐》等專題講座，舉辦《潼港小學教職工職業(yè)道德責任書》簽字儀式，加強師德、師風的宣傳和督促，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立了教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、依法從教，廉潔從教的良好形象。今年有3名教師獲新區(qū)園丁獎，1名輔導員被評為新區(qū)優(yōu)秀輔導員。
(2)倡導終身學習的理念，作為新區(qū)校本研修學校，學校組織教師制定了個人專業(yè)成長發(fā)展三年規(guī)劃，通過讀書、聽報告、觀課評課、課題研究、專題研討等實踐活動，抓業(yè)務培訓，將學歷培訓和校本培訓結(jié)合起來，認真落實學校校本研修方案，完成了校本研修的年度預定任務，校本培訓工作在09年區(qū)教育局的有關驗收中獲得好評。09年教師在各級各類報刊雜志網(wǎng)絡等媒體上發(fā)表論文100余篇，其中在區(qū)級以上刊物發(fā)表19篇，9人次獲各級論文評比獎項，09年11月一名教師在第三屆浦東新區(qū)信息技術與課程整合教學競賽中獲三等獎。此外，教師學歷層次有了跨越式的提高，目前教師大專以上學歷達88.8%，其中本科學歷教師已占教師數(shù)的50%。
三、突出“責品同樹”，提高德育實效
我校繼續(xù)以“責任教育”作為學校教育教學工作的支撐，進一步全方位實施責任教育，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提高學生的思想素質(zhì)。
1、加強學校精神文明建設
在文明創(chuàng)建中，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創(chuàng)建活動，學校組織師生參與迎世博主題活動，組織開展紀念汶川地震一周年活動，參與社區(qū)的文明行動和高橋鎮(zhèn)藝術節(jié)活動，收到良好效果。
充分發(fā)揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。在整個文明創(chuàng)建中，形成了“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的思想理念和行為準則。
2、抓好專項教育
(1)少年軍校：將潼港高炮少年軍校教育與學校責任教育有效整合起來，學校通過在創(chuàng)建“少年軍�！边^程中對學生開展對自已負責任、對他人負責任、對集體負責任、對社會負責任的責任教育，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的責任情感，提高學生責任能力，規(guī)范學生責任行為，弘揚與培育民族精神，提升學生的道德素質(zhì)。如：對每個年段每位學生，都要通過通過國旗下講話、班隊課(教育實踐活動)、各學科有關教材內(nèi)容等定期與不定期地接受不同程度的國防教育，至少懂得為什么要進行國防教育，何謂軍訓?為進入四年級集中進行國防教育做好鋪墊與準備。在此基礎上，以四年級7個班級三年級1個班學生為主體進行為期一學期的軍訓實踐，并以此為龍頭，讓全體學生從進校起，接受少年軍校的教育。
(2)社團活動：繼續(xù)抓好小學生社團活動管理，積極參與《小學生社團運作和管理》的課題研究，今年組織學生社團赴松江參觀污水處理廠，走進松江大學園區(qū)，通過與大學生的聯(lián)誼對話，激發(fā)民工子女學生學生奮發(fā)向上的求知欲望，讓學生在活動中做有責任心的人。在原有社團活動的基礎上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，我校 “Hand in Hand”團隊拓展社團的運作，使學校在挖掘校外資源的嘗試中獲得了寶貴的經(jīng)驗，不僅尋找到了豐富社團活動的資源，同時也創(chuàng)立了品牌社團，今年4月在新區(qū)課題結(jié)題會上作了題為“挖掘校外資源、創(chuàng)校園品牌社團”的交流。抓好學生社團文化建設，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)《小學生社團運作和管理》的成果研究，還參加了第一教育署《小學生社團運作和管理》的市級課題研究，成為教育署各個學校中的領頭羊。下學期，學校計劃將做好軍校小社團的擴建工作。
(3)法制教育：通過升旗儀式、紅領巾廣播、知識競賽、觀看DVD、征文競賽等多種形式，對學生進行法制專題教育，抓好學生的安全教育和生命教育，讓學生知法、懂法、守法、護法，杜絕校園安全事故的發(fā)生，促進良好校風的形成，進一步提升學生的基礎道德水平。學校被命名為新區(qū)法制教育二星級示范校。
(4)安全教育。學校繼續(xù)與班主任簽定安全責任書，并利用午會課對學生進行安全教育，以各種形式(如網(wǎng)站、宣傳欄、展板、紅領巾廣播等多種媒體)進行充分宣傳，加大安全教育的力度，讓安全教育警鐘長鳴。在節(jié)假日來臨和疾病流行期間，特別是今年以來為宣傳與防控H1N1甲型流感，擬訂宣傳資料，專門印發(fā)《告家長、學生通知書》，讓家長及學生知曉，從而增強安全教育的力度。
(5)毒品預防教育。以上海市禁毒試點學校為抓手，對學生進行系統(tǒng)的禁毒教育，讓學生了解毒品的危害。繼續(xù)開展禁毒教育的“六個一”主題活動，形成禁毒宣傳的高潮，即上好禁毒教育課，看一部宣傳片，開展一次禁毒知識測試，參觀一次掛圖展覽，開好一次主題隊會，寫好一篇心得體會。
(6)其它教育：抓住各種契機，結(jié)合紀念日、節(jié)假日開展豐富多彩的活動。結(jié)合“民族精神教育月”，以“我愛我的祖國——向祖國敬禮，為世博添彩”為主題，扎實推進民族精神教育，開展了“向國旗敬禮”禮儀教育系列活動：(1)開學第一天“同一時間，向國旗敬禮”升旗儀式教育;(2)二——五年級“喜看六十年的巨變”探究活動;(3)“一人一句心里話，千言萬語頌祖國”和“我愛我的祖國”國慶60周年詩歌誦讀活動;(4)“愛國歌曲大家唱——祖國萬歲”歌詠與優(yōu)秀童謠傳唱活動;(5)《可愛的中國——方志敏》、《燃燒的生命》等影評活動。開展了“我為祖國服務——推進精彩世博、文明修身”系列活動。暑期工作，學校被評為先進集體，參加的各級各類活動，學校都獲得了先進集體的稱號。
3、切實強化行規(guī)教育。加強學生日常行為規(guī)范教育。今年重點做好一年級新生的基礎行為習慣的培養(yǎng)，用朗朗上口的兒歌形式讓班主任老師教學生規(guī)范自己的行為。以責任教育為切入點，以加強文明行為教育，培養(yǎng)具有責任意識的現(xiàn)代小公民為主要內(nèi)容，探索培育會做人、會生活、會學習，具有對自我、對他人、對集體負責精神的學生的有效途徑，切實提高學校德育工作的實效性。開展“潼港小學形象青少年”評選活動，評選了“潼港小學十佳形象青少年”和“潼港小學形象青少年”，通過評選活動引導學生要將校內(nèi)責任意識與責任行為的養(yǎng)成與行為規(guī)范教育有機融合，從日常行為規(guī)范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育，使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。
4、加強德育隊伍建設。學校開展了新上崗班主任崗位技能培訓，通過師徒帶教，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，促進學校班主任工作水平整體提高。積極引導班主任學習教育理論，剖析教育案例，進行理性思考，構建科學的育人理念。指導幫助班主任改進工作方法，提高工作能力。定期召開班主任例會，加強德育專題研究，相互交流經(jīng)驗，總結(jié)和推廣校內(nèi)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗。
5、辦好家長學校。加強家庭教育中家長的責任教育宣傳，引導家長樹立責任意識，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的效能。并積極挖掘社區(qū)資源，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，完善學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。用足、用好宣傳陣地。家長學校被新區(qū)推薦為十佳之一。
四、強化流程管理，提升教學質(zhì)量
1、落實課改。學校積極參與課程改革，推動課堂教學創(chuàng)新，組織教師認真學習和貫徹二期課改精神和局兩個《意見》，樹立三位一體(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的教育理念，制定相應的實施方案和課堂教學改進計劃，把以課堂教學改進計劃實施為中心內(nèi)容的校本教研，著力探討優(yōu)化課堂教學結(jié)構。在實踐中我們強調(diào)教師要加強學法指導，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，提高課堂教學效率。深入開展課題研究，探討優(yōu)化民工子女的教育教學問題，在學校整體教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎上，校內(nèi)民工子女班級的教學質(zhì)量也取得了顯著進步，達到了兩個校區(qū)的協(xié)同發(fā)展的和諧發(fā)展目標。
2、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量
(1)、加強對執(zhí)行課程計劃的管理，堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期，教師執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識已成為自覺行為。
(2)、加強對教師工作的管理，落實檢查措施。
隨著課改工作不斷深入推進，教學工作需要重新定位，本學期以教研組的規(guī)范要求，出臺新一輪教學實施要求。月查繼續(xù)以年級組為主，每月對本組內(nèi)的教師工作情況進行單項檢查(教導處統(tǒng)一)，認真填好記載本，并將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見。以教研組為單位，每月安排一次教學工作單項互查(教研組自行安排)，相互切磋，取長補短，共同提高。本學期，我校課堂教學秩序正常，常規(guī)工作常抓常新，教學工作又上一個新的臺階。
(3)、以課堂教學研究為突破口，進一步提高教學效率。
實現(xiàn)學科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點，本學期，立足本校扎實有效開展課堂教學研討活動，并做到四個結(jié)合，即：(1)開展課堂教學研討活動密切關注教師教學行為，學生學習方式是否有真正突破，(2)開展課堂教學研討活動切實解決教師在進行課堂教學中出現(xiàn)新問題，新情況;(3)開展課堂教學研討活動要與學科課題相結(jié)合，牢固樹立科研興課意識，不斷提高層次，形成特色;(4)開展課堂教學研討活動要與信息技術相結(jié)合，本學期，開展課改課堂教學研討活動,在浦東新區(qū)教學展示周上，張君老師代表第一教育署上了“金秋十月，裝扮世博”的信息技術課，得到專家的一致好評。
本學期學校為全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量，使教師更好的把握學生學習知識的情況，提高學生的學習積極性、主動性，自20xx秋季學期開始，在全校實施月考制度。月考試卷由學校教導處提供，采用專人專柜保管，嚴防試卷泄密;監(jiān)考由教導處統(tǒng)一安排，嚴肅考風考紀，確�？荚嚦煽兊恼鎸嵭�;考試結(jié)束，試卷首先由教導處密封，再由各教研組統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷;成績下發(fā)后教師根據(jù)成績進行認真分析存在的問題，并寫出分析報告，提出整改措施。教導處對考試情況進行整體分析，找出班級之間的差距以及提出今后的努力方向。實施月考制度，是貫徹落實科學發(fā)展觀的一個成功案例。實踐證明，月考制度在學校的教育教學中具有強大的生命力，認真實施好這一制度，將會使我校的教育教學質(zhì)量有新的突破。
3、抓好校本教研。合作互助，研討課堂教學。通過專家指點引領、教師合作互動等形式，進行“說課、議課、點評”，通過多層次、多形式的校本研究，更新教學理念。教研組內(nèi)教師相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學期針對“責任教育”校本教材進課堂，設立了專門的“責任教育”課程教研組，在教研中針對課程實施中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標準，提高教學質(zhì)量，11月一名青年教師上了一堂責任教育公開課，為其他老師如何上好責任教育課提供了很好的借鑒。
4、重視全面發(fā)展。加強“兩課、兩操、兩活動”管理，繼續(xù)抓好“陽光體育”的訓練工作，使這一項目在署內(nèi)與區(qū)內(nèi)保持一定的優(yōu)勢，今年我校代表隊在上海市“陽光伙伴”的比賽中獲團體第二名。學校把藝術教育作為推進素質(zhì)教育的新的增長點，以學校藝術節(jié)活動為抓手，成功舉辦了以 “頌祖國、迎世博—陽光下成長”為主題的潼港校園文化藝術節(jié)，學校組建了合唱、舞蹈、鼓號、民樂等校級藝術團隊，參加了區(qū)、署相關的藝術比賽與表演，在區(qū)、署范圍內(nèi)的影響日趨擴大。09年學生在署級以上各級各類比賽中獲個人和團體獎項30余項，其中區(qū)市級獎14項。
5、加強師資隊伍建設，提高教師業(yè)務水平
(1)、加強教研組建設，加強指導各教研組開展豐富多彩的教研活動，有計劃地加強理論學習，有針對地進行課題研究，有目的地探討課堂教學，重視平時的資料建設工作，努力向教研活動系列化、專題化、經(jīng)�；癁槟繕恕�
(2)、加強青年教師培養(yǎng)，扎扎實實做好師徒結(jié)對活動。實行跟蹤制、跟蹤聽課，使徒弟在打好扎實基礎。
(3)、加強骨干教師力度，繼續(xù)做好骨干教師檔案工作，對骨干教師實行動態(tài)管理，為他們定目標、定任務、引導他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)造更多的學習、亮相機會。本學期，骨干教師師徒結(jié)對，起到示范作用。
6、關注學生全面發(fā)展。提高辦學水平
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，12月21日下午舉行了跳踢拍比賽，讓更多的同學參與到鍛煉中來，增強他們的體質(zhì)。比賽雖只有短短半天時間，但是同學們的鍛煉意識已經(jīng)深深刻在了心里。本學期9月舉行了語文的成語比賽，幫助學生理解和記憶成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力。同時培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神。寫好字也是學生學習其他學科不可缺乏的基本功。文字書寫準確、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發(fā)人們積極進取的精神。為了提高學生寫字水平，鍛煉學生的性格和毅力，逐步培養(yǎng)他們耐心、細致、一絲不茍的做事態(tài)度和持之以恒的精神，本學期12月份我們舉行了寫字比賽，許多學生的書寫令老師們贊揚。在20xx年“七彩杯”上海市小學生現(xiàn)場寫作活動中，我們有2位學生榮獲一等獎，3位學生獲二等獎，7位學生獲三等獎，并由15位學生獲鼓勵獎;在“滬港杯”現(xiàn)場作文比賽中，有一位學生獲一等獎，兩位學生獲二等獎;在全國小學生優(yōu)秀作文比賽中，我校有16位學生獲入圍獎。為了夯實英語學科的教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生聽說讀寫的能力，9月舉行了英語的百詞大賽。10月份舉行了口算比賽，這次比賽鍛煉了學生的口算、心算、簡算、估算能力，極大激發(fā)了學生的口算興趣、競爭意識，培養(yǎng)了學生認真、嚴謹?shù)膶W習的態(tài)度，充分調(diào)動了學生學好數(shù)學的積極性，同時促進學生數(shù)學基本功的提高。為了充分發(fā)揮學生的個性特長，本學期我們繼續(xù)建立興趣小組有20個。眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發(fā)展了學生的特長，促進學生全面素質(zhì)的提高。
7、語言文字工作再上臺階
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工作，需要長期堅持，不斷強化。我校在語言文字工作中注重實踐，強化訓練，努力促使說普通話、寫規(guī)范字的要求成為全校師生的自覺行動。為了達成這樣的目標，我校注重將語言文字工作與日常教學工作緊密結(jié)合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字，校領導帶頭講普通話。學校把語言文字工作納入到學校的常規(guī)工作中，堅持在課堂教學、板書設計、教案書寫、作業(yè)批改、試卷講評、評語撰寫等教學活動和評估環(huán)節(jié)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。同時，我們堅持抓好學生的寫字教學，讓學生的書寫得到規(guī)范訓練;本學期的寫字比賽、“頌祖國”朗讀比賽、學生征文、古詩文比賽、成語接龍比賽、“火眼金睛”等系列活動使學生拓展了學習的空間，增強了學習普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實際應用能力。今年，我校的黃譯文同學獲浦東新區(qū)“東輝杯”第五屆學生詩文朗誦比賽及20xx年“我愛祖國語言美” 學生中華經(jīng)典詩文誦讀比賽(小學組)三等獎;張予盈、倪佳兩位學生獲第五屆全國語文規(guī)范化知識大賽小學組優(yōu)勝獎;我們潼港小學在新區(qū)語委辦組織的“語文知識網(wǎng)上競答”活動中獲三等獎。
8、外教工作
為了加強義務教育階段中小學生英語聽說能力，培養(yǎng)興趣，營造氛圍，拓展多元文化和語言學習的空間，讓更多的孩子們愉快地接受和掌握純正地道的英語口語，同時幫助學校英語教師的專業(yè)提升和可持續(xù)發(fā)展，在學校領導的關心和支持下，我校師生得以繼續(xù)與博世凱進修學院、浦東社會發(fā)展局合作，參與外教英語口語項目的學習與交流。
英語教學，不僅是知識的理解與運用，更是文化的傳播與滲透。外教的進入，學生得益，家長得益，教師得益，而最大的受益者是學校，它給學校的英語教學帶來了青春與活力，讓我們的英語教學在內(nèi)容與方法上得以進一步的提高與整合。
我校教師認真履行助教職責，用心如實地填寫《課堂教學記載表》，在Malu和Theresa兩位外教的感染下，無論是語音語調(diào)，還是教學設計，或是師生關系的相處之道上，都有明顯的進步與提高。我們在課后交流中總結(jié)發(fā)現(xiàn)：外教的教學風格相對中教而言，更輕松更隨意，易與學生打成一片，教學中頗多游戲與活動的設計，深受學生歡迎，值得我們好好學習與反思。
9、學籍管理工作
學籍管理工作以貫徹落實黨和國家的教育方針，圍繞學校教學改革為中心，以新課改為理念，全面推進素質(zhì)教育，真正做到學籍工作有新思路、新突破，工作要有實績，豐富人文管理，形成科學、完善的學籍管理制度。
認真履行《上海市中小學學籍管理辦法》，牢固樹立學籍管理為教育服務、為學校服務、為學生服務的思想，嚴格依法管理，不斷提高學籍管理質(zhì)量，更好地為教育教學服務。本學年的學籍管理工作在學校領導高度重視、全校教師的積極配合下，得以順利完成。
下發(fā)好一年級新生《告之單》，及《錄取通知書》，統(tǒng)計好一年級未申報學籍學生名單，并為其補辦學籍。做好一年級新生學籍信息的申報輸入工作，并讓家長核對、確認、簽字。
由于種種原因一些學生沒有去拍攝學籍卡，學籍將被招辦刪除，9月份為這些待刪除學籍學生進行了信息清理和核對，去招辦為77位學生恢復了學籍。
嚴格遵照執(zhí)行上級文件精神，把好轉(zhuǎn)出入學生關，做好轉(zhuǎn)學生統(tǒng)計工作，做到既維護學校的利益又維護學生的權利。本學年共轉(zhuǎn)入學生50人，情況大都屬于隨親就讀。截止到09年12月轉(zhuǎn)出學生為30人，情況多屬回原籍就讀。
做好五年級畢業(yè)班學生升學信息的采集、修改、確認工作，為319名學生申報好電子畢業(yè)證書。指導畢業(yè)班學生家長完成初中升學情況反饋表，發(fā)放好二批五年級畢業(yè)生《告之單》。
統(tǒng)計好全校借讀生人數(shù)，查清原就讀學校，報教育署。下發(fā)學生學籍社�？�，做好簽收、反饋工作。根據(jù)上海市學籍管理辦法規(guī)定，做好休學、復學生的學籍變更工作。耐心解答學生家長有關學籍方面的咨詢，并及時上下協(xié)調(diào)處理好有關事宜。根據(jù)上海市學籍管理辦法規(guī)定，做好休學、復學生的學籍變更工作。繼續(xù)統(tǒng)計好在籍學生學籍，整理修改好全校學生學籍，指導一年級新生家長正確填寫上海市社會保障卡(學籍管理卡)申領登記表，打印好每位學生的學籍證明單，妥善安排好拍攝時間讓學生有序地前往社保中心拍攝學籍社保卡。完成學籍管理資料的整理歸檔工作。
學籍管理工作是一個需要長期開展、不斷堅持、日益完善的工作，我校的學籍管理工作還剛剛走上正軌之路，需要不斷地在探索中總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，勇于創(chuàng)新。
10、招生工作
20xx年的招生工作，可謂是艱辛和艱難。招生工作力行四個月，工作壓力大，強度大，難度高。在學校全體教師的共同努力下，經(jīng)過校長室、教導處的精心組織、安排，總算圓滿完成任務。
平時，我們抓住一切機會，溝通信息，開辟學校、班級各類宣傳專欄，召開家長會等形式向家長、學生和社會各界生動形象地介紹我校的辦學優(yōu)勢和辦學特色，宣傳我校在教育、教學方面所做的大量卓有成效的工作和所取得的一系列辦學成果，想方設法擴大學校的對外影響。
五、抓好教科研工作，濃厚科研氛圍
1、教科研室能加強教科研課題組的建設，推進以有課題的研究。上半年，完成了區(qū)級課題《小學教師業(yè)余自主學習的研究》的結(jié)題工作，同時做好了課題研究資料積累工作，為申報“新區(qū)第六屆教育科研成果獎”打好基礎。以“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”為原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，開展形式多樣的教研活動，以教研組、備課組為單位成立了20個子課題組，盡快形成“教學、教研”并重的新局面。引導、鼓勵教師交流教學中的困惑、感悟、思索，以此提高廣大教師的教學、教研水準，形成廣泛研究教學的良好氛圍。本學期教師在區(qū)級以上刊物中發(fā)表論文10余篇，兩位教師論文在浦東新區(qū)信息教育技術協(xié)會第四屆年會上交流。
2、進一步深入研究區(qū)級課題——《公辦學校內(nèi)民工子女班級課堂教學的研究》，在教師總結(jié)個人經(jīng)驗基礎上，匯編了《教海拾貝》第一輯(教學經(jīng)驗論文集)和第二輯(教學案例集)在校內(nèi)交流，今年與此課題相關的共有6篇教師論文分別發(fā)表于區(qū)級以上刊物，并獲科研論文評比等第獎，目前該課題已完成結(jié)題報告的撰寫與資料的歸類整理，正等待結(jié)題。
六、抓好其它管理 提升服務質(zhì)量
1、進一步完善校長負責制，加強黨、政、工聯(lián)席會議制度，增強教職工參政、議政的到位度，保護教職工的合法權益。加強和完善學校民主管理，組織好工會換屆選舉，成功搭建了潼港小學第四屆工會領導班子，強化教代會制度和功能，充分行使教職工民主管理的權利，調(diào)動積極性，增強凝聚力;注重發(fā)揮工、青、婦等群眾團體的橋梁紐帶作用和各自的工作特點，圍繞學校中心工作，齊抓共管，提高管理效益。
2、黨政工聯(lián)合抓好凝聚力工程建設，關心教職工的工作、生活與發(fā)展。開展《論語導讀》讀書心得等征文競賽;組織教工“南匯鮮花港考察”、舉辦教職工趣味運動會等活動，豐富的活動，密切了黨群關系，調(diào)動了廣大干群的工作熱情。關心退休職工生活，組織退休教工“青浦大觀園一日游”、退休教工“回娘家”等活動;周二開設業(yè)余學習班，鼓勵退休教職工積極參與業(yè)余學校的學習與活動，豐富了退休教師的業(yè)余生活。
3、進一步規(guī)范財務管理制度，開源節(jié)流，加強對固定財產(chǎn)增減工作的管理，做到帳、卡、物相符，積極爭取上級部門的設備資金投入，使學校財產(chǎn)做到保值增值。完成了了兩個校區(qū)的食堂液化氣向管道煤氣的轉(zhuǎn)換工程，增添了350套學生課桌椅，解決了上煉校區(qū)學生午餐20套圓臺方凳。加強了物業(yè)公司、餐飲公司的協(xié)調(diào)與管理,做好教育教學后勤保障工作，努力提高后勤服務滿意率。
總之，在過去的一年中，由于學校上下齊心協(xié)力，共同努力，使學校事業(yè)有了進一步發(fā)展。我們要進一步深化校本研修，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，深入研究課程教材改革、課堂教學策略，進一步提高學校整體教學質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育。面臨壓力，我們將本著求真務實，勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度，扎實推進素質(zhì)教育，深化學校發(fā)展內(nèi)涵，探求學�？沙掷m(xù)發(fā)展的新路，共同為潼港小學的明天貢獻我們的智慧和心血。
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