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《陪孩子走過初中三年》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《陪孩子走過初中三年》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《陪孩子走過初中三年》讀后感1
暑假期間，認(rèn)真閱讀了《陪孩子走過初中三年》這本書，感覺受益匪淺。對(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具體方法很值得我們老師和家長(zhǎng)借鑒。
在這本書里，沒有談?wù)撎嚓P(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的問題。書中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)把更多的精力放在激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力上。對(duì)于處在青春期的初中生，家長(zhǎng)能夠跟孩子很好地相處，是非常重要的陪伴。因此，本書較多著墨在如何理解青春期孩子并跟他們有效溝通。作為一個(gè)家長(zhǎng)，在陪伴孩子的過程中我有得心應(yīng)手的時(shí)候，也有手足無措的'時(shí)候。作為一個(gè)教育工作者，通過閱讀和思考，我從這本書中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示。
初中三年，是孩子長(zhǎng)大成人的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子走向社會(huì)的過渡期。孩子上了初中，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)以外的東西：讓孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)良，還能在生活中以誠(chéng)待友、孝親感恩、自信自立、后勁十足。本書中幾乎涵蓋了作者培養(yǎng)女兒的整個(gè)過程，好多道理非常淺顯易懂卻發(fā)人深思。孩子的學(xué)習(xí)興趣可以從小、從細(xì)微處著手。貌似隨意的一些習(xí)慣，卻造就了孩子興趣，并奠定了某些學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。譬如作者在孩子年幼時(shí)將一些書籍散落在沙發(fā)上、地板上，看似凌亂，但孩子卻是時(shí)時(shí)刻刻有書可讀，日積月累，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣。
初中三年，對(duì)孩子是一種磨煉，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)階段的孩子總是問題頻出，這個(gè)階段的親子矛盾也總是不斷升級(jí)。關(guān)心孩子的需求也要“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在膚淺的層次。父母不能只在物質(zhì)上關(guān)愛自己的孩子，不僅僅是衣食住行處處細(xì)心呵護(hù)。即使有些父母關(guān)注孩子的精神世界，也僅僅是看看電影、打打球，很難去細(xì)心觀察到孩子的內(nèi)心真正需求。在孩子年齡增長(zhǎng)，能力提高的情況下，我們父母與孩子的溝通漸漸感到力不從心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的成長(zhǎng)如何，關(guān)鍵要看家長(zhǎng)如何做。
《陪孩子走過初中三年》的作者是一位睿智的家長(zhǎng)，她為女兒精心設(shè)計(jì)，讓她全面發(fā)展，在初中三年綜合成績(jī)一路上升。作者動(dòng)腦筋，想辦法，從孩子的興趣出發(fā)，挖掘到孩子樂于參加的家庭活動(dòng)，收獲了濃濃的親情和孩子的感恩之情。書中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)有青春期孩子的家庭來說是一個(gè)啟發(fā)。
做為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中加快自身的成長(zhǎng)，從而幫助孩子和學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。
《陪孩子走過初中三年》讀后感2
劉老師對(duì)孩子的用心讓我非常的感動(dòng)，對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)生的問題冷靜處理讓我非常的佩服。
我家小孩平時(shí)非常的愛看書，閱讀能力比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程學(xué)習(xí)非常自覺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常的勉強(qiáng)。她在班級(jí)里的好朋友都是聽老師話的孩子，我建議她廣交朋友，調(diào)皮同學(xué)也要結(jié)交，她老是拒絕。
看《陪孩子走過初中三年》學(xué)習(xí)篇中小升初、給孩子一雙求知的翅膀、英語(yǔ)小達(dá)人是怎么樣煉成的`給我的鑒戒意義非常的大；青春篇中的所有文章我正好學(xué)習(xí)一下，以后可以有針對(duì)性的教育孩子。
生活用品篇中有一篇文章是“有一種愛叫作放手”讓我感觸很深，學(xué)校離我家走路需要20分鐘，過三條街與一個(gè)紅綠燈。我們與小孩約好了，等她四年級(jí)時(shí)，上下學(xué)讓她自己走，不用家長(zhǎng)送�？墒堑任覀円獙�(shí)施的那一天，一個(gè)朋友打電話給我，說千萬不要讓小孩自己走。因?yàn)橛袑W(xué)校門口發(fā)生了一件事：有人故意在學(xué)校門口撞到小孩，然后飛快的抱著小孩說去醫(yī)院，被認(rèn)識(shí)的人制止了。然后我家小孩說我們家長(zhǎng)不讓她自己上下學(xué)，說家長(zhǎng)說話不算數(shù)。說我們家長(zhǎng)不放手。
看過這本書后，小孩立馬有樣學(xué)樣，她馬上制定家規(guī)。我的不良習(xí)慣以及她爸與她的不良習(xí)慣都改，好習(xí)慣要延續(xù)，而且設(shè)了三個(gè)信箱，有意見或要求寫出來投入當(dāng)事人的信箱中并貼上來信標(biāo)記。
《陪孩子走過初中三年》讀后感3
在這個(gè)寒冷的冬季，幸運(yùn)地在家長(zhǎng)幫這個(gè)平臺(tái)上，讀到《陪孩子走過初中三年》這本書，使我的內(nèi)心暖暖地，感受到了強(qiáng)大的正能量。
這本書中的一個(gè)章節(jié)——愛孩子，需要調(diào)整頻道，其中的一段話讓我感悟很深。
愛孩子，這幾乎是所有父母都在做的事情，然而怎么愛孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，則是我們家長(zhǎng)需要思考的問題。當(dāng)我們所想和所做正好是孩子需要的，那么，孩子的生命能夠得到滋養(yǎng)，親子關(guān)系會(huì)良性發(fā)展，家長(zhǎng)再實(shí)施的教育孩子才會(huì)聽從;如果我們的所作所為就是孩子不需要的，帶來的也許就是親子關(guān)系的沖突，如果親子關(guān)系很糟糕的話，便談不上教育了。所以，當(dāng)我們和孩子有沖突的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，是我們作出讓步還是要孩子作出讓步，怎么作出讓步，真的值得我們好好思考。
怎樣才能構(gòu)建和諧的`親子關(guān)系呢？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做到：
理智對(duì)待失敗
剛上初一時(shí)，第一次期中考試，歷史考了79分，雖然當(dāng)時(shí)我也很失望，甚至有些生氣。但我告誡自己：一定不要爆發(fā)！因?yàn)槲抑�，他心里肯定也很難過，這時(shí)候，我如果再發(fā)脾氣，他會(huì)更沮喪，對(duì)問題的解決不起一點(diǎn)作用。于是，我和孩子一起坐在學(xué)習(xí)桌前，拿出卷子認(rèn)真分析起來，哪些分是因馬虎失去的，哪些確實(shí)是因?yàn)椴粫?huì)。作為家長(zhǎng)，要關(guān)心孩子的成績(jī)，但面對(duì)一時(shí)的失敗，一定不要比孩子還恐慌著急，因?yàn)榧议L(zhǎng)的焦慮會(huì)嚴(yán)重影響孩子的情緒。
尊重孩子
比如說尊重他的興趣和愛好，尊重他的朋友，尊重他的處事方法等。孩子喜歡打籃球，每個(gè)星期休息時(shí)總有同學(xué)約他打半天籃球，雖然孩子是在沒有完成作業(yè)的情況下出去活動(dòng)，但我從來沒有要求必須先寫完作業(yè)再去玩，因?yàn)楹⒆觽兌蓟蚨嗷蛏俚膱?bào)著課外班，大家能湊在一起活動(dòng)很不容易，所以，讓孩子們盡情地在一起玩一玩，不僅能放松心情，還可以鍛煉身體。在課外班的問題上，尊重孩子的意愿，如果孩子覺得需要去補(bǔ)補(bǔ)，我們會(huì)盡量找到適合他的老師。如果孩子堅(jiān)決不報(bào)班，雖然我們家長(zhǎng)內(nèi)心強(qiáng)烈地想讓去培訓(xùn)班，但我們會(huì)把其中的利害關(guān)系和孩子講清楚，讓孩子做選擇。
我們家長(zhǎng)還有許多做得不好的地方，在認(rèn)真讀完《陪孩子走過初中三年》這本書后，反思自己的對(duì)與錯(cuò)，慢慢改進(jìn)，與孩子共同成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)一個(gè)積極向上的陽(yáng)光少年而努力！
《陪孩子走過初中三年》讀后感4
作者本人從小立志，為改善生存條件而努力讀書，最終夢(mèng)想成真。自己本身是學(xué)霸，憑借真功夫一步步來到北京求學(xué)謀職。由于從小家里兄妹多，負(fù)擔(dān)重，父母兩老每年養(yǎng)一頭牛供她讀書。這位曾經(jīng)叛逆的小女兒讓兩老臨走也沒能沾上一點(diǎn)光，內(nèi)心是有愧疚，肩上是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹．?dāng)過中學(xué)老師的她，用善良、勤奮和謙卑，培養(yǎng)出優(yōu)秀的女兒，更為中國(guó)廣大家庭營(yíng)造和諧的家庭教育環(huán)境而貢獻(xiàn)力量。讓我在欣賞她作品的同時(shí)，也被她細(xì)膩豐富的個(gè)人情感與付出而感動(dòng)。
如果把每一個(gè)孩子比作種子，那么它的成長(zhǎng)一定離不開生根發(fā)芽的土壤，而這片土壤就是我們每一個(gè)家庭的耳濡目染。雖說作者出生成長(zhǎng)環(huán)境的物質(zhì)條件有限，但她的精神世界肯定是受到父輩的深遠(yuǎn)影響：她從小內(nèi)心堅(jiān)定，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)刻苦，無疑這些成長(zhǎng)經(jīng)歷等她當(dāng)媽媽后都復(fù)制影響到她的`孩子。加上她找到志同道合的另一半，得到她先生一如繼往的支持。在家庭教育方面精神力量絕對(duì)勝過物質(zhì)條件，而靠夫妻同心創(chuàng)造出的物質(zhì)基礎(chǔ)也會(huì)踏實(shí)，因?yàn)楹髣抛愣丛床唤^。
書中更多是點(diǎn)滴生活的記錄，用愛與陪伴堆砌的回憶。學(xué)習(xí)方面提到：培養(yǎng)好奇心，讓孩子想學(xué)；激發(fā)成就感，讓孩子愛學(xué)；保持好心情，讓孩子愿意學(xué)。最了解孩子的就是父母，如何找到適合自己孩子的方法，這無疑是考驗(yàn)父母心思?xì)饬Φ募夹g(shù)活。
《陪孩子走過初中三年》讀后感5
我印象最深的幾處細(xì)節(jié)是在平時(shí)相處的生活里：有一次關(guān)于接送孩子上下學(xué)，還有一次在“愛要這樣說出口”的無效管教中。仿佛在這面鏡子中看到我們自己，作為家長(zhǎng)我們習(xí)慣性要求孩子，太容易將自己高高在上而強(qiáng)加于孩子，無意中用家長(zhǎng)作風(fēng)傷害到他們而不自知。此時(shí)他們內(nèi)心的無助和脆弱只會(huì)比我們更強(qiáng)烈，可僅僅只是因?yàn)樗麄兪呛⒆�，我們是家長(zhǎng)。我們第一次做父母，卻并沒有特權(quán)。他們的問題只是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和解決的問題，他們最終只會(huì)因?yàn)槲覀兊母淖兌l(fā)生改變。書中的媽媽是位智慧媽媽，源于她本身的專業(yè)支持，和她孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度�？上攵呐畠菏呛纹湫疫\(yùn)，女兒的'優(yōu)秀自然是水到渠成。換作你我并不能做到，所以更多時(shí)候我們不能要求孩子一定做到�！爱�(dāng)我們覺察到過去管教孩子的方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，或者對(duì)孩子無效時(shí)，就一定要換一種方式。”
我記得李玫瑾教授說過，社會(huì)最終需要的到底是什么樣的人？一定是有愛，有擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)和有合作精神的人。這樣的人能更好的融入社會(huì)，也更適合帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我們面對(duì)處于青春獨(dú)立期的孩子，他們是這世上獨(dú)一無二的生命體，他們也是我們?cè)谑郎衔ㄒ坏膼叟c延續(xù)。我們能陪伴的時(shí)間并不多，我們能做的也極其有限。和他們做朋友，多聽聽他們的心聲，給他們想要的愛吧。讓他們帶著滿滿的愛和回憶，走上屬于他們自己的路：去體會(huì)，去感動(dòng)，去付出，去收獲。去欣賞屬于他們一路的風(fēng)景吧，或許這將是我們父母要做的全部。
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