五年級對手作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級對手作文4篇，希望對大家有所幫助。
五年級對手作文 篇1
世界上最快樂的便是擁有一個(gè)對手，沒有對手是悲哀的�！凹壬ぃ紊痢�，這是周瑜臨終的感嘆，周瑜雖因諸葛亮屢遭失敗，但是人生得一知己，在有生之年幸遇一位對手，難道不是一件幸事嗎/
擁有對手，能讓我們更好地了解自己，可以進(jìn)一步窺探不一樣的人生。失敗者與成功者其實(shí)是一對雙胞胎，兩者是相互依存的，失敗者和成功者是對手。失敗者不一定終為失敗者，可以從與對手的競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改之，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，失敗者終將成功。諸葛亮與周瑜都是極富才智的謀士，周瑜雖處處敗于亮的手下，但在每一次的交手中不也是獲益不淺的嗎?諸葛亮的冷靜與深謀遠(yuǎn)慮正是周瑜所不及的，這也就是周瑜的缺點(diǎn)，只有通過一次次的失敗才能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。反觀現(xiàn)今，擁有對手也是幸福的。著名作家海明威在歷經(jīng)生命生命磨難之后領(lǐng)悟了人生最高價(jià)值之一便是我們曾經(jīng)面對過一個(gè)強(qiáng)悍得讓你尊重崇拜的對手�？梢姄碛袑κ�，我們的人生是無悔的。
擁有對手是幸福的，但相反沒有對手是令人悲哀的。紙上談兵的趙括，他是個(gè)辯論家卻永遠(yuǎn)成不了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)家，他不會在戰(zhàn)場上實(shí)戰(zhàn)退敵，因此他也沒有對手，他只會躲在軍帳里講兵法，未帶過一兵一卒，未享受過一次與對手正面交戰(zhàn)的快樂。缺少對手的他注定悲哀，無數(shù)士兵因他的悲哀而命喪，這更是大大的悲哀。史學(xué)上為人所周知的百家爭鳴卻是與趙括的悲哀大為相悖的。春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴，墨家、法家、道家、儒家、陰陽家、農(nóng)家各家如雨后春筍般出現(xiàn)。各家之所以能屹立不倒，都是因?yàn)閾碛袑κ�，各家在競爭中豐富與發(fā)展，直至現(xiàn)今為人們所知。
身處現(xiàn)今信息高速發(fā)展的時(shí)代，競爭日益激烈，人們不得不面對一個(gè)又一個(gè)的對手。珍視對手，善于競爭，學(xué)會在競爭的潮流中努力生存下來，而不是害怕?lián)碛袑κ�，讓對手照出自身的缺點(diǎn)，讓我們看到被隱藏了的自我，勇敢面對，成功終將不遠(yuǎn)。
讓我們告別沒有對手的悲哀，勇敢面對對手，以擁有對手為樂。
五年級對手作文 篇2
對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的'。
對手，不像朋友那樣親切;對手，不像敵人那樣兇狠;對手，卻似一位別樣的知已。
就像在從《圍棋少年》中，中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對手，在最后的一場重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個(gè)代表日本和中國兩個(gè)敵對國家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時(shí)候，他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因?yàn)橹挥兴麄儾拍芑ハ嗔私馔鹑缰选?/p>
對手，讓生命繼續(xù)燃燒，使你能燦爛地生輝，發(fā)出光和熱。
我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的魚。這種魚肉味鮮美，但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價(jià)格非常高，當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來，鰻魚活動起來了，也就不死了。
對手是值得感謝的。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種，讓你的生命迸發(fā)出光亮。
讓我們感謝對手，是它讓我們更堅(jiān)強(qiáng);是它讓我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功;是它讓我們的生活更加精彩!
五年級對手作文 篇3
人生處處都有對手，生活中的對手，工作上的對手，而我的對手是學(xué)習(xí)上的對手，他就是——盧東海。
我和盧東海既是對手，也是朋友。他每次考試總能名列前茅，而我則總是比他少幾分。我便拼命的學(xué)習(xí)，記得有一次老師說：“今天我們來一次第四單元小測驗(yàn)。”我心想：太好了，昨天晚上剛剛復(fù)習(xí)完。我十分激動，而盧東海則不慌不忙的開始答題。大約過了一半的時(shí)間，由于天氣十分熱，我們便開始拿書、本扇風(fēng)。一看盧東海，他還在埋頭苦寫，我便也趕緊認(rèn)真的寫。過了兩天，老師宣布成績，我當(dāng)時(shí)心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，姜博文97分，盧東海96分，哇！我竟然超過了他，雖然只有1分之差，但我還是十分開心，畢竟這是第一次超過他。唉，真是功夫不負(fù)有心人��！
接著又一次測驗(yàn)，由于上次超過了他，便十分驕傲，一邊哼歌，一邊做題。當(dāng)老師公布成績時(shí)，只聽見他得了98分，而我只得了92分。下課了，我到他面前說：“兄弟，太棒了”，而他便謙虛中帶著諷刺說：“這還行吧。自從上次以后，我一直在復(fù)習(xí)�！卑Γ磥碚媸亲鋈魏问虑槎疾荒茯湴�，要謙虛上進(jìn)。
這就是我的對手——盧東海，一個(gè)虛心上進(jìn)的人。
五年級對手作文 篇4
同我們角斗的對手強(qiáng)健了我們的筋骨，磨練了我們的技巧，我們的對手就是我們的對手，我們的對手就是我們的幫手，對手作文。
我有一個(gè)對手—藍(lán)均益，我們倆的成績不分上下，有時(shí)我考95分，他就考98分，有時(shí)他考94分，我就考97分，每當(dāng)我考的比他差時(shí)，我就會跟他說：：“別囂張，我一定會超過你的�！泵慨�(dāng)我考得比他好的時(shí)候就會哈哈大笑：“你被我超越了，哈哈！”“你一定會被我打敗的，哼�！彼蜁@樣說。我們兩個(gè)考的一樣的時(shí)候，我心里就會想：總有一天，我會把你輸?shù)囊粩⊥康亍Ｎ乙贿呄胍贿厰[出了勝利的姿勢，以為我已經(jīng)把藍(lán)均益給打敗了。這時(shí)，旁邊的同學(xué)用“崇拜”的眼神看著我，我頭上也出現(xiàn)了一道幸福的彩虹，旁邊還飄蕩著幾朵云彩，云彩上還有好幾個(gè)人在歡呼，為我慶祝，小學(xué)五年級作文《對手作文》。而他的頭上籠罩著一片陰云，下著“傾盆大雨”。我走出校門口，發(fā)現(xiàn)天空分外的藍(lán)，走到樹下，小鳥嘰嘰喳喳的叫起，仿佛是在為我慶祝，風(fēng)姑娘也飛來了，為我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的，小鳥也沒有幫他歡呼，只有大雨陪著他。
如果沒有這個(gè)對手，我就不會有這么好的成績……
生活不也是這樣嗎？老虎沒有對手，就沒有在森林的霸氣；如果沒有越王勾踐沒有夫差，就不會有臥薪嘗膽，重建越過……
我們在生活上也得不斷的和對手比拼，才能激勵我們不斷的進(jìn)步，超越對手。
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