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五年級的作文

五年級對手作文

時(shí)間:2021-07-18 11:44:43 五年級的作文 我要投稿

五年級對手作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的五年級對手作文4篇,希望對大家有所幫助。

五年級對手作文4篇

五年級對手作文 篇1

  世界上最快樂的便是擁有一個(gè)對手,沒有對手是悲哀的!凹壬ぃ紊痢,這是周瑜臨終的感嘆,周瑜雖因諸葛亮屢遭失敗,但是人生得一知己,在有生之年幸遇一位對手,難道不是一件幸事嗎/

  擁有對手,能讓我們更好地了解自己,可以進(jìn)一步窺探不一樣的人生。失敗者與成功者其實(shí)是一對雙胞胎,兩者是相互依存的,失敗者和成功者是對手。失敗者不一定終為失敗者,可以從與對手的競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)改之,將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),失敗者終將成功。諸葛亮與周瑜都是極富才智的謀士,周瑜雖處處敗于亮的手下,但在每一次的交手中不也是獲益不淺的嗎?諸葛亮的冷靜與深謀遠(yuǎn)慮正是周瑜所不及的,這也就是周瑜的缺點(diǎn),只有通過一次次的失敗才能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。反觀現(xiàn)今,擁有對手也是幸福的。著名作家海明威在歷經(jīng)生命生命磨難之后領(lǐng)悟了人生最高價(jià)值之一便是我們曾經(jīng)面對過一個(gè)強(qiáng)悍得讓你尊重崇拜的對手?梢姄碛袑κ,我們的人生是無悔的。

  擁有對手是幸福的,但相反沒有對手是令人悲哀的。紙上談兵的趙括,他是個(gè)辯論家卻永遠(yuǎn)成不了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)家,他不會在戰(zhàn)場上實(shí)戰(zhàn)退敵,因此他也沒有對手,他只會躲在軍帳里講兵法,未帶過一兵一卒,未享受過一次與對手正面交戰(zhàn)的快樂。缺少對手的他注定悲哀,無數(shù)士兵因他的悲哀而命喪,這更是大大的悲哀。史學(xué)上為人所周知的百家爭鳴卻是與趙括的悲哀大為相悖的。春秋戰(zhàn)國,百家爭鳴,墨家、法家、道家、儒家、陰陽家、農(nóng)家各家如雨后春筍般出現(xiàn)。各家之所以能屹立不倒,都是因?yàn)閾碛袑κ,各家在競爭中豐富與發(fā)展,直至現(xiàn)今為人們所知。

  身處現(xiàn)今信息高速發(fā)展的時(shí)代,競爭日益激烈,人們不得不面對一個(gè)又一個(gè)的對手。珍視對手,善于競爭,學(xué)會在競爭的潮流中努力生存下來,而不是害怕?lián)碛袑κ,讓對手照出自身的缺點(diǎn),讓我們看到被隱藏了的自我,勇敢面對,成功終將不遠(yuǎn)。

  讓我們告別沒有對手的悲哀,勇敢面對對手,以擁有對手為樂。

五年級對手作文 篇2

  對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的'。

  對手,不像朋友那樣親切;對手,不像敵人那樣兇狠;對手,卻似一位別樣的知已。

  就像在從《圍棋少年》中,中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣,他們是對手,在最后的一場重要的圍棋比賽中,日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個(gè)代表日本和中國兩個(gè)敵對國家,但是,日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時(shí)候,他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因?yàn)橹挥兴麄儾拍芑ハ嗔私馔鹑缰选?/p>

  對手,讓生命繼續(xù)燃燒,使你能燦爛地生輝,發(fā)出光和熱。

  我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章,寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的魚。這種魚肉味鮮美,但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價(jià)格非常高,當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚,不僅活蹦亂跳,而且精神十足。原來,老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來,鰻魚活動起來了,也就不死了。

  對手是值得感謝的。它是特別的知已,了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種,讓你的生命迸發(fā)出光亮。

  讓我們感謝對手,是它讓我們更堅(jiān)強(qiáng);是它讓我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功;是它讓我們的生活更加精彩!

五年級對手作文 篇3

  人生處處都有對手,生活中的對手,工作上的對手,而我的對手是學(xué)習(xí)上的對手,他就是——盧東海。

  我和盧東海既是對手,也是朋友。他每次考試總能名列前茅,而我則總是比他少幾分。我便拼命的學(xué)習(xí),記得有一次老師說:“今天我們來一次第四單元小測驗(yàn)。”我心想:太好了,昨天晚上剛剛復(fù)習(xí)完。我十分激動,而盧東海則不慌不忙的開始答題。大約過了一半的時(shí)間,由于天氣十分熱,我們便開始拿書、本扇風(fēng)。一看盧東海,他還在埋頭苦寫,我便也趕緊認(rèn)真的寫。過了兩天,老師宣布成績,我當(dāng)時(shí)心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,姜博文97分,盧東海96分,哇!我竟然超過了他,雖然只有1分之差,但我還是十分開心,畢竟這是第一次超過他。唉,真是功夫不負(fù)有心人!

  接著又一次測驗(yàn),由于上次超過了他,便十分驕傲,一邊哼歌,一邊做題。當(dāng)老師公布成績時(shí),只聽見他得了98分,而我只得了92分。下課了,我到他面前說:“兄弟,太棒了”,而他便謙虛中帶著諷刺說:“這還行吧。自從上次以后,我一直在復(fù)習(xí)!卑Γ磥碚媸亲鋈魏问虑槎疾荒茯湴,要謙虛上進(jìn)。

  這就是我的對手——盧東海,一個(gè)虛心上進(jìn)的人。

五年級對手作文 篇4

  同我們角斗的對手強(qiáng)健了我們的筋骨,磨練了我們的技巧,我們的對手就是我們的對手,我們的對手就是我們的幫手,對手作文。

  我有一個(gè)對手—藍(lán)均益,我們倆的成績不分上下,有時(shí)我考95分,他就考98分,有時(shí)他考94分,我就考97分,每當(dāng)我考的比他差時(shí),我就會跟他說::“別囂張,我一定會超過你的!泵慨(dāng)我考得比他好的時(shí)候就會哈哈大笑:“你被我超越了,哈哈!”“你一定會被我打敗的,哼!彼蜁@樣說。我們兩個(gè)考的一樣的時(shí)候,我心里就會想:總有一天,我會把你輸?shù)囊粩⊥康亍N乙贿呄胍贿厰[出了勝利的姿勢,以為我已經(jīng)把藍(lán)均益給打敗了。這時(shí),旁邊的同學(xué)用“崇拜”的眼神看著我,我頭上也出現(xiàn)了一道幸福的彩虹,旁邊還飄蕩著幾朵云彩,云彩上還有好幾個(gè)人在歡呼,為我慶祝,小學(xué)五年級作文《對手作文》。而他的頭上籠罩著一片陰云,下著“傾盆大雨”。我走出校門口,發(fā)現(xiàn)天空分外的藍(lán),走到樹下,小鳥嘰嘰喳喳的叫起,仿佛是在為我慶祝,風(fēng)姑娘也飛來了,為我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的,小鳥也沒有幫他歡呼,只有大雨陪著他。

  如果沒有這個(gè)對手,我就不會有這么好的成績……

  生活不也是這樣嗎?老虎沒有對手,就沒有在森林的霸氣;如果沒有越王勾踐沒有夫差,就不會有臥薪嘗膽,重建越過……

  我們在生活上也得不斷的和對手比拼,才能激勵我們不斷的進(jìn)步,超越對手。

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