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讀后感大全

愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2021-07-15 08:47:03 讀后感大全 我要投稿

【薦】愛(ài)的教育讀后感

  讀完一本名著以后,大家心中一定是萌生了不少心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】愛(ài)的教育讀后感

愛(ài)的教育讀后感1

  我和爸爸PK后,就拿著《愛(ài)的教育》不停的翻著看著。昨天,我讀著愛(ài)的教育,今天,我讀著愛(ài)教育。一頁(yè)、兩頁(yè)……漸漸地被書(shū)中的小短篇吸引住了,仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)小男孩,我班的同學(xué)仿佛都成了書(shū)中男孩的同學(xué)。我一篇一篇的看著,逐漸逐漸地……感之。

  這部《愛(ài)的教育》篇篇洋溢著愛(ài),那種深厚,濃郁的情感, 所蘊(yùn)涵散發(fā)出,真的愛(ài),偉大的愛(ài),訴說(shuō)著崇高、純真的人性之愛(ài)。一部最為真誠(chéng)的教育的愛(ài),教育的愛(ài)在眼前展現(xiàn)升華。

  《愛(ài)的教育》里,費(fèi)魯喬的血,我仿佛是并住呼吸閱看完的,雖然我沒(méi)有流淚,但,這一篇像似洗滌心靈真愛(ài)的篇節(jié),深深吸引著我,幾乎和我差不多大的小男孩,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,在瞬間,卻用無(wú)聲的愛(ài),保護(hù)了自己的姥姥……用無(wú)聲似有聲的舉動(dòng)展現(xiàn)了英雄的行為壯舉……

  一種責(zé)怪、訴落聲,不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來(lái)。“當(dāng)心呀,費(fèi)魯喬,你正往歪道上走,我見(jiàn)過(guò)好多孩子都像你這樣開(kāi)始,先從家里跑出去,跟其他孩子打架,輸錢,然后慢慢從投石子到動(dòng)刀子,從耍錢到干其它壞事,從干壞事最后搶劫!

  費(fèi)魯喬站在不遠(yuǎn)的地方,身子靠在廚柜,沒(méi)有一叮點(diǎn)辯解。聽(tīng)著奶奶說(shuō)。

  他就是這樣非常頑固的一個(gè)小男孩,即使心存多愧疚,“我錯(cuò)了,原諒我吧!毕襁@樣的話,都很難從他嘴里說(shuō)出來(lái)。時(shí)常就是心軟,也不表露出來(lái)。

  讀完了這篇之后,我感受到了他的內(nèi)心愛(ài)。雖然平時(shí)費(fèi)魯喬。從來(lái)都不在嘴上表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,他卻用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的頌歌,英雄的贊歌。

  現(xiàn)在,我回想起自己的奶奶,使我更加想念和愛(ài)我奶奶。我奶奶在世的時(shí)候,對(duì)我非常的好。似乎覺(jué)得,從我剛生下來(lái),奶奶就在我的身邊。我慢慢長(zhǎng)大,奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中照顧我、疼愛(ài)我、帶我去玩。因此,我特別喜歡奶奶、感激奶奶。我給奶奶捶背,奶奶高興地直說(shuō):“孩兒真孝順!”

  奶奶很好滿足的。只要你說(shuō)聲:“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類的話,再給她捶捶背、揉揉腿,她就會(huì)更心滿意足的,F(xiàn)在我傷心的是奶奶走了……

  費(fèi)魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……

  我們要珍惜這來(lái)之不易的時(shí)間,努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅,留下一些美好的難忘的記憶!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”

  英雄,不需要豪言壯語(yǔ),不需要英勇無(wú)敵,英雄之所以成為英雄,就是一個(gè)人的努力充分展示出了人性和愛(ài)的光輝。

  鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅,展現(xiàn)崇高的愛(ài),費(fèi)魯喬就是一個(gè)值得贊美的英雄。

愛(ài)的教育讀后感2

  在人世間,到處都充滿愛(ài),《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑,讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)樗茏屛腋惺軔?ài)的溫暖。

  《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫(xiě),在受愛(ài)國(guó)主義教育的影響下,二十歲加入軍隊(duì),寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)主義的短片小說(shuō),在四十二歲那年,寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》,原名為《心》,是一本日記體的小說(shuō),用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的眼光來(lái)審視他眼中的善與惡,美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  在《愛(ài)的教育》里,講述了許多愛(ài)的故事,大至祖國(guó),人民,小至父母,同學(xué),朋友,但不管這些愛(ài),是大是小,全部平等。在這些故事中,令我印象最深的,就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫(xiě)下的《街道》。這篇文章寫(xiě)的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人,但他卻并沒(méi)有在意她,直接走過(guò),正巧被樓上他的父親看見(jiàn)了,后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯:街道是應(yīng)該被尊敬的,一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為,在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯(cuò),如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅N拿,非常和諧,這樣不僅自己看得舒服,外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......

  在還沒(méi)有讀這本書(shū)之前,我并不懂什么是“愛(ài)”,以為“愛(ài)”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書(shū)之后,我漸漸明白了,原來(lái)“愛(ài)”不僅是父母與孩子間的親情,還有同學(xué)之間的友情,如安利柯吧自己心愛(ài)的玩具火車送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情,如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和包容,如先生沒(méi)有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情,如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車去看他以前的先生……

  世間的愛(ài),無(wú)處不在,它能讓我們感到幸福,感到溫暖。《愛(ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們,讓我們一起再傳遞下去吧。

愛(ài)的教育讀后感3

  假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)!睈(ài)的教育“這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我明白,愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感4

  意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū),象一瓶清潔劑,除卻心靈污垢;似一缽甘露,滋潤(rùn)干涸的心田。————題記

  《愛(ài)的教育》應(yīng)用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、媽媽、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持于一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、同情人民的不幸與苦難。

  讀《愛(ài)的教育》走入安利柯的日常,愛(ài)護(hù)弱者的卡隆,壞小孩弗蘭諦,可憐的潑來(lái)可西,小商人卡洛斐,頑強(qiáng)拼搏的斯代地……同學(xué)朋友之中的友誼,兄弟之中的關(guān)懷,子女與媽媽之中偉大的愛(ài),師生之中的'愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,無(wú)一不沖擊著我的心靈。

  最感人的是每月故事:倫巴底的小偵察員,爬上大樹(shù)瞭望敵情卻中彈流失生命;少年鼓手腿負(fù)重傷,卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信;小抄寫(xiě)匠深夜為父親抄寫(xiě)公文,分擔(dān)日常重任;費(fèi)魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀,用鮮血證明對(duì)祖母的愛(ài);13歲的馬爾可萬(wàn)里尋母,受盡了磨難,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于挽回了媽媽的生命……小小少年,驚世的舉動(dòng),我的靈魂被深深地震撼!

  雖說(shuō)書(shū)中的故事是在遙遠(yuǎn)的意大利,時(shí)間久遠(yuǎn),但愛(ài)的教育無(wú)國(guó)界,永不過(guò)時(shí)。假如一個(gè)學(xué)生布滿著對(duì)同學(xué)的愛(ài),那同學(xué)間務(wù)必是友愛(ài)相處,互幫互助;假如一個(gè)老師對(duì)學(xué)生布滿著愛(ài),務(wù)必會(huì)視為己出,傾注關(guān)愛(ài);師生對(duì)學(xué)校布滿著愛(ài),務(wù)必會(huì)愛(ài)校如家,學(xué)校的明天會(huì)比起來(lái)好。

  哲學(xué)家說(shuō),愛(ài)是一種特料制成的媒介物,它令人容顏煥發(fā),青春常在;文學(xué)家說(shuō),愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī),讓人心潮涌動(dòng),熱情澎湃;醫(yī)學(xué)家說(shuō),愛(ài)是一劑千古難覓的心理良藥,令人經(jīng)絡(luò)疏通,憂愁不在;教育家說(shuō),愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段,令人學(xué)業(yè)有成,精神百倍。

  我們的教育是愛(ài)的教育,教育學(xué)生懂得什么是愛(ài),愛(ài)什么,怎樣愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育,是無(wú)本之木,是無(wú)源之水。教育缺乏愛(ài),它將成為一片荒漠,是沒(méi)有生命的不毛之地;教育缺乏愛(ài),它將化作一段朽木,是沒(méi)有生氣的枯枝腐葉;教育缺乏愛(ài),它將變成一條斷河,是沒(méi)有活力的干涸之水。假如每一位老師愛(ài)學(xué)生,就像愛(ài)自我的小孩一樣,那就沒(méi)有教不好的學(xué)生;假如每一位老師愛(ài)事業(yè),就像愛(ài)自我的身體一樣,那就沒(méi)有辦不好的教育。

  當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事,令人怒發(fā)沖冠時(shí),我會(huì)冷靜處之,不用呵斥,不用生氣,給他們講個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事吧。讓學(xué)生在故事中吸取營(yíng)養(yǎng),矯正錯(cuò)誤行為,讓愛(ài)灑滿人間!

愛(ài)的教育讀后感5

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài),兄弟姐妹之間的愛(ài),子女和父母間的愛(ài),老師和同學(xué)之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們的周圍,因此常常會(huì)被我們所排除,可是我們的生活可不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

愛(ài)的教育讀后感6

  去年兒子拿回來(lái)一本書(shū)《愛(ài)的教育》,本意是和兒子一塊讀書(shū),激發(fā)兒子的讀書(shū)積極性?吹臅r(shí)候本意是隨便翻翻,做個(gè)樣子,誰(shuí)曾想一口氣看完了全書(shū)。

  書(shū)中講了一個(gè)四年級(jí)的意大利小男孩的所見(jiàn)、所聞和所感,發(fā)生在他身邊各式各樣感人的小故事,以日記的形式記錄了身邊的美與丑、善與惡。全書(shū)共一百多篇,每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

  愛(ài),是什么,自古以來(lái),每人都有新的意義。其實(shí)愛(ài)并不是虛無(wú)飄渺的東西,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記--"爸爸的護(hù)士",講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事。在醫(yī)院里,孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸。喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來(lái),故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:就在孩子為自己的"爸爸"擔(dān)心焦慮時(shí),他的真爸爸突然出現(xiàn)在他眼前,望著要帶自己離開(kāi)的爸爸,孩子這樣說(shuō):"不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他……"就是這句樸素的話語(yǔ),能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無(wú)言。愛(ài)就是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)就是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)就是橋梁,能溝通人們的心靈; 記得去年暑假我們一家三口去爬華山,吃過(guò)晚飯,便和素不相識(shí)的人們?cè)谏焦戎星靶,暗淡的路燈伴隨著我們,對(duì)著山谷長(zhǎng)嘯,盡情釋放出心中的壓抑和約束。唱著歌,互不相識(shí)的人們相互叫喊呼應(yīng)著,你唱完前句,馬上就有人唱出后句,此時(shí)此刻沒(méi)有了隔閡和顧慮,只剩下在大自然懷抱中的無(wú)羈與灑脫。在征服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)峰時(shí)人們相互幫助、相互鼓勵(lì),達(dá)到人和人、人和自然的完美和諧。這時(shí)沒(méi)有了疲勞,沒(méi)有了隔閡,這就是愛(ài)。使人融入了風(fēng)景,使人也成了風(fēng)景的一部分。

  在我們中國(guó)古代,有許多人問(wèn)孔子什么是“仁”,孔子給的答案是“仁者愛(ài)人”。其實(shí)愛(ài)就在我們的心里,只要我們打開(kāi)我們的心扉,愛(ài)就會(huì)無(wú)處不在。我們就會(huì)登山則情滿于山,觀海則意溢于海,有了愛(ài),我們才可愛(ài),世界才可愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》每個(gè)小故事所表達(dá)的愛(ài),生動(dòng)豐富,都是融入了生活的。讀這本書(shū),讓自己的心靈得到洗滌、升華,讓我們每一個(gè)現(xiàn)代人少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)沉穩(wěn)和真實(shí),給自己的孩子做個(gè)真正的榜樣,用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康的成長(zhǎng)!

愛(ài)的教育讀后感7

  唉!這些書(shū)也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀,詩(shī)詞呀,真讓人感到厭倦。所以,我到書(shū)店里隨便買了一本書(shū)來(lái)解解悶。哦,對(duì)于,它的名字叫《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒、啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

  安利柯的新老師,世界上的老師沒(méi)有多少像她一樣愛(ài)護(hù)身邊的每一位同學(xué),把學(xué)生當(dāng)作是自己的家人,對(duì)學(xué)生溫柔體貼。面對(duì)這樣的好老師,能不讓我對(duì)她肅然起敬嗎?

  安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,但他們卻非常珍視友誼,對(duì)同學(xué)就像對(duì)自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢?

  安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人,要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下,使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。

  這本書(shū)中的“每月故事”,可謂是感人之極,讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事,講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事,譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章!

  我讀了這本書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自慚形穢起來(lái),不禁流下了羞愧的眼淚。書(shū)中敘述親子情、師生情、朋友情,愛(ài)國(guó)情、同情心,都以近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺(jué)得理想世界的情味,甚至想世間要真是如此該有多好!

  《愛(ài)的教育》好像掘池一樣,有人說(shuō)四方形好,有人說(shuō)圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千,給我生活的啟示,希望你也跟我一樣,愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。

愛(ài)的教育讀后感8

  寒假里,我讀了老師推薦的《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事真的深深吸引住了我,我非常喜歡這本書(shū)。

  它是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,講述了平常在身邊發(fā)生的事,書(shū)中還有每月一次老師所講的故事和他父母的文章。

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我感到:書(shū)中到處都是閃光的美德,那就是-----愛(ài)。有老師和學(xué)生之間的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),父母和子女之間的愛(ài)等等。這些日記雖然篇幅不長(zhǎng),但都很感人。比如《不幸的事件》講述了:羅伯弟看到一位一年級(jí)的小男孩在馬路上就要遭遇車禍,他奮不顧身救了小男孩,自己的一只腳卻被車輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了:清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了,不敢回去見(jiàn)主人,到了絕望地步,路過(guò)的學(xué)生們,有的用自己要買作業(yè)本的錢,或者是女孩子要買花的錢,紛紛募捐,向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手,奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí),我很感動(dòng),也不再擔(dān)心清掃煙筒的小男孩的處境了。

  《愛(ài)的教育》使我知道了書(shū)中的主人公恩利科是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣去愛(ài)。恩利科在父母慈愛(ài)的教導(dǎo)下,通過(guò)自己的眼睛看到別人的優(yōu)點(diǎn)。讀了故事《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》告訴了我,我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)和工作。讀了《我的朋友卡羅納》和《寬宏大量的品德》,我很佩服卡羅納的大方和他很有教養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)向卡羅納借什么,他都會(huì)借,甚至送給他;他為了不讓可憐巴巴的科羅西為扔墨水瓶事件承擔(dān)責(zé)任,向老師說(shuō)是自己干的。他的心靈是多么的善良、多么的美呀!

  書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事,使我們小學(xué)生體驗(yàn)著愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。是呀,有了愛(ài)才有了家,有了愛(ài)才有了世界。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,社會(huì)就會(huì)有更美好的明天!

  最近一段時(shí)間,南方遇到了罕見(jiàn)的雨雪冰凍天氣,遭受了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害,雖災(zāi)區(qū)雪冷,但眾人情熱。大家面對(duì)困難,相親相愛(ài)、臨危相助、紛紛捐款捐物、奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。有這些愛(ài),災(zāi)區(qū)的人們也會(huì)感到無(wú)比的溫暖;有這些愛(ài),任何困難都能戰(zhàn)勝!愛(ài),可以融化堅(jiān)冰冷雪,愛(ài),是閃光的美德。

愛(ài)的教育讀后感9

  《愛(ài)的教育》是一本小小的日記,但也是一本聞名世界的巨著。記述了一個(gè)小男孩生活中的一件件小事,但也讓讀者體驗(yàn)到人類最美好的語(yǔ)言——愛(ài)!書(shū)中,有父母與子女的愛(ài)與互相體諒;有姐姐與弟弟的愛(ài)與幫助;有同學(xué)之間的愛(ài)與關(guān)懷;也有老師與學(xué)生的愛(ài)與尊重……總之,在這本書(shū)里,處處都充滿了愛(ài)。

  在這部作品中,我讀到一位酒鬼父親知道兒子為自己不斷努力,悔過(guò)時(shí)的掩面痛哭;一位少年鼓手寧愿自己的腿被截肢,也要把關(guān)系到自己祖國(guó)命運(yùn)的紙條送到;一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)遭遇不幸同學(xué)的自尊小心地維護(hù)。這一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事讓人感動(dòng)、讓人震撼。

  愛(ài)是什么?莎士比亞說(shuō)過(guò):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,他定睛望著風(fēng)暴卻不為所動(dòng)。”是的,愛(ài)的確如此,它是如此偉大,如此堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)定。這種愛(ài)是一個(gè)公民對(duì)自己的祖國(guó)和民族的愛(ài),是每個(gè)人都必須追求的。那種感情是熱烈的。就如書(shū)中所述:“那時(shí)你將感到一股洶涌澎湃的柔情讓你的雙眼充滿淚水,一聲呼喊會(huì)從你的心中發(fā)出!边@便是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  愛(ài)也像是太陽(yáng),永遠(yuǎn)不會(huì)消失,也永遠(yuǎn)照射著、溫暖著每一個(gè)人。這就是師生之間、同學(xué)之間、姐弟之間、父母與子女之間的愛(ài)。這種愛(ài)雖然并不熱烈,但它細(xì)膩、親切!八ㄖ父赣H)有時(shí)累得如此精疲力盡,以至于他會(huì)相信能活的日子已經(jīng)不多了,而在那些時(shí)刻,他所談的只有你 ,他心里的痛苦只是留下可憐的和缺乏保護(hù)的你!边@是一種多么令人震撼的情感。「赣H的愛(ài)有時(shí)是令人不解的,但他始終是善意的,也是對(duì)每個(gè)人最有幫助的。父親們雖然不善言辭,但他們的愛(ài)卻是細(xì)膩的,這就是最好的體現(xiàn)。

  愛(ài)在何處呢?其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,我們的一個(gè)表情、一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)想法,都有可能是愛(ài)。當(dāng)你起早上起床時(shí),父母已經(jīng)為你做好了早餐,這是愛(ài);當(dāng)你來(lái)到教室時(shí),同學(xué)們給你一個(gè)微笑,這是愛(ài);當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),兄弟姐妹們會(huì)想盡各種方法安慰你,這是愛(ài);當(dāng)老師十分疲憊,但仍堅(jiān)持給我們上課,這也是愛(ài)。

  被書(shū)中內(nèi)容所感動(dòng),不僅因?yàn)樗堑囊粋(gè)個(gè)悲傷的關(guān)于愛(ài)的故事,而且因?yàn)樗鼮槲規(guī)?lái)了許多“財(cái)富”,關(guān)于如何去愛(ài)的“財(cái)富”。愛(ài)是如此重要,它能影響甚至改變一個(gè)人,所以我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。

  在生活中,要想學(xué)會(huì)去愛(ài)很簡(jiǎn)單。在家里,我們可以愛(ài)自己的家人,幫助他們做一些事,并體諒他們,認(rèn)真學(xué)習(xí),盡量不讓他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)擔(dān)心;在學(xué)校中,我們可以認(rèn)真聽(tīng)老師講課,關(guān)心同學(xué)并團(tuán)結(jié)同學(xué),為自己的學(xué)校爭(zhēng)奪榮譽(yù);在社會(huì)上,我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)自己的祖國(guó)和民族,這是做人的根本,還要維護(hù)祖國(guó)與民族的利益。這些都是愛(ài)的體現(xiàn)與方法。

  所以,讓我們從現(xiàn)在起,去愛(ài)他人,愛(ài)自己身邊的每一個(gè)人,愛(ài)自己的祖國(guó)與民族,并讓他們感受到自己的愛(ài),將這份愛(ài)傳遞下去,使世界變得更加美好。

  愛(ài),真的是一種平凡而又不平凡的感情。

愛(ài)的教育讀后感10

  窗外,雨正淅淅瀝瀝的下著,望雨絲如簾,窗外的景物迷蒙如夢(mèng)。我安靜地坐在書(shū)桌前,心里一直在思考著這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上最高等的教育到底是什么?當(dāng)我捧著這本書(shū)的時(shí)候,我的心中其實(shí)早已經(jīng)有了答案。人活在世界上,如果心中沒(méi)有了愛(ài),那只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼,沒(méi)有思想的傀儡。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的作品,屬于日記體作品。主人公安利柯是一個(gè)善良、聰明、樂(lè)觀的孩子。作者以一個(gè)孩子的視角精心設(shè)計(jì)了這本書(shū),我剛剛讀了序言,就已經(jīng)被這書(shū)中所詮釋的“愛(ài)”吸引了。

  我迫不及待的翻開(kāi)了后面的內(nèi)容——那是一個(gè)溢滿金色陽(yáng)光的十月,孩子們開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久,就發(fā)生了一件不幸的事情。一次上學(xué)的路上,一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有注意到馬車,和同學(xué)們玩耍,摔到了地上,那倆馬車迅速地朝他駛來(lái),在這千鈞一發(fā)之際,一個(gè)三年級(jí)的男孩勇敢的沖了過(guò)來(lái),抱起了孩子。小孩得救了,可救人的小勇士卻來(lái)不及拖出自己的腳,被車子軋傷了。這是一種雷鋒精神:勇敢。第二天,校長(zhǎng)先生就宣布了一個(gè)令人難過(guò)的壞消息,救人的男孩要依靠拐杖走路了。讀到這里,我用種說(shuō)不出的感受,是難過(guò),是失望,更是一種悲哀。還記得前段日子,廣東佛山的小悅悅事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,小悅悅接連被兩輛車無(wú)情的碾過(guò),周圍路過(guò)的幾十個(gè)路人都視而不見(jiàn),一個(gè)兩歲的生命,還沒(méi)有綻放就已經(jīng)枯萎,最后是一個(gè)老奶奶把小悅悅送進(jìn)了醫(yī)院。盡管如此,這個(gè)生命還是過(guò)早的凋零了。我們必須要對(duì)那些自私無(wú)情的人進(jìn)行嚴(yán)厲的譴責(zé),也必須要對(duì)“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”的錯(cuò)誤思想引起重視。歸根究底,還是因?yàn)檫@些人的心中缺少愛(ài),缺少對(duì)別人的愛(ài)。

  不經(jīng)意間,又看到了窗外的雨,純潔的雨。思想和興趣又被拉回到了手中的書(shū)上。這本書(shū)不僅教人勇敢、善良,還教人堅(jiān)持、頑強(qiáng)。老師對(duì)同學(xué)們講了盲童的故事,他們失去了最寶貴的東西,卻沒(méi)有放棄,而是努力地去尋找另一個(gè)寶貴的東西。女孩子們竟然可以分辨出染過(guò)的毛線和沒(méi)有染過(guò)的毛線,男孩子們也可以知道正在旋轉(zhuǎn)的陀螺的準(zhǔn)確位置,這些對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)根本算不了什么,可她們都是盲童!他們不能看到親人的臉,也不能看到太陽(yáng)的光芒?伤齻兙褪怯脴(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),硬是讓溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了他們的心里,刻在了他們的記憶里。

  不知不覺(jué)間,夜已深了,我仍然舍不得放下手中的書(shū)。在“雷鋒精神”日益口號(hào)化的今天,“愛(ài)”才是一切的基礎(chǔ);在教育方式越來(lái)越豐富的今天,請(qǐng)不要忘了,愛(ài)的教育才是一切教育的根本。

愛(ài)的教育讀后感11

  今天,我終于把亞米契斯創(chuàng)作的著名小說(shuō)——《愛(ài)的教育》給讀完了。這是一部日記體小說(shuō),里面講述了安利柯從開(kāi)學(xué)以來(lái),一直到告別學(xué)校的那一天的所見(jiàn)所聞。字里行間都灑落著濃濃的愛(ài)意,以及人生的真理。雖然只是一些平凡而瑣碎的小事,但卻把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,感人肺腹,更教育了我做人的道理。

  其中,讓我印象最深的是十月二十六日,也就是安利柯開(kāi)學(xué)后所發(fā)生的第六件事——高尚行為。為什么取名為《高尚行為》呢?因?yàn)榭√鎰e人承擔(dān)過(guò)錯(cuò),這是一種犧牲自己,保護(hù)他人的高尚品質(zhì),因而取名為《高尚行為》。講的是“那天早上,老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),開(kāi)始戲弄一個(gè)胳膊殘疾的克洛西。他們先用尺子捅他,用栗子殼和紙團(tuán)擲他的臉,還有人學(xué)他那只殘臂用布帶掛在脖子上的樣子,以此來(lái)取笑他,侮辱他。”克洛西已經(jīng)這么不幸了,他們居然不同情他,還要去奚落他。實(shí)在太過(guò)分了,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助,互相關(guān)心。他們不僅不幫助他,關(guān)心他,而且還要嘲笑他,耍弄他。真讓我火冒三丈,恨不得鉆到故事里面去,狠狠地揍他們一頓,以解我心頭之憤。尤其是費(fèi)蘭諦,還學(xué)著克洛西母親挑菜的樣子,并夸大了動(dòng)作和姿勢(shì),來(lái)丑化他的母親,還引得全班哄堂大笑。這能不叫克洛西生氣嗎?接著“克洛西抓起墨水瓶扔向費(fèi)蘭諦,費(fèi)蘭諦躲開(kāi)了,卻砸到剛進(jìn)教室的老師身上。大家嚇壞了,急忙回到自己的座位上。老師厲聲問(wèn)道:“誰(shuí),是誰(shuí)?”卡隆站起來(lái),說(shuō):“是我。”老師看了看大家,說(shuō):“不是你!崩蠋熡终f(shuō):“我不會(huì)處罰,不過(guò)必須站起來(lái)。”終于,克洛西站了起來(lái),哭著說(shuō)明了原因。老師聽(tīng)了,嚴(yán)厲地批評(píng)了取笑他的幾個(gè)人,同時(shí)也表?yè)P(yáng)了卡隆同學(xué)!笔茄剑鋈司蛻(yīng)該要像卡隆那樣有犧牲自我的崇高品質(zhì)。當(dāng)然我也佩服克洛西的勇氣,誠(chéng)實(shí)。他完全可以不作出這樣的行為,明知不是自己的錯(cuò),卻還要承擔(dān)責(zé)任。他的心靈太美了,美得讓人看出了勇敢的靈魂,誠(chéng)實(shí)的美德。我一定要學(xué)習(xí)這位小英雄知錯(cuò)就改的精神。

  讀了這篇文章,大家一定都喜歡上卡隆了吧!是呀,我也有同樣的感受。他有一顆高尚、純潔的心靈。處處為他人著想,體諒他人,關(guān)心他人。這種高貴的品質(zhì)不正值得我們學(xué)習(xí)嗎?而我自己呢?卻是這么任性、小氣。記得上次為了搶那只好的呼啦圈,竟然跟別人吵翻了,一點(diǎn)也不懂得體諒別人,謙讓別人,F(xiàn)在我讀了這篇文章,終于懂得了一個(gè)道理:善待別人,就是善待自己,給別人快樂(lè),就是給自己快樂(lè)。一個(gè)人心里有了別人,就能設(shè)身處地的為他人著想。因此,讓我們將愛(ài)融入我們的生命里,讓美德在你我的身上開(kāi)出燦爛之花。

  《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),更激勵(lì)著我們?nèi)リP(guān)愛(ài)別人,幫助別人。我推薦大家也都去讀一讀,相信這本書(shū)里精彩的故事,會(huì)讓你愛(ài)不釋手。指導(dǎo)老師:虞珍霞

愛(ài)的教育讀后感12

  愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。最近,我看了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯的一部成功之作——《愛(ài)的教育》,這是令我終身受益的書(shū),我是用心在讀,在享受這本書(shū)中的精華。這書(shū)原名叫“心”,它包涵著濃厚的情感,后來(lái)又譯為《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸的人,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)——這里面的每一個(gè)故事都不離奇夸張,可卻生動(dòng)引人,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。愛(ài),像空氣,每天在我們的身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)早已融入生命。

  幾年前,武漢發(fā)生了一件火車與汽車相撞的事故。一輛早班車擱淺在一個(gè)無(wú)人看守的鐵路道口,駕駛員下車去找水了。此時(shí)此刻正是正月,天寒地凍,十幾名乘客都舒舒服服地呆在還算暖和的車廂里,誰(shuí)也沒(méi)想到大禍將來(lái)臨。沒(méi)有人留意到火車是什么時(shí)候來(lái)的。只能說(shuō)是呵氣成霜的車窗玻璃模糊了眾人的視線,而汽車馬達(dá)的轟鳴和緊閉的門窗又隔絕了火車汽笛的響鳴。當(dāng)發(fā)覺(jué)的時(shí)候,一切都晚了。可就在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,一個(gè)小女孩的父親雙手伸出窗外,把小女孩拋了出來(lái)……而他身體上所有的骨頭都被撞斷了,他的頭顱被擠扁了,滿是血污與腦漿的衣服已經(jīng)看不出顏色與質(zhì)地。這個(gè)父親走了,永遠(yuǎn)的走了,但他的愛(ài)卻永遠(yuǎn)的留下了。這種愛(ài)是出自本能的愛(ài),是超越自我的愛(ài),在生命的盡頭,他把生的希望,把自己所有的愛(ài)留給了自己的孩子。這愛(ài)創(chuàng)造了奇跡,這種愛(ài)用任何文字形容都顯得蒼白無(wú)力。這愛(ài)是多么偉大而又讓人感動(dòng)!

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么?難以一下說(shuō)明答案,但我知道,愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài)?梢(jiàn),愛(ài)是無(wú)處不在的。

  讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋里。從中,我領(lǐng)悟了:再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕,愛(ài)是包容。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

愛(ài)的教育讀后感13

  我時(shí)常會(huì)問(wèn)大人:“愛(ài)是什么?”,他們的回答都不一樣,我無(wú)法得到滿意的答案┅┅直到今年夏天,在參加了杭州市“品味書(shū)香,詠?zhàn)x經(jīng)典”活動(dòng),當(dāng)我讀完意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)以后,書(shū)中的故事似乎回答了我提出的問(wèn)題。合上書(shū),我細(xì)細(xì)品味著,那些過(guò)去曾感受到的愛(ài),以及過(guò)去沒(méi)有察覺(jué)到的愛(ài),都像一幅幅畫(huà)卷慢慢地呈現(xiàn)到我的面前。

  從出生的第一天,我就沉浸在愛(ài)的海洋里,家人一直叫我 “小寶”。幾個(gè)月的時(shí)候,媽媽為了防止我從床上墜落,就給我的小腳踝上戴上一個(gè)銀鈴。夜里,我的小腳丫只要一動(dòng),銀鈴就會(huì)發(fā)出清脆的叮當(dāng)聲,媽媽就會(huì)驚醒,哼著童謠,輕輕地?fù)u晃,哄我快快睡覺(jué);長(zhǎng)大了一點(diǎn),爺爺對(duì)我說(shuō):“你出生了以后,爸爸總要半夜起床,給你蓋被子,夏天和冬天還要開(kāi)一會(huì)兒窗戶,通通風(fēng),讓你呼吸清新的空氣,他可辛苦了!”我在親人的呵護(hù)下漸漸地成長(zhǎng),我感受到的愛(ài)就如清新的空氣,滋潤(rùn)著我的心扉;我感受到的愛(ài)就如清澈的泉水,灌溉著我的心田┅┅

  《愛(ài)的教育》沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,也少見(jiàn)優(yōu)美的句子,卻帶給我一個(gè)又一個(gè)照亮我內(nèi)心世界的愛(ài)的故事。書(shū)中的主人公是一個(gè)意大利小男孩——安利柯,他記述了在四年級(jí)的十個(gè)月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我最佩服書(shū)中所說(shuō)的那個(gè)十三歲的意大利男孩,他雖然只比我大兩歲,卻敢只身一人,從家鄉(xiāng)熱那亞飄洋過(guò)海,去南美洲一個(gè)陌生城市的布宜諾斯艾利斯,六千英里尋母。他一路上遇到了無(wú)數(shù)坎坷和挫折,還有饑餓與疾病,但他沒(méi)有放棄,是什么給了他無(wú)比的力量和勇氣?是他對(duì)母親的愛(ài)!

  在我讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候,我國(guó)甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大山洪泥石流。到8月23日,災(zāi)害已奪走了1435條生命,還有330人失蹤;舟曲5公里長(zhǎng)、500米寬的區(qū)域都被夷為平地。在那些天里,我看電視,讀報(bào)紙,每當(dāng)我看到關(guān)于舟曲的報(bào)道,我的心都會(huì)因?yàn)楸瘋淮未纬榫o,我的眼睛也因?yàn)榇髳?ài)而一次次模糊。災(zāi)難無(wú)情,人有情,一方有難,八方支援,大愛(ài)無(wú)疆,這場(chǎng)災(zāi)難加深了我對(duì)《愛(ài)的教育》的理解。

  讀了《愛(ài)的教育》以后,我懂得了愛(ài)能讓我們的生活變得美好;我堅(jiān)信每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),汶川、玉樹(shù)、舟曲的明天一定會(huì)更美好!我是一名小學(xué)生,我能奉獻(xiàn)給舟曲人民怎樣的愛(ài)呢?這些天這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海,捐款、捐物,給那里的小朋友寫(xiě)信,結(jié)識(shí)一位舟曲的小朋友,讓舟曲的小朋友感受我對(duì)他們的牽掛,感受我們杭州小朋友炙熱的愛(ài)。我盼望早日開(kāi)學(xué)!

  愛(ài),是生命的太陽(yáng)光。只要有愛(ài),生活就一定會(huì)陽(yáng)光燦爛!

愛(ài)的教育讀后感14

  周末,我和媽媽一起共讀了《愛(ài)的教育》。

  這本文沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》,是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他在一年之內(nèi)在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)對(duì)日常生活的樸素描寫(xiě),向人們?cè)忈屃藧?ài)的意義,潛移默化的培養(yǎng)和塑造著兒童們的愛(ài)心。

  讀這本書(shū),有淚有笑,但心底一直涌動(dòng)著暖暖的愛(ài)意,愛(ài)是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛(ài),不是空洞的,是生動(dòng)的。書(shū)中的人物給我和媽媽都留下了深刻的印象,如:我的老師、賣炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、洛貝諦等等。他們是一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光班燦爛的少年。這些平凡的小人物的情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),對(duì)他人奉獻(xiàn)愛(ài)。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛(ài)。它包括對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài),對(duì)勞動(dòng)的愛(ài),兄弟姐妹的愛(ài),對(duì)弱者的愛(ài),對(duì)大自然的愛(ài),對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)······它不僅教會(huì)了我什么是愛(ài),還教會(huì)了我的媽媽怎樣用愛(ài)去關(guān)心我們周圍的每一個(gè)人,用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人,怎樣去尊重別人,包括弱者,怎樣勇敢地面對(duì)生活。

  我讀完愛(ài)的教育后,知道自己作為一位學(xué)生,首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),只有努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,才能更好去幫助別人,讓祖國(guó)更強(qiáng)大。媽媽看完以后,也積極和我分享在這本書(shū)里學(xué)到的東西,她認(rèn)為雖然生活中會(huì)遇到各種困難,但是和書(shū)中的人物讓她懂得要堅(jiān)持、不要放棄,用愛(ài)去對(duì)待身邊一切,生活一定會(huì)美好的。

  讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi),洛貝諦他們,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界的每個(gè)角落,人間處處有愛(ài),美好和諧。

愛(ài)的教育讀后感15

  一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這部書(shū),我便情不自禁地想起了一首歌:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。是啊,人人都需要愛(ài),每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài),愛(ài)就在我們的身邊!稅(ài)的教育》這本書(shū)道出了親人之愛(ài),師生之情,同學(xué)之友愛(ài),愛(ài)國(guó)之情懷……文中老師的每月故事、親人們的信,既沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有什么轟轟烈烈的英雄事跡。但是,故事中的一字一句中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的“愛(ài)”的感情,每個(gè)故事都是以“愛(ài)”為珠串聯(lián)起來(lái)的,處處扣人心弦、感人肺腑。因此,這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)的真諦,同時(shí)也讓我陷入了對(duì)愛(ài)的沉思……

  讓我一次次陷入沉思的就是《小抄寫(xiě)員》這篇每月故事。朱里奧的家境很貧寒,因?yàn)樗赣H工資很低,又必須養(yǎng)活全家人。所以,為了貼補(bǔ)家用,他除了正常的公務(wù)以外,還經(jīng)常聯(lián)系一些公文來(lái)抄寫(xiě),常常抄到深夜。朱里奧總是懇求幫父親抄寫(xiě),但都被父親委婉地拒絕了。于是朱里奧只好在午夜12點(diǎn)趁家人熟睡時(shí)悄悄起床幫爸爸抄寫(xiě)字條,就這樣他堅(jiān)持了三個(gè)月。在這三個(gè)月中,朱里奧沒(méi)少挨了爸爸的責(zé)罵,但他為了減輕爸爸沉重的負(fù)擔(dān),只是咬牙堅(jiān)持著,從不說(shuō)出事情的真相,因?yàn)樗钌畹貝?ài)著他的父親。終于,在一天深夜,爸爸發(fā)現(xiàn)了朱里奧為他抄寫(xiě)字條的一幕,爸爸激動(dòng)又愧疚地抱住了朱里奧,父子倆緊緊擁抱在了一起,此時(shí),能得到父母的理解與愛(ài)就是朱里奧最大的幸福了。當(dāng)我讀完這篇故事時(shí)已是淚流滿面,想想自己平日里衣食無(wú)憂的生活,稍不順心就要沖父母發(fā)脾氣。再看看朱里奧貧寒的家境,而他卻那么體諒理解父親,我就感到很內(nèi)疚。記得有一次:我的情緒不太好,飯也不合胃口,吃飯時(shí)心不在焉,吃了兩口就放下了筷子,不想吃了。媽媽關(guān)心地說(shuō):“多吃些,正是長(zhǎng)身體的時(shí)候”。當(dāng)時(shí)我非常生氣,大聲嚷道:“真煩人,都說(shuō)了我不想吃,還讓我吃,拿我當(dāng)飯桶了,不吃還想硬塞”。媽媽見(jiàn)我滿臉的怒氣,只好悄悄地收拾了

  碗筷。其實(shí),我是不懂?huà)寢尩牧伎嘤眯,她只是想讓我多吃一點(diǎn),有一個(gè)健康的身體,好好學(xué)習(xí)。但任性的我卻對(duì)媽媽不理解,F(xiàn)在,想起這些我真的很慚愧,與朱里奧相比,我真的是太渺小了。所以我默默許下諾言,從今往后再也不惹爸爸媽媽生氣了,要學(xué)會(huì)體諒他們,替他們分擔(dān)憂愁、減輕他們的負(fù)擔(dān),從《小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事中我深深感悟到了:愛(ài)是對(duì)家人的理解、支持與信任!

  從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,我懂得了:愛(ài),是彼此的相互關(guān)愛(ài),愛(ài)是付出,愛(ài)是奉獻(xiàn)!愛(ài),能使我們心靈相通,愛(ài)能使世界變得更加溫暖……讓我們向周圍的人伸出援助之手,讓生活處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花吧!

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