有關老師寫人作文匯總7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文 篇1
每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴著一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業(yè)或者上課亂說話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節(jié)日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們去戶外走走，以便開展豐富多彩而有趣的活動。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節(jié)語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼著、跳躍著……這節(jié)課我們不但理解了課文的內容，還放松了心情。
“貪玩”老師帶著我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣會現在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持著自己的“生意”，教室里不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨�！�12元怎么樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閑著，她成了玩具檢驗員�！斑@個東西你是從哪里買的?”“這只兔子真可愛�！薄詈螅柏澩妗崩蠋煱雅馁u會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
老師寫人作文 篇2
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講臺上，老師講得悠閑自得，來回踱著步；臺下，同學個個坐得筆直，目不轉睛地盯著老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養(yǎng)。他總是身著西裝，說話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學校雜志上，也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過，讓我們大開眼界。
不知不覺，一學期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責，使我們班松散的紀律有了一定的改觀。在學習方面，他充分激發(fā)學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學習上，達到理想的成績，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對于繁重課業(yè)壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打著盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節(jié)生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加中考的孩子�？伤麖奈捶艞壢魏我晃粚W生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……
最終，我在年級中取得了近80名的'進步，一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進，沖進了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個陽光明媚的午后，展老師離開了南門街校區(qū)，去到了九龍湖�？晌覀儼嗟耐瑢W忘不了，他教過的學生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講臺前悠閑地踱著步，吟詩作對……
老師寫人作文 篇3
我班的老師是王老師，她很和藹可親，我和我們同學都很喜歡她。老師的個子不高，由于長年累月的為我們操心，那烏黑光亮的黑頭發(fā)之間夾了許多的銀絲。在她那短短的劉海下長著一雙充滿智慧的眼睛，眼睛下面長著一個不大不小的鼻子，鼻子下面長著一張給我們一直在講知識的嘴。
我記得有一次，我們在上語文課的時候，老師叫我們把昨天預習的那一課放在桌子上她來檢查。但是，我剛剛把書拿上來，才發(fā)現我沒有預習，頓時，我的心怦怦的跳個不停，臉紅的像春天的挑花。心里想今天死定了，然而，我沒想到的是，當老師檢測到我沒預習時，就和顏悅色地說：“王雨欣，你以前不是這樣的，今天你怎么了”？我就把頭深深地低下來，小聲地說：“對不起，老師，我忘了預習�！薄跋麓尾荒苓@樣做了�！崩蠋焾远ǘ譁睾偷卣f。我聽了老師溫柔的話語后。就很感動，決心要更加努力。更加地把學習成績提升的更好，更快。
老師，您對我們的愛，就像春天里的春雨滋潤著我們，您就像一個很辛勤的園丁，在培育著祖國的花朵。
老師寫人作文 篇4
“媽媽，我終于得到了一張小貼畫！”一進家門，我就興高采烈地向媽媽報告。媽媽豎起了大拇指，說：“你真棒！”我用力地點了點頭，高興得想大聲唱歌——你們知道為什么我會這么高興嗎？
這學期我們開設了英語課，英語老師是個大姐姐，她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做游戲，和我們一起又唱又跳，教室里熱鬧得像在演戲。
我非常喜歡上英語課，但是一直以來老師提問題都沒叫我回答過。眼看著回答過問題的同學都領到了小貼畫（一種獎勵），有的已經領到四張了，我的心里又失望又著急。我對媽媽抱怨道：“我不想上英語課了！”媽媽問我為什么，我委屈地說：“老師總是看不見我，我使勁舉手她也看不見我。我一張小貼畫也沒有！英語老師一定是不喜歡我�！眿寢屌呐奈业念^，鼓勵我說：“別著急，認真學。班上的學生多，也許下次老師就看見你了�！�
一天，我老遠就看見了英語老師，立刻大聲問候：“Hello，Mr。Sang！”老師微笑著反問我：“是Mr。Sang嗎？”哎呀，我弄錯性別了！我趕快改正：“Hello．Mrs。Sang！”老師笑著說：“要多練習。”第二天的英語課上，有一個同學回答問題時說“tengirl”，我立刻就發(fā)現他說錯了，就趕緊把手舉得高高的，這回老師終于看見我了！她請我回答，我大聲說：“應該是‘tengirls’！”老師對我點點頭，還獎給我一張非常漂亮的小貼畫！我把它端端正正地貼在了英語書的封面上。
從那以后，我才明白媽媽說的是對的，其實老師眼中有我。真的，只要自己努力，老師會看見任何人的！
老師寫人作文 篇5
在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有溫柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來說說這些“笑史”吧！
有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完后我們個個覺得惡心得受不了，這時老師還笑著說要跟我們玩?zhèn)�游戲，我的內心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問我們說：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接著老師又說：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說：你怎么能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發(fā)現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們?yōu)檎l加油��？”我們一致都說：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！
老師寫人作文 篇6
戴老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，還有一雙靈巧的小手，同時還有一顆善解人意的心。
戴老師管理班級很有一套，她對班級學生總是嚴慈相濟。記得有一回，班上XX同學語文作業(yè)又沒完成，課上戴老師在全班同學面前很嚴厲地批評教育了他，課后戴老師把他帶回辦公室，像慈祥的媽媽一樣不怨其煩的一遍遍地教他，讓他把作業(yè)補完。戴老師對待我們班學習優(yōu)秀的學生平時都很溫柔，但是一旦他們犯了錯，也一樣照批評教育。戴老師就是這樣一位讓我們又怕又愛的好老師。
戴老師很善于寫作，她前后發(fā)表了題為《芬芳的日子》和《游游的時光》這兩本書，并且她的文章也經常在晚報上發(fā)表。平時她都喜歡看書、旅游，善于觀察，收集寫作素材，總是不讓自己閑著。老師這樣的言傳身教，給我們班的“小作家”們樹立了良好的寫作榜樣。在她的指導下，我們班有許多小朋友的文章也經常上報。戴老師就是這樣一位多才多藝的好老師。
戴老師真是我們學習生活道路上的良師益友，能遇到這樣的好老師，真是我們的福分。
老師寫人作文 篇7
在我的小學生活里，遇到一個個盡職盡責的老師，也許他們關心和教育的方法不一樣，有的把你留下來補習功課；有的和你交流，和你家長談話；有的讓你到辦公室去做練習題……但是有一點不變，就是他們對你的關心和耐心不變。
時間如白駒過隙，轉眼即逝。三年的光陰意識我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個夏天的晚上。因為天黑得很早很早，所以學校放學也就自然早了�？墒钦Z文課學生字的時候，黃老師說:“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會或寫的不規(guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡單，只要根據書上復制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個字要領沒掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個叉，讓我每個字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語文書上，印好了之后，根據輪廓描，不一會兒，我又寫好了。這次，大部分字都過關了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學們都放學了，只有我留了下來。重來，又寫好了不行。老師問我：上課有沒有聽我指導？”我無奈地搖了搖頭，任憑老師處置�？牲S老師摸了我的頭說：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過的。”說完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導我，終于我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長群中找我的家長。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長，老師把我送到我家長面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠去的背影，眼睛濕潤了，心中是無盡的感激。
也許今后的時間的沖刷，會讓我忘記你說話時溫柔耐心的語氣,但永遠不會忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會讓我忘記你的姓名，但不會忘記你高尚的品德；也許會讓我忘記你的模樣，但絕不會忘記你遠去的背影。
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