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關(guān)于美的作文

什么美麗作文

時間:2021-07-11 11:26:25 關(guān)于美的作文 我要投稿

【精選】什么美麗作文3篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的什么美麗作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】什么美麗作文3篇

什么美麗作文 篇1

  果的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的。經(jīng)過那一次慘痛的教訓(xùn),我懂得了謙虛到底是什么。

  “丁零零,丁零零……”上課了,唐老師快步走進(jìn)教室!巴瑢W(xué)們,今天我們要來復(fù)習(xí)第三單元,迎接明天的考試!碧评蠋焽(yán)肅地說。于是,全班同學(xué)都把手放得好好的,把腰桿兒挺得直直的,等待著老師出的題目。

  “丁零零,丁零零……”下課了。其實這節(jié)數(shù)學(xué)課我根本沒有葉進(jìn)半點兒東西,只是隱隱約約地看著老師在晚上的作業(yè)中多加了一些復(fù)習(xí)。哎呀,老師,你不是已經(jīng)讓我們復(fù)習(xí)過了嗎?為什么還要再復(fù)習(xí)呢?真麻煩!我心里不停地埋怨著老師。

  晚上,我只是把該做的作業(yè)做完,剩下的時間就躺在沙發(fā)上看電視,根本沒把復(fù)習(xí)當(dāng)作業(yè)看,心想:哼,反正我的學(xué)習(xí)成績很好,不用復(fù)習(xí)就可以達(dá)到95分以上。我就是不復(fù)習(xí),一樣也能考得很好。

  第二天早晨,唐老師走進(jìn)教室說:“同學(xué)們,把桌子分開,現(xiàn)在開始考試!蔽蚁仁且汇,隨即反應(yīng)過來,我還以為老師只是嚇嚇我們而已,沒想到真的要考試!哦,沒事的,就這點兒小事一定難不倒我,我還是會照樣拿高分。

  我看了看考卷的.內(nèi)容,切,一點兒都難不倒我!于是,我三下五除二地做完了數(shù)學(xué)考卷,也沒有檢查,就翹著二郎腿等待考試的結(jié)束。

  考卷發(fā)下來了。天吶,這怎么可能,我才考了90分!看看錯題,一題計算題沒寫得數(shù),一道脫式計算明明是加法我看成了減法,還有一題應(yīng)用題,我的方法也不對。唉!都怪我做完后沒有檢查,不驕傲了,看來只能回家挨罵了。

  我走在回家的小路上,天氣是那樣晴朗,而我卻在獨自哭泣;氐郊液,媽媽對我說:“彥琪,人不能驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步。一次考不好沒關(guān)系,關(guān)鍵是下一次不能驕傲……”

  原來我缺乏的是謙虛。我在心里暗暗發(fā)誓:一定要成為一個謙虛的人,才會受到大家的歡迎。悄悄告訴你們:現(xiàn)在我的成績一直在95分以上,從沒退步哦!

  啊,謙虛,你讓我變得更加美麗!

什么美麗作文 篇2

  炎炎夏日,我們?nèi)襾淼近S柏塬休閑度假。

  這里風(fēng)景優(yōu)美,山巒疊嶂,古樹層層疊疊,郁郁蔥蔥,是名副其實的香格里拉。

  我們捉小魚和青蛙,天有點暗了,我們紛紛行動開始搭帳篷。到了傍晚,我們撿木柴,燒起了熊熊大火,開始了篝火晚會。每一個小朋友都進(jìn)行了才藝表演,我是第一個出場,先進(jìn)行自我介紹,然后我鼓起勇氣表演了一首自己拿手的歌曲,得到了爸爸媽媽們的熱烈鼓掌;鹪綗酵,慢慢地出現(xiàn)了火花,好像螢火蟲一樣,在空中自由地飛翔。

  美麗的黃柏塬我還會再來的。

什么美麗作文 篇3

  當(dāng)一幅完美的圖畫砰然碎裂,你是懊惱、是嘆息、是憤然,還是靈機(jī)一動,改為著迷于拼圖的樂趣?誰言碎片不如完整的美,當(dāng)我們領(lǐng)悟了拼接的竅門,也許會收獲更多的體會。

  跌宕起伏的小說,或悲切如《紅樓夢》,或激奮如《三國演義》、《水滸傳》,必得由始到末的完整品讀方才領(lǐng)悟其中的韻味,那切切情深卻又難相廝守的癡戀與情殤,那天下局勢的精彩演變,那個個英雄好漢卻被逼上梁山的無奈與憤恨,又豈是靠斷章取義所能解讀的到的?因此,“我故意寫長詩,以對抗碎片化的生活”,固執(zhí)如詩人歐陽江河會那樣抵觸碎片化時代的到來。

  然而,誠如聶振寧所言:《論語》和柏拉圖的《理想國》,不也是一種碎片式的結(jié)構(gòu)嗎?如此,又有誰能說碎片式的信息不好呢?這些碎片零散地灑落在人生那片沙灘上等待著我們拾起,各式各樣,卻正好能填補(bǔ)我們不同的人生里的不同的空缺。我們在書籍的海洋里徜徉著,尋尋覓覓,哪怕終其一生不就是為了尋找那恰恰與自己靈魂契合的點滴嗎?那觸動了你靈魂最深處的只言片語,不正是叢書中零星點點的碎片嗎?換言之,當(dāng)信息爆棚,充斥著、圍繞著在你身邊時;當(dāng)現(xiàn)代的文章變得長篇大論、索然無味時;比起漫無邊際的全文閱讀,只選擇其中的經(jīng)典摘抄,豈非更有意義?所謂“思維大于形象”,當(dāng)我們的思想不再因全文中埋下的主線而有所禁錮時,挖掘出其中的一角來體會,又或許能品味更多?所以,從善如流如聶振寧,會呼吁我們:“善待碎片化閱讀。”

  其實,大部頭通讀也好,碎片化閱讀也罷,真正的意義,都只在于它們是否能傳達(dá)給我們獨特而有價值的思想。也許有些文章只適合從頭到尾的漸入解讀,而有些文章卻又更趨于對中心論點的理解與總結(jié)。然而當(dāng)我們將閱讀的意義從文字升級到思想時,對于形式的糾結(jié),早已變得毫無意義。我們真正該做的,是如費(fèi)勇所言“考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更加完美”!

  好比完整的圖畫能給我們完美、神圣不可侵犯之感,破碎的圖畫給了我們更多的想象空間。當(dāng)我們結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷與感悟重新組合好那幅圖畫時,也許它早已失去了最初的摸樣,卻毋庸置疑地成了我們?nèi)松钫鎸、最純粹的寫照。倘若你真的用心去拼接你的人生,這樣的畫面又如何能不美呢?澄凈的天空是美的,零星的光點也同樣是炫目的;不帶一絲裂縫的圖畫是美的,曾經(jīng)破碎的拼圖也可以擁有同樣的,甚至更勝一籌的美麗!

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