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以什么為話(huà)題的作文

傾聽(tīng)話(huà)題作文

時(shí)間:2021-07-06 10:12:08 以什么為話(huà)題的作文 我要投稿

【精選】?jī)A聽(tīng)話(huà)題作文匯編9篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的傾聽(tīng)話(huà)題作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】?jī)A聽(tīng)話(huà)題作文匯編9篇

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇1

  我傾聽(tīng)過(guò)流水的汩汩聲,傾聽(tīng)過(guò)大山的回聲,傾聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲,傾聽(tīng)過(guò)風(fēng)聲、雨聲、哭聲、笑聲,但我從未認(rèn)真地傾聽(tīng)過(guò)心聲。

  那一次,我傾聽(tīng)到了父親的心聲。父親的心聲是那樣的深沉,那樣的含蓄,那樣的復(fù)雜,那樣的意味深長(zhǎng),我甚至都無(wú)法讀懂……

  清晨,每當(dāng)我在朦朧的睡夢(mèng)中被父親喚醒時(shí),我總是牢騷滿(mǎn)腹。特別是在嚴(yán)寒的冬季,我藏在暖和的被窩里,根本不想起床,所以聽(tīng)到父親的喊聲,牢騷就更多了。可我從未認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)父親的喊聲。那一聲聲讓我討厭的叫喊聲,比鬧鐘還要準(zhǔn)時(shí),這是為什么呢?

  后來(lái),我才明白,父親的叫聲實(shí)際上是在傾訴自己的期望,這是父親的心聲。他似乎在告訴我:“孩子,你要好好學(xué)習(xí),要努力啊,不能貪玩……”雖然沒(méi)有用嚴(yán)厲的口氣講出來(lái),但比嚴(yán)厲的口氣更讓我懼怕。此后一聽(tīng)到父親的叫喊聲,我就感到有了動(dòng)力,似乎睡意早就飛走了。

  我站在窗前,寒風(fēng)中透出了一絲暖意。廚房的燈早就亮了,父親高大的身影在廚房里晃來(lái)晃去,臺(tái)前鍋后地忙碌著。他那一聲聲的呵氣聲不斷地鞭策著我:“你如果不好好學(xué)習(xí),我做的這些就白費(fèi)了……”原來(lái)父親的付出需要回報(bào)。

  父親的心聲說(shuō)來(lái)是那樣的簡(jiǎn)單,可細(xì)細(xì)品味,卻是那么的難以理解。父親盼女成鳳,這是他唯一的心愿,也是他要向我傾訴的一句最為重要的心聲。

  我能聽(tīng)懂大自然的聲音,可為什么聽(tīng)不懂父親的心聲呢?父親的心聲是那樣的直截了當(dāng),我怎么會(huì)感到深沉而難以理解呢?我在反思:也許是我聽(tīng)得不夠明白,也許是我沒(méi)有用心去傾聽(tīng),也許是我根本不想去理解,也許是我怕自己會(huì)讓他失望……

  傾聽(tīng),只要你用心,你就會(huì)聽(tīng)到許多從未聽(tīng)到過(guò)的聲音,那就是心聲。心聲不是用耳朵聽(tīng)的,而是要用心去聽(tīng)。我想,當(dāng)我聽(tīng)懂父親的心聲時(shí),我就會(huì)回報(bào)父親,讓父親覺(jué)得他的努力沒(méi)有白費(fèi)。

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇2

  風(fēng)雨中,我側(cè)耳細(xì)聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。

  南方的雨總是那么綿囀多情,連風(fēng)也是輕悄悄的,怯生生的。一陣風(fēng),一陣風(fēng),那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

  雨,淅淅瀝瀝的下著,仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿(mǎn)腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨潤(rùn)窗欞濕綾綃,這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。一陣清脆的車(chē)鈴聲劃過(guò)田野無(wú)邊的靜謐,還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起,他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫(huà)。于是家家緊閉的門(mén)便“吱呀”地隨之洞開(kāi),然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語(yǔ),演繹著千百年不變的安詳和美麗。

  風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng),可曾聽(tīng)見(jiàn)游子心中的啜泣?

  風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。我聽(tīng)不見(jiàn)很多的聲音,但我可以聽(tīng)得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然,與書(shū)墨香氣超常的尉貼,執(zhí)一卷在手,或沉思,或微笑,只須一杯清茶,一盞豆燈,便可以讓心靈得到豐富的安靜。

  “留得殘荷聽(tīng)雨聲!边@是亙古不變的憂(yōu)傷與蒼涼。

  “夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)!边@是沒(méi)齒難渝的愛(ài)國(guó)與忠貞。

  “少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳!

  “中年聽(tīng)雨江舟中,斷雁叫西風(fēng)!

  “而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也!

  突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》,雖是粗頭亂服,但終究不掩國(guó)色啊!

  又想起余光中先生的一首詩(shī)“瓦片翻飛,落下雨檐,飛入手心,若蒼然的蝴蝶,沒(méi)有雨的雨季。”

  風(fēng)雨中,請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng),可曾聽(tīng)見(jiàn)心的.聲音?

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇3

  夜把天空涂黑,蛙兒卻把我的心點(diǎn)亮,在靜謐的夜里,它們唱開(kāi)了第一首曲子:獨(dú)鳴。仿佛就一只蛙,僅那么一只,僅那么一聲,就像從天縫中不小心漏下,那么突兀,但又那么自然;仿佛一朵花,在冬天里就做好了開(kāi)放的準(zhǔn)備,此刻,時(shí)機(jī)成熟,它綻開(kāi)了。它也許是一位出道已久的大師,其他的蛙都恭敬地聽(tīng)著,只有靜默的份兒;它也許是一位初出茅廬的后生,長(zhǎng)輩都期望它嶄露頭角?傊,這一聲,就像沙漠里的甘泉,給跋涉者以希望;又像一根火柴,在清涼的黑夜中,把我情緒的溫度挑到了最高。我的夢(mèng)后來(lái)就不安分地醒著……

  這時(shí)我有幸聽(tīng)到第二首曲子:散鳴。這兒一班,那兒一簇,蛙聲在池塘里跳躍,也撞擊著我柔軟的心,我醉了。蛙兒們盡情地唱著,每隔相同的距離,都有一群蛙。這難道是天計(jì)算了如此精確的距離?我疑心蛙是下棋的高手,懂得怎樣擺布棋子,既能收獲美,又能捕捉成功。那蛙鳴,似涓涓清泉,流淌過(guò)我的心,洗滌著我的心……

  微酣中,蛙兒們開(kāi)始了第三首曲子:齊鳴。所有的蛙都在唱著。這曲子,不帶百靈的委婉,也不藏杜鵑的凄傷。雖然表面聽(tīng)著有些直白,但靜下心來(lái)品,才聽(tīng)出蛙兒們都在用心唱著生命之歌。蛙兒們就這樣肆無(wú)忌憚地唱著,唱著。但這曲子多純,攙不進(jìn)一絲的亂,夾不進(jìn)一毫的雜。它們縱情地唱著,唱著……

  這蛙兒,往那兒一跳,就架起鼓,擂熱我的情緒;大嘴一張,就唱出曲子,像青青嫩芽植入我思維的曠野,讓我對(duì)生命充滿(mǎn)無(wú)限的熱愛(ài)。

  這蛙兒,在黑夜中熱情地唱著。這蛙鳴,多么令人陶醉。揉成團(tuán)的是音樂(lè)美,切成片的是美音樂(lè),砸成粒的是跳動(dòng)的音符。

  瞧,蛙兒是多么珍惜生命,熱愛(ài)生命。那么,人類(lèi)呢,更應(yīng)該珍惜、熱愛(ài)生命,并欣賞生命。

  傾聽(tīng),心聽(tīng)。欣賞,心賞。

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇4

  傾聽(tīng)是一種交流,是一種親和的態(tài)度;是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的捷徑。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè),傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯能使你暮然發(fā)現(xiàn)別具一格的趣味。

  傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益菲淺;傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),與朋友共同分擔(dān),讓朋友永別孤單;傾聽(tīng)大自然的聲音,讓人找到屬于自己的一片凈土,尋回內(nèi)心深處最美的真實(shí)。傾聽(tīng),讓你的耳朵看到到獨(dú)特的世界,聽(tīng)到不一樣的人生。

  從前有一個(gè)人,有幸遇見(jiàn)了佛。佛見(jiàn)其戾氣叢生,詫異之下問(wèn)其緣故,于是這個(gè)人就將創(chuàng)業(yè)的不如意,生意的失敗、感情的挫折、瑣事的羈絆全部說(shuō)了出來(lái)。隨著時(shí)間的流逝,此人的煩惱早已從口中悄然無(wú)息地溜走。在他訴說(shuō)完他的煩惱之后,佛也傾聽(tīng)完了。這時(shí),這個(gè)人說(shuō)道:我活此一世,還從未有過(guò)如此大快人心的時(shí)候。而佛微笑不已,心中卻早已明悟。

  有一位馳名中外的院士,為了實(shí)現(xiàn)她的愿望——?jiǎng)?chuàng)辦一所免費(fèi)的高校。數(shù)十年來(lái)勤儉節(jié)約,學(xué)校開(kāi)辦后她為了盡可能供更多的學(xué)生能夠讀書(shū),常常補(bǔ)貼上自己的工資,甚至拒絕了子女要她到美國(guó)養(yǎng)老享受天倫之樂(lè)的邀請(qǐng)。她的理想由何而來(lái)?僅是因一位家境貧寒無(wú)法就讀而自殺的學(xué)生的一封絕筆信——“您看到信時(shí)我已經(jīng)不在了,但我仍是您的學(xué)生,我也仍然想說(shuō)‘我要讀書(shū)’......”學(xué)生用生命來(lái)向老師傾訴自己的愿望,而老師則用幾十年的時(shí)光來(lái)傾聽(tīng)、來(lái)作答。

  我們也許只是一個(gè)平常人,或許不能聽(tīng)懂深刻美好而富含哲理的音樂(lè),但是只要用心去傾聽(tīng)生活中的每一個(gè)音符,生命中的每一段旋律,都會(huì)讓你感動(dòng),引你深思,給你溫暖,催你奮進(jìn)。傾聽(tīng)著大自然,感受生命的律動(dòng)。

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇5

  飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活,游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息,我們用語(yǔ)言交流思想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流,是一種親和的態(tài)度,是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合!

  人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。

  傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花,它能綻放出生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。

  傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),與朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的聲音:鳥(niǎo)兒的歌唱,昆蟲(chóng)的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

  傾聽(tīng)是最美好的善意,傾聽(tīng)他人的訴說(shuō),為他人排憂(yōu)解難。

  在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持;憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu);寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴?释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往,如同"青青子衿,悠悠我心"般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿(mǎn)活力與希望,也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。

  當(dāng)你失落時(shí),一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí),一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí),一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚,我們需要傾聽(tīng)。朋友,難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手,去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇6

  仔細(xì)聆聽(tīng)自然的心聲,它在哀嚎。

  它有一個(gè)又一個(gè)很美很美的夢(mèng),只是夢(mèng)。

  小河之夢(mèng),褪去渾濁的外衣,換上嶄新的羽翼,可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌唱徘徊。不再成為天然的垃圾桶,并非是它不想為人們服務(wù),實(shí)在是以它的殘年余力再也承受不太多的污穢,它那殘損的胃再也經(jīng)不住任何負(fù)擔(dān)。希望有一天,堤上繁花如錦障,孩童盡在水中樂(lè),用叮咚的音符奏響生命的樂(lè)章。

  海洋之夢(mèng),永遠(yuǎn)是蔚藍(lán)的世界,是生命的孕育地,沙灘沙鷗成對(duì)岸邊徘徊。海面海鷗成群嬉戲追逐。海下成群結(jié)隊(duì)的海洋生物共同演繹著生命的樂(lè)章。不再有買(mǎi)賣(mài),不再有殺生。它一直不曾懂得,為何同時(shí)大自然創(chuàng)造的生物,卻又自相殘殺,上演著一幕幕血腥的生意,為何,人與動(dòng)物不可以和平相處?

  森林之夢(mèng),永遠(yuǎn)是群鳥(niǎo)的天堂,是動(dòng)物的樂(lè)園。永遠(yuǎn)屹立在地球的個(gè)個(gè)角,它期盼的不多,活著而已,活著為人們的生命努力。用最珍貴的綠貢獻(xiàn)出生命的顏色。它也不曾懂得,自己無(wú)私的燃燒著生命,換來(lái)的卻是道道利益的眼神,得到的只是一聲聲巨響后倒地而死。為什么同是大自然的兒女,人們卻連生的空間都不給自己?

  百鳥(niǎo)之夢(mèng),家園,家園,親愛(ài)的家園,你看,那是它們的家,可是,僅僅一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,那變成什么?變成顆顆樹(shù)樁啊。它們希望有一片茂密的森林,僅僅一片而已。它們也不懂,同是宇宙的生物,為什么失去家園,亦或是生命。為什么同是大自然智慧的結(jié)晶,它們卻要流離失所,卻要倒在陣陣的槍聲中呢?

  天空之夢(mèng),永遠(yuǎn)是白云悠揚(yáng),百鳥(niǎo)的樂(lè)園,你看,現(xiàn)在的它早已是灰頭土臉,根根大大的煙囪升起,道道黑煙籠罩在它的心頭,亦籠罩在人們的心頭,它多么渴望有一天那里是一片凈土,一片心靈的凈土。

  動(dòng)物之夢(mèng),聽(tīng),偷獵者的槍聲還在不時(shí)作響,看,一只只鮮活的生命瞬間消失。而這一起又一起的悲劇的制造者正是人啊!生活在同一個(gè)地球的人。槭裁?為什么。他們多么希望,有一天不在有殺戮,不在有滅亡。

  看看吧,聽(tīng)聽(tīng)吧,大自然在哀嚎,救救我們的家園,救救我們的“母親”。

  這一切的一切,都是它的心聲,都是它心靈深處的夢(mèng)。

  相信不久的將來(lái),這不在是夢(mèng)。好嗎?

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇7

  年級(jí)單元:九年級(jí)

  上冊(cè) 課時(shí):兩課時(shí)主備人:曾艷華

  第一課時(shí) 寫(xiě)作課

  綜合作文模板:話(huà)題作文,適合培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,采用楊初春的快速作文做法。作文題目:以“傾聽(tīng)”為話(huà)題,題材不限,以上。

  作文要求:。

  一、作文指導(dǎo):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(1分鐘)

  【學(xué)法摘要】 準(zhǔn)確審清題意 一是“傾聽(tīng)”與“傾訴”還是有區(qū)別的,不少考生把“傾聽(tīng)”寫(xiě)成“傾訴”;二是“傾聽(tīng)”是雙方的,不應(yīng)當(dāng)只注意到上對(duì)下,平輩之間,上下級(jí)之間都可以“傾聽(tīng)”;三是一定要在作文中出現(xiàn)“聽(tīng)”的內(nèi)容,不管它在接受“聽(tīng)”時(shí)的形式如何。如果偏離了以上三點(diǎn)內(nèi)容,將會(huì)直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題。

  擬出一個(gè)好題 作為一個(gè)話(huà)題作文,擬一個(gè)好的題目實(shí)在是能為考場(chǎng)作文增色不少,比如像上文我們所舉到的三個(gè)題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺(jué),另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個(gè)“聽(tīng)”字了得》這類(lèi)文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺(jué),我們的閱卷老師看到這樣的題目,怎能不為之而稱(chēng)道呢!

  立意形式創(chuàng)新 “傾聽(tīng)”不僅可以用耳,還可以用眼、用心;“傾聽(tīng)”的可以是聲音,也可以是心靈的感悟;“傾聽(tīng)”的不僅僅可以是動(dòng)人心弦的優(yōu)美旋律,更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫(huà);作文形式上的創(chuàng)新成為不少的考場(chǎng)作文脫穎而出的重要標(biāo)志。因此無(wú)論是立意還是形式都應(yīng)當(dāng)有所突破。

  ——題記二、學(xué)生快速作文:

  第二課時(shí) 評(píng)講課

  抽作文評(píng)改(學(xué)生用紅筆、教師可有選擇的批改每組1篇作文,教師對(duì)每組6個(gè)學(xué)員分6次批改)批改方法:

  八次成文評(píng)改法。進(jìn)行八次修改,最后每次評(píng)改要達(dá)到500字評(píng)語(yǔ)。

  第一次看卷面是否整潔,由一個(gè)污點(diǎn)扣2分,卷面整潔此次作文為100分,寫(xiě)出一句話(huà)評(píng)語(yǔ);

  第二次修改卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出兩句話(huà)評(píng)語(yǔ)。 第三次修改; 卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出三句話(huà)評(píng)語(yǔ)。

  第四次修改:卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出四句話(huà)以下的評(píng)語(yǔ)。

  第五次修改:卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出五句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)。

  第六次修改:卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu),有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出六句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ)。

  第七次修改:卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出七句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ);

  第八次修改:卷面整潔+標(biāo)點(diǎn)正確+有無(wú)錯(cuò)別字+有無(wú)病句+選材是否新穎+結(jié)構(gòu)+中心+語(yǔ)言,有其中一處錯(cuò)誤扣2分,寫(xiě)出八句話(huà)下以下評(píng)語(yǔ),并要求達(dá)到500字。

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇8

  耳聽(tīng)八方,能使我們跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐;廣納群言,能使我們保持清醒的頭腦;謙虛謹(jǐn)慎,能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)與才干。而學(xué)會(huì)傾聽(tīng),則是我們實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)練好的基本功之一。筆者以為,我們需要傾聽(tīng)的內(nèi)容主要有以下幾方面:

  傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。在工作和生活中,存在不同意見(jiàn)是很正常的。怕的是沒(méi)有不同意見(jiàn),怕的是只有一種聲音。壓制不同意見(jiàn),只能是死水一潭,充分傾聽(tīng)不同意見(jiàn),就能形成生動(dòng)活潑的工作局面。

  傾聽(tīng)群眾呼聲。同志在“七一”重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào):“群眾利益無(wú)小事。凡是涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情,再小也要竭盡全力去辦!眱A聽(tīng)群眾呼聲,就是把人民群眾的要求和愿望當(dāng)做執(zhí)政用權(quán)的第一信號(hào)。當(dāng)年澤東同志從邊區(qū)一個(gè)農(nóng)民發(fā)出的一句牢騷話(huà)中,反省征糧過(guò)多、群眾負(fù)擔(dān)太重的問(wèn)題,及時(shí)抓了開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和實(shí)行精兵簡(jiǎn)政兩件大事,密切了邊區(qū)干群關(guān)系、軍民關(guān)系,鞏固了抗日根據(jù)地。今天,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更要善于傾聽(tīng)群眾呼聲,自覺(jué)接受群眾監(jiān)督,廣開(kāi)言路,大興調(diào)查研究之風(fēng),查民情、解民困,做群眾的貼心人。

  傾聽(tīng)背后議論。背后議論可能當(dāng)時(shí)聽(tīng)不到,但遲早是要傳入耳中的。聽(tīng)了這種議論,不要急于辯解,重要的是用事實(shí)來(lái)澄清。紅軍長(zhǎng)征后,陳毅帶領(lǐng)部分紅軍戰(zhàn)士留在蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。由于形勢(shì)險(xiǎn)惡,而黨的一些經(jīng)費(fèi)由幾個(gè)負(fù)責(zé)人纏在腰里小心保管著。有些戰(zhàn)士不了解情況,便在背后議論,懷疑經(jīng)費(fèi)已落入個(gè)人腰包。

  陳毅聽(tīng)后,立即把隊(duì)伍召集在一起,然后從腰上解下布袋,當(dāng)啷啷,把金子全部倒在桌上,誠(chéng)懇地說(shuō):“同志們,這是黨的錢(qián),只有這么多,是準(zhǔn)備特殊情況下應(yīng)急用的。黨要我保管,我從來(lái)一個(gè)都沒(méi)敢亂用。我有責(zé)任通知大家,萬(wàn)一我被敵人一槍打死了,尸首可以不要,錢(qián)無(wú)論如何要拿回來(lái)!睆年愐恪暗菇稹眮(lái)看,背后議論也是一種很有效的監(jiān)督方式。背后議論不可怕,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該以自己公開(kāi)公正的實(shí)際行動(dòng),消除各種議論。

  傾聽(tīng)是一種姿態(tài),是一種與人為善、心平氣和、謙虛謹(jǐn)慎的姿態(tài)。有了這種姿態(tài),就能做到海納百川、光明磊落、心底無(wú)私。

傾聽(tīng)話(huà)題作文 篇9

  每次在餐桌上,從不會(huì)有父親的聲音,他只是機(jī)械的夾菜、扒飯、咀嚼、吞咽,似乎永遠(yuǎn)都是這個(gè)樣子。而我,總是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。于是,不知道什么時(shí)候,我從心底里生出莫名的悲哀:他對(duì)我的話(huà)題從不感興趣,我的父親絲毫不在乎我。

  父親真的不在乎我嗎?我想知道。于是我更賣(mài)力的敘述著學(xué)校的趣事,明星的緋聞......希望能引起他的興趣,哪怕是他的教導(dǎo),斥責(zé),可他仍然面無(wú)表情,不動(dòng)聲色。

  我的話(huà)漸漸少了,飯桌上不再有我的高談闊論,絮絮叨叨了。我變得和他一樣,,每一頓飯都只是機(jī)械的夾菜、扒飯、咀嚼、吞咽。我用眼睛的余光瞅著他,他的動(dòng)作依舊,只是緩了下來(lái),他眉頭緊鎖,疑惑與不安寫(xiě)滿(mǎn)了他的眼睛,他的唇動(dòng)了動(dòng),卻沒(méi)有一個(gè)字吐出。他的喉嚨又動(dòng)了動(dòng)。我終于等到他的問(wèn)話(huà)了:你怎么不說(shuō)話(huà)了

  我繼續(xù)保持著沉默,倔強(qiáng)地保持著沉默。

  付清放下筷子,焦急的問(wèn)我:你怎么不說(shuō)你在學(xué)校發(fā)生的事了。那個(gè)總踢你凳子的小女孩,那個(gè)錯(cuò)怪了你的同學(xué),還有你怎么不說(shuō)喜歡吳莫愁,泰勒了?我疑惑的看著他,用眼睛敘說(shuō)著我所有的抱怨。

  他不好意思的解釋道:"爸....嘴笨,不會(huì)陪你聊天.....但你說(shuō)的,我一直在認(rèn)真地聽(tīng),用心的聽(tīng)......聽(tīng)著爸爸的話(huà),我呆了。原來(lái)父親一直都在乎他的兒子,一直都在默默的關(guān)注和支持著自己的兒子。

  從此,飯桌上又有了我的高談闊論,偶爾爸爸也會(huì)插上兩句笨拙的評(píng)價(jià)。

  原來(lái)父親是在乎我的。父親對(duì)我的愛(ài)不是嘮嘮叨叨,噓寒問(wèn)暖,而是一種靜默無(wú)言;愛(ài)在深處的傾聽(tīng)。

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