下學(xué)期計劃作文4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的下學(xué)期計劃作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
下學(xué)期計劃作文 篇1
一、學(xué)情分析
高一學(xué)生所寫的敘述性文章,往往先總起,再接回顧,最后來個議論點題。不說結(jié)構(gòu)的千人一面,敘述的平淡,事件的簡單,一眼可以望穿。這合乎初中要求,但到高中應(yīng)該講求敘述的生動性節(jié)奏感,要在較短的篇幅里反映事件的復(fù)雜性,追求故事的波瀾感。為此,在審題訓(xùn)練任務(wù)完成的同時,要引導(dǎo)學(xué)生走出簡單的敘述,盡早從一事一點題的單薄中脫身,向敘事生動節(jié)奏明快內(nèi)容豐富主題深刻發(fā)展——惟有如此,才能為以后議論文中的表述打好根基。
二、教學(xué)重點
如果在起始階段訓(xùn)練的目的不明,很有可能會浪費高一階段有限的寫作訓(xùn)練時間。所以在高一作文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣以及作文興趣,并加強知識積累。注重讓學(xué)生養(yǎng)成一種思維習(xí)慣,形成一種思維意識。學(xué)生不是缺少豐富多彩的生活,不是缺少寫作的素材,而是缺少對人生、對時代、對社會、對自己的思考。長期的輸入式、知識型授課使學(xué)生沒有了思考的主動性和方向感。豐富的生活在他們眼中呈現(xiàn)不出豐富的價值,不能與生動的人物形象產(chǎn)生情感上的碰撞,更提升思想的高度上去認(rèn)識。這種缺陷在高二議論文的訓(xùn)練時表現(xiàn)特別明顯。如在作文里就是只會用材料說話,在使用材料時又表現(xiàn)為堆砌材料、復(fù)述材料或解釋材料,缺乏對材料的概括、思考、提煉,看不出個體的思想情感,似乎文章談的都是別人的事,由此傳遞出的冷漠信息使人讀起來味同嚼蠟。
1、因此高一年級的作文教學(xué)要注意調(diào)動學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。在課文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的語文情緒、作文情懷,讓學(xué)生喜歡上作文課,讓作文成為學(xué)生傾吐心聲、抒發(fā)認(rèn)識的平臺。高一的作文訓(xùn)練貴在調(diào)動寫作的積極性。我覺得千萬不可以一開始就規(guī)范學(xué)生的思維,從考場作文的角度去要求大家。如果這樣,學(xué)生也許似乎總被什么壓著,不能盡情抒發(fā),讓他們嘗試不同的體裁,運用不同風(fēng)格的語言,或口語化,或詩文化,或散文化,或邏輯嚴(yán)密進行思辯,或自由抒發(fā)心靈感受,在寫作中認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自己的特色、亮點,反復(fù)練習(xí),交流評價,強化突出,從而訓(xùn)練他們有話可說,提起筆自然而然就流淌出這樣的文字,當(dāng)然也可讓學(xué)生借鑒其他形式的作文,來提升自己的作文水平。這些訓(xùn)練可以讓學(xué)生在周記、日記、甚至平時課后小練筆來完成。
2、“巧婦難為無米之炊”,高一階段更要重視作文素材積累,注重回歸課本,以課本為根,讓學(xué)生學(xué)會開枝散葉,多給學(xué)生積累陽光、雨露、施肥,這可能要老師更辛苦的去精挑細(xì)選好的作文,素材,詩詞美句,更好的為學(xué)生做課文的歸納和拓展。并不是找出美句讓學(xué)生抄寫于本子上就萬事大吉了,教師必須認(rèn)真體會篩選覺得可行可用,能結(jié)合哲理教學(xué)并觸動學(xué)生內(nèi)心的語句,這可能要下很大的功夫才能完成。美文素材何其之多,語文教師做好學(xué)生的明燈和指路人任重而道遠(yuǎn)。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
(1)立意要深刻。
文以意為先,審題就是為了立意,“意”就是文章要告訴別人的道理,給人的啟示、感悟等!耙狻笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥。一個正確的立意,應(yīng)該是既真實又能明示事物本質(zhì)的,立意還應(yīng)緊扣時代脈搏,把握時代律動,力爭表現(xiàn)反映社會生活的本質(zhì)。這就要學(xué)會"挖掘",學(xué)會從日常小事中挖掘出新意、深意來。高中記敘文,已不能滿足于把事件本身記敘清楚,如果只停留在平鋪直敘一個過程,那么敘述得再清晰也是不夠的。寫作時應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對生活的關(guān)注、認(rèn)識與思考,展示自身思想成長、升華的過程,并且用恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論表現(xiàn)出來。其實,事無巨細(xì),只要懂得去開掘,哪怕是最尋常的事,也可以表現(xiàn)出自己富于個性的感悟來,也能給人許多回味與啟迪。有時甚至僅是微瑣細(xì)節(jié),也可以挖掘出有價值的主題來,使文章因為"有思想"、有深度而登上新的臺階。
。2)語言要優(yōu)美。
語言,猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花,只有讓它在文章這塊肥沃的土地里悄然綻放,才能把文章襯托得更加艷麗。因為,只有它,才能在寫景時繪聲繪色,使人如臨其境;只有它,才能在寫人時神形畢肖,讓人如見其形。作文評分十分看重語言,因為語言是思想的載體,作文考核主要考查語言表達能力。不少學(xué)生在寫作文時,語言貧乏,蒼白無力。在寫記敘文時容易犯的錯誤是概括敘述多,缺少具體的細(xì)節(jié)描寫!熬唧w”是記敘文的生命,寫人時要注重對人物的刻畫,把人物在事件中的一言一行、一顰一笑、外貌、心理等描寫細(xì)致,讓人物自己表現(xiàn)自己。這就是我們常說的“細(xì)節(jié)描寫”。寫事件時,要分清詳略,注意點與面的結(jié)合。另外,還要善于運用修辭手法。“言之無文,行而不遠(yuǎn)”,修辭無疑是語言有文采的重要手段。善用修辭,文章就會顯得內(nèi)容豐贍,氣勢充沛,辭采華茂,形象富麗。毫不夸張地說,語言的優(yōu)劣直接影響文章水平的高低。記敘文語言要流利自如,生動形象,善于描寫,敘事傳神。
。3)感情要真摯。
記敘文貴在有真情實感。敘說事件時,不能只是干巴巴毫不動情,不能只是用"筆"去寫,而應(yīng)該用"心"去寫,用自己的動情處去打動別人,感染別人,把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中,與自己同喜同悲,同樂同愁。如:《綠葉對根的情意》,為學(xué)生提供了一定的寫作空間,即使文學(xué)功底不是很強的學(xué)生,只要能將真情傾注于事件之中,滲透于字里行間,也能得到好的表達效果。記敘文的語言除了具備準(zhǔn)確通順的要求之外,要力求"美"起來,力求蘊藉、凝練、含蓄,以有盡之言達無盡之意,給人以回味與思考的余地。
。4)選材要新穎。
典型的、有代表性的材料,最能反映事物本質(zhì),最有表現(xiàn)力和說服力。因此,要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情,性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn),寫人離不開敘事,而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時可以是人物有代表性的重大行為,但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事,一般都要二、三件事以上。
選材新穎是立意深刻的前提,俗話說,新米煮飯自來香。文章材料出新,就會有時代氣息,生活味就會濃。因此要以獨特的視角,選取新穎的材料。而選擇材料就應(yīng)該以自己確定的立意為依據(jù)。如果說中心思想是一篇文章的靈魂,那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的,中心思想蘊含滲透在材料之中。因此,我們要表現(xiàn)一個特定的中心思想,是不能隨便找點材料就寫的,而需要進行認(rèn)真的選擇,那么如何選擇材料呢?篩選的標(biāo)準(zhǔn)就由與主旨的關(guān)系的親疏來定,與主旨關(guān)系密切的就采用;還要努力發(fā)現(xiàn)別人未曾涉獵過的題材,或者是化腐朽為神奇,從舊題材中翻出新的立意,“橫看成嶺側(cè)成峰”說的就是這個道理。這樣就能保證你的文章立意不人云亦云,不亦步亦趨,有自己獨特的思考和見解。
。5)構(gòu)思要精巧。
文似看山不喜平,作文最忌平鋪直敘,要使文章構(gòu)思新穎別致,就要巧妙地安排文章的結(jié)構(gòu)。記敘文因為要寫人記事,可從以下幾個方面來構(gòu)思文章。
切入角度要準(zhǔn)確。對于同一個材料,同一件事情要從不同的角度來審視,正、側(cè)、反、仰視、俯視、透視……然后再選擇一個最佳的角度著筆,不落舊套,使人耳目一新。
巧設(shè)懸念。所謂巧設(shè)懸念,就是在開頭就陳述要點,提出問題;或是把事件的結(jié)尾放到開頭,吸引人尋根究底;或是讓某個關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾,產(chǎn)生“霧里看花”的效應(yīng)。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中,當(dāng)李忠等人“三五回次勸得他住”,作者并沒有讓急躁如火的魯提轄馬上去打鄭屠,而是先讓他打發(fā)金氏父女走人,“徑向狀元橋走來”似乎該打了,可還沒動上手,魯提轄來到先挑釁鄭屠,待激怒他,方才動手。整個文章吊得讀者心急火燎,這就是懸念所起的作用。
欲揚先抑。它是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種寫作方法,目的是為了出乎讀者意料,引起新奇的審美效應(yīng)。如唐弢的《瑣憶》,開頭說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”,這是“抑”,造成懸念,引起讀者的思索。接下來講述了幾個故事,通過故事表現(xiàn)魯迅先生對文學(xué)青年和藹可親、平易近人的特點,以及他對那些攀附闊佬的奴才、偽裝的道學(xué)者、滿嘴昏話的騙子、燒殺掠搶的屠伯的“脾氣”和“罵”,這些都是“揚”,很好地表現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!钡膫ゴ笕烁。
設(shè)計好開頭和結(jié)尾。開頭的常見方式有開門見山,直奔主題;總括全文,提綱挈領(lǐng);寫景狀物,渲染氣氛;提問啟示,引起重視;巧妙引用,借勢入題;直接抒情,感染讀者等。結(jié)尾的常見方式有綜合歸納,總括全文;畫龍點睛,深化主題;寄情于景,含蓄悠遠(yuǎn);戛然而止,余味無窮;首尾呼應(yīng),渾然一體;過渡照應(yīng),自然合理等。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┲攸c的訓(xùn)練是語言和思想,多閱讀、多思考、多背誦、多練習(xí)。
課內(nèi)以記敘文訓(xùn)練為主,做好初中與高中的銜接,高中記敘文的寫作必須強調(diào)兩點:細(xì)節(jié)的生動,議論的升華。
課外教師可分工選擇一些熱點問題,食品安全。請學(xué)生發(fā)表自己獨到的看法,以此鍛煉大家的思維和思辨能力,為高二寫作議論文打好基礎(chǔ),使學(xué)生在作文思想的深刻,內(nèi)容的豐富和語言的優(yōu)美上都取得了較大的進步。(這在以下特別強調(diào)的周記訓(xùn)練里可作體現(xiàn))
。ǘ┲苡
1、高一基本上做到每周寫一篇文章。大作文和周記交替進行。
2、周記寫作必須形成系統(tǒng),可在星期三識記試卷上提出周記要求。要提供給學(xué)生那些時事性較強、能引起不同觀點碰撞的、與學(xué)生的生活有一定聯(lián)系的、讓學(xué)生有話可說有興趣去寫的話題。
3、教師批改可精簡,可用發(fā)現(xiàn)習(xí)作中好的觀點、好的文章來放大學(xué)生亮點。
4、周記要求最好細(xì)化到每次訓(xùn)練達到一次目的性效果。
。ㄈ┛傮w設(shè)想:
整體內(nèi)容:
以“我”為中心,關(guān)注自我、他人、親情、故鄉(xiāng)、祖國、自然,寫出真情實感。
寫法:
以具體記敘為綱,學(xué)會描寫技巧和抒情方式,提高語言的殺傷力,暫時淡化應(yīng)試技巧的強化與灌輸,突出真實的情感,突出健康的文字,保護彌足珍貴的寫作興趣。
第一專題:我和我的青春:(建議訓(xùn)練兩次)
1、青春的旋律、青春的色彩:個性與理想,側(cè)重抒情
參考題目:在這里
第一次作文:可參考讓學(xué)生寫出自己對新的學(xué)習(xí)生活的感悟
2、我的青春我做主(青春的個性):重在真情實感。
參考題目:痕跡
第二次作文:寫出人物的內(nèi)心或自己的個性,達到感情的真實流露,注重心理的細(xì)致刻畫
第二專題:我和自然:建議訓(xùn)練兩次
3、我和故鄉(xiāng)、祖國:
參考題目:誰不說俺家鄉(xiāng)好、綠葉對根的情意
第三次作文:真情描寫,學(xué)會表情達意,表達對故鄉(xiāng)的情感和對祖國的熱情。
4、我和自然:贊美與“反思”——景物描寫
參考題目:致秋天寫給小草卻道天涼好個秋
第四次作文:抓住時令的特征來描寫、抓住景物的特征來描寫
第三專題:我和親情:感恩與漠視。建議訓(xùn)練兩次
5、我和父母:
參考題目:多想再牽(爸/媽)的手
第五次作文:寫觸動心靈的人和事、細(xì)節(jié)描寫
6、我和親情的故事:
參考題目:舉手投足之間
第六次作文:寫出事情的曲折和波瀾、在敘事和描寫中抒情、議論。
下學(xué)期計劃作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材和修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。
二、教學(xué)安排
1.春天來了
訓(xùn)練重點:以春天為描寫對象,從多角度觀察,能運用多種修辭手法,寫出對春天的感受,或者寫出發(fā)生在春天的故事
參考題目:(1)尋找春的足跡(2)我愛春天(3)春天的故事
2.少年心事
訓(xùn)練重點:寫出自己心事、心情。敘事清楚,過程具體,在敘事中結(jié)合神態(tài)、動作等描寫,著重進行心理描寫,表現(xiàn)心理活動。
參考題目:(1)心情故事(2)這件事真讓我
3.為生命喝彩
訓(xùn)練重點:就本單元的文章選一篇寫出讀后感,或者是寫一個能體現(xiàn)生命價值的故事。能至少引用一句名人名言,并適當(dāng)?shù)倪\用議論、抒情等手法。題目自擬。
4.唐詩精華
訓(xùn)練重點:從本單元所學(xué)詩歌中,選一首進行改寫,培養(yǎng)想象能力,進行創(chuàng)作性寫作。題目自擬。
5.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法
訓(xùn)練重點:寫一篇說明文談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,可以談一門學(xué)科或同時談幾門學(xué)科,能使用恰當(dāng)?shù)恼f明順序、說明方法。題目自擬。
6.兒童節(jié)記事
訓(xùn)練重點:寫自己參加過的一次兒童節(jié)的活動,或者敘述一件發(fā)生在兒童節(jié)讓你難忘的事情。
參考題目:(1)兒童節(jié)的`禮物(2)那一年的兒童節(jié)(3)的兒童節(jié)
7.用一件事寫人
訓(xùn)練重點:用一件生活中的事,寫出一個人的性格和品德。能運用人物描寫的基本方法,尤其是人物的肖像描寫。
參考題目:(1)我的老師(2)母親的(3)友誼萬歲
8.讀書伴我行
訓(xùn)練重點:對自己讀過的最受益的書寫一篇讀后感,或者依據(jù)自己的讀書細(xì)節(jié)和經(jīng)歷,寫出自己的獨特感悟。
參考題目:(1)書香伴我成長(2)讀書讓我著迷(3)讀有感
三、教學(xué)措施:
(一)激發(fā)作文興趣,把學(xué)生引入有話要說的境地
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生興趣!币虼,要讓學(xué)生有話說,就要求教師把作文課上得生動活潑,使學(xué)生喜歡寫作文。
第一,先觀察后作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物,才能激發(fā)其積極地思維,進而產(chǎn)生表達愿望。在教學(xué)實踐中,讓學(xué)生觀察圖畫和實物,或者指導(dǎo)學(xué)生參觀,然后按照教師的指導(dǎo)寫作文,這樣,學(xué)生寫出的文章才能有具體內(nèi)容,有真情實感。
第二,先實踐后作文。讓學(xué)生親身參加的實踐活動,并寫出實踐活動的經(jīng)過和感受。這些活動不但能豐富學(xué)生的生活,增長見識,提高認(rèn)識能力,而且寫的文章也會很有條理,語言也會比較生動活潑,具有一定的生活氣息。
第三,抓時機寫作文。學(xué)生寫作文的興趣會因時間、地點、環(huán)境的變化而變化,善于抓住有利時機讓學(xué)生寫作文,學(xué)生就會感覺不到困難。例如,課間一個精彩的場面,運動場上精彩的表演,課堂上發(fā)生一個有趣的“風(fēng)波”,不失時機地讓學(xué)生寫下來。學(xué)生寫起來感興趣,“難”字就會不翼而飛,達到練筆的目的。
第四,創(chuàng)設(shè)情境寫作文。創(chuàng)設(shè)情境是為調(diào)動學(xué)生作文積極性,達到作文訓(xùn)練目的而創(chuàng)設(shè)的。
。ǘ╅_辟兩種渠道,引來作文的活力
開辟作文訓(xùn)練的兩種渠道是:其一,從生活中學(xué)習(xí)作文,即引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人和事,花鳥蟲魚、風(fēng)雨雷電、寫觀察日記,鼓勵學(xué)生把他們在各種學(xué)習(xí)活動中所見、所聞、所感寫在日記里。這樣,既豐富了作文素材,解決了“無米之炊”的難題,又有效地進行了練筆。其二,從閱讀中學(xué)習(xí)作文,解決怎么寫的難題。包括兩個方面:
。ǎ保┰谡n堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文,學(xué)習(xí)作者是怎樣用語言文字表情達意的,結(jié)合課內(nèi)作文,緊扣訓(xùn)練重點,統(tǒng)一要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。
。ǎ玻┲笇(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語文教材只是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的例子,要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識,并把知識形成能力,就必須加大課文閱讀量!白x書破萬卷,下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料,增長見識,提高認(rèn)識水平,才能提高作文能力。
(三)加大閱讀量,為寫作提供有利保障
多讀課外書是寫好作文的前提。為了提高孩子的作文水平,將鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,并邊讀邊摘抄一些好詞好句好段,并經(jīng)常舉行背誦好詞好句好段的活動,以提高孩子們的積極性。日積月累就會越來越多,讓孩子們能活學(xué)活用,這樣寫出來的文章才會有真情實感,才會生動有趣。
。ㄋ模┒嘟o學(xué)生提供展示的平臺
俗話說的好:“好孩子是夸出來的”。為了讓每個孩子都體驗到成功的喜悅,教師要關(guān)注孩子每一個細(xì)小的進步,要用發(fā)展的眼光看待孩子。比如,多讓寫的好的孩子在前面念范文,把寫的好的文章通過各種方式郵寄出去,多讓孩子參加各級各類作文競賽等等。這樣孩子們的作文興趣會更高。
只要我們齊心協(xié)力,每個孩子的作文水平都會得到不同的發(fā)展。讓我們共同努力吧。
下學(xué)期計劃作文 篇3
一、從學(xué)校回到家直接做作業(yè)。把抄作業(yè)本拿出來,照著抄的作業(yè)自己做。先做語文作業(yè),如果有字組不出來詞語,就拿著字典查找,如果沒有查出來,就問爸爸和媽媽。如果有語文題要改,就讓爸爸或媽媽把紙拿下來,然后我在寫字臺上慢慢地改錯。把試卷上的一道題改完,如果老師要再改兩變,就讓爸爸給我出題。把語文作業(yè)做完休息5分鐘。
二、再做數(shù)學(xué)作業(yè)。如果有一道題我不會,就先把那道題空下,等回頭再想,先做別的題。把后面的題做完了,我就會回頭把那道題想出來,如果忘記前面那道題了,就檢查,自然就會發(fā)現(xiàn)之前空的題。就把題想出來,列算式,再把答案填到括號里。
三、做英語作業(yè)。我把英語先聽幾遍,再拿著英語書,把英語讀給我媽聽。如果我有什么讀不清楚或讀不對,我媽就會給我糾正,等糾正完了。媽媽又讓我讀了一遍,就是讓我記得牢牢地。
四、閱讀課外書。先讀幾遍,再畫優(yōu)美的詞語、句子,還要學(xué)會組詞、造句。
五、鍛煉身體。
六、參與勞動。
下學(xué)期計劃作文 篇4
白駒過隙,時光荏苒,恍如隔世,轉(zhuǎn)眼之間,曾經(jīng)令人無比向往的愉快而美妙的暑假就要跟我們道別了,我們是多么依依不舍!想努力把它留下,可人是無法控制時光的流逝,再一眨眼,它就從我們身邊溜走了,頃刻間化為烏有,煙消云散。為此我們得再次拼搏奮斗,用自己的汗水和心血換取下一個假期的輕松和愉快。
告別了假期的愉快生活,學(xué)校的大門有向我們開啟,向我們伸出歡迎的臂膀,熱情地迎接我們的道來。我們接受了這份難得可貴的熱情,踏進了學(xué)校的大門,走進了新的班集體,融入了新的學(xué)習(xí)生活。
我們走進了知識的殿堂,將用一把把神奇的金燦燦的鑰匙,打開一間間知識,智慧的寶庫。我們期待著,希望能吮吸到更多知識的甘霖,希望在初中的第一個新學(xué)期里能表現(xiàn)得更出色。
面對中學(xué)這三年,我們不應(yīng)當(dāng)害怕退縮,而應(yīng)當(dāng)勇敢地走出去,面對一切艱難險阻。中學(xué)三年看似有些漫長,其實卻很短暫,因此我們更應(yīng)該抓緊一分一秒努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各項作業(yè),合理安排作息時間,按計劃有條理地完成老師布置的任務(wù),給老師留下一個難以抹滅的烙印。
在新的班集體中,我們更應(yīng)該大膽地展現(xiàn)出自己各方面的才能,讓同學(xué)們刮目相看。我們也要學(xué)會與新同學(xué)適當(dāng)交往,更應(yīng)該尊敬自己的師長。我們應(yīng)當(dāng)多參加各方面活動,鍛煉自己,讓自己更出色。
就以上幾點,我給自己在新學(xué)期里定下了三大目標(biāo):
首先要自覺遵守中學(xué)“中學(xué)生日常規(guī)范”。上課要認(rèn)真聽課,做課堂筆記,完成作業(yè),要努力養(yǎng)成溫故而知新的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉粗心,馬虎的壞毛病。做任何事都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)謹(jǐn)慎,觀察入微。在成績方面期中考之前,要在班級爭取前十名。
其次應(yīng)當(dāng)抓住每一個時機,不能錯過,穩(wěn)穩(wěn)地向前邁出每一步。
最后應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)最好的自己,讓自己在各方面都很出色。并且跟周圍的同學(xué)結(jié)下深厚的友情,從陌生一直到熟悉,讓老師信任自己,是金子總會發(fā)光的。
如果初一的時候抓緊時間為自己打下了良好的基礎(chǔ),那初中三年的不易也將會屢屢化解,也不會像當(dāng)初想象的那么難了。
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