有趣的實(shí)驗(yàn)課作文【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文,希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
今天,我們第五節(jié)課是科學(xué),我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室。
我們五個(gè)人一個(gè)小組,我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個(gè)小組。我們來到了實(shí)驗(yàn)室,哇……一抬頭就看見了正中間有一個(gè)地球,地球可真大啊!有好幾個(gè)六邊形的桌子。后面墻上有許多關(guān)于科學(xué)之類的知識(shí),心想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不光知識(shí)豐富多彩,而且還這么大!我們來到了一個(gè)桌子上,桌子上放著一個(gè)飯盆、架子、酒精杯、這個(gè)鐵的東西,老師依次給我們介紹桌子上面的東西,老師對(duì)我們說:“這個(gè)架子叫做三角架,我們學(xué)校沒有買著蒸發(fā)皿和火柴棍,所以我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿,用紙來代替火柴棍,這個(gè)鐵的東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會(huì)兒,我們從老師講當(dāng)中,就已經(jīng)知道今天要實(shí)驗(yàn)什么了,看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機(jī)把我們各個(gè)小組的酒精燈點(diǎn)著,然后讓小組長往盆里面接一點(diǎn)兒水,給老師送過去。老師弄到了一個(gè)大的杯子里面,給我們每個(gè)小組的盆里面到了一點(diǎn)兒,老師又把自己的酒精燈點(diǎn)著了,老師指著酒精燈說:“酒精燈分三部分,分別是:外焰、內(nèi)焰、底焰,然后老師又說:“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時(shí)間,突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩,老師轉(zhuǎn)到了我們這里,說:“去拿放大鏡。我去拿放大鏡,我們組每個(gè)人輪流看,看完以后,我們又放了回去。老師又問了幾個(gè)問題。
下課了,我們這節(jié)課學(xué)到了鹽在水里不能溶解,而水能溶解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
今天,媽媽帶著我去蔡老師那里上作文課。奇妙的是,作文課竟然變成了實(shí)驗(yàn)課——一針漂水上。
一上課,蔡老師就首先問:“有誰見過金屬能浮在水上的?”劉宸睿說:“船能浮在水上。”這時(shí)我心中冒出了個(gè)念頭:“金屬能浮在水面上,那豬都能上樹啦!”
接下來蔡老師從桌子上端出一大盆清水,然后迅速地把一根針筆直地扔到水里。只見針馬上沉到了水底。我們都說:“要橫著輕輕地放才行!边@一次蔡老師按我們說的做了。結(jié)果,針還是難逃沉入水底的厄運(yùn)。我們大家都失望極了。
這時(shí),金燁小聲地說:“用泡沫!苯又汤蠋熣f:“還有其他的辦法嗎?”金燁又搶著說:“用紙!庇谑遣汤蠋熉爮牧私馃畹囊庖。只見蔡老師左手拿著面巾紙,右手拿著一枚針,把紙鋪到水面上,然后迅速地把那枚針放到紙上。只見紙慢慢地下沉,針卻像中了魔法似的,乖乖地躺在水面上,好像在享受著日光浴呢!
然后,我們跟蔡老師說,讓我們也親自來一次吧!老師答應(yīng)了我們的要求,給了我們每個(gè)人一根針。金燁鋪完紙后,我們爭先恐后地把手上的針放在紙上。紙開始下沉了,有一根針也下沉了?墒,誰也不承認(rèn)那根針是自己的。大家都慶幸自己的針沒掉下去。就在一瞬間六根針全沉下去,同歸于盡了。
這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課雖然失敗了,但我并不灰心,回家以后,我一定要把這個(gè)一針漂水上的實(shí)驗(yàn)做成功,給爸爸媽媽看看,讓他們見識(shí)實(shí)驗(yàn)的神奇。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
今天上午最后一節(jié)語文課,吳老師手拎著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室。我們都很好奇,老師的袋子里面到底裝的是什么呢?
教室里議論紛紛,都在猜測著老師袋子里面的東西。吳老師邊把袋子放在講臺(tái)上,邊說:“這節(jié)課我們來做一個(gè)名叫‘杯中彩虹’的實(shí)驗(yàn)!甭牭竭@句話,教室里馬上變得鴉雀無聲。我同桌臉上露出了欣喜的表情,心里激動(dòng)極了,實(shí)驗(yàn)課我可是第一次上呢!
老師從袋子里拿出了很多實(shí)驗(yàn)用品,有油、水、燒杯、不同顏色的色素、攪拌棒……我們每個(gè)人都瞪大了眼睛盯著老師的手,生怕錯(cuò)過了什么。接著,我們的實(shí)驗(yàn)課開始了。首先,老師把油倒入一個(gè)空燒杯里,把水倒入另一個(gè)空的燒杯中;然后,再把不同顏色的色素滴進(jìn)裝有油的燒杯中,用攪拌棒攪拌均勻。老師做到這一步的時(shí)候,裝有油的燒杯中竟然變成了黑色。接著,老師將燒杯中的油和色素倒入裝有水的燒杯中靜置了一會(huì)兒,說:“你們要仔細(xì)看喲,馬上就會(huì)有彩虹嘍!”我們每個(gè)人都伸長了脖子,目不轉(zhuǎn)睛地看著燒杯。果然,油從水底浮了起來,而色素卻逐漸下沉,形成了五顏六色的小細(xì)線,真的像極了彩虹,美極了!
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課,期待下次老師能帶我們做更有趣的實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
今天的科學(xué)課上,班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室,同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開始了討論,另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖,津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問號(hào):今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》,跟白砂糖有什么關(guān)系呢?
同學(xué)們落座后,科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說:“同學(xué)們,糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料,可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí),糖往往會(huì)神秘地消失,今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料!”
過了沒有多久,材料員就端著一大盤材料,風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來!案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意,你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖,各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好,實(shí)驗(yàn)開始!”隨著鮑老師一聲令下,我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始,除了不時(shí)從勺子里傳出來的“滋滋”輕響,白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒,從勺子的底部升起了裊裊的白煙,白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快,勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體,整個(gè)勺子都開始變得滾熱,沸騰,空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香,引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加,時(shí)間的推移,黃色的糖漿變成了棕色的糖漿,又逐漸變成了凝固的黑色糖漿,氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮。?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”,我們不禁大為感嘆:同樣是一種東西,加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化!
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室:“同學(xué)們,其實(shí)糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化,這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等,這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì),而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì),所以說糖融化是物理變化,而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化。”
聽了鮑老師的解釋,我們恍然大悟,對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
科學(xué)就像我們的朋友,雖然都會(huì)與我們接觸;科學(xué)就像一本無價(jià)的藏書,帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋;科學(xué)就像一個(gè)電梯,讓我們帶著知識(shí)步步高升。在今天這堂課,老師帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的奇妙和神奇。
今天下午,我一走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在議論紛紛地圍著黑板看,我的好奇心發(fā)現(xiàn)了,便帶著我走進(jìn)了人群里,我看見了五個(gè)小問題,這問題看似簡單,但每個(gè)人都說不出答案。這時(shí)老師來了,笑瞇瞇地看著我們說:“同學(xué)們,知道這些題的答案嗎?如果不知道,那么我們就來做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),很快你們就其中的答案了!
這時(shí),老師叫上來了兩名同學(xué),分別是小李和小張,此時(shí),老師拿出了一個(gè)小墨水瓶,讓小李同學(xué)在桌子上推,讓小張同學(xué)拿尺子量,我們都不知道老師在耍什么花樣。小李同學(xué)一推瓶子,瓶子頓時(shí)“飛”了好遠(yuǎn),這一量,可費(fèi)了好長的時(shí)間呢,在小張同學(xué)的努力下,我們得知在桌子上的距離是43厘米。第二次,老師又拿了一個(gè)小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?這次怎么不一樣了?同學(xué)們奇怪地問,我一時(shí)摸不著頭腦,只能繼續(xù)看下去,一量,這次的距離又變成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距離是180厘米。我們都驚奇地張大了嘴,這時(shí)老師才告訴了我們答案:接觸面越粗糙,摩擦力才越大。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了,首先,老師拿出了一個(gè)裝滿了水的瓶子,讓小王同學(xué)去推,“啾”地一聲,水瓶又慢慢地停了,小段同學(xué)來量,得數(shù)是66厘米,接著,老師又讓小明同學(xué)把水倒了一半,小明同學(xué)以“光速”跑到了洗手間,一陣?yán)滹L(fēng)吹過,他便把那半杯水放在桌子上,讓小王同學(xué)來推,我們都認(rèn)為距離近了,誰知,是10厘米!我們都帶著疑問進(jìn)了下一環(huán)節(jié),最后空杯的距離是100厘米,我們恍然大悟,原來是壓力越大,摩擦力就越大。
這次的實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們大開眼界,不僅讓我們得到了知識(shí),還增加了我們的想象力,我的感受很大,科學(xué)讓我體會(huì)到了這個(gè)世界的神秘,我的心情無比激動(dòng),沾沾自喜,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)。
在生活中,我們肯定看見過滑板吧!到你們知道它為什么在柏油路上滑不快,卻能在公路上如魚得水,那是因?yàn)榘赜吐反植,輪子不能與它貼的非常緊密,劃得時(shí)候就會(huì)摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行動(dòng)自如,不會(huì)有一點(diǎn)顛簸。
今天的實(shí)驗(yàn)不僅使我開闊了眼界,又使這個(gè)世界帶來了樂趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
一次作文課,大家來到教室,老師告訴我們這節(jié)是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課,大家聽了很高興,教室里全是笑聲。
老師準(zhǔn)備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。
老師說:“這節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)是把雞蛋放入鹽水中,看它會(huì)不會(huì)浮起來?”大家都說會(huì)。老師說:“那我們就來試一試吧!”
老師先在準(zhǔn)備好的杯子里倒大半杯的清澈的自來水,再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里,結(jié)果雞蛋很懶,一進(jìn)入水杯就沉到水底睡覺去了,大家都很失望,說道:“它好懶呀!”
老師又說:“那我們給里面加點(diǎn)鹽吧,看看它會(huì)不會(huì)浮起來?”老師給里面加了三勺鹽,看它還是很懶,好像在說:“我就不起來,就不起來,我看你怎么樣?”然后老師又?jǐn)嚵艘幌,這時(shí)候,它在里面開始轉(zhuǎn)圈圈,好像在跑步,而且是很不情愿地在跑步,老師把木棒從水里取出來了以后,它又跑到水里睡覺去了。
老師說:“它太淘氣了,已經(jīng)加了六勺鹽進(jìn)去了!贝蠹矣械恼f:“可能是水加多了鹽放少了!边有的說:“可能是雞蛋壞了!
老師又給里面加了五勺鹽,這時(shí)它慢慢地游上來,大家說:“哇,它浮起來了!彼匠隽怂鼒A圓的小腦袋,它看來非常的不服氣,好像說:“我怎么會(huì)浮起來呢?”老師又讓我們看了一下。
一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下雞蛋說:“你下去呀,怎么不下去睡覺了呀?”
老師又給我們說了一下原理,是因?yàn)辂}能加大水的浮力,所以雞蛋才會(huì)浮起來。
這堂課真是太有趣了,我們以后要多觀察生活!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
今天,我們上了一節(jié)很有趣的.科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,讓我們學(xué)的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛,我第一眼就看出來了,摩擦力是牛頓發(fā)現(xiàn)的,摩擦力單位簡稱是N
老師讓我們各組的小組長去領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)器材分別是測量計(jì)、小車、鉤碼。老師開始講課了,同學(xué)們都在認(rèn)真聽。當(dāng)然,我也不例外啦!老師說:摩擦力是牛頓發(fā)明的,所以,摩擦力的單位是‘牛’。我們說的摩擦力,也就是一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)的噪音,這就是摩擦力,F(xiàn)在,我們1、2、3小組做表面光滑度,4、5小組做重量,6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度,老師先讓我們在桌子上拉小車,看看是多少牛。我先拉,我試的度數(shù)是0.2牛。張峻豪是0.21牛,張衛(wèi)帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實(shí)驗(yàn)了,我們多余的工具是鼠標(biāo)墊,老師讓我們在鼠標(biāo)墊反面拉。我拉了拉,怎么拉不了?拉動(dòng)了,竟然是2牛!這鼠標(biāo)墊與小車的摩擦力好強(qiáng)!張峻豪拉了拉,竟然是2.2牛!胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛(wèi)帥也拉了2牛。老師讓停了,開始匯報(bào)了,輪到我了,我站了起來,說:摩擦力的所有小組匯報(bào)完以后,老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具,之后,我們就參觀了一下,就下課了。
這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
星期四,我們非常開心,因?yàn)樯衔绲谖骞?jié)課是科學(xué)課,我們要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),我們好期待呀!
我們來到了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有幾個(gè)六邊形的桌子,實(shí)驗(yàn)室的最中間的房頂墻有一個(gè)五彩的地球……看到這里,我想:哇!實(shí)驗(yàn)室原來這么大呀!我一定要好好在這里做實(shí)驗(yàn),聽組長——李浩森的話。
上課了,我面向老師,老師說:“我來給大家介紹一下實(shí)驗(yàn)用具。”她說,“這個(gè)小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個(gè)是石棉網(wǎng),帶一個(gè)網(wǎng)又有石棉。這個(gè)是帶有鹽的水。這是蒸發(fā)皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具,又說:“今天我們做的實(shí)驗(yàn)是:讓溶解到水里的鹽分解出來!崩蠋熃o我們操作了一下,就讓我們自己做。
我們開始做實(shí)驗(yàn)了。老師給我們把酒精燈上的線點(diǎn)燃,我們就開始細(xì)心觀察了,老師又說:“你們看!這個(gè)火焰分三個(gè)部分,一個(gè)是溫度最高的外焰,一個(gè)是溫度不高也不低的內(nèi)焰,還有一個(gè)是溫度最低的焰心。”我們看上面的鹽:鹽原來是一小粒一小粒的,現(xiàn)在是幾乎看不見了!過了一會(huì)兒,盆面上冒出來了氣,我很高興。又過了一會(huì)兒,李浩森說:“快看快看!鹽越來越多,水越來越少了!”又過了一會(huì)兒,老師把酒精燈帽蓋住,在放大鏡下看的鹽像一個(gè)一個(gè)的雪花,還像一塊一塊的白色大石頭,我真快樂!
今天,我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)真開心!我學(xué)到了:溶解到水里的鹽分解出來就是點(diǎn)火加熱哇!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室來做實(shí)驗(yàn)。
我們來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,我們共分成8個(gè)小組,我們做到自己的位置上,組長就跟著孫老師來到準(zhǔn)備室拿東西,孫老師和各小組組長出來以后孫老師提醒我們第一小組說:“都不要碰這個(gè)玻璃,在五(8)班在上課的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手。”所以孫老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了,老師問我們摩擦力是怎樣形成的,我們異口同聲的說:“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力!薄罢姘簟睂O老師表揚(yáng)了我們,孫老師讓測量器鉤在一個(gè)小車然后均勻的往前拉,第一次我們測量的摩擦力是0.2牛,第二次是0.6牛,我們組得到的結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小,表面越粗糙摩擦力就越大?煜抡n老師就叫我們自由參觀,我看見了屋頂上有一個(gè)地球,后來孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰?biāo)本,我看見了一條小花蛇,我問:“老師這蛇活的嗎?”“不是!蔽覀兛赐陿(biāo)本就去吃飯了。
。∵@一節(jié)課我感覺很有趣,既做了實(shí)驗(yàn)有看了標(biāo)本,我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
這天,劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
我回到了自己的座位上。劉老師說:“這是一塊神奇的手帕,火燒不著它……”“不信!”話還沒說完,同學(xué)們就嚷嚷起來了。“不信?那就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”
“好!”
“女子決不食言”,劉老師開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)鐵架臺(tái)、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體,還有實(shí)驗(yàn)手帕。
實(shí)驗(yàn)開始了,劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開,把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下,放進(jìn)器皿里,把它翻了幾下,保證哪都浸泡到。
接下來,老師用夾子夾住手帕,掛在鐵架臺(tái)上?植赖臅r(shí)候就要到了!
同學(xué)們屏住呼吸,教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學(xué)們在竊竊私語,但是馬上又靜下來了。
劉老師劃著了火柴,點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時(shí)著了火。剛開始火苗還是紅色的,咝咝地往上躥,霎時(shí),火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動(dòng),只是有點(diǎn)發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們,有的瞪大了貓眼;有的張大了嘴巴,簡直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋;有的咬住了嘴唇;有的握緊了拳頭;有的緊張地說不出話來……
可是,手帕上的火已經(jīng)變藍(lán)了,火苗也沒有那么高了。最后,火苗在手帕上繞了兩圈,熄滅了。手帕完好無損。
其實(shí),那瓶液體就是白酒!我真是虛驚一場,心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
今天一上課,老師就給我們出了一個(gè)難題:一張紙完全對(duì)折,不能超過九次,這句話是對(duì)還是錯(cuò)?頓時(shí)臺(tái)下鴉雀無聲,同學(xué)們都在思考。突然,老師說:“既然大家都不知道答案,那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”
第一次,老師請(qǐng)了班長上去挑戰(zhàn)。老師拿了一張A4紙做實(shí)驗(yàn)。班長拿起紙就開始對(duì)折,前面三次對(duì)折都很輕松,可到了第四次的時(shí)候,我見班長折起來有些困難了,他費(fèi)力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見班長開始用壓這種方式了,嘴里還吐出了幾個(gè)字“好難折呀!”他把紙平放在桌子上,把全身的力氣都?jí)涸诹诉@張紙上,壓了好一會(huì)兒,終于成功了。到第六次了,班長連續(xù)“呀”了好幾聲。他咬緊牙關(guān),皺著眉頭,使出了吃奶的勁兒,但還是沒有成功。挑戰(zhàn)失敗。
班長還是不死心,說:“如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn),就一定能成功!”
于是老師拿出了一張報(bào)紙,叫了毛依霖上去挑戰(zhàn)。
毛依霖折了五次,都覺得非常簡單,簡直是小菜一碟兒。但折到第六次的時(shí)候,她遇到困難了她按著紙的一邊,使勁兒向中間壓!把剑 苯K于壓下去了。第七次,無論她怎樣使勁兒壓,就是沒有用。這時(shí)候班長急了,就說:“我來!”他費(fèi)了九牛二虎之力,憋足了勁兒,終于壓了下去。第八次,無論班長使出多大的勁兒,那紙就是不聽話,堅(jiān)挺地直豎著。
通過這節(jié)課,我明白了一個(gè)道理:什么事情都不能亂下結(jié)論,必須親自去實(shí)驗(yàn),讓事實(shí)說話。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
上周上科學(xué)課,老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品,準(zhǔn)備做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上實(shí)驗(yàn)課了,老師對(duì)我們說:“你們現(xiàn)在做個(gè)試驗(yàn),看什么東西能在水中沉下去?什么東西能在水中浮起來?”同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn),知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水里就沉下去了,而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來。老師又問:“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來呢?”我把橡皮泥用手壓扁后,再包上泡沫丟到水中,橡皮泥果然浮起來了。老師看見了搖搖頭說:“讓橡皮泥浮起來,不能借助其它任何東西!蔽抑缓昧硐朕k法。我把橡皮泥捏成船的形狀,再小心翼翼地放進(jìn)水里,“橡皮泥船”浮在了水面,我高興極了,連忙請(qǐng)老師來看我的“杰作”,老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我心里樂滋滋的。老師再次發(fā)問:“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎?”我聽了,就把玻璃瓶高高舉起,然后用力扔到水里,我以為能沉下去,哪知玻璃瓶鉆到水底后又迅速“爬”了起來。
這時(shí),我想到游泳時(shí)屏住氣就能浮起來,吐出氣就會(huì)沉下去。于是我打開玻璃瓶蓋,讓玻璃瓶里斷了氣、灌了水,這時(shí)只見玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),又好玩、又有趣,還能學(xué)到許多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
今天是星期三,又是科學(xué)課的時(shí)間了,我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本,大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了,李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆,說:“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn),首先……。”李老師說完注意事項(xiàng),我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長潘心如拿來兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上,然后使用噴水器來“人工降雨”,很快,那個(gè)沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡,有的泥沙隨水流到了“山腳”下,有的隨著水流漏到小孔里,滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候,張愷突然發(fā)現(xiàn),在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”,那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島,我們疑惑不解,于是,我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們,這其實(shí)是水流所帶下來的泥沙形成的,當(dāng)水流下來時(shí),泥沙粘在水盆上,便形成了這樣一座小島!芭叮≡瓉硎沁@樣的!”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了,有了之前的經(jīng)驗(yàn),接下來的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利,基本是一帆風(fēng)順,沒有差錯(cuò)。
通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎,那樣一絲不茍。不僅如此,對(duì)待事物也是一樣,要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開動(dòng)腦筋,不懂就要問,這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
今天,我們來到了實(shí)驗(yàn)班,我本以為老師會(huì)給我們護(hù)目鏡和手套,結(jié)果我猜錯(cuò)了。
首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)桌,實(shí)驗(yàn)桌上有:食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實(shí)驗(yàn)用具最近。
開始上課了,老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)鹽與水的分離,你們認(rèn)為食鹽會(huì)溶解與水嗎?”“會(huì)!”同學(xué)們一口同聲的說!按蠹铱匆幌屡枳,盆子里有上一個(gè)班實(shí)驗(yàn)剩下的蒸發(fā)的食鹽,組長把它交上來!边^了一小會(huì)兒,組長把盆子又拿了回來,老師把食鹽水倒到了每一個(gè)盆子里。然后,老師用一張紙點(diǎn)了火,把酒精燈點(diǎn)著了,我們仔細(xì)的看著,過了幾分鐘我發(fā)現(xiàn),食鹽水冒出了氣和泡泡,我繼續(xù)等啊等,忽然我發(fā)現(xiàn),食鹽水變成了白色的,泡泡從白色的食鹽水底下冒出來了,如果你不仔細(xì)看,你就會(huì)以為泡泡也成白色的。我又等啊等,我又發(fā)現(xiàn)從盆里蹦出了鹽!巴坂。”我很驚訝。
下課了,我很高興因?yàn)槲疑狭擞腥さ膶?shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
自從我跨過小學(xué)的大門以來,我上過許許多多的課,有生動(dòng)的語文課,有妙趣的數(shù)學(xué)課,有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午,快放學(xué)了,侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),每一個(gè)人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處,有的猜老師讓我們畫彩蛋,有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗(yàn),還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識(shí),看我們納悶的樣子,老師笑著說:“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉!
上課了,老師猜透了我們的心思,調(diào)理的說:“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗(yàn)!惫,我想猜中了老師的意圖!巴瑢W(xué)們,你們看這蛋殼,拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破?”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),拱形那一面怎么也破不了,同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子,告訴我們:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,拱形面可以抵消外力的作用,讓結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。”
現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)了安全帽,擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理,洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
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