有關四年級作文合集六篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
1937年8月28日，上海火車南站中的人群顯得驚恐不安。他們準備逃離上海，去往一個安全的地方。
就在他們等列車時，災難發(fā)生了，日軍幾架轟炸機呼嘯而過，以上海火車南站為目標，投放了許多枚炸彈，火車站瞬間變得一片狼藉，房屋、天橋都岌岌可危，好像隨時都會倒下來，無辜的百姓橫尸遍地，火車站變成了“屠宰場”。
在人群中有一對夫婦和他們的孩子倉惶逃命，孩子緊緊地抱著媽媽，這時不幸降臨在這個家庭，一枚可怕的炸彈炸在了天橋附近，氣浪讓天橋上的圍欄、木板向著他們飛來。說時遲，那時快，爸爸為了保護孩子和妻子，把他們奮力一推，木板“嘭”的一聲壓在了爸爸身上，木板下傳來爸爸的呻吟聲，爸爸絕望地看著他們，用盡最后的力氣催促他們快走。爸爸就這樣不幸地死去了。失去父親的孩子更加害怕了，媽媽隨著人群繼續(xù)向前走，不時回頭望望去世的丈夫。人群太擁擠、太慌亂了。她一不小心被絆倒了，她第一時間用身軀護住了自己的孩子，任憑慌亂的人群無情地踩踏著自己的身體。媽媽再也沒能醒過來。小男孩也陷入了昏迷。
過了許久，小男孩醒了。他哭著從媽媽的身子下艱難地爬了出來，坐在了站臺旁邊，用他那無助的眼神看著這個殘忍的世界。他的衣服破爛不堪，身上沾滿了血跡，他的胳膊上、頭上、腿上都有明顯的傷口。他盤腿坐著，嘴里大喊：“媽媽，媽媽擬在哪里？”他似乎并不知道他的爸爸媽媽已經永遠地離他而去。
我們無法知道這個小孩的命運，可能他被好心人送進孤兒院，可能他會慢慢死去，也可能被好心人收養(yǎng)，但戰(zhàn)爭給他帶來的心靈創(chuàng)傷是無法愈合的。我們祈盼世界上的任何地方都沒有戰(zhàn)爭，不要再殘忍地殺害無辜的人了！
四年級作文 篇2
冬提醒了春，于是小草綠了大地；暖提醒了冷，于是感動了萬物；書感動了了我，于是就有了我的成長。
在作文班里大家用了九牛二虎之力，每人得到了十朵小紅花。也都得到了作文班的獎勵，換取了自己滿意的書！我得到的是一本《狼圖騰》。它是姜戎寫的，是一本比較難懂的書，但是這本書里卻有一個故事使我成長了不少。
故事是這樣的：本來草原上的人和草原狼辛辛苦苦地保護著草原。可是有一次，漢人們來到了草原。開始做一些破壞草原生態(tài)的事——在草原上種地……更無情的是他們開始瘋狂打狼。
草原人說過：“狼沒了，草原也就沒了！”可漢人們卻左耳朵進，右耳朵出，把忠告當成耳旁風。把草原破壞的不成樣子。最后狼也沒了，草原也沒了，留下來的只有一望無際的沙子和草原人的嘆氣聲。
世間萬物都有著自然規(guī)律的，如果被破壞了，許多生態(tài)，也都會被影響到。就在上個月去世的科學家——霍金說過：“人類終將會毀掉地球�！笔聦嵣犀F實生活中有很多類似的事例，比如：隨手扔垃圾、捕殺動物……如果再這樣下去。地球可能和草原的后果一樣。
我望望天空，仿佛湛藍的天空在一點一點地變成黑色……
四年級作文 篇3
“五彩童年”、“七彩童年”，人們往往用這些詞話來形容快樂的童年時光。大家在童年的時候一定都有過很多的趣事吧！我也不例外，今天我就給大家講講我的童年趣事吧！
在我小時候，我們家養(yǎng)過許多的小動物，有小雞、小鴨、小貓、小兔等，我做了一件讓我的家人開懷大笑的事！大家應該都知道小雞的習性吧！可是我就是因為不知道，把小雞娃兒給喂死了！我好傷心 呀。
在一個陽光明媚風，風和日麗的下午，我正在給小雞娃兒喂小米，我心想，小雞天天光吃小米粒，會不會缺水��！它會不會口渴啊！我就突發(fā)奇想，要給小雞娃喂水喝，我先去廚房拿了一個碗接了一點 水，可后來發(fā)現碗太大了，不好用，我苦想了一會兒，有了，我去洗手間拿了一個肥皂盒的蓋子，然后用水沖洗好幾遍，生怕肥皂有毒，接好水以后我就開始給小雞娃兒了，可是小雞怎么都不肯喝，急 死我了，最后，我把小雞的嘴掰開，往里邊倒水，小雞娃兒拼命的掙扎，差一點被我掐死了，當我在喂小雞喝水的時候，我們家的小貓妮又跑來了，啊，他一定是來搗亂的，我連忙把貓妮支開，然后又 繼續(xù)給小雞喂水，經過我的不懈努力，終于把盒子里的水喂完了。
可是到了晚上，小雞娃卻死了，媽媽問我都喂它吃什么了，我說喂小雞娃喝了不少的水，媽媽笑的前抑后合，說：“小雞太小了，是不能喝水的，喝了水就會拉稀的�！蔽乙宦�，傷心的哇哇大哭起來， 我可憐的小雞呀，是我把它害死了。
這件事現在我還忘不了，這是我的童年趣事！
四年級作文 篇4
我們換了一位英俊瀟灑的英語老師，帥氣的他，個頭中等，身材勻稱，健康的皮膚，烏黑亮麗的短發(fā)，非常有形，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，可能是因為時間戴久了，已壓出了一道深深印子，他看上去斯斯文文的，很有學問，他就是我們的英語老師——何云先生。
他上課風趣幽默，常把同學們逗得開懷大笑。記得有一次上英語課，他先讓我們看著書拼讀英語單詞，我們拼的都很認真，然后他用同學們最感興趣的開火車的方式，讓我們不看書拼單詞，大家一下子來了興趣，紛紛舉起了小手。第一個同學李天宇站起來雖然說的不是很流利，但老師還是伸出了鼓勵的大拇指，大聲的說了聲：“棒”！又一位同學站起來響亮而流利的拼出了單詞，老師親切的拍了拍他得肩膀說：“酷斃了！”逗得同學們哈哈大笑。每次上課何老師總能把課堂氣氛帶動的非�；钴S，同學們都能聚精會神的`聽課，不由得被他這風趣幽默的上課方式給深深地吸引。風趣的他，有時也很厲害哦，對我們的書寫要求總是一絲不茍，必須達到工整、漂亮。該背的課文和該默寫的單詞一定要會背誦，達到會默寫，不然絕不會手軟，所以我們從不敢抱著僥幸心理，總是老實、認真的去完成。
我喜歡風趣幽默又不失嚴格的何老師，我想你們也一定和我一樣，讓我們愛上英語！愛上何老師吧！
四年級作文 篇5
人生就像一個舞臺，上演著戲劇和悲劇。每個人都有自己的舞臺，每一個舞臺都各不相同，它有自己的人生軌道，有著自己非凡的經歷。
從我一出生，就踏上了歷史的舞臺，逐漸長大，我在舞臺上不斷的扮演者成功者，失敗者，傷心者，高興者……我在我的舞臺上不斷造就著一次次成功，一次次喜怒哀樂，別人不斷登上我的舞臺，我也不斷停留在別人的舞臺上。隨著場景不同，我也一次次登上不同的舞臺，而我最愿意登上成功的舞臺。在上一次打乒乓球，我可以說是志在必得，信心滿滿。一路上過關斬將，解決了最后一個對手，我便是第一了。當時，我登上了成功的舞臺，在成功的舞臺上，又多了我這個成員。在舞臺上，我扮演著成功者，高興喜悅的角色，我在我的舞臺上添了一筆輝煌，上演了一出好戲，精彩了我的一生和生活。
我的舞臺也會上演失敗，傷心的悲劇。在籃球比賽中，我問學校以一分之差擦輸給了對手。那時，我們傷心，我們難過，我的舞臺也變得不再喜氣洋洋，而充滿了難過失敗。當我考試不好時，我的舞臺也變得失落沒有生機。
我的舞臺由我做主，它上演著人生好戲，它不需要別人指指點點，只要心有多大，舞臺就有多大。
四年級作文 篇6
一看到我這個題目，你一定很驚訝：哪來的“植物殺手”？唉，不瞞你說，這個人就是我家的老媽！
我老媽長的挺好看：一雙炯炯有神的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，櫻桃似的嘴巴，讓人一看就覺得是個萬能的家庭主婦。別看我老媽表面上挺溫柔、細心的，實際上…………我老媽是個徹徹底底的“植物破壞殺手”！
比如有一次，爸爸買回來一盆吊蘭。吊蘭可漂亮了！碧綠的葉子像翡翠，讓人看了就想摸一摸。陽光照在上面，閃著白光，像小星星落在了上面！聽爸爸說，這盆吊蘭是他花大價錢買的，以后一定要照顧好這盆吊蘭。我連聲答應，一定會照顧好的。前幾天，我還能抽空幫吊蘭澆水，可臨近期末考試，作業(yè)越來越多，沒辦法，我只好拜托老媽幫我照顧一下，然后就專心致志的去復習了。
考過試后，我發(fā)現吊蘭的葉子有點黃了，還翹了起來，我便馬上找來老媽，問她怎么回事。老媽說：“我就是幫它澆澆水，沒做什么其它的事情�！薄澳堑跆m的葉子為什么黃了呢？”，我奇怪的問�！安恢��！崩蠇寯偭藬偸终f。
那怎么回事呢？我開起了“跟蹤模式”，發(fā)現老媽為了節(jié)約水，經常用洗衣服的水澆吊蘭。我的天！知不知道水里有洗衣粉、洗衣液等一些化學物質？我連忙上前制止，才避免了一場“悲劇”的發(fā)生。
還有一次，老媽買回來一盆花。就在當天下午，老媽在收被子的時候，一不小心，就打隨碎了花盆，泥土撒了一地，老媽頓時著急起來，但又沒有找到花盆，所以，這花就無辜的在我老媽的“惡魔之爪”下，結束了生命。
我家的“植物殺手”——老媽，還有很多令我和爸爸苦哭笑不得的事情，你說，我老媽是不是一個不折不扣的“植物殺手”��？
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