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2021年小學課程教學工作計劃

　　時間稍縱即逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的2021年小學課程教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021年小學課程教學工作計劃

2021年小學課程教學工作計劃1

　　一、活動目的：

　　為豐富學生文化生活，提高學生體育運動水平，提高學生身體素質(zhì)，特制定以下計劃。

　　二、活動要求：

　　1、少年宮活動是學生的興趣活動。因此，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，讓學生有充分的選擇權(quán)。

　　2、學生應(yīng)該按時參加活動，有特殊事情不能到的，必須提前跟教師請假。

　　3、活動時要能吃苦耐勞、持之以恒。

　　4、活動過程中一定要嚴格要求，每天按質(zhì)按量完成活動任務(wù)。

　　三、活動的'時間與地點：

　　時間：每周三下午

　　地點：操場

　　四、活動器材：

　　跳繩40根

　　五、活動措施：

　　要把活動和思想教育結(jié)合起來，有意識地滲透品德教育，培養(yǎng)學員“愛祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟家長、少年宮領(lǐng)導的聯(lián)系，使學員能安心活動，無“后顧之憂”。通過全體學員的共同努力。從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格活動，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。

　　六、活動的內(nèi)容的安排：

　　時間、內(nèi)容

　　第一周、第二周：單人跳繩無失誤定量練習

　　第三周、第四周：單人跳繩定時定目標練習

　　第五周、第六周：單人定量與耐力結(jié)合練習

　　第七周、第八周：2分鐘完整跳繩和練習

　　第九周、第十周：單人雙搖1分鐘

　　第十一周、第十二周：單人雙搖1分鐘

　　第十三周、第十四周：單人雙搖1分鐘

　　第十五周、第十六周：單人雙搖1分鐘

2021年小學課程教學工作計劃2

　　本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領(lǐng)導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結(jié)如下：

　　一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。

　　校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關(guān)注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程

　　的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)注學生的發(fā)展。

　　通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的`可能。

　　三、實施內(nèi)容及要求：

　�。�1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。① 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。

　　② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。

　　③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設(shè)施條件等。

　　具體作法

　　1、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

　　2、校本課程科任教師應(yīng)加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

　　3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。

　　4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標管理評估中。

　　5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

　　6、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié)、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔。

　　7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

　　回顧這一學期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。

2021年小學課程教學工作計劃3

　　一、指導思想：

　　為了搞好學校信息技術(shù)教育教學管理工作，提高信息技術(shù)教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設(shè)》指導綱要為指導，根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質(zhì)量。

　　二、本期教學內(nèi)容安排：

　　根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況，結(jié)合《小學信息技術(shù)知識要點》，擬定學年教學內(nèi)容安排如下：

　　三年級上期：信息技術(shù)常識（電腦室管理常規(guī)、開關(guān)機、計算機的用途）、指法練習（了解鍵盤的分區(qū)按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號）、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智游戲

　　下期：信息技術(shù)常識（計算的發(fā)展史、計算機的特點）會設(shè)置桌面主題（墻紙、屏幕保護、外觀）、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智游戲。

　　四年級上期：信息技術(shù)常識（電腦基本組成、計算機病毒的特點及其防治方法）、WINDOS操作系統(tǒng)（文件夾的建立、刪除、復制、移動、屬性的設(shè)置等）、正確使用鼠標（單擊、雙擊、拖動）、文字錄入練習

　　下期：信息技術(shù)常識（電腦中常見的單位以換算）、WORD文檔的使用（文檔的建立、更名、窗口的認識<了解windows程序窗口的組成、最大化、最小化、關(guān)閉、還原、移動、改變窗口大小、排列窗口>、頁面的`設(shè)置（大小、邊框等）、文字的錄入（正確使用光標控制鍵）、文字的編輯（字體、字號、字色、風格、下劃線、著重號等）、益智游戲

　　五年級上期：信息技術(shù)常識（快捷鍵的使用）、WORD文檔編輯（文字的復制、粘貼、移動、剪切、查找、替換、格式刷）文本框的使用（邊框和底紋）、藝術(shù)字、圖像的插入（圖像屬性的運用、大小、位置、設(shè)置恰當?shù)沫h(huán)繞方式等）

　　下期：信息技術(shù)常識、WORD文檔的表格使用（插入規(guī)定行列的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、邊框底紋、對齊方式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡單計算）、簡便幾何圖形的繪制、組合的運用等。

　　六年級上期：信息技術(shù)常識、WORD文檔運用（錄入文字并進行編排與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄并進行美化）EXCEL電子表格的使用

　　下期：信息技術(shù)常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET（基礎(chǔ)知識）（怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請郵箱、發(fā)收電子郵件

　　三、信息技術(shù)教育活動：

　　1、興趣小組根據(jù)學生自愿的原則，安排興趣小組，組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導，旨在培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和提高操作水平，初級組（三、四年級）使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖；中級組（四五年級）進一步學習LOGO的基本操作；高級組（五、六年級）（學習Powerpoint的使用、FLASH的初步）。

　　2、競賽活動本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽，一方面提高學生學習計算機的興趣，另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內(nèi)容安排如下：

　　三年級：指法

　　四、五、六年級：漢字錄入

　　另組織特長生參加：福建省計算機奧賽（LOGO）（10月份初賽、11月份復賽）

　　3、做好期末考評工作根據(jù)學期學習內(nèi)容，信息技術(shù)任課教師在學期末自擬考評內(nèi)容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評，并做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作，做信息技術(shù)教學走向規(guī)范化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發(fā)展。

　　4、做好NIT考試掃尾工作根據(jù)進修校的安排，我校NIT教師培訓工作進行了兩輪，取得了可喜的成績（有參加考試的教師，中級合格率達80%以上），目前余下少數(shù)教師與新調(diào)入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。

　　5、做好課件制作的指導工作。本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng)，根據(jù)學校的要求，擬于4月下旬安排全體教師進行網(wǎng)頁制作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓，目的是使我校教師能進一步掌握網(wǎng)站使用技術(shù)與一定的課件制作技術(shù)，也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、制定與認真落實管理制度

　　1、建立學校電腦室管理制度（詳見制度）

　　2、建立學校教師辦公電腦管理制度（詳見制度）

　　3、建立學校多媒體教室使用制度（詳見制度）以上管理制度做到全校教師人手一冊，并組織學習與落實。

　　五、信息技術(shù)教學研究課題《信息技術(shù)與學科教學的整合》

2021年小學課程教學工作計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　六年級有學生20人，中等生居多。隨著時代的發(fā)展，學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈，渴望得到他人的認同，需要一個實現(xiàn)自我價值、張揚個性的平臺。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下，他們對語文教學活動中的校園劇表演、英語教學中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強，表演水平進一步提高。學生對戲劇有了一定的認識，具備了一定的戲劇知識，對戲劇這種獨具知識性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深，為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　幫助學生理解課程內(nèi)容，較為扎實地掌握學科及有關(guān)戲劇知識;引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己，體驗成功的快樂，發(fā)展學生的`個性和特長;增強學生的合作意識，提高學生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

　　三、教學內(nèi)容

　　復習戲劇的初步知識，對學生進行人物對白訓練，肢體訓練，課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析。

　　四、教學重點

　　藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編。

　　五、教學難點

　　校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。

　　六、具體措施

　　1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，在于讓學生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　2、校園劇的編排可以充分調(diào)動學生的積極性，可以讓學生學會合作，這樣可以鍛煉學生組織能力，創(chuàng)新能力。

　　3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理，在表演的過程中，學生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。

　　4、讓學生試著自己寫劇本，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解，讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高。

2021年小學課程教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　樹立健康第一的指導思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動，構(gòu)建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內(nèi)容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學四年級主要以實踐教材為主。經(jīng)常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

　　三、學情分析

　　小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

　　四、教學目標

　　1、使學生初步掌握花樣跳繩的`各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。

　　2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

　　3、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。

　　五、教學重難點

　�。�1）教學重點

　　掌握跳繩的基本動作方法，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

　�。�2）教學難點

　　花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　六、教學進度

　　周次教學內(nèi)容

　　1、跳小繩（基本動作方法）、游戲

　　2、前后挽花跳、游戲

　　3、雙繩雙人同心跳、游戲

　　4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲

　　5、雙人車輪跳、游戲

　　6、跳大繩練習、游戲

　　7、大小繩結(jié)合跳、游戲

　　8、學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲

　　9、復習各種花樣跳繩

　　10、個人繩與多人繩展示總評

2021年小學課程教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》和《懷集縣20xx年小學英語學科教學指導意見》為指導，認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

　　二、我校英語教學的情況分析

　　1、英語開設(shè)情況。我校在3——6年級共16各班開設(shè)了常規(guī)英語教學，3、4年級每周兩課時，5、6年級每周三課時。在1、2年級共六個班級開設(shè)攀登英語課程，每周每班四課時。

　　2、師資情況分析。我校共有六名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除四年級外其他年級教師皆為跨年級教學，因此，我校英語教學存在著班額大、任教班級多，教學任務(wù)重等問題。但是，六名英語教師平均年齡較低，多為中青年教師，學歷達標率高，因此可以彌補以上不足。

　　攀登英語主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強，工作積極認真，本身素質(zhì)高，能力強的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。

　　3、學校英語教學環(huán)境分析�？h、街道、學校各級領(lǐng)導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。另外，學生及學生家長以及社會各界，對我校的英語教學高度關(guān)注，為我校的英語提供了良好的社會環(huán)境。此外，學校為英語教學提供了較好的物質(zhì)支持和資金支持，為每位英語教師的發(fā)展提供強有力的保障，為各種英語活動的開展提供資金支持等等，為我校英語教學的.發(fā)展提供了良好的物理環(huán)境。

　　三、本學期主要工作及措施

　　1、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設(shè)。

　　（1）、為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用家長會等渠道與家長進行溝通，爭取為學生提供良好的家庭學習的時間和空間，充分發(fā)揮家長在家庭學習中對學生的引導和督促作用。；

　�。�2）、加強我校英語學習交流的平臺建設(shè)，除利用好教育局網(wǎng)絡(luò)平臺和教研室頁外，我校將在學校教研網(wǎng)站上開設(shè)英語和攀登英語專欄，創(chuàng)建英語教師個人博客，開通北關(guān)小學英語教師QQ群，促進我校英語教師網(wǎng)上教研活動的開展，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。

　　2、加強理論學習，更新教師觀念。

　�。�1）、定期組織理論學習，每周五下午定為集體理論學習時間，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學研究刊物，并認真通讀和學習，以提高自身理論素養(yǎng)。

　�。�2）積極發(fā)動教師認真學習市教科院下發(fā)的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》，做好筆記。開展多種形式的學習研討活動，集體學習和個人學習相結(jié)合，研討交流與問卷檢測相結(jié)合，理論學習與實踐檢驗相結(jié)合。

　　3、落實教學常規(guī)，提高教學消音。

　�。�1）、規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計嚴格按照縣教研室下發(fā)《指導意見》的要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結(jié)合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計要恰當處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。

　�。�2）、改進課堂教學

　　積極推進英語課堂教學改革工作，深入認真學習“自主、互助學習型課堂教學”，深入進行課堂教學改進的研討，打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂。借鑒攀登英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。

2021年小學課程教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　為了全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的雙姿，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。

　　二、情況分析

　　剛剛?cè)雽W，我要通過對學生寫字的訓練，使學生認識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強他們刻苦訓練、持之以恒的精神，力爭在這學期中，寫字水平大有提高。

　　三、教材分析

　　寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到三勤，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的'積極性。

　　四、教學目標

　　通過對學生寫字的訓練，使學生能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語、簡短句子，并能達到一定速度，在寫字競賽中取得好成績，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。

　　1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法

　　3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

　　五、具體措施：

　　寫字要求，突出一個好字。要求學生一出手就做到書寫規(guī)范、端正、整潔，同時要求寫字姿勢正確。怎樣才能做到好呢？

　　1、、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

　　觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

　　2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

　　小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？

　　一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教師要指導學生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

　　3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美

　�。�1練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

　　寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　�。�2訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

　　4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。

　　表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開發(fā)表，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

2021年小學課程教學工作計劃8

　　校本課程是以學校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。本學期校本課程計劃如下：

　　一、指導思想：

　　（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　　（二）建立一個基礎(chǔ)：生活

　　以學生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

　　（三）明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

　　開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的'實質(zhì)，形式上的開放可以促進內(nèi)容更趨科學、完整。

　　三、校本課程的目標和內(nèi)容

　　1、總目標

　　全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。

　　2、校本課程內(nèi)容

　　我們根據(jù)以下幾方面來確立學校本課程。

　　①學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。

　�、趯W生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。

　�、蹖W校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設(shè)施條件等。

　　3、具體要求：

　　（1）任課教師要有具體的教學計劃，計劃應(yīng)詳細列述學生主體、教學內(nèi)容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學配當，配當中應(yīng)列出每周的具體學習內(nèi)容，教師參照教學配當進行授課，教導處根據(jù)教學配當內(nèi)容予以不定期檢測。

　�。�2）任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學生的主動發(fā)展和自主提高，采用適合學會生特點的教學方式，激發(fā)學生的情感意識和參與熱情科學合理應(yīng)用激勵評價，使每個學生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。

　�。�3）任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注每個學生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補教學過程中出現(xiàn)的問題。

　�。�4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成績納入教師終結(jié)性評價體系。

　　4、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課

　　四、評價方法：

　　1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發(fā)展性的教師評價體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優(yōu)、良等級。

　　2、對學生的評價：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學生個體發(fā)展。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要采用自我評價、教師評價。相結(jié)合的評價方式，根據(jù)學生的參與程度、及活動進程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格。

2021年小學課程教學工作計劃9

　　學習目標

　　1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

　　2、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本，引導學生創(chuàng)編課本劇。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

　　學習準備

　　準備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。

　　教學過程

　　一、導語

　　同學們，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時候，當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。

　　二、、感受戲劇魅力，激發(fā)興趣

　　1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

　　2、看完后學生評價它的成功之處在哪?

　　[設(shè)計理念：學生雖然對編演課本劇很感興趣，但對于初二的學生來說難度還是很大，設(shè)計本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學生的興趣。讓他們大體了解課本劇。]

　　二、讀劇本，明格式

　　1、學生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學》，小組內(nèi)討論劇本的格式，以及具體的內(nèi)容。

　　2、各小組派代表匯報。

　　3、教師總結(jié)。

　　(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：

　　故事性強，情節(jié)波瀾起伏。

　　人物不多，性格鮮明突出。

　　時空較集中，矛盾沖突尖銳。

　　主要通過對話刻畫人物。

　　(2)確定戲劇構(gòu)成部分。

　　劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面：

　　臺詞：人物說的話，包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進行必要的調(diào)整、充實和完善，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。

　　獨白：人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話。

　　旁白：劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。

　　劇中的人物表。

　　舞臺說明：又叫舞臺提示，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的`時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間，一般用括號括起來。

　　幾種常用的舞臺提示的作用：

　　(1)舞臺場景說明，可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。

　　(2)服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。

　　(3)情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié)。

　　[設(shè)計理念：讓學生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)劇本的基本形式和表現(xiàn)手法，豐富學生的文學知識。]

　　三、合作交流，學方法

　　1、再次閱讀《孫權(quán)勸學》，小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。

　　2、師生共同總結(jié)方法。

　　明確編演課本劇要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。

　　選要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文，無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強，人物性格要鮮明。

　　讀要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要學生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。

　　編 1、改編課本時，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺演出。

　　2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。

　　演包括排練和演出。排練時，把全班分為多個小組，使人人都有參與活動的機會，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：

　　1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度。

　　2、人物對話的表演是重點，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

　　3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

　　空間和時間要高度集中

　　反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

　　劇本的語言要表現(xiàn)人物性

　　[設(shè)計理念：學生雖然已經(jīng)了解劇本的基本形式，但編寫時往往會無從下手，讓學生在自主、合作的形式下探究方法，教師將學生感知到的方法進行概括、總結(jié)，幫助學生理清改編思路。]

　　四、自選編寫課文

　　1、自選文中適合編寫的課文。