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描寫我的老師作文（通用39篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的描寫我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫我的老師作文 1
我的老師――李老師，她長得很可愛，說真的，你會有兒不相信呢！她長著烏黑烏黑的頭發(fā)，很短還有流海，又細(xì)又長的眉毛，下面是一雙像黑葡萄似的眼睛，高高的鼻梁，紅櫻桃似的小嘴，加上白白的大臉蛋，她可是我心目中最喜歡的`老師了。
她上課時(shí)可溫和了，每次上課她都面帶微笑，上課時(shí)有些同學(xué)在做小動(dòng)作，老師就會輕輕地走過去提醒他一下，同學(xué)回答問題回答錯(cuò)了，她也不生氣，只是說你坐下，再慢慢想一想。我們在寫作文時(shí)，她就走來走去，你寫不下去時(shí)，她就會挺身而出，她每一節(jié)課都會在課間給我們看動(dòng)畫片呢！我敢肯定我們班百分之九十九點(diǎn)九的人都喜歡她的。
你是不是也想有一們這樣的老師呀？我真喜歡我的老師――李老師。
描寫我的老師作文 2
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的黑發(fā)，一口潔白的牙齒，一個(gè)動(dòng)人的微笑，這，就是我們和藹可親的班主任兼語文老師——邱老師。她講的課妙語連珠，繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽，常常讓人忍俊不禁，所以全班都很喜歡她的'語文課，只要下節(jié)是語文課，同學(xué)們無不歡喜。
記得有一次，上課的時(shí)候，她那清脆響亮的聲音卻變得沙啞低沉。但是我們對上語文課的激情卻沒有減少，她講的課也還是那樣的韻味無窮。下課鈴一響，大家都圍著她，詢問她今天怎么了，為什么聲音那么沙啞，而她卻只是輕描淡寫地說：“今天嗓子不太舒服，聲音有些沙啞，請大家多多體諒。”我們的眼眶紅了，一致認(rèn)為那是最好聽的聲音。
老師，您好似一把鑰匙，幫我開啟知識的大門。
老師，您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
老師，您就像一盞指路的明燈，在人生的道路上，為我指引正確的方向……
老師，您為我們這些祖國未來的花朵付出了多少，卻一直不求回報(bào)。
老師，您為我們這些調(diào)皮搗蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒廢了多少自己的休息時(shí)間，但我們從沒聽到過您的半句抱怨……
老師，您辛苦啦！
描寫我的老師作文 3
我的班主任,汪老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的'眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動(dòng)作了,因?yàn)槲遗隆?/p>
末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),但是我強(qiáng)忍住了.我沒有像以往直視老師的眼睛,因?yàn)槲遗?但在轉(zhuǎn)身的那剎那,老師開口了:"萌萌,你要再次站起來!"我轉(zhuǎn)過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
描寫我的老師作文 4
四年級時(shí)，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀(jì)輕輕來學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！肖老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的`英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調(diào)并不好，她在我背課文時(shí)認(rèn)真地聽著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，使我的會話得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。
肖老師，您真是我的好老師！
描寫我的老師作文 5
我的老師，平平常常，普普通通。
她，雖然沒有迷人的風(fēng)姿，沒有豐富的表情，也沒有美麗的臉龐，但她有一顆火熱、慈祥的心。她教會了我許多知識，并且告訴我怎么去做個(gè)完美的人。我知道我不是她最好的學(xué)生，但是她是我最好的'老師。
如果說老師是一片大海，我就是一條微不足道的小魚，她給我的是愛，勝似父母。
如果說老師是陽光，我就是一棵幼小的種子，她給我的是溫暖的哺育，激勵(lì)著我探出頭來，望望著美麗而神奇的世界。
如果說老師是藍(lán)天，我就是一朵白云，我依偎在母親的懷抱。正是這個(gè)懷抱，我才知道，我是最幸福的人，有愛我的老師，有愛我的父母。
當(dāng)我跌倒時(shí)，老師會扶起我，拍打著身上的灰，告訴我：“繼續(xù)向前走，不要回頭。有一雙手會在后面幫助你安慰你�！�
當(dāng)我跌倒時(shí)，父母會告訴我“快自己爬起來！”也正是因?yàn)檫@兩種語言，告訴了我，有困難就要面對，不要退縮！
我的老師，我愛你！我偉大的老師，勝似父母的老師！
描寫我的老師作文 6
你要問我最喜歡的老師是誰——我會毫不猶豫的告訴你，我喜歡我們的班主任雷老師。
雷老師個(gè)子不高，中等個(gè)頭，她身材勻稱、適中，皮膚白里透紅，一頭直發(fā)，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常穿著一身休閑裝。
我喜歡雷老師，因?yàn)樗v課精彩。記得有一次上公開課，教室里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲音。她笑瞇瞇地把U盤插進(jìn)電腦時(shí)，屏幕上了精彩的`畫面，她開始繪聲繪色的講課，仿佛把我們帶入童話的世界。
我喜歡她，因?yàn)樗吞@可親。有一次，我生病了，她的笑臉一下變得嚴(yán)肅起來，摸摸我的額頭，像火球一樣熱。她像媽媽一樣問親切地問我：“你沒事吧？”我說：“我非常難受�！彼R上問我爸爸媽媽的電話，頓時(shí)我覺得一股暖流涌上心頭。
我非常感激我的老師，我祝我的老師青春永駐，身體健康！
描寫我的老師作文 7
我們的語文老師是無人不知，無人不曉的大美人。
她長著又細(xì)又長的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，矮矮的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，她喜歡穿雪白的衣服，看起來十分典雅。
我們的老師上課幽默。有一次我們班上的同學(xué)不聽講，語文老師叫他回答問題，他站在那兒傻乎乎地看著老師，老師生氣地說：“你看我的臉干什么？我臉上又沒字。”聽了老師的'話，我們哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)羞紅了臉。
老師也有嚴(yán)肅的一面，要是我們上課表現(xiàn)很差，她就會生氣，每一次她大發(fā)雷霆的時(shí)候，教室里就鴉雀無聲。
我們的語文老師有一雙火眼金睛，不管哪個(gè)同學(xué)說話或者做小動(dòng)作，就算老師背對著我們，她都能立刻叫出那個(gè)同學(xué)的名字。
我們的老師還很愛護(hù)我們，如果我們受傷了，她都會送欠到醫(yī)務(wù)室去包扎，把我們當(dāng)做自己的兒女一樣。
我們的語文老師美麗、善良、又如此關(guān)愛我們，我為我有這樣的老師感到自豪。
描寫我的老師作文 8
李老師是我們的班主任，她是我最喜歡的一個(gè)老師，就象媽媽一樣的疼愛我們。
李老師中等身材，平時(shí)對我們總是和謁可親，記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的字寫的.彎彎扭扭，還總是用橡皮擦了又擦，看起來我的作業(yè)總是烏七八糟的。每次交作業(yè)給李老師批的時(shí)候，我的心情總是很緊張，生怕會得不到優(yōu)秀，不過李老師每次總能在我的作業(yè)里找出幾個(gè)看起來不錯(cuò)的字打上紅五星，然后面帶笑容的對我說：“孫博，你的字有進(jìn)步了，就是下次動(dòng)作要快點(diǎn)��！”我聽了李老師的鼓勵(lì)，心里美滋滋的，暗暗下決心，下次要寫的更好更快。
雖然李老師平時(shí)總是很和謁可親，不過在學(xué)習(xí)上卻對我們要求很嚴(yán)格，記得上學(xué)期我有次語文考試成績很不好，并且錯(cuò)的題目很多都是因?yàn)槲掖中�。李老師在課堂上很嚴(yán)厲的批評了我，讓我記住這次教訓(xùn)，下次改掉粗心的壞毛病。
這就是我最喜歡的李老師，象媽媽一樣的在學(xué)習(xí)上關(guān)心體貼我們的好老師。
描寫我的老師作文 9
從小到大我遇到過許多老師，比如：馬老師、葉老師、張老師……但我敢打包票，現(xiàn)在的語文老師徐珊妮是我見過最好的老師。
她長得很好看，白白的皮膚、大大的眼睛、細(xì)細(xì)的淺淺的眉毛，尖尖的鼻子下加上小小的如櫻桃般的嘴巴和鼻梁上的'一副眼鏡，真是太漂亮了，我都有點(diǎn)兒嫉妒老師的美麗。
我們的語文老師——徐老師，她不僅是老師，也是全班同學(xué)的朋友，她還把自己的電話號碼告訴我們了呢！記得有一次，我們利用晚托時(shí)間跟她聊天，她告訴了我們許許多多關(guān)于自己的秘密�？墒怯幸稽c(diǎn)，我們朝他要qq號、星座和生日時(shí)，她就立馬扯開話題，就是不肯告訴我們，不管我們怎么逗她笑，她就是不給我們。我想這或許就是老師的一個(gè)特點(diǎn)吧！但我還是不會放棄的。我們的徐老師從來都不發(fā)脾氣，只有我們沒做好作業(yè)或上課開小差時(shí)才會批評我們。
他下課時(shí)我們的朋友，跟我們開玩笑聊天，上課很嚴(yán)厲，教我們知識�，F(xiàn)在已經(jīng)很少有這樣好的老師了！怎么樣？你有像我們這么好的老師嗎？
六年級:檬小兮
描寫我的老師作文 10
一道嚴(yán)厲的目光狠狠地盯住了我，我被震住了，手中的筆掉落在地上，只留下清脆的聲音。我惴惴不安的心此時(shí)更加緊張，頭上的汗似乎濕透了我的衣襟。
再抬頭看看老師，兩道眉毛緊緊地蹙在一起，臉上的肌肉抽搐著，她沒有說一句話，我從她的目光中已經(jīng)感受到無限嚴(yán)厲的'批評。被汗水覆蓋的手心不斷地顫抖，我意識到了自己的錯(cuò)誤，心中的愧疚似潮水般占據(jù)了我的心靈。這是多么無私的師愛，老師似紅燭一樣，帶來光明，老師似園丁一樣，修枝剪葉；老師似陽光一樣，照徹心扉。
又是一件獨(dú)特的事，那是一次接力比賽，老師身上的每一個(gè)細(xì)胞都因?yàn)榧?dòng)而跳躍，而欣喜，老師大聲喊著加油！并且給每個(gè)運(yùn)動(dòng)員耐心的指導(dǎo)，我從未見過老師笑得如此開心，坐在椅子上，很平靜，很自然，兩只眼睛快要瞇到一起，眉毛似快活的音符上揚(yáng)著，班級成了一笑的海洋。這一切，都富有色彩與活力。
描寫我的老師作文 11
使我終身難忘的老師是我的外教老師——Henry老師。
他來自英國首都倫敦。他個(gè)子很高，似乎頭要碰到天花板了。他的皮膚特白，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一對藍(lán)寶石般的眼睛很深邃。他有一頭金黃金黃的頭發(fā)，手臂粗壯而有力，特別長。他的臉上總是笑嘻嘻的，是個(gè)樂天派。
他上課非常有趣，總是玩游戲。游戲是這樣的：他先畫一個(gè)五乘五的.格子，然后讓我們?nèi)忧虻胶诎迳�，打中哪個(gè)格子，就是你的棋在哪里，接著回答一個(gè)題目。我們是分兩組進(jìn)行較量的。我們有時(shí)是一蹦三尺高，有時(shí)全部倒下……在快樂的課堂中，我們輕松地學(xué)到了很多外語，真是一舉兩得�。�
Henry很會鼓勵(lì)人。有一次，我考得不好，我很沮喪，下課也悶悶不樂。Henry見了，就鼓勵(lì)好好努力，我下次會考得更好。我很開心遇到了那么體諒我的老師。
這就是我的一位可敬的老師。
描寫我的老師作文 12
在我的成長中遇到過許多老師，他們都曾給予我許多的愛和關(guān)懷，也曾給予我自信和勇敢。讓我印象最深刻的就是我的班主任杜老師。
一年級時(shí)的`我，膽子十分小。性格很內(nèi)向。上課回答問題聲音特小。記得一次上語文課，杜老師叫我讀語文，由于緊張和不自信聲音小得連自己都聽不見。老師用期盼的雙眼對著我說：“樂熙，能大聲嗎，讓全班同學(xué)都聽到你優(yōu)美的聲音。”可是，我當(dāng)時(shí)不知道為什么嗓子里像塞了一團(tuán)棉花。聲音比剛剛更小了。全班同學(xué)都小聲議論我的聲音太小。我當(dāng)時(shí)緊張地不知所措，于是老師堅(jiān)定的對著全班同學(xué)說：“我愿意再給樂熙一次機(jī)會，同學(xué)們也愿意給她一次機(jī)會嗎？”聽了這番話，我心里特別的感動(dòng)，我再次鼓起勇氣，用勁全力的大聲朗誦�？粗爬蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)著頭，瞬間感覺自己不緊張了。
從那一刻起，杜老師幫助我開啟了封閉已久的大門，讓我學(xué)著自己勇敢地走出來。謝謝您，讓我學(xué)著成長一個(gè)自信勇敢的孩子！
描寫我的老師作文 13
“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一學(xué)期過完了。一個(gè)新的學(xué)期開始了。這學(xué)期我上四年級了，有了一個(gè)新的教室，有了一個(gè)新的老師。
那今天我來說說我的老師吧！我的老師姓陳，是陳老師。從報(bào)到的`第一天起，陳老師走進(jìn)教室，我就從她的眼光中看出她是一個(gè)和藹可親的老師。但仔細(xì)一看和藹可親中還帶點(diǎn)嚴(yán)肅。我的老師不是很高，鼻梁上駕著一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。
我們的陳老師非常細(xì)心，改作業(yè)的速度也很快。有一次，我們在一次考試中，我就錯(cuò)了一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號，她就給我指出來了。另外，我們的陳老師也很溫柔，只要有小朋友受傷了，她就會細(xì)心的安慰和照顧。同時(shí)也會懲罰打人的小朋友。
還有，我的陳老師和別的老師不一樣，她的懲罰方式是背課文，陳老師每天晚上都會留一些同學(xué)來罰背課文。陳老師一直希望有一天沒有小朋友留下來背課文，這樣她就會很高興。
我愛我的老師，因?yàn)樗裎业牡诙䝼�(gè)媽媽。
描寫我的老師作文 14
我有一個(gè)善良又溫和的老師，她就是——周老師！她的名字非常有意義，周是周恩來的周，榕的意思是她媽媽希望她的胸懷像大榕樹一樣大。她有一雙大大的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，她的笑容非常親切。
周老師的性格非常溫和，記得有一次，我正在上著數(shù)學(xué)課，突然感到鼻子里有什么東西在往外流，仔細(xì)一看，哇！全部都是鮮血！我趕緊用紙巾把鼻子堵住，血止都止不住。周老師趕緊從辦過事趕過來，她一看，急忙打電話給爸爸，爸爸又馬上趕到學(xué)校把我接到醫(yī)院去了，醫(yī)生一診斷，原來是鼻子里的毛細(xì)血管破裂了。醫(yī)生幫我止了血，說休息一會就沒事了。下午我又去了學(xué)校，一到學(xué)校，周老師就親切的問我：“王淳熙，你好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，現(xiàn)在已經(jīng)沒事了�！蔽艺f。
記得又有一次，我在操場上跑步，突然我的鞋帶掉了，我就“砰”的一下摔到了地上，當(dāng)時(shí)我的`小腿破了一個(gè)口子，嘴巴里也撞出了血，我馬上去醫(yī)務(wù)室消毒，消毒完了以后張宇軒把我扶進(jìn)了教室。周老師看到我這樣，連忙問我：“有沒有事，是在不行的話我讓你爸爸來接……”
��！這樣的感覺真的好溫暖！王淳熙
描寫我的老師作文 15
我的語文李老師也是我們的班主任，她和藹可親，可對我們要求嚴(yán)格。她生動(dòng)的教學(xué)，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；他嚴(yán)厲的批評，讓我看清了自己。不過最讓我難忘的是那一次......
記得那一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)外面下起了小雨，噠噠著像敲著小鼓。問題不大，校長也沒通知啊。我們便排隊(duì)放學(xué)，可過了一會兒，雨變大了，豆大的雨點(diǎn)子彈一樣的`打下來，我只好借同學(xué)的傘和他們一起打。放學(xué)后，大家都走了，我只好躲在一棵樹下等待被接走�？墒亲蟮扔业纫驳炔粊�。于是我和李老師就一起走回教室，可我們兩人都沒有傘，怎么辦呢？李老師一把把我拉過去，用她今天新?lián)Q的漂亮衣服，蓋住了我的頭。一下子，我仿佛進(jìn)了干燥溫暖的小帳篷，這頂小帳篷護(hù)送著我回到教室，我的衣服是干的，而老師的衣襟已經(jīng)濕透了。我這才體會到老師，其實(shí)非常愛自己的學(xué)生。
李老師，感謝您為我們的付出，您的無私精神，我將終身難忘。
描寫我的老師作文 16
晴今天早上，我準(zhǔn)備做的寒假作業(yè)是寫我們現(xiàn)在的班主任李老師。
李老師是我們?nèi)昙壭聛淼恼Z文老師。李老師很年輕，很漂亮，她看起來很和藹可親。李老師瘦瘦的，中等身材。她留著一頭烏黑的長發(fā)，戴著一幅黑框眼鏡，長著一雙明亮的眼睛，長著一個(gè)小巧的鼻子和小小的嘴巴。李老師剛來的時(shí)候，我總是當(dāng)她是鄰家的大姐姐。
李老師講課非常生動(dòng)，我們都愛聽。她的聲音不是很大，但我們都能聽得清清楚楚。上課的時(shí)候，李老師都要求我們要端端正正坐好，手要放在書桌上，眼睛要看著老師，或者黑板和電視。我們班的`同學(xué)上課都很認(rèn)真的。有時(shí)候李老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽課走神了，她就馬上變臉嚴(yán)厲地點(diǎn)名批評，下課后還要罰同學(xué)站在走廊里讀書。我們班有的同學(xué)被罰過一、二次后都改正過來了。李老師說上課一定要認(rèn)真聽課，回家要認(rèn)真做好作業(yè)。
在我們班里，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)都會得到獎(jiǎng)勵(lì)的，李老師給我們獎(jiǎng)印章和貼紙，到期末的時(shí)候我們就可以換取禮物。我們都很積極爭取呢!在李老師的用心教導(dǎo)下，我們的進(jìn)步很大了。這就是我們敬愛的班主任李老師，她是一個(gè)和藹可親的大姐姐，又是一個(gè)嚴(yán)格要求我們的好老師。我喜歡李老師。
描寫我的老師作文 17
教師是人類靈魂的工程師。在我的學(xué)生生涯中，教過我的老師有很多。有許多已記不清晰，但令我印象最深，受益最多的還是曾經(jīng)教我的語文老師——李健老師。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應(yīng)該都會對他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×�，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字，他說：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。
被李老師教過的學(xué)生，應(yīng)該都會對他那優(yōu)美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經(jīng)常會在課堂上興趣大發(fā)，來高歌一首。每當(dāng)這時(shí)，教室都會變成熱鬧的'演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫的日記……那時(shí)天總是很藍(lán)……你總是說，畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”那悠揚(yáng)而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現(xiàn)在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
每次想起小學(xué)的最后一堂課，都能清晰的想起，那日的歌聲似依舊在耳邊回響，想起那曾經(jīng)教過我的語文老師李老師。
李老師，無論我走到哪里，都會深深記住您！
描寫我的老師作文 18
總有些人對于你來說就像是陽光似的存在，默默地用她的溫暖感染著你。她并不是任職的老師，僅僅是一個(gè)前來實(shí)習(xí)的‘大女孩’。用一周的時(shí)間，走到了我們的世界里。笑著來，笑著離開。
她的眼睛里總是含著笑意，眼睛下是挺直的鼻子和小巧的嘴巴。一笑，就會露出雪花般白凈的牙，就像她那透亮的心靈一樣。
上課時(shí)，我們不聽課，她不會用責(zé)罵的方式來懲戒我們，而是用溫和而堅(jiān)定的目光提醒著我們；下課后，我們諾諾地向她詢問不懂的知識點(diǎn)，她會欣然地回答我們這些好像看起來很幼稚的問題；放學(xué)后，也就是在她實(shí)習(xí)結(jié)束的第一個(gè)周末，我們約好了出去玩。在街上，她不像是我們的老師，反倒像是我們的好姐姐，用寬容的微笑教導(dǎo)著我們的稚嫩。
在肯德基里，我不小心把可樂撒在了桌子上。她的手機(jī)馬上就措手不及地被我‘沐浴’了，但她沒有責(zé)怪我，只是笑著處理我的爛攤子。我的褲子被淋濕了，她還關(guān)切的對我說：“等會兒回家洗個(gè)澡，別感冒了。”這件事，我一直默默地記在心里。不至于刻骨銘心，但也難以忘懷。
大街上，我們很吵很鬧，招來很多異樣的目光。但她卻不在乎，一直陪著我們，給我們力量。臨近夜幕，大家都要回家了，她執(zhí)意要看著我們上車，回去后還要打個(gè)電話報(bào)平安。她用她安靜的方式訴說著她的美好，而我們也銘記在心。
她的'實(shí)習(xí)生活早已結(jié)束，可是我多么想再一次被她的目光注視，多么想再一次傾聽她講課時(shí)的聲音。
記得她上課時(shí)緊張羞澀的面龐；記得她的每一個(gè)微笑和每一句話語；記得她每一次的鼓勵(lì)與擁抱。最好的老師，在有的人看來是特級教師，在有的人看來是金牌輔導(dǎo)。但在我看來，就是像朋友一樣的存在，不會有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的‘最好’。
后記—有的人總會匆匆的掠過自己的生活，我們要學(xué)會對他們說再見。再見，如果有幸，下次再見。
描寫我的老師作文 19
我們的英語老師是一個(gè)女老師。長長的黑發(fā)在腦后綁成馬尾，一張瓜子 臉，苗條的身材，有著一個(gè)陽光的心。在所有老師中，我們最喜歡這個(gè)英語老師，這位美麗的李老師。
英語課是我們最喜歡上的課了，原因很簡單，在其他課上，整個(gè)課堂氣氛都死氣沉沉的，而英語課就不同了，李老師有魔力一般，總有辦法攪動(dòng)我們這一譚死水，是我踴躍舉手發(fā)言。李老師的上課方式也非常的有趣，常常使我們開懷大笑。在這種好玩又有趣的氣氛中，我們大部分人的英語成績提高很快，小部分人雖然沒怎么提高，但上課也是用心聽講，從不分神。下課后，同學(xué)們經(jīng)常跟老師開玩笑，老師嘴里說著沒大沒小，但臉上卻笑著，一點(diǎn)也沒有責(zé)怪我們的意思。所以李老師是和我們最合得來的老師。
李老師還非常關(guān)心同學(xué)。有次上英語課時(shí)，有個(gè)同學(xué)肚子疼，一直靠在桌子上，老師就在同學(xué)們練習(xí)對話是去問她是不是不舒服，見同學(xué)點(diǎn)頭，就打電話給這位同學(xué)的`家長，讓家長來接她上醫(yī)院，并在下課后跟班主任老師說明這位同學(xué)為什么回家。把一切都替她打點(diǎn)好才回辦公室。
李老師還是一個(gè)非常有親和力的老師。晚上，我在寢室里看書，李老師忽然來到我們的寢室來找我們聊天。我們都把自己的小秘密和在私底下給同學(xué)取的外號沒有顧慮的告訴了老師，把老師逗得哈哈大笑。老師還問我們?yōu)槭裁磿氲竭@樣的外號，等我們說出理由后，老師也覺得這寫外號挺適合那些同學(xué)的，不過老師還是勸我們盡量少叫同學(xué)的外號，說這樣做不好。后來，隔壁寢室的同學(xué)也都來到我們寢室，爭著和老師說話聊天，一直到睡覺前的預(yù)備鈴響起才各自回各自的寢室。由此可見，李老師是個(gè)多么有親和力的老師。
如果你在路上遇見李老師的話，李老師會點(diǎn)頭向你問好。李老師對我們有很大的信心，她相信，相信我們的英語不會讓她失望，我們也一定不會讓李老師辜負(fù)她對我們的信任。
這就是我們的李老師，一個(gè)陽光向上，滿身親和力，關(guān)心同學(xué)，好像擁有魔力的英語老師，我們愛她！
描寫我的老師作文 20
我的數(shù)學(xué)李老師有兩張臉。
我先來說說第一張臉——嚴(yán)厲的臉。有一次我寫數(shù)學(xué)作業(yè)碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫也不要緊，于是就把這道題空著了。
第二天，李老師把我叫到辦公室，問道：“這一題你是不會寫還是不想寫？”“不會”。我當(dāng)然不能說不想寫�！敖o你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴(yán)肅的臉，打了一個(gè)寒顫。立刻動(dòng)起筆來，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不到五分鐘就寫完了。
“你這不是會寫嗎？為什么不寫？”李老師嚴(yán)厲地問道。“你會寫卻空著，往輕里說你這是偷懶，往重里說你這是對自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了�！薄霸俨荒苡羞@種惰性，好了，回去吧！”
現(xiàn)在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養(yǎng)成了不怕困難的好習(xí)慣。
再來說說李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個(gè)人呢，大毛病沒有，小毛病不斷。這不，有一段時(shí)間迷上了長篇小說，一本接一本，欲罷不能，而且還不準(zhǔn)家長管。李老師知道了，把我喊到小教室談話。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。
令我沒想到的是，迎接我是面帶微笑的臉�！澳闶遣皇翘貏e喜歡看小說？”李老師溫和地說�！班牛抑啦粚�，但是我克制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態(tài)度，我情不自禁地實(shí)話實(shí)說。
李老師像對待朋友一樣拍著我的肩膀：“喜歡看小說不是壞事，我也喜歡看小說，但是不能因看小說耽誤我們的工作學(xué)習(xí)和生活啊。你現(xiàn)在的.狀態(tài)是被小說控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時(shí)候再去看�，F(xiàn)在不準(zhǔn)看長篇小說了，回家就把這些書交給家長管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。
我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。
李老師，謝謝您！
描寫我的老師作文 21
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)七年級的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕。
因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師。
我是教你們語文的”此時(shí)，大家心想;這位老師必須好“應(yīng)付經(jīng)過一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，可是陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。
陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的.眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師!
描寫我的老師作文 22
小學(xué)畢業(yè)后，我幻想過初中的生活，初中的課堂，初中的教學(xué)樓與初中的老師。轉(zhuǎn)眼間，初中開學(xué)已經(jīng)差不多半學(xué)期，初中生活的規(guī)律差不多已經(jīng)被我摸清。至于老師嘛——我也差不多掌握清楚了。
這幾個(gè)月中，給我留下印象最深刻的就屬班主任鄧?yán)蠋熈?
鄧?yán)蠋煵桓撸自捳f“短小精悍”。長著一雙水靈靈的大眼睛和極其精致的臉，如果沒有特殊的日子，她身上永遠(yuǎn)穿著一身充滿古風(fēng)、古韻的衣服，難得見她換一次。
鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)極其優(yōu)秀的教師，對我們要求極其嚴(yán)格，“為人師表”這個(gè)成語簡直就是為她而生。要想讓我們做什么事，她總是第一個(gè)先做。例如開學(xué)時(shí)的大掃除吧，按理說，這大掃除應(yīng)該是讓老師指揮、同學(xué)打掃的。可你看!鄧?yán)蠋熯呏笓]邊打掃，活像戰(zhàn)場上的大帥，率領(lǐng)千軍萬馬。
體育課本是給班主任放一個(gè)假的機(jī)會，可鄧?yán)蠋熎贿@樣干。她是一個(gè)極其重視體育的老師，不!應(yīng)該說，她是一個(gè)極其重視各科的人。體育課的上一節(jié)課剛下課，不知何時(shí)出現(xiàn)在窗口的鄧?yán)蠋煴銜偷匾淮瞪凇班洁健薄白咴诤竺娴?人一人一腳!”同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，鄧?yán)蠋熍ゎ^便走。我們一下跑出座位，奔向樓下。因?yàn)槲覀兊慕淌以谖鍢�，總有幾個(gè)人拖沓落后，鄧?yán)蠋煴銜笳餍缘亟o他們一人一腳，然后開啟體育課的“魔鬼訓(xùn)練”，跳大繩、跑乒乓球……
鄧?yán)蠋熯�是一個(gè)說到做到，從不食言的人。開學(xué)時(shí)，為了幫助大家建立良好的行為習(xí)慣，我們實(shí)行了操行分加減制度，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、風(fēng)貌等每次違反了哪條就-0.1分，而成績有進(jìn)步、幫班上做義工、辦手抄報(bào)等每次+0.1分，鄧?yán)蠋熣f“誰一周扣滿一分，便抄一日常規(guī)一遍�！蔽覀儾灰詾槿弧Ｕl知，老師真的做到了，而且還是一個(gè)人一個(gè)人過關(guān)的。這給了我們一個(gè)下馬威，畢竟小學(xué)時(shí)，老師都是說著嚇人的嘛!
除此之外，鄧?yán)蠋熯�極其負(fù)責(zé)、貼心。例如軍訓(xùn)時(shí)有同學(xué)生病了，鄧?yán)蠋煴銜炎约旱耐馓酌撓聛斫o他穿;當(dāng)學(xué)校要求收某樣?xùn)|西時(shí)，鄧?yán)蠋煴銜粋�(gè)一個(gè)地認(rèn)真收起，從不馬虎。
我上輩子做了什么，上帝才會送我一個(gè)這樣的老師呢?我曾這樣想過。但不管我上輩子做了什么，這個(gè)老師就是上帝給我的最大福氣了吧!
描寫我的老師作文 23
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的.父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
描寫我的老師作文 24
老師——神圣而偉大的職業(yè)。我人生路上的啟蒙老師要從幼兒園說起。
楠楠老師-幼兒園小班老師，一頭棕黃色卷發(fā)，活脫脫一個(gè)金毛獅王，哈哈，原諒我這么形容您。淡眉下一雙葡萄似得大眼閃爍著黑寶石一般的光澤，高挺的鼻梁，小嘴上翹，總是笑嘻嘻的，像極了老師和藹的性格。老師的五官十分精致，走到哪里都會給人一種元?dú)鉂M滿的精氣神兒，就算生氣時(shí)，老師長長的睫毛都有撲朔迷離般的`美！
楠楠老師有著百靈鳥般的好嗓子，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，唱起歌來讓我們陶醉其中，跳舞更是拿手絕活。運(yùn)動(dòng)服，牛仔褲是老師最喜歡的穿著，再配上老師的休閑包，清新脫俗而不失淡雅！
小時(shí)候的我淘氣頑皮，常常在其他小朋友上課的時(shí)候，趁老師不注意，自己偷偷的跑到活動(dòng)室擺積木，老師每次從活動(dòng)室找到我都沒有責(zé)罵我，而是像個(gè)大姐姐一樣一遍遍的告訴我，下次不可以偷偷跑出來，要聽話，好好上課，做個(gè)好孩子，不厭其煩的哄著我，悉心的指導(dǎo)我唱歌跳舞。
楠楠老師從小班一直跟到我們大班，三年里她對每一個(gè)小朋友都像大姐姐呵護(hù)弟弟妹妹一樣。印象深刻的是那次，老師帶我們?nèi)W帆基地參加舞蹈選拔賽，因?yàn)槿硕嗉由下吠具h(yuǎn)，又是夏天，我們在那一待就是大半天，又累又渴，老師不僅要給我們一遍遍的補(bǔ)妝，還給我們扇扇子，還怕我們身體吃不消，這個(gè)抱抱，那個(gè)抱抱，累得氣喘吁吁，連口水都顧不上喝。
三年里我們和楠楠老師一起經(jīng)歷還有很多很多…。即使和她分開好多年了老師那陽光燦爛的笑臉經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)，感謝您親愛的老師！
楠楠老師讓我知道，對待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人接物要溫和謙卑，我希望能像楠楠老師一樣做一個(gè)大家都喜歡的人，做一個(gè)正能量的人！
老師是最美的耕耘者，最美的播種者，人生路上的每一個(gè)老師都是燦爛的陽光甘甜的雨露，我們在老師陽光般的普照下，甘甜雨露的滋潤下茁壯成長！
描寫我的老師作文 25
她有著一頭披肩的，如瀑布般的黑色卷發(fā)；圓圓的，白凈端莊的臉龐上總是有一抹淺淺的微笑和那會說話的大眼睛，深邃而難以捉摸。她給你的感覺就像鄰家的大姐姐，是那么的親切，溫柔。
她的課永遠(yuǎn)都是那么的吸引人。在講《濟(jì)南的冬天》這課時(shí)，她把老舍先生筆下的小雪這段，概括為“薄雪美景秀山圖”，這一番圖景讓我身臨其境般地感受到了濟(jì)南小雪淡雅的美；她把朱自清先生筆下的春雨概括成了雨潤春，把其中的安靜，寧謐淋漓盡致地表達(dá)了出來；她從《秋天的懷念》中讓我們體會到了文中母親對我的期盼和無限的愛。通過這一個(gè)月來跟她學(xué)習(xí)，我甚至覺得我好像被她感染到了，我也學(xué)會用簡潔生動(dòng)的話語來描寫，概括身邊的事物。這是我從來沒有體驗(yàn)過的'一種學(xué)習(xí)語文的快樂與幸福。老師，你在我心中就是一個(gè)才女形象，帶我在語文世界里遨游，感受語文學(xué)習(xí)的無限樂趣。
她不僅在語文課上講得眉飛色舞讓我們身臨其境，還讓我們通過品讀西游記去闖關(guān)，為我們原已多彩的語文學(xué)習(xí)再勾勒了一筆，使得那幅畫變得栩栩如生。
為了能讓我們學(xué)會總結(jié)，概括以及品析，她通過闖關(guān)的方式讓我們逐漸學(xué)會了去概括，品析并讓一個(gè)人或一個(gè)小團(tuán)隊(duì)去講述其中的九九八十一難，這種新的方式讓我們學(xué)會了用簡短的話語去闡述一個(gè)很長的故事，同時(shí)還讓我們懂得了小組的合作是尤為重要的。她理解我們，知道除了課本的知識，讓我們在一關(guān)關(guān)中去品析西游記，會幫助我們對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生新一股的熱情并感受到文學(xué)的巨大魅力。
這位才女老師就是教我語文的張媛老師，我很感激她，因?yàn)樗屛殷w會到學(xué)習(xí)語文就像品嘗一杯綠茶 ，只有多注幾線沸水才能品嘗到茶的清香，只有多去品析文章、句子，才能領(lǐng)略到文學(xué)真正的美。我還記得她的那句話：“文章只有被泡開了，才能有沁人的清香”。
描寫我的老師作文 26
離開小學(xué)，步入初中，我離開了許多優(yōu)秀的好老師，同時(shí)有認(rèn)識了許多新老師。在二附中，我遇見了一位風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。他，改變了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，剛打上課鈴，就看到一個(gè)身穿格子襯衫、牛仔褲，打扮十分時(shí)尚的老師一臉微笑地走進(jìn)班里。上了講臺，他扶了一下眼鏡，說：“我姓李，大家叫我李老師就好了�！彼男雌饋砗苡H切。講課的時(shí)候，他把身子側(cè)過來我才發(fā)現(xiàn)，原來李老師還有個(gè)大啤酒肚呀！本來看起來不怎么胖的李老師加上一個(gè)啤酒肚顯得格外有趣。
李老師不僅時(shí)尚，身材有趣，他的課也是那么活躍、有趣。
幾天前學(xué)校絕對值時(shí)，他先給我們講：“我用1塊錢買了十塊錢的蘋果，絕對值！但我們今天學(xué)習(xí)絕對值，和買蘋果的絕對值可不一樣�！彼@么一說，大家都樂了，學(xué)習(xí)絕對值的興趣也頓時(shí)有了。在講該如何寫絕對值是，他又給我們形象的打比喻“你們看，值日的時(shí)候男同學(xué)拿拖把一手一個(gè)長長的棍子，像不像這個(gè)絕對值呀？”大家都樂得哄堂大笑，我們都集中了注意力，正是記憶力好的時(shí)候，李老師說“所以我們寫絕對值是要把兩豎寫長，寫短了就和1混了�！彼偰芟氤鲈S多有趣的`話來吸引我們，就連有人在說話被他發(fā)現(xiàn)了也不例外。一般的老師看到學(xué)生上課說話肯定會很生氣，可李老師卻說“你，豎起來。”言下之意就是站起來，但給人的感覺不一樣。大家既開心的笑，同時(shí)也知道了不能再隨便說話了。
遇到了李老師，我改變了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，之前的不感興趣，甚至討厭早已無影無蹤。我每天都會盼著上數(shù)學(xué)課，盼著李老師的幽默課堂。
很多人認(rèn)為老師講得快講得深就是講得好，而我卻覺得像李老師這樣一節(jié)課講得雖然不多，雖然簡單，但易懂有條理，有順序，并且有自己的方法，幽默有趣，能吸引學(xué)生才是真正的好老師。
李老師的風(fēng)趣，親切讓我對數(shù)學(xué)課倍加喜愛，也許他不是名師，但卻是我心目中最好的老師！
描寫我的老師作文 27
“我的老師是個(gè)神話，搞定學(xué)生絕代風(fēng)華”這句話用在我的老師身上，可絕對不過分，在我的小學(xué)生涯中，存在著許多老師，但這位老師，我的班主任，卻在我的小學(xué)長跑上，留下了濃重的一筆。
我的老師，魁梧健壯，一米七五的個(gè)子是標(biāo)準(zhǔn)身高。一雙炯炯有神的大眼睛，無時(shí)不閃著好奇的目光。挺挺的鼻子下，有一雙能說會道的.嘴巴，它不僅出口成章，而且滔滔不絕的思路說出來，總能語出驚人，讓人不得不佩服得五體投地，帥呆了。
謝老師是一位可以幫助學(xué)生找到靈感源泉的老師，當(dāng)大家苦思冥想時(shí)，謝老師總會爆出一連串的奇思妙想“大炸彈”把它們一一分享給學(xué)生，大家也不亦樂乎，紛紛挖掘出各自的潛能，將思緒化作涌泉，直瀉而下。
在課余時(shí)間里，謝老師總愛與我們侃侃而談，這時(shí)，謝老師又成了一位幽默無敵的“孩童”，一次，我看見窗外下著美麗的太陽雨，于是走過去，對老師說：“老師！看，外面在下太陽雨呢！”謝老師望了望窗外，回過頭來，瞪大了眼看著我，眼里閃著好奇的光，我疑惑地看著無語的老師�！澳悄阋灰ネ饷媪芤幌�？”老師突然說了一句，并對著窗外擺了個(gè)“請”的動(dòng)作。我搖搖頭，一位同學(xué)躲在我后面，裝著彬彬有禮的樣子，說：“老師，您先去淋，我們等下就來！”大家笑成一團(tuán)，老師也哈哈大笑，笑得和窗外的陽光一樣燦爛！
謝老師更是一位極負(fù)責(zé)任的老師，有一次，我考試考得不好，錯(cuò)了不該錯(cuò)的地方，老師把我叫去辦公室，把錯(cuò)題給我全部分析了一遍，我不懂的，老師也十分耐心地教，直到我懂為止。謝老師為了讓我印象可以更加深刻，叮囑我每天都要看那么一會兒，以下次可以不再犯錯(cuò)。謝老師每天會把一部分同學(xué)留下來，認(rèn)真地輔導(dǎo)他們，讓同學(xué)去教他們，因此，多虧謝老師盡心盡職，讓我們班同學(xué)有了明顯的進(jìn)步！
謝老師！您是我們的人生導(dǎo)師！是您教會我們做人，是您讓我們愛上學(xué)習(xí)，真心謝謝您……
描寫我的老師作文 28
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說什么，我就計(jì)下什么，在課下，見了她，只是打聲招呼，并沒有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問，但我們好像都沒有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問過后，將近一半的人沒背過，看得出，她當(dāng)時(shí)特別生氣，我開始覺得，她好嚴(yán)厲。她也去找我們的班主任訴說，我們也開始覺得她已經(jīng)很努力了，我們背不過，她也沒辦法��！從那時(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺得她很嚴(yán)厲。
在第一次月考后，語文試題很簡單，但我考的分?jǐn)?shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來了，走近了，坐到座位上，我的心開始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語文試卷，翻過一張張?jiān)嚲恚业轿业�，抽出來，放到桌子上，接著，她開始和我分析錯(cuò)誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，作文題目抄錯(cuò)了�。 蔽夷牡拖铝祟^，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分?jǐn)?shù)。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會的可以去問她。第一次，我開始覺得她沒有嚴(yán)厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽光明媚。她來到我們教室，說有一個(gè)全國性的作文大賽，我毫不猶豫的報(bào)了名，這后來的幾天，她讓我們這些報(bào)了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細(xì)，但總覺得有些不足，便去向她請教，她說加一些細(xì)節(jié)描寫會更好。她覺得可能我們有問題不好意思問，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認(rèn)真修改，把意見寫在作文之上，讓我們再多加修改。終于，到了要上交作文的.前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開始告訴我們?nèi)绾翁顚�，千萬不要填錯(cuò)了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺到她這真的很好，待我們挺嚴(yán)厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著很嚴(yán)厲，但又略顯親切，我開始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語文老師。
描寫我的老師作文 29
“來了來了，老師來了！”沒錯(cuò)，語文老師進(jìn)教室了，那強(qiáng)大的氣場就會讓我們感應(yīng)到老師的存在。那位，就是我的語文老師。
高挑的個(gè)子，勻稱的身材，鼻上架著一副黑邊眼鏡，剪了短發(fā)的她顯得更加精神，走路帶風(fēng)，立定帶氣場，讓人見了就害怕，一笑，卻讓人很納悶，這是剛剛那個(gè)嚴(yán)厲的老師？分明又換了一個(gè)人嘛！就是這樣的`一個(gè)老師，讓我有了不少新鮮的經(jīng)歷。
“來，站起來背，背過了坐下�！边@句話似乎已成為了語文老師的標(biāo)志，成了我們下課會偷偷模仿的一句話。早讀時(shí)，我們就這樣照辦，但總有不自覺的同學(xué)還是會悄悄說幾句話，精明的老師當(dāng)然知道，只不過是給他們面子，讓他們有機(jī)會改正罷了。每次，她都會把早讀任務(wù)交代好或?qū)懺诤诎迳�，讓我們靠自覺。她會在教室里來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)批改一下作業(yè)，有時(shí)捧上本書，邊逛邊看，為我們做了一個(gè)好榜樣，我們自然也有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“你們倆呀，挺懂事的兩個(gè)小姑娘……下次注意！”身為語文課代表的我，卻總是因?yàn)橥洷ё鳂I(yè)回去被說，另一個(gè)課代表還兼任著許多職務(wù)，比較忙，我就更應(yīng)該承擔(dān)起一些責(zé)任。我這記性，也應(yīng)該好好克服一下了“就只是抱個(gè)作業(yè)，都這么費(fèi)勁嗎？”其實(shí)，當(dāng)了老師的課代表之后，我不再那么內(nèi)向了，開朗了很多，擁有了越來越多的朋友。
“來和大家說一個(gè)事兒啊�！泵慨�(dāng)聽到這句話，有的同學(xué)突然抬起頭，有的同學(xué)忽然直起腰版，我睜大眼睛，豎起耳朵，等待著老師口中的有趣的消息，我們都很喜歡老師說的類似的課堂小插曲，語文老師還可以講的生動(dòng)幽默，讓我們立刻精神百倍，講完后我們的熱情還會更加高漲。有時(shí)候，一片小文章讀完后就會為我們帶來許多啟發(fā)。
“怎么回事兒呀，平時(shí)挺細(xì)心的？”老師那緊皺的眉頭讓我認(rèn)識到了問題的重要性。那次，我語文沒考好，我不敢與老師對視，總是覺得我讓老師失望了。老師只說了這一句話，卻讓我反思了很久。
淺淺的綠意襯托著濃濃的生氣，淡淡的書香點(diǎn)綴著可愛的校園，在那間教室里，有朝氣蓬勃的孩子們和我的老師。
描寫我的老師作文 30
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個(gè)大家庭中，無時(shí)不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現(xiàn)在，我有過不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時(shí)灰心極了，不敢見對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見到老師，正準(zhǔn)備受批評時(shí)，沒想到老師竟然讓我不要?dú)怵H，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽到老師的話，我的心里充滿了動(dòng)力，鼓舞著我前進(jìn)。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動(dòng)力，讓我奮發(fā)前進(jìn)。
老師的鼓舞，在心間
那是進(jìn)校來的第一次運(yùn)動(dòng)會。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來就是我上場了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見了，走過來鼓勵(lì)我，對我說，沒試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時(shí)，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場了，槍聲一響，我就跑了起來。很快，便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的'鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關(guān)心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見了，很關(guān)心我，問我這兒，問我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過了一會兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問問我好點(diǎn)了沒有，這讓我很感動(dòng)。過了一天，我吃了回來了，老師叫我去辦公室，問我怎么回事，還問我吃藥了沒，我非常感動(dòng)。
老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會了關(guān)心別人。
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
描寫我的老師作文 31
我們的作文老師換了，原先的楊老師走了，來了一位姓王的老師。
這位王老師的身高大約1米7左右，有濃濃的眉毛和一雙微笑的眼睛，還帶著一個(gè)大紅色的眼鏡，身體很瘦，簡直和一根面條一樣。
王老師的姓名是未知，但她上次給我們她的郵箱，所以我們猜出了她的名字。王老師還有個(gè)和普通人不大一樣的`地方――她愛玩植物大戰(zhàn)僵尸，這是我無意中發(fā)現(xiàn)的。
王老師，我認(rèn)為什么都好，就是太嚴(yán)肅、太嚴(yán)格了，讓我和其他人有點(diǎn)承受不住了。
就拿這天說，老師讓我到黑板上默寫格言，有個(gè)同學(xué)只錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，老師便嚴(yán)厲的說：“要加油阿”。
還有，這天，有兩位同學(xué)打架，把板凳弄壞了，老師很生氣，把門狠狠的關(guān)上，把壞凳子拼好，可還是搖搖晃晃的，老師就把自己的凳子給了那位同學(xué)，自己做壞板凳，這場景實(shí)在令人感動(dòng)阿！
這就是我的新老師。
描寫我的老師作文 32
我的老師就像王老師一樣！
今天偶然又想起了你，想起了你慈祥的面容和溫柔的眼神，于是有一種說不出的感激。老師，你把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋，教會了我做人的`道理，教會了我上進(jìn)的知識。
你怎么能忘記你教我的東西！記得那次期末考試，成績一落千丈。你摸著我的頭說：“老師知道你是最好的，但這次不是。沒關(guān)系。下次努力，小心�！睆拇宋揖拖褡兞艘粋�(gè)人。是你的話讓我找到了自信的支點(diǎn)，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
老師，我忘不了你生動(dòng)有趣的課。學(xué)生喜歡你的課。你的課堂充滿了笑聲和樂趣。你用那種獨(dú)特的方法喚起學(xué)生的思考，你用那種生動(dòng)有趣的語言讓我們記住了計(jì)算的規(guī)律。你的課激起了學(xué)生真誠的笑聲。讓我們在快樂中無意識地學(xué)習(xí)知識。每次考試，我們都會取得優(yōu)異的成績。俗話說，如果你做一天老師，做一輩子爸爸，你的愛比太陽還溫暖，比樹蔭還涼爽。
人家說——你是紅燭，你是園丁。
我說，你就像我們的父母，總是激勵(lì)我們成長！
描寫我的老師作文 33
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，老師像媽媽，在她們的精心呵護(hù)下，我們健康、快樂地成長，在教我的老師中，給我印象最深刻的是我們班的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓張，她是一位幽默可親的.女老師，怎么樣？讓我給你講講！
張老師有一頭烏黑的潑墨似的長發(fā)，白凈的臉蛋上嚷著黑漆漆圓溜溜的大眼睛，朱紅色的兩瓣唇總是貼在一起，偶爾有張開的時(shí)候。
張老師很幽默。當(dāng)時(shí)課堂紀(jì)律很不好，有個(gè)同學(xué)快睡著了，老師正在黑板上寫筆記時(shí)，下面有同學(xué)在大聲喧嘩，瞧�。±蠋熮D(zhuǎn)過身，眉毛皺成了倒八字，對那位同學(xué)說“小點(diǎn)聲，不要把睡覺的同學(xué)吵醒了�！彼梅酃P叫醒了同學(xué)，她又接著講了起來。
我很喜歡我的張老師。
描寫我的老師作文 34
現(xiàn)在回憶一下過去四年級的時(shí)光，那時(shí)候英語老師還是陳老師，一想到那張慈祥的臉我就忍不住熱淚盈眶。
她的容貌平凡無奇，但還是讓我記憶悠深，她有著一副黑色的鏡框，鏡框下面有一雙深不見底的雙瞳。
陳老師十分喜愛吃零食，而且她說出來的話也十分搞笑呢！可是，陳老師的笑點(diǎn)非常高呢！她自己說出來的笑話居然能不笑，天哪！這是什么人才有的毅力呢？可是，她也會笑的，不過是在其他老師說笑的時(shí)候，不過，她的笑容十分詭異，讓人看了心里都在發(fā)毛，好可怕！
不過，我們的陳老師還是一個(gè)十分善良的.人呢！記得有一次，有一位剛?cè)雽W(xué)的新生正在摘學(xué)校盆栽里的小花，這一幕正好被陳老師看到了，她急忙跑過去，溫柔地說：“這位小同學(xué)，你不能損壞公共財(cái)物哦！”那位同學(xué)先是愣了一下，然后說了一聲對不起，之后逃也似的跑走了。
描寫我的老師作文 35
在我的記憶中，對我最溫暖、最關(guān)心我學(xué)習(xí)的人是我的老師。
她很苗條，個(gè)子很高，瓜子臉上有兩條柳條眉毛，柳條眉毛下嵌著一雙明亮而銳利的眼睛，還有一張雄辯的小嘴。她還扎了一根長長的馬尾辮，一直垂到肩膀。她穿著一件黑色外套，看上去精力充沛。
每次她上新課時(shí)，她總是以故事的形式給我們講課文。每當(dāng)她說話時(shí)，我似乎都在場。如果她看到有人不能做一道題，她會認(rèn)真地教同學(xué)，直到她能教為止。
我記得有一個(gè)學(xué)期，我們的`數(shù)學(xué)老師做了一次讓全班都聽不懂的講座。最后，我們的期末成績不是那么理想。為了提高我們的成績，老師經(jīng)常讓我和她一起解決問題。如果你有不能解決的問題，問她。在老師的支持下，我的成績逐漸提高了。這是我的老師。她叫黃定軍。她是我們的班主任。
描寫我的老師作文 36
我們的班主任劉老師，她身材中等，總是穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得十分健康。她有著干凈利索的短發(fā)，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的'眼睛。
劉老師工作非常認(rèn)真，準(zhǔn)備教材很詳細(xì)，批改作業(yè)一絲不茍。同學(xué)們都笑稱，劉老師的眼睛就像掃描機(jī)一樣，一下子就能看出我們的錯(cuò)誤。劉老師的口才、文筆都非常厲害，課堂生動(dòng)有趣，總能把枯燥無味的課文、生字講得生動(dòng)形象，她娓娓動(dòng)聽的聲音不急不慢，像雨露滋潤我們的心田，同學(xué)們特別喜歡聽她講課。
我們就像是小樹苗，劉老師是那辛勤的園丁，為我們澆灌知識的春雨，她在我們心中播下文學(xué)的種子，她默默地呵護(hù)我們茁壯成長。這一刻，我不禁想起了劉老師教過我們的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我愛我們的劉老師，她是我非常敬佩的一位好老師。
描寫我的老師作文 37
盧老師十分愛開玩笑。他頭發(fā)又黑又密，一部分豎起來，一部分壓平了。有時(shí)候老師忘記梳頭發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的活像一個(gè)亂草堆。他那八字眉下托著一雙迷人的大眼睛，耳朵宛若蒲扇，夏天準(zhǔn)能扇風(fēng)。
記得有一次上課，后面有些同學(xué)思想在開小差，盧老師邊在黑板上寫字，一邊說：“我聞到臭味�！闭f完，老師做了個(gè)表示聞到臭味的動(dòng)作，大家都笑了，那幾個(gè)同學(xué)低下了頭，臉紅得像柿子。
記得還有一次，我向盧老師打招呼，不小心說成了“驢”老師，盧老師撲的一聲笑。頓時(shí)，我嚇得心里怦怦的.跳，心想盧老師會不會罵我？但出乎我的意料之外，盧老師非但沒有罵我，而且還和藹可親地說：“只要努力學(xué)習(xí)語文，音就能讀得準(zhǔn)了。以后別叫我“驢”老師，我可不是“驢”。我們笑得前俯后仰，同時(shí)，我也暗下決心，一定努力學(xué)好語文。
盧老師真是一位幽默的老師��！更可貴的是他用幽默的言語使我們懂得了很多道理。因?yàn)檫@，我們更加喜歡他了。
描寫我的老師作文 38
日常生活中，幾乎每一天都有人為我們付出，也許是父母，也許是教師，甚至是早餐店的店員。對于這些給予我們幫忙的人，應(yīng)當(dāng)心存感激�？墒牵绻艺f出自我最想感激的人，那想必是作文教師了。
我的.作文教師是個(gè)作家，同時(shí)也是位鋼琴教師。她的文章十分生動(dòng)趣味，也是個(gè)很有想法的人。此外，這個(gè)教師給我的第一印象就是相當(dāng)?shù)暮吞@可親。她對我十分好，每次我去上課時(shí)，她總是用笑臉來迎接我。
從我第一次去上課開始，教師就十分欣賞我的文章。她總是給我極具果效的鼓勵(lì)及肯定，即使我有時(shí)寫得不太好，她也不曾對我失去信心，只是有耐心的繼續(xù)指導(dǎo)我寫作技巧。這也使原本對“寫作”沒啥興趣的我，在這方面找到屬于自我的舞臺。
每次去上作文課時(shí)，教師那極具意義的指導(dǎo)與肯定，是把我往前推進(jìn)的最大動(dòng)力。即使此刻上了六年級，我也不曾想過放棄學(xué)習(xí)作文。每個(gè)星期六午時(shí)去上作文課，成了一種美麗的期待。
描寫我的老師作文 39
每個(gè)人有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，我們的'倪老師也不例外。
課間，倪老師和我們是朋友關(guān)系，記得有一次，張錦堯問：“倪老師，我們能貸款嗎？”
“你們怎么能貸款呢？我的錢都被你們貸光了，那我就變成窮光蛋了�！�
張錦堯繼續(xù)問道：“那你的錢發(fā)光了怎么辦？”
“那你們來拯救我吧！”倪老師笑著答道。
我們哈哈大笑起來。倪老師除了友好之外，還很幽默。課上常常把我們逗得不亦樂乎。
有節(jié)課上，倪老師向顧思遠(yuǎn)提問，顧思遠(yuǎn)愣在那里，回答不上來。倪老師打趣道：“哦，原來你是‘大傻’�！蓖瑢W(xué)們笑了。后來，倪老師再次向顧思遠(yuǎn)提問，這次，他對答如流。倪老師笑嘻嘻地對他說：“現(xiàn)在你不是‘大傻’了�！�
過了一會兒，倪老師又向戴晨曦提問了，戴晨曦也沒回答出來，倪老師故作神秘地對她說：“哦，原來你是‘二傻’�。 卑嗉壚镌俅畏序v了。
倪老師的課總是這么生動(dòng)、風(fēng)趣，我們都很喜歡上他的課！
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