我的王老師作文8篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的王老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的王老師作文1
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱乃“王”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。
開學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學(xué)生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時(shí)，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來。經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手。“好，請(qǐng)趙老師上臺(tái)！”老王請(qǐng)上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。趙洋卻也大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像位老師。王老師聚精會(huì)神地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識(shí)也就這樣地靈活啦。趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺(tái)，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺(tái)下，大家齊聲回答，“誰來總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)興趣。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰(zhàn)呢！題目簡(jiǎn)單，不一會(huì)，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個(gè)開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。打完分，老王回到講臺(tái)，神情狡黠地一笑，“你們認(rèn)為簡(jiǎn)單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，雙倍扣分�！薄鞍�！”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個(gè)個(gè)仔細(xì)檢查起來，老王對(duì)待我們真有絕招。
瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們?cè)谳p松、歡樂的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
我的王老師作文2
題記：
兒子從小就是一個(gè)好動(dòng)的男孩，頑皮而拙劣。由于兒子身體的原因以及他的性格，幼兒園選擇的是一個(gè)開放性的幼兒園，老師和學(xué)生象朋友，上課大家坐在一圈玩著上，因此，兒子剛剛上學(xué)的時(shí)候很不適應(yīng)，問題很多，讓老師頭大，一年級(jí)時(shí)，上課在教室里溜達(dá)以至于老師都熟視無睹，將教室的窗簾弄壞，他爸爸不得不到學(xué)校修理，把班里的牌子弄壞，他小姨不得不自己訂牌子自己刷漆。。。還有一個(gè)尷尬的事情，兒子由于身體的原因，肺活量很低，打哈欠的時(shí)候如果不出聲就打不出來，由此，上課的時(shí)候，經(jīng)常聽到兒子打哈欠的聲音：啊~~長(zhǎng)長(zhǎng)的很嘹亮的聲音。兒子還經(jīng)常說出讓老師張口結(jié)舌的話語來，二年級(jí)在午托部，由于太頑劣，老師認(rèn)為他不尊重師長(zhǎng)，老師教育他，要懂得尊師愛幼，兒子反問那你們是不是做到后面兩個(gè)字了呢？這件事情也讓我很汗顏。說這些由于兒子下面的這篇作文，提到了幾個(gè)小小的事情，讓我更深的體會(huì)老師對(duì)兒子的寬容和不易，深深的感謝在兒子成長(zhǎng)過程中那些關(guān)心他、愛護(hù)他、寬容他、幫助他的學(xué)校、幼兒園、午托部等等所有的老師，沒有老師辛勤的付出和汗水，就沒有現(xiàn)在這個(gè)活潑可愛的兒子，小學(xué)生作文《感悟教師節(jié)“師恩難忘”，兒子的作文《我的班主任王老師》》。真心的說一聲：老師！您辛苦了！
正文：
我的班主任王老師
我的班主任王老師，她個(gè)子高高的，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，從一年級(jí)到現(xiàn)在，她一直是我的班主任。
還記得在一年級(jí)的時(shí)候，班里上繪本課，要爬到四樓去上，非常累，王老師每次都把我拉到四樓。二年級(jí)有一次課間操，上樓的時(shí)候人特別多，老師看見我上不上去，就把我拉上了樓。
一年級(jí)還有一件事情令我難忘，一天，我上課吃東西，被老師發(fā)現(xiàn)，把零食沒收了，我罵了老師，老師沒有說話。下課后，我小姨趕緊向老師道歉，老師說：“他還小，不懂事。”三年級(jí)有次英語上成了語文，王老師來了以后，我大哭起來，還罵了老師�，F(xiàn)在想起這兩件事我很對(duì)不起老師，很不想讓別人提這些事，也覺得自己很不懂事。
王老師是一個(gè)很好的老師，同學(xué)們有問題老師都會(huì)認(rèn)真回答，對(duì)同學(xué)都很關(guān)心，我很喜歡王老師，我以后一定做個(gè)懂事的孩子，不讓老師生氣。
我的王老師作文3
在我所敬佩的人當(dāng)中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個(gè)美麗的女老師。在掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細(xì)流一樣溫存。
王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時(shí)還會(huì)講些課外的小故事。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒有做。黃王師問到那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)先騙她說作業(yè)本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒來得及完成作業(yè)……王老師一直沒有說話，只是平靜地望著他。面對(duì)著老師那雙又大又亮的眼睛，他的心里慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。王老師什么也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽地講起一次晨會(huì)課上講過的品德小故事。講完后，她的眼光銳利地落在了那位同學(xué)的臉上，那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。黃平老師不僅沒有批評(píng)他，還耐心教他不會(huì)做的題目。頓時(shí)，我油然而生一股敬佩之情。
我最喜歡的是上王老師的語文課。上課時(shí)，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時(shí)，她的問題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時(shí)平淡的課文，她又會(huì)繪聲繪色地插進(jìn)幾個(gè)小笑話，或做個(gè)小游戲。三年級(jí)下學(xué)期的一次語文課上，王老師在講《廬山的云霧》這篇課文，她見我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來�！边@一句話使同學(xué)們來了精神。只見王老師用熟練、流暢的簡(jiǎn)筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫，再對(duì)照課文，我們不一會(huì)兒就全弄懂了。
王老師，我愛你，因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)刻刻無微不至地關(guān)心我們；我敬佩你，因?yàn)槟憬探o我們做人的道理。
點(diǎn)評(píng)：小作者善于抓住老師的外貌特點(diǎn)，寫眉毛時(shí)巧妙地運(yùn)用比喻句，看似閑筆，其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動(dòng)真切自然，寫出了人物的無助和內(nèi)疚，體現(xiàn)了老師幫助的及時(shí)。文章結(jié)尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感，也深化了主題。
我的王老師作文4
我的老師名字叫王紅艷，今年40出頭了，個(gè)子不高。我的老師是一位值得人敬重的好老師，她教我們語文，她講的課既動(dòng)聽又形象，我們都特別愿意上她的課，給她在一起，我們會(huì)感到開心。尤其是老師的那一笑，好美��！雖然老師已經(jīng)40多歲了，但是她長(zhǎng)得很年輕，我們老師也長(zhǎng)得很漂亮，在我的心目中，她是最好的老師。記得有一個(gè)冬天，我放學(xué)忘帶圍脖了，小臉凍得通紅，這時(shí)老師走了過來，她什么也沒說，只是把自己的圍勃摘了下來，圍在了我的脖子上，我說：“老師，你不冷嗎？”老師說：“你冷你就戴著吧！我沒事，我家離得近。”然后老師又是一笑就走了，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的不知說什么好了。每當(dāng)我想起這件事我心里總是暖和和的。
啊！記得還有一次，我的作業(yè)沒寫完，也就沒交上去，第二天到了學(xué)校，老師上課時(shí)對(duì)我說：“王雪鳳，你為什么沒有交作業(yè)？”我騙老師說：“我……我落家了�！崩蠋熡卯悩拥难酃饪粗遥孟裨谡f，是嗎？我低下了頭，好像在準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。可老師并沒有像我想的那樣揭發(fā)我，而是說：“哦，落家了，那你明天把作業(yè)那來吧！”我聽了，看看老師，說：“老師知道了�！钡搅讼抡n，老師把我叫到了辦公室單獨(dú)談話，老師說：“到了明天早上，你應(yīng)該能吧作業(yè)拿來了吧！明天早能拿來嗎？要不我再給你寬限寬限，你明天下午總能拿來吧！”老師說的我羞愧萬分，我低下了頭，說：“老師，我錯(cuò)了，我應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)�！崩蠋熉犃苏f：“也許是我的作業(yè)留得太多了，不過你沒做完可以補(bǔ)上，下回改了就行了，但是你不應(yīng)該的是，你怎么能撒謊呢？沒寫完就是沒寫完，知道了嗎？”“老師，我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了，老師！”我哭著說。老師說：“別哭了，知錯(cuò)就改就是好孩子，那你知道我為什么不揭發(fā)你嗎？”我搖搖頭。老師說：“那是因?yàn)槲也幌胱屚瑢W(xué)們都覺得你不是個(gè)好孩子，記住，如果你下次要在這要在這樣的`話，我可就在大家面前揭發(fā)你的�！蔽艺f：“老師，我不會(huì)有下次了，我一定會(huì)做一個(gè)好孩子的�！薄班牛∵@就對(duì)了。”老師說。從這次以后，我深記老師的教誨。
老師！是您給了我第2次生命，是您授予我知識(shí)，老師，親愛的好老師，我要和您說：我愛您！我愛您！
我的王老師作文5
我們每天走進(jìn)校園，看到寬闊大操場(chǎng)，看到美麗的花壇，看到明亮的教室。這其中充滿了智慧。我們的班主任也很有智慧，讓我來說說她吧。
我們的班主任王老師教語文，她教學(xué)的時(shí)間非常長(zhǎng)，甚至比我們的年齡都大�？伤皇欠浅５拇舭宓亟虒W(xué)，她有三件制勝法寶。
第一件——“閑聊”。你也許會(huì)起疑問：好端端的課堂怎么就閑聊起來呢？放心，我們老師的“閑聊”技巧非常高超。課堂上她發(fā)現(xiàn)哪里整體出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，立馬就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象想出來一個(gè)“閑聊”話題來。比如說周一上課整體無精打采的，就說：“唉，其實(shí)老師和你們一樣，都有周一綜合征�？墒�，班照樣上，課照樣講，不都照樣過去了？”此話一出，上課效率立馬提升了五倍不止。她真有智慧。
第二件——教我們?cè)趯W(xué)校打怪升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。比如，我們學(xué)校有一個(gè)集“贊”活動(dòng)，“贊”積的越多，就可以兌換越多的獎(jiǎng)品。我們老師教我們了一個(gè)快速提升“級(jí)別”的方法：在學(xué)校見到老師，有禮貌地打招呼。只要他口袋里有“贊”，就會(huì)發(fā)給你一個(gè)。表面上是為了讓我們多得“贊”，但實(shí)際上她是想讓我們養(yǎng)成見到老師要問好的習(xí)慣。真是被她的智慧折服。
第三件，是我們最喜歡的那件——布置作業(yè)少。就說這次十一假期吧，應(yīng)為我們要過科技節(jié)，所以學(xué)校布置的作業(yè)特別多，我們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉地討論這次到底有多少作業(yè)。突然，王老師踩著鈴聲進(jìn)來了，亂哄哄的教室靜了下來，連掉一根針都聽得見。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著她。只見她嘴角微微一笑，好像知道我們?cè)谙胧裁础＝又�，她就說：“沒事，老師有‘退敵之策’。相信同學(xué)們已經(jīng)料到會(huì)有‘作業(yè)大禮包’等著你們。但就算我們都寫了，學(xué)校也只是讓我們班里選幾份好的交上去。我們把我們的‘作業(yè)大禮包’分給各個(gè)小組。每個(gè)小組只寫一份就行了，但必須保證質(zhì)量高哦!”聽到這個(gè)消息，我們面無血色的臉上有了紅暈，每個(gè)人歡呼雀躍。我真是太喜歡她的智慧了。
怎么樣？是否羨慕我有一個(gè)這么智慧的王老師？其實(shí)校園里的智慧還有很多,讓我們一起去發(fā)掘吧！
我的王老師作文6
在民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)起鼓陣陣開展以來，我很榮幸的與王老師結(jié)為親戚，王老師的愛如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們同學(xué)的心田，激勵(lì)著我健康成長(zhǎng)每一天。王老師非常喜歡孩子，對(duì)三一班的學(xué)生，都有一種“我的孩子”般的愛，這是發(fā)自心底的愛。
王老師愛學(xué)生不是停留在口頭上的一句空話，而是付出的實(shí)際行動(dòng)。每天她披星戴月奔波在教師的崗位上，陪伴學(xué)生充實(shí)的度過在學(xué)校的每一刻鐘，從不計(jì)較個(gè)人得失，就連午休時(shí)間王老師都坐在學(xué)生們中間，給學(xué)生盛飯、督促學(xué)生多喝水，一有時(shí)間便耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的功課。
王老師對(duì)待所有的學(xué)生一視同仁，時(shí)時(shí)用自己的良好言行教育影響學(xué)生，每一位學(xué)生的家長(zhǎng)都發(fā)自內(nèi)心的給王老師豎起了大拇指，每一名學(xué)生的進(jìn)步與退步都時(shí)刻牽動(dòng)著王老師的心，孩子進(jìn)步了，王老師予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，孩子退步了，王老師操的心就更多了，下班后她會(huì)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生更多的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，從每一位孩子的特點(diǎn)出發(fā)，因材施教、多措并舉，結(jié)對(duì)子形式從一幫一拓展到多幫一，用真心與愛心在三一班構(gòu)建起一個(gè)民族團(tuán)結(jié)、共同奮進(jìn)的集體。
在三年的生活學(xué)習(xí)中，王老師不經(jīng)意間成為了學(xué)生的知心朋友，與家長(zhǎng)之間也構(gòu)建起了和諧共進(jìn)的大環(huán)境，她在教學(xué)之余愿意與學(xué)生聊天，學(xué)生也喜歡在課下找她說事，這種平等的交往使學(xué)生和她的感情不斷拉近，有一些課上不能說的話，這時(shí)會(huì)自覺不自覺地說出來，尤其是一些小困惑，她都會(huì)一一給予解答與幫助。
課外，在家委會(huì)組織校外活動(dòng)中，王老師犧牲了自己的假期，與同學(xué)們一起爬山、做游戲，用一種積極生活的精神狀態(tài)帶動(dòng)所有的學(xué)生熱愛生活、熱愛集體。我為有這樣一位親戚而感到無比的驕傲與榮幸，他也將與所有王老師的同學(xué)一起滿滿的享受王老師親切的愛。
滴水在大海中才能得到永生，生命在團(tuán)結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個(gè)人都投入到偉大的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步這一洪流中去，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、弘揚(yáng)正氣、爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的王老師，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠(yuǎn)一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團(tuán)結(jié)的新篇章！
我的王老師作文7
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。年紀(jì)輕輕看起來應(yīng)該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當(dāng)上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著我們每位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開教室；無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，她總是騎著她那輛電動(dòng)車，在學(xué)校到家的路上來來回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們?cè)�。她為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，她總是耐心地教育他們，
��！老師是太陽，照亮我們理想的路。
四年級(jí):郭恒志
我的王老師作文8
在我的腦海里，有一位母親，他并不是我親生母親，而她是我的語文老師，當(dāng)我不會(huì)做題時(shí)，她慢慢走來，給我細(xì)心的講，當(dāng)我們悶悶不樂，她給我們講小笑話，逗我們開心，當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，她為我講人生哲理，說了這么久，我沒告訴你她叫什么，她就叫王雅麗，我最喜歡這個(gè)王老師，我祝天下所有的老師，生體健康，工作順利，天天開心！
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