【精華】思想作文集合6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的思想作文6篇，歡迎大家分享。

思想作文 篇1

　　思想，永遠(yuǎn)是孤獨(dú)者的特權(quán)�！�—題記

　　每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此思想也是各種各樣。

　　但是生活中有一種人把思想當(dāng)成職業(yè)，當(dāng)成生命，他們就是思想家。思想家似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)很近。誰(shuí)沒(méi)在寂靜的夜思考，誰(shuí)沒(méi)有在面對(duì)喧囂的.世界思考。也就是當(dāng)你思考到一些東西后，你變得孤獨(dú)，變得與世隔絕。

　　孤獨(dú)者因思想而幸福著，思想也因孤獨(dú)者而精彩著。

　　孤獨(dú)是一種境界，思想亦如此。假如說(shuō)牛頓是思想家，那是因?yàn)樗麖奶O(píng)果的掉落中看到了萬(wàn)有引力；假如說(shuō)愛(ài)因斯坦是思想家，那是因?yàn)樗麖南鄬?duì)論中看到了原子能。如果世界上的人都不思考，那就不會(huì)有思想家，更不會(huì)有新的東西造福人類(lèi)。

　　孤獨(dú)也許痛苦，但思想又讓生命灑脫，它將人生的精彩轟轟烈烈！

思想作文 篇2

　　我是在一無(wú)所知的情況下進(jìn)入麥肯錫的，所以，我比別人加倍努力。其中一項(xiàng)就是思維能力的訓(xùn)練。

　　當(dāng)時(shí)，我是從橫濱出發(fā)去公司上班的。每天早上，我利用從橫濱到東京車(chē)站的28分鐘時(shí)間，給自己一個(gè)題目，然后，思考如何解決問(wèn)題。例如，一眼看到垂吊式的車(chē)廂廣告，就以這個(gè)廣告為題目，思考“如果這家廣告公司的社長(zhǎng)要我協(xié)助他們公司提高業(yè)績(jī)，我該怎么做？”當(dāng)腦子習(xí)慣思考之后，思考速度自然會(huì)加快。于是，我就從每天一個(gè)題目，進(jìn)步到每隔一個(gè)車(chē)站都可以思考一個(gè)新的題目�？吹揭粋�(gè)不同的廣告，馬上就提出假設(shè)“如果這么做一定熱賣(mài)”，然后思索該搜集什么資料、該怎么做分析等等，也就是說(shuō)，我在訓(xùn)練自己的腦子，可以立即將解決問(wèn)題的所有過(guò)程組合起來(lái)。

　　由于每天反復(fù)做這種訓(xùn)練，在面對(duì)大部分問(wèn)題時(shí)，我大概只要三分鐘，就可以把解決問(wèn)題的步驟、過(guò)程全都組合起來(lái)。現(xiàn)在，客戶(hù)只要講一句話(huà)，我的腦中瞬間就會(huì)浮現(xiàn)一條通往解決對(duì)策的具體思路。

　　這就是組織、解決問(wèn)題的思路的訓(xùn)練。題目是無(wú)所不在的，如果你也能像我一樣訓(xùn)練自己的`腦力，就一定能夠提升解決問(wèn)題的能力。一天努力看不出差距，可是天天努力，很快就有明顯的差別。

　　最后，我給大家一個(gè)題目，既可以訓(xùn)練思考，又對(duì)工作非常有實(shí)際效用。這個(gè)題目就是：“如果你的職位比現(xiàn)在高兩級(jí)，你會(huì)怎么做？”每一家公司、每一個(gè)企業(yè)，應(yīng)該有各種不同的問(wèn)題。如果你現(xiàn)在是股長(zhǎng)，就以部長(zhǎng)的立場(chǎng)來(lái)思考；如果你現(xiàn)在是課長(zhǎng)，就以董事的立場(chǎng)來(lái)思考。請(qǐng)做深層思考，想一想如果你是部長(zhǎng)，如果你是董事，你會(huì)怎么解決公司的問(wèn)題？

思想作文 篇3

　　一篇朋友圈，一封公開(kāi)信，讓原本和睦的師生形同陌路，怎能不讓人扼腕嘆息。學(xué)生的言論固然偏激，但作為傳道授業(yè)者的孫教授，若是能以包容的態(tài)度看待學(xué)生的偏激，師生間的紐帶也許就能維系。

　　王爾德曾說(shuō)：“如果一種思想不足以讓人感到危險(xiǎn)，那它就不能稱(chēng)之為思想�！焙峦瑢W(xué)對(duì)教授們出言不遜，甚至詆毀相向，足以讓人感到危險(xiǎn)，甚至?xí)�發(fā)出“尊師之道不存矣”的感慨。但正如每一種思想都不是空穴來(lái)風(fēng)一樣，他的朋友圈必定反映出學(xué)術(shù)界的'某種現(xiàn)象。育人者只有對(duì)學(xué)生們偏激的思想包容看待，由包容產(chǎn)生正視，方能由正視找出問(wèn)題所在，為學(xué)生作出垂范、表率。子曰：“子帥以正，孰敢不正”，只有作為領(lǐng)導(dǎo)者的老師以身作則，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師學(xué)識(shí)品行信服，從而杜絕類(lèi)似的詆毀現(xiàn)象。可見(jiàn)，包容是讓思想回到平和、理性的關(guān)鍵。

　　如果說(shuō)對(duì)學(xué)生的偏激言論包容是在包容一種思想，那么將問(wèn)題縮小化，在小范圍內(nèi)解決則是在包容學(xué)生本身。學(xué)生發(fā)表言論的平臺(tái)是僅有好友可見(jiàn)的微信朋友圈，具有與生俱來(lái)的隱密性，因而言論較在公共場(chǎng)合說(shuō)的浮夸、過(guò)分也無(wú)可厚非；然而教授一封公開(kāi)信將學(xué)生行為公諸于眾，這就把問(wèn)題擴(kuò)大化，并對(duì)學(xué)生造成無(wú)法挽回的影響。可以預(yù)見(jiàn)的是輿論對(duì)他的口誅筆伐，同學(xué)對(duì)他的不理解，其他老師對(duì)他的不信任。王爾德曾說(shuō)：“每個(gè)圣人都有過(guò)去，每個(gè)罪人都有未來(lái)�！备�何況人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？眾口鑠金，三人成虎，無(wú)形中這位學(xué)生的未來(lái)就被活生生地剝奪，沒(méi)有改過(guò)重來(lái)的機(jī)會(huì)。而更嚴(yán)重的是，一旦個(gè)人行為上升至社會(huì)層面，它就演變成一種社會(huì)現(xiàn)象，久而久之，當(dāng)人把批評(píng)、異議與此次事件相提并論時(shí)，便鮮有人敢于對(duì)不正之事提出質(zhì)疑，而這當(dāng)然是不利于思想的發(fā)揚(yáng)、傳播的。

　　誠(chéng)然，學(xué)生并非不曾有過(guò)機(jī)會(huì)，教授在斷絕師生關(guān)系時(shí)就曾對(duì)他作出提醒，未嘗不是一種包容。但所謂包容，當(dāng)一以貫之，如春風(fēng)化雨慢慢感化人心。它不是一蹴而就的善舉，而是漫長(zhǎng)的堅(jiān)守，而這也是師道之所在。因此若要說(shuō)教授的提醒就是包容，已極盡為師之責(zé)任，那未免有虛偽之虞。

　　包容給人以和諧，更給人以思想。讓人人皆秉包容之心，讓思想憑自由之精神，獨(dú)立之人格開(kāi)花、結(jié)果。

思想作文 篇4

　　鏡

　　認(rèn)為其中的一切也不過(guò)虛幻，卻總喜歡擦拭鏡面。來(lái)回的照著，又反復(fù)的思索著。畢竟它照出了世間真實(shí)的一面。因?yàn)樘摶�，所以坦然；因�(yàn)檎鎸?shí)，所以喜歡。

　　船

　　海面上一片藍(lán)，抬頭望望天。海邊，我站在你曾經(jīng)站過(guò)的地方，尋找那已經(jīng)出海的船。眼里，只是一片藍(lán)，我知道我遲來(lái)了六百年，沒(méi)有趕上你遠(yuǎn)航的帆。

　　海風(fēng)吹過(guò)沙灘，沙礫迷失了我的.雙眼。知道，我站在海邊，揉著沙眼，又癡望海面。我在等待，等待那只心中期待的船，為我鼓起風(fēng)帆。

　　茶

　　第一次深切感觸思緒被人撫順的感覺(jué)，品一口茶，滿(mǎn)嘴盡是清香甘甜，那是一盞碧螺春，品出全心的適然。

　　最后一次捧起差盞，感慨內(nèi)心的纏綿，只是沒(méi)有人再來(lái)?yè)徇@感情線(xiàn)�；蛟S過(guò)不了多久，這苦澀的茶味就會(huì)習(xí)慣，還是碧螺春，總是懷念那令人心動(dòng)的一盞

　　鐘

　　只是不停的走，卻總也走不到盡頭，命中注定只能走在這小小的范疇，卻沒(méi)有過(guò)于忙亂，走錯(cuò)線(xiàn)路。生命的開(kāi)始，始于一點(diǎn)，生命的過(guò)程，形成一圈圈弧。用沙沙的作響，來(lái)記錄奔走的忙碌，感受自己的心搏，傾聽(tīng)鐘有韻律的節(jié)奏，用手去編織自己的夢(mèng)，用生命依著節(jié)奏去追求。

　　月

　　不知道如果夜晚的天上沒(méi)有月亮，那星星是否仍會(huì)繼續(xù)閃光，一直以為月亮是黑夜的主宰。

　　瞳孔里一片漆黑的世界。今夜無(wú)月，所以竟看不透未來(lái)的影像。跌倒在一個(gè)小坑下，突然開(kāi)始憧憬，再往前走，或許眼前會(huì)突然出現(xiàn)一輪明月。

思想作文 篇5

　　文章的中心思想，即主題，也有人稱(chēng)為中心或主旨。寫(xiě)文章時(shí)確立中心思想的過(guò)程就叫做“立意”。

　　文章的中心思想，是指通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的主要看法，或贊成、或反對(duì)、或歌頌、或批評(píng)。

　　在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說(shuō)過(guò)：“詩(shī)文美者，命意必善。”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫(xiě)出的文章才能有神。

　　文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊;集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來(lái)，集中表現(xiàn)一個(gè)中心思想。

　　一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考場(chǎng)作文，最忌千篇一律。這樣的.作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至于厭倦，是不會(huì)得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之，如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)一篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會(huì)得到優(yōu)良的成績(jī)的。

思想作文 篇6

　　當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照亮大地時(shí)，在一個(gè)寧?kù)o的森林里，鳥(niǎo)兒在歌唱，小動(dòng)物們?cè)谒奶帉ふ沂澄�，仿佛一切都在享受著森林中的寧�(kù)o。

　　可是這時(shí)的寧?kù)o卻被一個(gè)人打破了，只見(jiàn)他頭戴藍(lán)色的鴨舌帽，肩上扛了一柄鋒利的斧頭，用貪婪的'目光掃視著林子，好像在看一座金山。只見(jiàn)他把斧頭一舉，一揮一棵樹(shù)倒了，再一舉、一揮，又一棵樹(shù)倒了，就在這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)沖了過(guò)來(lái)，停在他的肩上，憤憤地說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，我一定要好好給他治治�。　�

　　這個(gè)人的腦袋里的確有蟲(chóng)，是思想上的蟲(chóng)，是貪婪蟲(chóng)、自私蟲(chóng)，人類(lèi)為了自己的利益，破壞了多少像這樣寧?kù)o的森林��！正是因?yàn)橛羞@樣一些人，樹(shù)木才會(huì)被砍伐，森林才會(huì)遭到破壞。

　　我們應(yīng)該保護(hù)森林啊，森林是地球之肺，如果我們把森林都破壞了，地球就沒(méi)有了肺，如果一個(gè)人沒(méi)有了肺她會(huì)死去，地球沒(méi)有了肺，也會(huì)毀滅，地球毀滅了，我們?nèi)祟?lèi)不也會(huì)走上絕路嗎？

　　保護(hù)森林吧，如果再繼續(xù)砍伐樹(shù)木，河流就會(huì)干涸、樹(shù)木就會(huì)枯萎、森林就會(huì)消失，到時(shí)候剩下的最后一滴水就是我們的眼淚！

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