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趣味老師作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的趣味老師作文（通用16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
趣味老師作文 1
"靜靜的深夜，群星在閃耀老師的房間……"……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就會(huì)想到我們的語文老師－－徐國棟。
我的老師有兩個(gè)名字一個(gè)是他的本名徐國棟，一個(gè)是我們班的同學(xué)給老師起的諧音徐果凍，我們的老師是一位男老師，他的年齡大概三十多歲，一頭清爽的短發(fā)，眼睛大大的透著智慧的光芒，他每次來學(xué)校都穿著一件襯衫一件外套看著很時(shí)尚。
我們的老師既和藹又嚴(yán)厲，記得有幾次我們聽到放學(xué)的聲音急著要走，就像打了雞血似的�？墒抢蠋熞呀�(jīng)走到了我們班的門口生氣的說“干什么呢，都回去”。就這樣我們回到了自己的座位上等著老師發(fā)令，老師說讓背課文呢。我們都在安心背課文，可是有一位“搗蛋大王”坐不住了，他在座位上東看看西望望，這時(shí)老師發(fā)威了“郜子豪你看什么看給我把這篇課文抄五遍”。說完了，郜子豪只好在座位上抄課文了。
老師也有溫柔的.一面，有一次我們?cè)趯W(xué)《松鼠》這一課時(shí)老師竟然讓我們用電腦學(xué)，下課了他竟然還讓我們看電影和一部動(dòng)畫片，還讓我們知道了松鼠的由來，這可是難得的的恩賜呀。
這就是我們的老師“徐果凍”既溫柔又嚴(yán)厲的語言老師。他用他的青春年華教會(huì)了我們豐富的知識(shí)，教給了我們做人的道理。
趣味老師作文 2
哈嘍！大家好，我們又見面了，歡迎收看本期節(jié)目《我的趣味老師》。說起沈老師，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，加上那正經(jīng)的穿著，看上去一副文質(zhì)彬彬的`模樣。其實(shí)，沈老師背地里可是一個(gè)“小頑童”呢。
為什么這樣說呢？沈老師上課時(shí)，嚴(yán)厲的目光使同學(xué)們后背發(fā)涼；下課時(shí)，又跟我們打成一片，去融入著我們兒童的世界。
“象棋大賽開始啦！”郭家銘興奮地說。
“我也來參加！”沈老師緊隨其后說。
沈老師一來，全班同學(xué)立刻圍上前去，沈老師跟王一夫越下越激烈，這邊一移，那邊一走，雖然我不懂象棋，但我也想知道誰能獲得冠軍，“太棒啦”，一陣一陣歡呼聲傳來，啊，沈老師贏了，太厲害了吧！
看，這樣的老師是不是你們也想擁有呀？
那“啤酒肚”可是老師最具有標(biāo)志性的了，三年級(jí)那會(huì)兒，我對(duì)老師的肚子做出了許多種猜測(cè)。俗話說“宰相肚里能撐船”，難道沈老師是宰相，不可能，不可能。我又去問爸爸跟媽媽。
媽媽笑著說：“你們老師是被學(xué)問給撐的吧！”
爸爸說：“那是因?yàn)槟銈兝蠋熆赡芨阋粯印獝鄢�！�?/p>
我對(duì)爸爸說：“那我得多吃點(diǎn)，像沈老師一樣，多可愛呀！”
嘿！怎么樣，是不是很嫉妒我有這樣有趣的老師？好了，本期節(jié)目看完了，我要進(jìn)行每周一次的益智解答游戲，答對(duì)了有豐富的獎(jiǎng)品喲！你心目中的老師長(zhǎng)什么樣？本期節(jié)目到此結(jié)束，期待下次見面！
趣味老師作文 3
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”讀到這里，腦子里就浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫面：老師悄悄的潛入我們的生活，無聲無息的叫我們學(xué)知識(shí)，還讓我們懂得了真理。這種畫面不禁讓我心中一振，心想：是啊！老師就像辛勤的園丁滋潤(rùn)著我們幼小的心田，陪伴著我們成長(zhǎng)……
我們的數(shù)學(xué)老師是一名男教師，他禿禿的`頭頂，小小的眼睛，不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣，他的教學(xué)方法是把我們分成兩組，讓我們競(jìng)爭(zhēng)做題，哪一組做對(duì)啦就給那一組加一分，我們答對(duì)題后當(dāng)然也會(huì)有一些神圣感和自豪感。他說的好學(xué)生總結(jié)出就兩點(diǎn)，一是做題對(duì)，二是做題快。怎么樣？我們的這個(gè)老師夠有趣吧！但是有趣的還在后面，那就是我們班的主心骨，學(xué)校的好老師，我們學(xué)習(xí)的好助手，她就是我們的——語文老師！
語文老師是我們班的班主任，她均勻的身材，金黃的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽得入神，用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹，我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì)把小時(shí)候自己學(xué)習(xí)的刻苦、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)過程告訴我們，讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì)用一副高興的表情和緊張的話語作為開頭，讓語言和表情融為一體，令我們更加投入學(xué)習(xí)中去。這就是我們的語文老師，你們羨慕吧！
我的其他老師不一一介紹了，我簡(jiǎn)略的說一遍：我們的歷史老師嚴(yán)肅緊張；英語老師快活和藹；生物老師自然風(fēng)趣；地理老師知識(shí)淵博；政治老師幽默和藹。怎么樣，你們羨慕我嗎？
趣味老師作文 4
哦，又考試了！最近每天都是這樣。什么時(shí)候結(jié)束？沒辦法。當(dāng)學(xué)生就這兩件事。學(xué)習(xí)和考試將是期中考試。老師不允許我們練習(xí)。
教我們數(shù)學(xué)的陳老師，說話溫柔，教的嚴(yán)謹(jǐn)。她能迅速簡(jiǎn)化復(fù)雜的問題，讓人頓悟。今天是星期三，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。我心里納悶，該不該再考一次？想到這，我有點(diǎn)緊張和沮喪，也不能輕松享受聽課的樂趣。鈴聲一響，陳先生像往常一樣走進(jìn)教室，戴著擴(kuò)音器，手里拿著十幾個(gè)看起來像試卷的東西。像往常一樣，再次仔細(xì)擦黑板，然后開始講課。
“好了，今天我就來說說試卷上的第12道選擇題�！彪m然戴著擴(kuò)音器，陳小姐的聲音還是很小。他熟練地在黑板上寫了一個(gè)問題，轉(zhuǎn)身問我們將如何思考。本來有點(diǎn)吵的班級(jí)突然沉默了，同學(xué)們開始安靜的思考這個(gè)問題。這時(shí)候陳老師給了四個(gè)結(jié)論，問我們哪個(gè)結(jié)論好像是對(duì)的。
說話間，嘴角露出一絲不易察覺的詭秘笑容。這是他標(biāo)志性的微笑。我們已經(jīng)習(xí)慣了。我猜他認(rèn)為我們做不到。想了幾分鐘，老師開始說話：“如果你想快速準(zhǔn)確地做這道題，我教你的方法是專門針對(duì)考試的�！甭牭竭@里，我們突然有了精神和興趣。他神秘地說：“首先，把這個(gè)特殊的圖形簡(jiǎn)化成一個(gè)一般的圖形�！薄班拧蔽覀儼l(fā)出困惑的聲音。他接著說：“用一般數(shù)字代替后，問題就明顯了。結(jié)論里看起來的一般都是對(duì)的。如果看起來不像，那一定是錯(cuò)的�！�
我們哄堂大笑，那是“絕對(duì)”。“還有另一種方式來看待這些選項(xiàng)。如果結(jié)論中有三個(gè)以上的選項(xiàng)，這個(gè)答案一般是正確的�！边@個(gè)陳老師真的有點(diǎn)“狡猾”，所以用了不科學(xué)的方法。我正在玩，陳先生慢吞吞地說：“不過這種方法僅限于關(guān)鍵時(shí)刻救人，平時(shí)作業(yè)做得很認(rèn)真，這一招沒用。”隨即，他經(jīng)典地補(bǔ)充道：“這個(gè)方法僅供參考！”這。我們當(dāng)場(chǎng)暈倒，方法教了沒用。太“科學(xué)”了。
其實(shí)我還是能體會(huì)到陳先生的良苦用心的'。我平時(shí)認(rèn)真聽講，腳踏實(shí)地的完成作業(yè)，所以不會(huì)在“驚心動(dòng)魄”的時(shí)刻使用這些“巧妙”的方法。所有的技能都是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，這才是真正的熟能生巧！
趣味老師作文 5
隨著清晨鬧鐘的響聲，一天的生活又開始了。已為人母的我是個(gè)快樂的孩子王，每天面對(duì)著那些純粹的童心童真，聽著那些稚氣的童言童語，感受著那些快樂的童真童趣，我感到無比幸福。
身為科學(xué)老師的我，能夠受到孩子們的喜愛，讓我很是欣慰，當(dāng)然，我也要感謝孩子們，是他們讓我的教師生活不再枯燥無味，讓我的教師生活充滿驚喜。下面是二個(gè)發(fā)生在我和孩子們之間的真實(shí)故事。
三年級(jí)的孩子們第一次接觸科學(xué)，充滿了好奇心和求知欲，對(duì)什么事物都要探究一番。這些小不點(diǎn)們天真可愛，課堂上隨時(shí)會(huì)冒出一些讓我忍俊不禁的問題。在一次課堂拓展教學(xué)中，我組織孩子們觀看虛擬紀(jì)錄片《史前公園》，孩子們很興奮，看到了很多種恐龍�？吹礁吲d時(shí)，哈哈大笑；看到激動(dòng)時(shí)，情緒高昂。當(dāng)看到母暴龍死后，奈吉想要把2只暴龍寶寶帶回到史前公園。但是2只暴龍寶寶很小，很餓，再加之隕石的墜落讓它們驚慌失措，孩子們也在下面著急，一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的男生對(duì)我說：“老師，他們好可憐呀！”旁邊的女生說：“恩，是呀，一會(huì)我把我的蘋果給他們吃吧！”其他的孩子們也紛紛拿出自己的蘋果說要給暴龍寶寶吃。我的心被震撼了，這是一群多么有愛心的孩子。他們幼小的心靈里充滿了世界上最美好的語言——愛。我深深的意識(shí)到，作為老師，我應(yīng)該在教學(xué)中把愛傳遞，讓孩子們感受到愛的美好。
因?yàn)楹⒆觽儛鄣谋憩F(xiàn)，我的教師生活也充滿了愛，愛自己，愛學(xué)生，愛家人，愛工作，愛生活，愛一切的一切，感謝孩子們給了我愛的心靈。
產(chǎn)假歸來后，不再帶以前的六年級(jí)了，而帶了四年級(jí)的孩子，剛開始和孩子們磨合的時(shí)候，大家都不適應(yīng)。剛好又要參加區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課比賽。為了激勵(lì)孩子們，我拿出了“糖衣炮彈”對(duì)他們進(jìn)行“威逼利誘”。我對(duì)孩子們說：“孩子們，我們要參加區(qū)級(jí)的比賽，想一想，上百個(gè)學(xué)校我們要想脫穎而出，就必須配合的很好。如果我們的比賽能拿獎(jiǎng)的話，老師請(qǐng)你們吃牛奶糖，如果課堂上表現(xiàn)不好，那以后科學(xué)課取消短片欣賞�！焙⒆觽兏呗朂R呼：“老師，我們會(huì)很配合的。”果然，錄像那天，孩子們以標(biāo)準(zhǔn)坐姿坐的整整齊齊的，回答問題積極主動(dòng)，小組合作討論時(shí)候表現(xiàn)出了最佳的狀態(tài)。課后，孩子們紛紛問我表現(xiàn)得好不好。我激動(dòng)地說：“好”！之后的上課前，孩子們都要問我：“老師，結(jié)果出來了嗎？”我告訴他們沒有那么快，在孩子們失望的眼神中，我看到了他們對(duì)結(jié)果的期待。
大概一個(gè)月后，我告訴孩子們我們獲得三等獎(jiǎng)。孩子們高興得跳了起來。但我總是因?yàn)檫@樣或者那樣的原因一直沒有去兌現(xiàn)承諾。從那之后，我每進(jìn)一次教室，就聽到孩子們悄悄的嘀咕著：說話不算數(shù)，牛奶糖……等等。我開始給孩子們解釋說忙沒有時(shí)間，他們也接受了我的`解釋。但是課堂上，孩子們的熱情消失了。
一次談心中，我問起一女生最近課堂為什么不積極了。那女生告訴我說，“老師，你在開學(xué)第一課的時(shí)候告訴我們要言必信，行必果，要做到言而有信。可是……”我忽然意識(shí)到：一個(gè)不守信的老師是無法去做學(xué)生的典范的。也是無法真正取得孩子們的信任的。我感到深深的自責(zé)。為此我向?qū)W生們道歉，并發(fā)給他們雙倍的牛奶糖。孩子們開心的向我笑，并大聲說：“老師，我們愛您�！蹦且豢�，我深受感動(dòng)，孩子們?cè)谝獾牟⒉皇沁@些食物，而是那份信譽(yù)，一份對(duì)老師信守承諾的信譽(yù)。
因?yàn)檫@群孩子們，我明白了言要有信。
在我的教師生活中，還有很多很多趣味無窮的故事，這些故事將一直伴隨著我的教師生活而存在，我熱愛他們，也熱愛我的教師生活。
趣味老師作文 6
噢，又是考試！最近天天如此，什么時(shí)候是個(gè)頭啊。沒辦法，做學(xué)生就是這兩件事，學(xué)習(xí)和考試，眼看就要期中測(cè)試了，老師們還不得抓緊修煉修煉我們。
教我們數(shù)學(xué)的陳老師，講課輕聲細(xì)語，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能迅速地把繁復(fù)的問題簡(jiǎn)單化，讓人有種豁然開朗的感覺。今天周三，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。我心里琢磨著，該不會(huì)又要考試吧。想到這，不免有點(diǎn)緊張和沮喪，又不能享受輕松聽課的樂趣了。上課鈴一響，陳老師就像往常一樣戴著擴(kuò)音器、手拿一打貌似試卷的東西、神氣地走進(jìn)了教室。一如平常，先把黑板再次仔細(xì)地擦了一遍，然后開始講課。
“好，今天講試卷上的選擇題第12題�！彪m然戴著擴(kuò)音器，陳老師的聲音依舊很小。他在黑板上熟練地寫下一道題，轉(zhuǎn)身問我們準(zhǔn)備怎么思考。原本有點(diǎn)小鬧的課堂頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們開始安靜地思考這道題。這時(shí)，陳老師給出了4個(gè)結(jié)論，問我們哪個(gè)結(jié)論像是對(duì)的`。說話間，嘴角露出一絲不易察覺地詭秘的笑容。這是他的標(biāo)志笑容，我們已經(jīng)習(xí)慣了，估計(jì)他認(rèn)為我們做不出來。思考了幾分鐘后，老師開始發(fā)話：“要想這題做得又快又準(zhǔn)，我教給你們的這種方法，專門應(yīng)對(duì)考試。”一聽到這，我們頓時(shí)有了精神，來了興致。他神秘兮兮地說：“首先，把這個(gè)特殊圖形簡(jiǎn)化成一般圖形。”“嗯…”我們發(fā)出疑惑的聲音。他接著講：“把他們換成一般圖形后，這題就顯而易見了。結(jié)論中長(zhǎng)得像的，一般都是對(duì)的，長(zhǎng)得不像的，那肯定是錯(cuò)的�！蔽覀兒逄么笮�，這招夠“絕”。“還有一種方法，就是看選項(xiàng)，如果在結(jié)論中有3個(gè)以上的選項(xiàng)中都出現(xiàn)了這個(gè)答案，一般都是對(duì)的�！边@陳老師還真有點(diǎn)“狡猾”，這么不科學(xué)的方法都用上了。我正偷樂著，陳老師不緊不慢地說：“不過這方法僅限于關(guān)鍵時(shí)刻救命用，平時(shí)的作業(yè)做得認(rèn)真，這招是用不上的�！彪S即，他經(jīng)典地補(bǔ)充道：“此方法僅供參考！”這…我們當(dāng)場(chǎng)暈倒，方法教了不讓用，也太不“科學(xué)”了吧。
其實(shí)，陳老師的良苦用心我還是能悟到的，平時(shí)認(rèn)真聽講，踏實(shí)完成作業(yè)，不至于在“驚險(xiǎn)”時(shí)刻用這些“巧”方法。一切的技巧都建立在熟練的基礎(chǔ)之上，這才是真正的熟能生巧！
趣味老師作文 7
新學(xué)期的到來，使每一個(gè)同學(xué)都很興奮，因?yàn)楫吘乖诩掖伭�，突然很想坐在明亮的教室里看書，寫作，聽講了，也許是久別的心血來潮。
就在我跨就教室的時(shí)候，忽然看到一副陌生有熟悉的面孔，他很高大，但是卻瘦瘦的，頭發(fā)梳得很光很亮，衣著很整齊，一看就知道：是個(gè)富有學(xué)問的老師！但是，來我們這里干什么？我問了問同學(xué)，同學(xué)打趣說：“嘻嘻，說不定是學(xué)校的保安�！薄鞍萃�，正經(jīng)點(diǎn)！”“哎喲，你真是無知，當(dāng)然是老師啦，是我們這學(xué)期的新數(shù)學(xué)老師！”“啊。”老實(shí)說，這樣也不錯(cuò)，我已經(jīng)不想讓以前的老師教了，雖然她很負(fù)責(zé)，但是不能體會(huì)到學(xué)生心里的感受，也不算是一個(gè)全職的老師，那不知道這個(gè)老師怎么樣啦！于是，我們慢慢得熟悉：他姓楊，大家會(huì)必恭必敬得叫著：“楊老師！”
從開學(xué)的時(shí)候，看到他的第一眼，就覺得他：很嚴(yán)肅！幾乎沒看到他的笑容，但是與他不到一周的接觸，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師其實(shí)很有一顆童心！楊老是上課講的時(shí)候是指手畫腳，比大比小，比寬比厚，這使原來大家覺得很乏味的數(shù)學(xué)搖身一變，我也熱愛數(shù)學(xué)起來。
要說這個(gè)楊老師，我真是千言萬語還難以表達(dá)，老實(shí)說，我最欣賞的就是他的幽默之處了！
本來上課賦予的動(dòng)作已經(jīng)很新鮮了，呵，沒想到楊老師的“金口一開”，那可是全場(chǎng)暴笑，總是弄得這一節(jié)可的內(nèi)容要留到下一次說。課前課后，我們總是議論著這個(gè)新奇的楊老師。
但是，楊老師也同樣對(duì)自己的工作認(rèn)真，對(duì)我們負(fù)責(zé)。他有自己的敬業(yè)風(fēng)范！
記得上一次，我們班有些成績(jī)不理想的同學(xué)，楊老師讓他們留下來，他認(rèn)真得教導(dǎo)著他們，不僅使他們知道怎么做，更明白了意義，當(dāng)然，其中的滋味，那楊老師才知道。他，流著汗，抿著“干枯”的.嘴唇，不厭其煩得講解著，終于，也許是老天的公平，楊老師終于把那幾個(gè)同學(xué)講得明白了，最高興的還是楊老師，他笑著，是那樣溫馨。甜蜜。
不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，包括我在內(nèi)。
這個(gè)趣味老師給我們帶來了很多的微笑，平時(shí)沉默寡言的我也開朗起來，我一直覺得：楊老師何止是數(shù)學(xué)老師，更是一個(gè)心理教授，他似乎能摸清我們心里的喜怒哀樂，讓我們都體會(huì)了在快樂中學(xué)習(xí)！
我喜歡這位可親可近的數(shù)學(xué)楊老師，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
趣味老師作文 8
從我開始上學(xué)，接觸了很多老師，有一位老師讓我敬愛喜歡，她就是我的語文老師——蔣老師。
她個(gè)頭高高的，扎一個(gè)馬尾辮，圓圓的臉蛋，和藹可親。她是名教學(xué)高手，教學(xué)幽默有趣，非常認(rèn)真，同學(xué)們對(duì)她十分敬佩，她善于啟發(fā)學(xué)生思考問題，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，原本不肯發(fā)言的同學(xué)在她的啟發(fā)和鼓勵(lì)下紛紛站起來發(fā)言，她對(duì)我們說要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？同學(xué)們疑惑的望著她，只見她在黑板上寫下一個(gè)大大的`‘聰’字，說：“你們看這個(gè)‘聰’字是怎么寫的。”然后講解說，‘聰’字左邊是‘耳’，說明耳朵要認(rèn)真聽；左上面是兩點(diǎn)，就是兩只眼睛，說明要用眼睛留心觀察；還有‘口’，說明要用嘴‘說’；有‘心’說明要用心思考問題。也就是說，只有全面調(diào)動(dòng)自己的感官，才能使自己聰明起來。
瞧，這么一個(gè)簡(jiǎn)單而又普通的“聰”字，被她講得如此透徹，讓我們佩服的五體投地。在她的影響下同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣日益高漲起來。
這位趣味老師給我們帶來了很多快樂，不善交談、沉默寡言的我也變得慢慢開朗了起來，我喜歡這位幽默風(fēng)趣的語文蔣老師，你們呢？
趣味老師作文 9
明知該將最不想做的事情先做，卻找到各種正大光明的理由，拖無可拖，不得不做，還能再茍延殘喘幾次，退無可退，終于開始。
我很慚愧，道理對(duì)自己講了很多遍。比如吃飯，如果一定要光盤，就將最討厭的先吃掉，然后剩下的都是喜歡的，多美好。做事情也是這樣，把最愛的留在最后，這樣做其他事時(shí)，有一份期待在等，難做的、怕做的，就不那么難熬了。
可是拖延癥越發(fā)厲害。現(xiàn)在這篇文，早早知道好幾天沒有更，今兒怎么的都該寫寫的。先跟一幫人在一個(gè)群里胡聊海聊，再跟另一幫人在另一個(gè)群里吹牛扯皮，將一天的信息瀏覽一遍，圈里發(fā)個(gè)評(píng)論點(diǎn)個(gè)贊。一看時(shí)間，馬上半夜，沒法兒再拖。
前幾天陷入上課泥潭，胸口墜著一塊秤砣，沉甸甸。無論想，還是不想，它都在那里。很想早點(diǎn)兒弄周全，定好教案和課件。無奈，思想馳騁萬里之遙，手腳原地不動(dòng)分毫。
去“時(shí)光里”，閨蜜開會(huì)。嘴上一如往常，唇槍舌劍刀光劍影，絲毫不含糊，其實(shí)魂魄已離身，不曉得飄到哪朵云彩上面去了。這么上心，坐下來，老老實(shí)實(shí)做事兒呢！不，電腦打開，書攤開，眼睛盯著，那一個(gè)個(gè)的字兒硬是飄飄忽忽，進(jìn)不去。
抽出《北極光的微笑》，讀幾頁，畢淑敏有一篇寫疼痛，痛到我心；換一本《人間草木》，汪老的文字讓我稍稍平靜；再拿《素履之往》朗讀。好吧，木心的禮帽和王爾德的手杖占了上風(fēng)，風(fēng)度翩翩且文采飛揚(yáng)，顯然比無聊的備課更有吸引力。
艱難地把課本從書房轉(zhuǎn)移到餐桌，痛下決心一定趕快弄好，長(zhǎng)痛不如短痛，既然這么難過，弄好了就輕松了。心里建設(shè)若干，下筆仍艱難無比。上網(wǎng)查找資料，不自覺手指就滑向小說偷偷瞥一眼，再順便打開微信，看看公眾號(hào)文，數(shù)數(shù)幾天沒更，心里發(fā)虛，默念：就看這一次。
然后，坐得腰酸背疼，陽臺(tái)上瞧瞧。窗外的秋色分外妖嬈，隨手拍幾張留存，順手發(fā)到某個(gè)群里，引起后續(xù)，大家紛紛發(fā)圖比美，感嘆時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼夏去秋來。恍然頓覺，時(shí)間又溜走很多，要做的事情還沒有開頭。
自責(zé)懊惱一番，再次下定決心，不弄好不離座。手機(jī)遠(yuǎn)離手邊，閑書放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，桌上除了必須的資料，啥都沒有，給自己限定好時(shí)間，拿起筆。可是，思緒，這無組織無紀(jì)律的`思緒，簡(jiǎn)直像漫天的柳絮，飄呀飄。抓不住摸不著，明明凝神靜氣想著呢，不知道什么時(shí)候已經(jīng)飛到九霄云外，端坐半天，寥寥無幾的字。
安慰自己，狀態(tài)不好，休息下就好。燒水泡點(diǎn)咖啡，削點(diǎn)兒水果，窩在沙發(fā)里發(fā)呆，放空大腦。終于起身，覺得腦中有只手掌，拼命往外扔?xùn)|西，啥也想不到，不愿想�！懊魈彀�，還有幾天，來得及�！�
30歲過后，準(zhǔn)確說成為母親后，我一度以為自己已經(jīng)告別了拖延癥，走上事事提前計(jì)劃的有序人生之路。具體表現(xiàn)為：凡事預(yù)留時(shí)間，力求不疾不徐，從容不迫，以期做到方寸不亂。許多時(shí)候，我覺得自己成熟了，隨著年齡同時(shí)增長(zhǎng)的還有智慧，為此常常沾沾自喜。
以前，上班都是卡著點(diǎn)到，絕不在鈴聲響起前進(jìn)教室，絕對(duì)準(zhǔn)時(shí)。嚴(yán)格勤勉的葛老校長(zhǎng)實(shí)在看不下去，天天早晨早早在我的教室等候，背著雙手，威嚴(yán)地看著匆匆奔來的我，淡淡地問：早點(diǎn)兒到不就不用這么跑了？
習(xí)慣掐著點(diǎn)兒做事情，和爸媽出門總是被嫌棄：為什么弄得這么急？要留點(diǎn)兒時(shí)間余數(shù)。好多次趕著上飛機(jī)、上火車，差點(diǎn)兒就被落下，每次暗喜：算得多準(zhǔn)！
那種急匆匆，再不做就來不及的感覺，很久不曾出現(xiàn)。現(xiàn)在，它帶著舊時(shí)的記憶漫卷而來，我竟然一下就適應(yīng)了，難道是拖延癥加重了？終于成為了習(xí)慣？對(duì)抗它的辦法是什么呢？?jī)H僅是遇上上課這件事情會(huì)“發(fā)病”？還是一種普及性的毛�。�
等明天，我好好思考這個(gè)問題。
趣味老師作文 10
班上來了一位新語文老師——張老師。他不僅待人和藹可親，而且性格幽默風(fēng)趣，平日里與我們打成一片，深得全班同學(xué)的喜愛。
可是臨近期末，張老師卻變得異常的嚴(yán)厲。復(fù)習(xí)階段，張老師給我們進(jìn)行了詞語、課文背默等分類復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、內(nèi)容多，與平時(shí)相比，我們的作業(yè)量也明顯增加。晚上放學(xué)回到家，我一點(diǎn)都不敢耽擱，作業(yè)要做到十點(diǎn)多。這種狀況下，有些同學(xué)為了減輕“負(fù)擔(dān)”，打起了歪主意，竟然少做、漏做家庭作業(yè)，想蒙混過關(guān)。誰知第二天，就被張老師的“火眼金睛”所識(shí)破，不但要把所有作業(yè)補(bǔ)全，還得寫檢查。對(duì)默寫課文的要求，張老師更是超級(jí)嚴(yán)格，別說是有個(gè)別錯(cuò)字，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都得與課本上一模一樣，否則，就視同沒有過關(guān)，重新默寫。在這樣的氛圍中，我們不敢有絲毫的懈怠，把本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟，對(duì)自己有了信心和把握。
終于熬到了語文期末考試的前一天，張老師經(jīng)過深思熟慮，給我們出了一些問答題，以提高我們答題的深度。大家深知老師的一片苦心，利用下課時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地埋頭苦干。下午的`最后一堂課，張老師抽出時(shí)間來給大家評(píng)講，誰知一檢查，居然有部分同學(xué)沒有把老師的作業(yè)放在心上，有的不認(rèn)真完成，有的根本就沒做。這可把張老師給氣壞了，他當(dāng)場(chǎng)宣布：“我們今天實(shí)行分批放學(xué)制。作業(yè)質(zhì)量高并通過檢查的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，做不完的、質(zhì)量不過關(guān)的同學(xué)，老師今天奉陪到底，如果有同學(xué)愿意深夜回家的，請(qǐng)這些同學(xué)聯(lián)系家長(zhǎng)送晚飯�！边@一番幽默的話語讓我們?cè)趺匆残Σ黄饋恚切┩侠鳂I(yè)的同學(xué)都慚愧地低下了頭，手中的筆桿揮舞得更快了，因?yàn)樗麄冎溃瑥埨蠋熛騺硎钦f話算數(shù)的，他的執(zhí)著足以讓那些拖拉作業(yè)的同學(xué)膽戰(zhàn)心驚。
期末考試的那一天，由于復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，同學(xué)們發(fā)揮得都不錯(cuò)，個(gè)個(gè)喜形于色，最終的成績(jī)也較為喜人，班級(jí)的語文平均分提高了不少。回想著張老師的嚴(yán)格、張老師的付出，我們由衷地從心底感謝張老師！
趣味老師作文 11
我最討厭我班班主任了。
她不僅偏袒自己的兒子，還什么事都怪我們，就拿今天大課間來說吧，她讓我們玩沒有完過的游戲（運(yùn)球），就拿我班的孔垂金來說吧。她今天被我班的陳倩踩到了手，手的壓出了血，可她還說我們自己蠢，我看是她蠢！還有，就是我班的`王宇，他被人撞到了，老師也不問一下，還說他笨，我看是她笨！如果是朱昕鈺被人撞了，手被人踩到了，劉老師肯定會(huì)罵把朱昕鈺撞到的人和把他手踩破的人�。∧銈冋f討厭不討厭！還有，現(xiàn)在有什么“讀書節(jié)”，學(xué)校要我們比賽演講（全校性的），我今天做錯(cuò)了一個(gè)動(dòng)作，難道她沒讀過兒童心理學(xué)��！不知道兒童在被人突然嚇到的后會(huì)留下心理問題的。真搞不懂她怎么讀的��！
總而言之我就是很看不慣她。
趣味老師作文 12
我最喜歡我們的語文老師。老師長(zhǎng)著一頭黑黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，身材瘦瘦高高的`，很苗條，她總是穿著漂亮的裙子，很好看。
老師上課很認(rèn)真，每一課的課文都給我們講的很仔細(xì)，如果我們有什么不懂的，老師就會(huì)給我們解答。老師經(jīng)常會(huì)讓我回答問題，雖然我不常舉手，回答錯(cuò)了，她也沒有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。陳老師對(duì)我很好，我一年級(jí)的時(shí)候身體不太好，經(jīng)常請(qǐng)假，老師就很照顧我，經(jīng)常關(guān)心我的身體情況，還鼓勵(lì)我要多吃東西甚至有的時(shí)候會(huì)親自監(jiān)督我把水果吃完。老師還給我買書，送我本子等。要求我多看有益的課外書，多學(xué)知識(shí)。
老師喜歡旅游，我總能從爸爸媽媽的手機(jī)微信上，看到老師好多旅游時(shí)拍的優(yōu)美風(fēng)景照片和五顏六色的花花草草，每當(dāng)看到這些照片時(shí)，我就想我一定要鍛煉好身體，多吃飯，我也要跟老師一樣去看看祖國的大好河山。
老師長(zhǎng)得很美，心靈更美，所以我喜歡老師。
趣味老師作文 13
她是學(xué)校里最重要的師表 ，是直觀的最有教益的模仿 ，是學(xué)生最活生生的榜樣。她引導(dǎo)我們走正確的道路，激發(fā)我對(duì)真和善的渴求，使我的`素質(zhì) 和能力得到最好的 發(fā)展，她陪伴我五年快樂成長(zhǎng)，她傳授我五年知識(shí)，她教育我五年時(shí)光，她是我班主任————?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
課堂上正說的繪聲繪色的是誰呀？哦原來是眼睛大大的，一頭烏黑的卷發(fā)，中等的個(gè)頭，一張能說會(huì)道的嘴巴，她就是劉老師。她正給幼苗們灌溉知識(shí)，剎那間，幼苗們都伸出幼枝，頓時(shí)，整個(gè)教室成了綠舟的海洋。
我記憶猶薪的是五年仁的六一兒童節(jié)的前前后后經(jīng)歷。六一前的學(xué)校無論在教室，還是在操場(chǎng)，還是在禮堂都能聽到老師正在指導(dǎo)我們朗讀詩歌聲。六一全校最高分的班級(jí)。一份耕耘，一份收獲。是老師的不放棄，打動(dòng)了我，現(xiàn)在的我 在老師的教育下變得更加活潑開朗了。
老師的一舉一動(dòng)使我向勝利的比岸努力而行。我不會(huì)忘記老師的教育之恩，也不會(huì)磨滅我們共度五年的光陰。
趣味老師作文 14
這是一位特別的老師，也是一位副校長(zhǎng)。每次和別人提起她時(shí)，我內(nèi)心總會(huì)帶有一絲驕傲，她就是我的數(shù)學(xué)馬老師。
我不知道馬老師多大年紀(jì)，但每次看她上課時(shí)都是神采奕奕。雖然學(xué)習(xí)上馬老師對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但平時(shí)她臉上總掛著溫柔迷人的笑容。馬老師婷婷玉立，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去充滿了智慧。說完這些，還是給大家講講讓我印象深刻的一件事吧！
記得有一次，我正眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一道小數(shù)除法題發(fā)呆，看著作業(yè)本上胡亂的筆記，百思不得其解。訂正的結(jié)果也一錯(cuò)再錯(cuò)，讓我思緒更加混亂，仿佛腦中有一只無頭蒼蠅在到處亂撞一樣，撞得我頭昏腦脹。就在我孤立無助的時(shí)候，馬老師關(guān)切的目光悄然而至，她看到我抓耳撓腮樣子，終于發(fā)話了，讓我把作業(yè)拿到講臺(tái)上去。馬老師拿起我的作業(yè)，先是眉頭一皺，然后又慢慢地舒展開來。
接著她開始細(xì)心地教我解題思路，還用紅筆圈出我犯錯(cuò)的地方，一下子，馬老師的教導(dǎo)讓我茅塞頓開，仿佛我眼前的迷霧也正在慢慢地散開，似乎看懂了那天地間的神奇奧秘一般。我抬頭再看馬老師時(shí)，她也欣慰地笑了。
我們班的同學(xué)都是幸運(yùn)的'，經(jīng)過馬老師的悉心教導(dǎo)，每個(gè)人都獲益匪淺，馬老師的諄諄教誨，深深地刻在了我的腦海里，讓我永生難忘。
趣味老師作文 15
在成長(zhǎng)中，第一顆啟明星是媽媽，第二個(gè)啟明星就是老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白讀書是一種樂趣；將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得純真的友誼
老師就是我們的第二個(gè)父母，對(duì)我們的照顧一點(diǎn)也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學(xué)生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說自己笨，不過我覺得這對(duì)老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說別人，卻要說你自己。同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，卻還有那么多的.學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，這也是自己的錯(cuò)誤，怪不到老師的身上。因?yàn)�，別人為什么就會(huì)，而你就不會(huì)呢？同樣是一個(gè)老師教，為什么你就不會(huì)呢？這就是認(rèn)真不認(rèn)真的結(jié)果了。記憶最深的一次是……
有一次老師通知我去參加作文比賽，聽后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對(duì)老師說“不”字，但不知為什么這個(gè)字始終沒有說出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強(qiáng)，找到我說：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫自己想說的話，表達(dá)真情實(shí)感，不空洞，不說謊話�！�
老師又拿我的作文在班上范讀，請(qǐng)同學(xué)們談看法和認(rèn)識(shí)，在交流討論中，不僅使我鍛煉語言表達(dá)和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學(xué)們樹立正確的人際交往。
功夫不負(fù)苦心人，作文比賽取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過這件事我懂得了，什么獎(jiǎng)不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。
趣味老師作文 16
這次我們的班主任吳老師，去杭州出差。在回來的路上，說我們班很厲害，中間有她的功勞，從而跟兩位老師展開了激烈的.“口水戰(zhàn)”，由于吳老師一對(duì)二，被說得“啞巴吃黃連——有苦說不出�！边@次，讓我辯辯這兩位老師。
老師，我要告訴你，一棵嫩芽必須有雨露的滋潤(rùn)才能長(zhǎng)成參天大樹，我們好比那一棵棵嫩芽，老師就好比那晶瑩的雨露，沒有老師的滋潤(rùn)，我們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不成一棵參天大樹。
古人也有說道：“一日為師，終生為父�！焙螞r吳老師都教了我們五年了，沒有功勞也有苦勞啊。
還有，每次寫字比賽的時(shí)候，吳老師總先在黑板上寫字，告訴我們一筆一劃怎么寫，從而我們連續(xù)獲得了一等獎(jiǎng)，而這次，不是由吳老師監(jiān)考，我們只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。這中間，吳老師有很大的功勞。
那兩位老師，請(qǐng)你們收回你們的話。
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