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養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 1
什么是習(xí)慣？七年級(jí)政治書上已經(jīng)告訴我們“習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。”播種好的習(xí)慣，就會(huì)收獲好的果實(shí)。
古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德曾說：“總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣�！钡拇_是這樣，因?yàn)槿说钠返禄旧鲜橇?xí)慣組成的.，好的習(xí)慣是人走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的門。
在學(xué)習(xí)上也一樣，也需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是老師所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，在每冊(cè)的語文書卷首都有。而我們同學(xué)身上或多或少都會(huì)有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)時(shí)間不固定；邊吃邊讀，邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺；愛面子，不懂不會(huì)也不問；做作業(yè)前也不看書；做作業(yè)不相信自己，總要找別人對(duì)答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車等。
初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期，獨(dú)立人格逐漸形成的階段。這三年太重要了！我想跟大家說的是，初中三年最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
大概是在小學(xué)二年級(jí)時(shí)的時(shí)候，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——放學(xué)回家后，先看完動(dòng)畫片再寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)的作業(yè)并不多，學(xué)習(xí)壓力也并不大，所以也就天天堅(jiān)持了下來，久而久之，也就形成了一個(gè)習(xí)慣。之后的每一天傍晚回家后，我都是守在電視機(jī)前，把動(dòng)畫片看完了，再去寫作業(yè)。爸爸媽媽也沒有反對(duì)。一直持續(xù)到五年級(jí)，媽媽告誡我：“不要整天回來就看電視，作業(yè)寫完了，我們讓你看。”我不情愿的點(diǎn)了頭。作業(yè)寫完后只能和爸爸媽媽一起看一些電視劇，也挺有意思的。到了七年級(jí)，媽媽又告誡我：“電視你現(xiàn)在先不要看，等你以后，過上了好日子，有的是時(shí)間看�！本褪遣蛔尶戳恕傞_始，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，畢竟是那么多年養(yǎng)成的習(xí)慣�？墒�，堅(jiān)持一個(gè)星期后，我突然發(fā)現(xiàn)原來看電視對(duì)我來說并不重要。我終于糾正了這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從這件事情中，我們可以看出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以被認(rèn)為糾正的。所以不要找什么借口。只要你能堅(jiān)持，定能糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，習(xí)慣的力量影響著人的一生。為了讓自己一生過得美滿，我們要學(xué)會(huì)主宰習(xí)慣——讓不良習(xí)慣遠(yuǎn)離，讓好習(xí)慣伴隨終身。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 2
在寒假期間，我看了中央電視臺(tái)播放的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法》，這節(jié)目講的是如何提高自學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等�？赐赀@個(gè)節(jié)目，讓我受益匪淺，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)很有幫助。
節(jié)目邀請(qǐng)到了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授，傳授如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，還有幾個(gè)清華、北大的大學(xué)生講授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，節(jié)目中也有不少家長提出好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成的問題。但我的感想是，要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成，但為了以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，雖然現(xiàn)在很難，但時(shí)間久了，不僅能養(yǎng)成好習(xí)慣，還能大大地提高學(xué)習(xí)能力。
平時(shí)我寫完作業(yè)，不會(huì)去認(rèn)真檢查，沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致馬虎時(shí)常出現(xiàn)。遇到不會(huì)做的題，老師當(dāng)時(shí)講完明白，過兩天再出現(xiàn)還是有不會(huì)的題，很是苦惱�？梢钥闯鑫覜]有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也沒有較好地掌握提高學(xué)習(xí)方法的技巧。
這個(gè)節(jié)目給我?guī)砹撕芏鄦⑹�。我要重新整理學(xué)習(xí)思路，以后做完題要認(rèn)真檢查，遇到錯(cuò)題要記錄整理然后定期反復(fù)練習(xí)……總之，我要下定決心，改掉馬虎的壞習(xí)慣，帶著好的習(xí)慣，向夢(mèng)想出發(fā)！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 3
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于我們的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺得這四種習(xí)慣必不可少。
一是制定計(jì)劃，明確目標(biāo)
做什么事都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃。不打無準(zhǔn)備之仗，一般來說，倉促應(yīng)戰(zhàn)都是要失敗的。計(jì)劃應(yīng)包括目標(biāo)、缺陷、改進(jìn)措施。目標(biāo)就是各門學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績。缺陷就是你學(xué)習(xí)各門學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)障礙(包括思想上，學(xué)習(xí)方法上)，針對(duì)你的缺陷提出改進(jìn)措施。
二是把好三關(guān)，循序漸進(jìn)
“三關(guān)”就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一半，俗話說，良好的開端是事業(yè)成功的一半。預(yù)習(xí)使我們了解課文內(nèi)容，知道重難點(diǎn)，提出疑問。如果我們不預(yù)習(xí)，上課時(shí)我們就成了無頭蒼蠅，盲目聽課非常吃力，有時(shí)根本聽不懂，不知老師在說什么，沒有效果可言。有了預(yù)習(xí)，集中精力聽不理解的地方，才能增強(qiáng)聽課效果，減輕聽課負(fù)擔(dān)。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當(dāng)做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí))，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。上課時(shí)還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，我們除了向書本、老師學(xué)習(xí)外，還向同學(xué)學(xué)習(xí)，上課前要將書、筆記本、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過程，除了特別難的問題外，作業(yè)應(yīng)獨(dú)立、及時(shí)完成。復(fù)習(xí)還包括反復(fù)看課本，溫故而知新。
三是探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門學(xué)科都是一門科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規(guī)律性。讀書靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識(shí)是在理解的基礎(chǔ)上記憶的，不理解的記憶你會(huì)感覺很累;有些同學(xué)看起來很用功，可是成績卻不見得好，就是不理解的緣故;當(dāng)然記憶能加深理解，俗話說得好：書讀百遍，其義自見。毛澤東讀書，不僅自己會(huì)背，連旁邊的同學(xué)也會(huì)背了�？晌野l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒讀三遍就厭煩了，當(dāng)然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。
(二)有的放矢，觸類旁通。知識(shí)的海洋，浩瀚無邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于同一類型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用。一個(gè)智慧的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是觸類旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著知識(shí)的難度越來越大，年級(jí)越來越高，尤其顯得重要。
(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì)分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節(jié)、單元內(nèi)部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來，章節(jié)之間、單元之間也有它內(nèi)在的`聯(lián)系，也需要我們?nèi)ジ爬ê蜌w納，這對(duì)于初中學(xué)生來說顯得重要，既能使我們對(duì)知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打�？磿茨夸洠勘緯际前凑昭驖u進(jìn)的程序編排的，其內(nèi)部有一定的規(guī)律性，找到這個(gè)規(guī)律，有利于我們高屋建瓴的統(tǒng)纜全局。
(四)以本為本，適當(dāng)延伸。教材是教育部或各省教育廳根據(jù)中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及社會(huì)發(fā)展需要，組織專家學(xué)者集體編寫的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習(xí)中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營養(yǎng)補(bǔ)充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補(bǔ)品，這樣不僅于身體無益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。就語文而言，我覺得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩詞散文、小說戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語、格言、寓言、童話、歇后語，還可適當(dāng)看些報(bào)紙、電視，內(nèi)容如新聞、世界各地、國寶檔案、動(dòng)物世界、人物專訪、文藝節(jié)目等。
四是珍惜時(shí)間，合理安排。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應(yīng)該珍惜。同時(shí)還應(yīng)作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當(dāng)提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)、工作中，前蘇聯(lián)偉大導(dǎo)師列寧說過：“不懂得休息的人，就不懂得工作�！庇行┩瑢W(xué)上課常常無精打采，甚至睡覺，恐怕與沒有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽到稀稀拉拉的讀書聲，很少見到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節(jié)假日，特別是寒暑假，對(duì)于那些基礎(chǔ)差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長、親友都是你們的老師。當(dāng)然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì)，進(jìn)行力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
最后，我想以毛澤東的話作結(jié)：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 4
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
那么，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢
1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣
一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行過濾，加工，再造的法寶。同時(shí)，你會(huì)感到生活到處都有樂趣。
2.要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果象小貓釣魚那樣不專心致志，學(xué)習(xí)是沒有效率的，甚至一無所獲。
3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃，誰就能無往而不勝。
4.要養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造能力。
5.要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體，有的伏在桌面上看書，這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生，又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。
同學(xué)們，其實(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：
1，可以通過生物鐘，條件反射自動(dòng)使你自覺地去做應(yīng)該做的事。如果不是靠習(xí)慣，許許多多看似平常的事做起來就會(huì)顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。
2，可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。一般人都有這樣的體驗(yàn)：吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，
接著打開車鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動(dòng)作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。
3，可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的作用非常大，一些科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激，與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中看見他日思夜想的元素周期表的
下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給同學(xué)們提一些建議：
首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的`成功的喜悅。
其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)地自己學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
著名的足球教練說過：“態(tài)度決定一切！”是的，同學(xué)們，我們沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，我們也就沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我們沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就沒有一個(gè)優(yōu)秀的成績！
所謂說：“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生�！绷�(xí)慣對(duì)每個(gè)人來說都有極其深遠(yuǎn)的影響，任何一種習(xí)慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等，進(jìn)步便會(huì)常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。
美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破�！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 5
前些日子和朋友去一處景點(diǎn)玩耍，朋友說起了一個(gè)問題，你看看，以前公園快照這個(gè)職業(yè)就這么悄無聲息的沒了，是呀，有了能拍照手機(jī)，有了網(wǎng)絡(luò)，隨之一些職業(yè)也就沒有存在的價(jià)值了，取而代之的是一些新興的行業(yè)了。
昨天在公交車?yán)�，一位乘客說起了郵局遷到西外環(huán)的北邊去了，離市區(qū)已經(jīng)很遠(yuǎn)了，因?yàn)榇笞诘耐羞\(yùn)在市內(nèi)不方便，接著有人說，這個(gè)郵局也是經(jīng)營不善，就快遞這一塊兒就被人家搶去了，一份EMS20多塊錢，人家快遞10塊遷就辦了的事，誰還找他呀！
曾經(jīng)有人這樣說過，上趟廁所回來就找不著辦公桌，這也是說的變化之快。
在這些變化面前，我這個(gè)老頑固真是有些彷徨了。
伙伴們因?yàn)閾屃髁拷ㄗh我下載個(gè)移動(dòng)營業(yè)廳，我終于下載了，就在當(dāng)時(shí)用了一會(huì)兒，再后來用了兩回兒，也就不愛用了。
支付寶賬號(hào)呢？到底申請(qǐng)不申請(qǐng)，已經(jīng)糾結(jié)了好幾年，買點(diǎn)東西都是用年輕人的賬號(hào)，現(xiàn)在看來是非自己申請(qǐng)不可了，也就申請(qǐng)了一個(gè)，好不會(huì)用呢，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這又使我想起了多年以前，出現(xiàn)了下崗這個(gè)概念，身邊有的親屬就面對(duì)了此事，在開始的時(shí)候也是接受不了，但是疼定思疼之后還得為了生存再就業(yè)，于是出現(xiàn)了一些個(gè)體職業(yè)，迎合社會(huì)的需要，也就養(yǎng)活了自己。
社會(huì)的'發(fā)展就是越來越文明越來越進(jìn)步，它要求人們不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代，才能跟上日新月異的變化。
我們整天埋在故紙堆里，離社會(huì)還是有一段距離的，一個(gè)不很熟悉的同學(xué)見到我們總是皮笑肉不笑的說，你們多偉大，站在高處，一呼百應(yīng)，我們呢，你不給他個(gè)錢，誰聽呢？
是呀，處在這個(gè)職業(yè)里，嚴(yán)重脫離社會(huì)，吃著現(xiàn)成的飯，養(yǎng)成了僵化的思維，著實(shí)應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。
否則就是那郵政公司了，就是那公園快照了，在怠惰中就被其它代替了。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 6
人的語言決定于他的知識(shí)，人的思維取決于他的動(dòng)機(jī)，而人的行動(dòng)大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸：“一個(gè)好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了。”對(duì)于我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，教會(huì)你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。
書中由三十四個(gè)習(xí)慣哲理故事組成，有“自信讓你成功”，“別讓嫉妒蒙蔽了你的雙眼”。
“主動(dòng)質(zhì)疑——多問為什么”……其中我最喜歡“自信讓你成功”這個(gè)故事，其中講述了拳王每次比賽，都在天花板寫上“是的，我能行！”幾個(gè)大字，令他每次在賽場(chǎng)上，始終相信自己，發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對(duì)手，贏得比賽。
仔細(xì)想想，我們是否很多時(shí)候也缺乏自信呢？是否每次考試前，都沒有信心，緊張不已，使自己在考試中發(fā)揮欠佳？又或者某次畫畫時(shí)，都覺得自己的畫畫得不夠完美而不敢拿出來？只要我們?cè)谏钪�、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在每天一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，才能使我們有信心去迎接明天，迎接美好的未來。
同學(xué)們，要知道好習(xí)慣是人生成功的資本，是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，加油！
生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫完作文，用大聲的.朗讀的方法進(jìn)行修改。
這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫一篇關(guān)于童話的作文，當(dāng)我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說：我正在抓錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了。”我聽了，想到：抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時(shí)候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句，及時(shí)改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。
聽了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會(huì)去做。俗話說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！睋碛泻昧�(xí)慣，一定會(huì)離成功很近。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 7
擇善從之，不善改之，習(xí)慣的養(yǎng)成往往是因?yàn)樽约合矚g這么做。人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸Ｄ呛螄L不養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣完美自己？ 好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)大的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。
英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。 有人說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要?jiǎng)?wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
在我看來，好習(xí)慣的養(yǎng)成無非就那么幾個(gè)重要的點(diǎn)階段，開始時(shí)，最難煎熬時(shí)。開始是你要確定明確的培養(yǎng)習(xí)慣的目標(biāo)，如果這個(gè)習(xí)慣對(duì)你來說不是那么重要的話，你壓根會(huì)從心里懈怠，而放棄習(xí)慣的培養(yǎng)，這是習(xí)慣的培養(yǎng)。在一重要的階段就是你在培養(yǎng)習(xí)慣快要堅(jiān)持不住的.時(shí)候，這是你習(xí)慣要成成敗之秋!頭腦清醒時(shí)就告訴自己這習(xí)慣的重要性，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去，迷糊時(shí)就抱定一要堅(jiān)持下去的信念。
再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費(fèi)；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 8
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級(jí)則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì)設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書寫習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯(cuò)題，很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯(cuò)誤，這點(diǎn)千萬不能當(dāng)成自己錯(cuò)誤的借口，一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì)有馬虎的毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的'階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開口提問。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 9
今天，我們班里召開了一次班會(huì)，主題是《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》。
金秋十月，我們搬到崇文街小學(xué)，住進(jìn)我們的心學(xué)校，花園式的建筑是我們茁壯成長的搖籃，同學(xué)們都在這美好的學(xué)校環(huán)境中，為自己插上理想翅膀，因此，保護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生成了我們的'頭號(hào)任務(wù)。學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境是我們精神文明的建設(shè)窗口，也是全校師生素質(zhì)高低的綜合反映，但由于同學(xué)們還存在不良的習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)校的衛(wèi)生帶來不文明的習(xí)慣。
1、亂丟亂扔同學(xué)們吃剩下零食的包裝袋。
2、亂涂亂畫亂踢亂踏。
3、隨地吐痰。
4、垃圾亂倒。
因?yàn)橥瑢W(xué)們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。同學(xué)們不僅要講究衛(wèi)生，還要人人爭當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？全體同學(xué)都應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
2、要努力克服隨手亂丟的習(xí)慣。
3、要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。
4、要隨地清理廢棄物，隨手撿拾地面上的廢棄物，共同維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生與整潔。
同學(xué)們，讓我們從小做起。人人管住我們的口，管住我們的手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，齊心協(xié)力保護(hù)好我們的新學(xué)校的衛(wèi)生。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 10
曾經(jīng)有一個(gè)著名的心理學(xué)家說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！比说囊簧校赡軙�(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。習(xí)慣的分類很多，有尊師敬老，尊老愛幼的道德習(xí)慣;有不闖紅綠燈的交通習(xí)慣;有不挑食，不浪費(fèi)糧食的生活習(xí)慣……
作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
上課積極配合老師，不走神;勤于動(dòng)手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當(dāng)天學(xué)的`知識(shí)當(dāng)天“清”;善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”;不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案;對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行;少閑談，多讀書等等。同學(xué)們也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 11
昨天晚上我作業(yè)沒做完，爸爸回來說我做事很隨便，學(xué)習(xí)好和不好都很隨便，一點(diǎn)也不討人喜歡。
在車上爸爸說：“這幾次罰你罰的都太輕了，現(xiàn)在要給你來點(diǎn)重的。明天作業(yè)要是不做完，就永遠(yuǎn)不準(zhǔn)碰新買的照相機(jī)了�，F(xiàn)在你也可以給我提個(gè)條件，比如說你做到了，我給你什么獎(jiǎng)勵(lì)�！�
我說：“如果我三個(gè)月內(nèi)作業(yè)全都完成，就給我把電視游戲都開禁，可以嗎？”
爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了我：“沒問題，拉鉤�！�
我說：“拉鉤太俗了，簽合同吧！”
回到家，爸說：“你刷牙的習(xí)慣已經(jīng)改過來了很好，要是能把不自覺做作業(yè)的習(xí)慣改過來，那就更好了�！�
回到家我瘋狂的補(bǔ)起作業(yè)來，等補(bǔ)完的時(shí)候已經(jīng)10：00。很晚了，我已經(jīng)困的睜不開眼睛。我心想：“我真的.不能欠作業(yè)，因?yàn)榍纷鳂I(yè)往往要接受懲罰的。”
還有爸爸，他就是一個(gè)活生生的例子，以前養(yǎng)成了錯(cuò)誤的游泳姿勢(shì)，現(xiàn)在連想改都很難了。
我以前也沒有養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，現(xiàn)在養(yǎng)成了其實(shí)也挺輕松的。
我打個(gè)比方，我們?nèi)撕帽仁且凰掖蟠�，壞�?xí)慣好比是一條蟲，要不及時(shí)清除掉，可能會(huì)把船給蛀個(gè)大洞，最后船毀人亡的。所以我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 12
思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。一個(gè)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人一生的根基和資本。而我就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，古人說:“一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人�！�
以前，我非常討厭看書，因?yàn)槊鎸?duì)那一行行密密麻麻的字，我就想睡覺，哪字就跟催眠曲似的'。而現(xiàn)在，我卻喜歡上了看書。
一天晚上，我寫完作業(yè)，就去陪媽媽看電視，媽媽看見了就問我:“作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了�！蔽艺f�！澳蔷腿タ磿！眿寢屨f�！芭��！蔽覙O不情愿的走向房間，拿出《駱駝祥子》這本書，開始看起了那讓人討厭，密密麻麻的字，我原以為我最多也就看十幾分鐘，沒想到我竟然看了半個(gè)小時(shí)，更讓我出乎意料的是，從那個(gè)時(shí)候起，我就喜歡上了看書，愛上了看書。
自從那次以后，我每天晚上睡覺都會(huì)看半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的書。
一次，媽媽走進(jìn)我的房間問:“你現(xiàn)在為什么喜歡上了看書？”“因?yàn)樽x書可以讓我增長知識(shí)，還可以提高我的寫作能力。”
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，可以讓人終身受益，所以，同學(xué)們，讓我們一起來養(yǎng)成好習(xí)慣吧！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 13
我現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，再不是那個(gè)幼兒園的小屁孩啦！
開學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己變化了好多！以前，我總是賴著床不想起，有時(shí)候還得開玩笑讓老爸給我找個(gè)小棍兒支著眼皮，要么根本起不來！可現(xiàn)在，清晨一聽到大人叫起床聲，我便如同聽到了軍營中的起床號(hào)，迅速行動(dòng)，自己把前一晚睡覺前已經(jīng)疊好的衣服快快的穿上，然后自己洗涮完畢！隨后就去廚房幫著爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐！從來不覺得沒辦法起床，更加覺得早睡早起真好！
我既然已經(jīng)上了小學(xué)，就應(yīng)該好好聽課，我告訴爸爸，我現(xiàn)在努力去不做小動(dòng)作，用心聽講！生怕誤了老師講的重點(diǎn)！
現(xiàn)在，我自己覺得我現(xiàn)在好朋友也開始多起來了，老師讓我們更明白了助人為樂的道理，還有好多好多的好習(xí)慣，讓我一直從剛開學(xué)保持到了現(xiàn)在，并且還在一直保持著！
我愛你，我的父母，你們言傳身教讓我懂得了人生道理；我愛你，我的'老師，你們答疑解惑，讓我能更好的茁壯成長；我愛你，我的學(xué)校，給了我們最好的學(xué)習(xí)環(huán)境！我就是正在把好習(xí)慣繼續(xù)下去的開心快樂的丞丞！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 14
每一個(gè)人都有好習(xí)慣和懷習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。今天我就說說我的好習(xí)慣—多讀書。
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。讀書養(yǎng)才氣，它們雖然不能立馬幫你解決問題，但能夠增長你的.見識(shí)；它們無法讓你變得更漂亮，但能夠給你增加一抹書卷氣，令你的氣質(zhì)更出眾。
我小的時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，只喜歡玩，有一天爸爸真的受不了了，給我扔來一本《十萬個(gè)為什么》，開始我不喜歡看，這有什么好看的，可是爸爸把我的玩具收走了，沒有辦法只好拿起書本看了起來，誰知道這本書里講述了太多離奇的世界，我迅速的沉浸在書海中，忘記了煩惱和憂愁。從那以后，我寫完作業(yè)就會(huì)自然而然的拿起一本書，幻想著成為書中的主人公。我讀了《上下五千年》、《孫子兵法》、《三國演義》等等，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，我覺得應(yīng)該是書中自有樂逍遙。
一個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持21天就可以養(yǎng)成，所以說養(yǎng)成好習(xí)慣要有毅力，不能半途而廢，每一天都堅(jiān)持下去，習(xí)慣就會(huì)變成自然。一個(gè)成功人士大概會(huì)有200個(gè)好習(xí)慣，希望大家都能樣成200個(gè)好習(xí)慣，這樣就會(huì)成為一個(gè)成功人士。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 15
好的習(xí)慣受益終生，每個(gè)人都知道，多數(shù)人自己卻沒有做到，否則這個(gè)世界上都是優(yōu)秀的人了，因?yàn)槿私K歸是人，容易學(xué)不好的習(xí)慣，但是作為家長都渴望自己的孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，可是孩子是看父母的.，做父母的沒做好，怎么教育好自己的孩子，所以孩子有問題，要先反思自己。
最近班里的加分減分機(jī)制很好，很巧的事，單位考核也是采取這個(gè)辦法，只是顧及大人的面子，只加不減，這么大的人了，還要領(lǐng)導(dǎo)管理著，何況小小的孩子，優(yōu)秀杰出的人多是自己管好自己，自己有目標(biāo)有夢(mèng)想做好自己和工作上的事情的人。養(yǎng)成好的習(xí)慣真不是件容易的事情，目前一個(gè)班這么多孩子，老師也是夠辛苦的。讓孩子自己養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣，也不影響他人聽課，人人為我，我為人人，對(duì)于都是一個(gè)孩子的現(xiàn)狀，每個(gè)班主任老師也是費(fèi)了苦心管理和培養(yǎng)還這么多。我是沒能力當(dāng)好老師的。
數(shù)學(xué)老師每天早上8點(diǎn)多就發(fā)出晚上的作業(yè)，一心為了孩子，為了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度真讓人感動(dòng)，每天10練習(xí)題，堅(jiān)持出，真心地為孩子有這樣好的一些老師而感動(dòng)。自己做為家長，為孩子做的太少了。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 16
最近，我讀了葉圣陶的《學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣》，書里面舉了很多學(xué)習(xí)語文中的壞習(xí)慣的例子，讓我感觸很大。
我發(fā)現(xiàn)我們班里有些同學(xué)就是這樣：有的看書碰到生字不去查字典，就跳過去了，不去弄懂。今天不認(rèn)識(shí)，明天也不認(rèn)識(shí)，永遠(yuǎn)也不認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)寫句子不寫標(biāo)點(diǎn)，什么感嘆號(hào)、引號(hào)……都不寫！還有的同學(xué)象形字亂用，例如，“己”“已”“巳”，他們從來不去區(qū)分它，不去記住它，經(jīng)常張冠李戴，不去弄清楚。
說完了別人再說說我自己，看書一目十行，囫圇吞棗，更過分的是，只看開頭，看末尾，不去看它的過程。結(jié)果看的書很多，收獲卻很少。又如寫字，讀了五年書，還不如二年級(jí)小朋友，像寫“天書”一樣，別說老師和家長，有時(shí)連自己都不知道這是什么字。常被罰重寫。媽媽說我的.字“個(gè)個(gè)都是雞爪在地上劃”。
高爾基曾經(jīng)說過：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，不能讓習(xí)慣支配人�！蔽椰F(xiàn)在我已經(jīng)在重視這個(gè)問題，寫字注意結(jié)構(gòu)，筆順。開始有所好轉(zhuǎn)，得到了老師的表揚(yáng)，家長的肯定，出乎意料地在作業(yè)本上出現(xiàn)了一個(gè)大大的“優(yōu)”。
習(xí)慣分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，這本書對(duì)我受益匪淺。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 17
在這個(gè)漫長的寒假中，每一天我都過得很充實(shí)。
我的假期安排是這樣度過的：起初奶奶會(huì)按時(shí)提醒我學(xué)習(xí)，后來我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天早上有班級(jí)里學(xué)習(xí)和書本內(nèi)容一致的課件，其中包括語文，數(shù)學(xué)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我始終認(rèn)真去聽老師講的知識(shí)，反復(fù)一遍又一遍復(fù)習(xí)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)課，我每次都按時(shí)完成老師當(dāng)天布置的`所有作業(yè)并提交。
到了中午，我都會(huì)自覺地閱讀30分鐘的繪本故事，在閱讀過程中，我會(huì)把好詞和精彩的句子用熒光筆畫出來，然后自覺地抄寫到讀書記錄卡上。整整一個(gè)寒假，我一天都沒間斷。
這個(gè)假期最讓我難忘的事情就是疫情期間不能出門，在疫情期間，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使你們是最偉大的。我也聽鐘南山爺爺?shù)脑�，勤洗手，不出門，出門戴口罩。
每天晚飯后，都是我最開心的時(shí)候，都要發(fā)視頻給媽媽，和媽媽聊聊我每天都干了什么，做了什么。
這個(gè)寒假，我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，明白了堅(jiān)持的力量和意義，也使我更熱愛生活，更熱愛學(xué)習(xí)！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 18
好書是什么？好書是能幫助我們的書，是能增加我們課外知識(shí)的書。
我認(rèn)為的好書有：《十萬個(gè)為什么》、《笑貓日記》、《寓言故事》……我來說說為什么我喜歡這些書吧。
《十萬個(gè)為什么》是一本百科全書，含物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生等多方面知識(shí)，可以增長我們的`課外知識(shí)和野外生存能力，還可以解答許多我們想問的問題。
《笑貓日記》里面的主人公笑貓，性格開朗，是一只有思想的貓，它那種熱情幫助別人的精神，是我們身邊最缺少的一種美好的精神，它深深地感染了我們。
《寓言故事》結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)，告訴我們做人的道理。
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。是呀，如果一個(gè)人要更上一層樓，沒有階梯怎么上去呢？生命中沒有書，就像一張白紙沒有色彩，沒有色彩的紙人們會(huì)喜歡它嗎？
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道書在生命中的重要了嗎？讓我們做一個(gè)愛讀書，讀好書的孩子吧！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 19
我們從小要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣�！帮埱氨愫笠词帧笔瞧渲凶罨镜囊粭l。同學(xué)們，你們做到了嗎？接下來我來講講我是怎樣養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的。
記得讀一年級(jí)的時(shí)候，我沒有洗手的習(xí)慣。有時(shí)寫完字，手上黑糊糊的'，可我還是沒有想到要把手洗干凈。有一天放學(xué)回到家，我肚子餓得“咕咕”叫，正巧看見桌子上有一只大大的雞腿，我口水直流，手都不洗就用手去拿來吃。
我做完回家作業(yè)，吃完晚飯，洗好澡就睡覺了。睡到半夜，我的肚子便疼了起來，而且還嘔吐。爸爸、媽媽連忙去叫了醫(yī)生，醫(yī)生問我：“你吃了什么東西？”我說：“放學(xué)回家我吃了一只雞腿。”“那你在吃雞腿前有沒有洗手？”醫(yī)生又問�！皼]……沒有�！蔽艺f。
醫(yī)生幫我開了藥，打了針，還對(duì)我說：“你肚子痛可能是因?yàn)槌噪u腿前沒有洗手，而手上有很多細(xì)菌，還有許多灰塵……你以后一定要注意個(gè)人衛(wèi)生�！�
通過這件事，我牢牢記住了飯前便后要洗手，并且每次都這樣做，不要大人提醒。從此，我的肚子再也沒有疼過。
同學(xué)們，為了身體健康，我們從小要養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 20
人們常說：“一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，而一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人�！蔽矣袎牧�(xí)慣，也有好習(xí)慣，我給大家講一個(gè)我的好習(xí)慣——永不放棄。雖這是一種精神，可成了我的習(xí)慣。
據(jù)我爸爸媽媽說在我三四歲的時(shí)候，我一閑著沒事，只要一開始玩，就玩撲克，好像我對(duì)撲克很有好感似的.。我拿起撲克不知道怎么玩，只知道我可以用撲克來堆撲克塔，可是以我的粗心大意，每一次都是到第三層就倒了。我一遍一遍地堆，撲克塔一遍又一遍的倒下去，周而復(fù)始……可就是這樣，讓我有了一顆永不放棄的心。
功夫不負(fù)有心人。我在桌邊坐了幾個(gè)小時(shí)？對(duì)了無數(shù)次塔終于有一次，我突破了層層阻礙，堆上了七層（底座除外）。我高興的喊來媽媽，可一起身碰到了桌子，嘩啦啦~~，我的塔倒了下去，我看見了這一瞬間，大哭起來，五分后，我，我又開始我的堆塔行動(dòng)……
以上就是我怎樣打好永不放棄的根基。下面是我怎么實(shí)踐我的好習(xí)慣，可是我只能簡要地寫一寫：
那是五歲的時(shí)候，我學(xué)習(xí)自行車，可我摔倒了無數(shù)次。終于，我學(xué)會(huì)了騎自行車。
我只寫了一點(diǎn)實(shí)踐詳細(xì)的在我的另一篇作文里。
你們的好習(xí)慣是什么？快來給我分享一下吧！
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 21
我有一個(gè)好習(xí)慣，就是做事情的時(shí)候很專注。我想大家都聽過小貓釣魚這個(gè)故事吧，故事中主人公小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候常常分心，一會(huì)兒去追蜻蜓，一會(huì)兒又去追蝴蝶，所以小貓一條魚也沒有釣到。我就不像小貓一樣分心，而是不管別人怎么樣，都不受外界的影響，認(rèn)真地做自己的事情，常常受到別人的稱贊。
我就舉一個(gè)例子跟大家分享一下吧。記得那一天，我們班的陳老師要去把我們的周末作業(yè)小紙條拿過來，就離開了教室，教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)在玩“石頭、剪刀、布”的游戲，有的`同學(xué)在大聲喧嘩，還有的同學(xué)在講臺(tái)桌上跳著騎馬舞……玩得不亦樂乎，我則在一旁專心致志地寫著作業(yè)，完全不受他們的影響，這樣子做也讓我受益匪淺，周末剩余的時(shí)間很多。還有晚上在家，爸爸、媽媽都在津津有味地看電視，我就在一旁認(rèn)真地看書，一點(diǎn)都不受電視的干擾。
我想對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，好習(xí)慣就像一雙舒服的鞋子，越穿越舒服，越走越輕松。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作文 22
“東西不亂放，用完東西隨手放回原處，下次用時(shí)方便�！边@是媽媽嘴上常常嘮叨著的“緊箍咒”，而我卻不以為然。
星期一早晨，吃完飯，我正要出門去學(xué)校，突然想起了紅領(lǐng)巾還沒有戴，便急急忙忙的跑到屋子里，東找西找，連紅領(lǐng)巾的影子都沒有見到。沒辦法，只得在媽媽那一浪高過一浪的“緊箍咒”聲中逃出家門，去小賣部買一條。等我氣喘吁吁趕到教室時(shí)，已經(jīng)遲到5分鐘了……
后來我看到了網(wǎng)上的一篇作文：一個(gè)高三的大哥哥因?yàn)橐灿泻臀蚁嗤?壞習(xí)慣，高考時(shí)，忘記帶準(zhǔn)考證，在校門口白白等了十幾分鐘，結(jié)果考考砸了，只能重讀一年！。
看了這篇作文，回想起了那天早晨的狼狽相，后脊梁不由得冒出絲絲寒意。從那以后，我再也不敢亂放東西，給每項(xiàng)東西安個(gè)“家”，用完再送他們回“家”。
或許同學(xué)們也有一些自己還沒意識(shí)到的壞習(xí)慣，或者意識(shí)到了卻不以為然。如：熱愛上網(wǎng)、熱衷游戲、亂放東西、隨便丟垃圾等等。遠(yuǎn)離它們吧！這些看似不起眼的“定時(shí)藥物”，終有發(fā)威的一天。如果等到“江山易改，本性難移”的那一天，就悔之晚矣！追悔莫及了。
“好習(xí)慣讓人受益終生！”同學(xué)們！讓我們從今天做起，從我做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。早日養(yǎng)成好習(xí)慣！
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