以禮待人讓生活更美好作文2篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的以禮待人讓生活更美好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以禮待人讓生活更美好作文1
在生活中，我們要以禮待人。只有以禮待人，才會讓生活變得更加美好。
那一次，我們成為了好朋友。
我是一名個子矮小的普通學(xué)生，學(xué)校里的勞動難免會遇到自己做起來困難的，多虧有同學(xué)幫助我。
記得那是星期一，學(xué)校規(guī)定星期一是要大掃除的，大家都動了起來，參與到了勞動中，我也不例外。老師安排我的任務(wù)是擦玻璃，看大家都在工作，我也開始勞動了，找來了一塊布，我認真的擦著，可是問題又出現(xiàn)了，由于個子矮的緣故，我擦不到靠上面一點的玻璃。看大家都在各干各的，也不好意思去打擾大家，正在我焦慮的時候，和我是“死對頭”的一位同學(xué)走過來說：“怎么了？要是夠不到，就讓我來幫你吧，反正我也不忙�！背鲇谥�，也只好讓他幫我了，我說：“好吧，謝謝！”就這樣，我向老師交了差，老師還表揚我擦得干凈。
他叫小剛，一直擔任班里的擺車任務(wù)。有一次，老師批評他車擺的不好，還說車下有垃圾。他只是向老師承認了錯誤，沒有和老師辯解。第二天，我看我們班擺車的地方有很多垃圾，接著便看見小剛在打掃，竟然沒有一個人幫助他，等他打掃完垃圾，估計車也沒時間擺了。我走上前去，說：“小剛，讓我來幫助你吧�！彼⑿χ鴮ξ艺f：“沒事，我自己來吧，你先去排隊吧，快上課了，別遲到。”我說：“沒事，還是我?guī)湍惆�，上次你不是還幫助我嗎�！彼麤]說話。我還是主動幫助他一起把垃圾打掃完了。接著，就剩下擺車了，看他不知所措的樣子，我便支招說：“你可以把車按由小到大的順序擺啊�！彼f：“方法聽起來還不錯，只好試試看了。”就這樣，我?guī)椭瓿闪巳蝿?wù)。老師還在
班上公布我們班的擺車加了一分，還公開表揚了小剛。下課后，小剛找到我，說：“謝謝你，要不是你的幫助，擺車也不會加分，老師也不會表揚我�！薄皼]事，你不是也幫過我嗎，同學(xué)之間就是要以禮待人�！本瓦@樣，我們知道的不和諧化解了，我們成為了好朋友。
這件事使我加深了對“以禮待人”的理解。讓我知道了以禮待人可以化解生活中的不和諧，使人們生活在一個更和諧而高效的社會里。
“以禮待人讓生活更美好”這句話在生活中一直提醒著我，提醒我以禮待人。
以禮待人讓生活更美好作文2
中華向來都是禮儀之邦，以禮待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而我最近卻發(fā)現(xiàn)一些人總是臟話不離口，遇到事就動手動腳的。其實大可不必這樣做，以禮待人可以讓生活更美好。
我們班的王剛和李明最近因為一點小事就打一架。那天下午，我們班的王剛來到他的座位上后，發(fā)現(xiàn)他的語文書不見了，這可把他給急壞了，因為下節(jié)課就是語文課。于是，他連忙彎下腰四處尋找，急得他冒出了滿頭大汗，臉紅得跟個猴屁股似的。后來他終于發(fā)現(xiàn)在他同桌的桌洞內(nèi)有兩本語文書，抽出來一看，正好有一本書是他的。王剛氣得渾身發(fā)抖，五官都有些走形了，正在這時，他的同桌李明回來了。王剛見李明回來了，馬上就大吼一聲：“李明，你給我過來�！崩蠲髀牶笠汇�，趕緊走過來。接著王剛就拿著語文書說：“李明，你竟敢偷我的.書�！边呎f邊給了李明一巴掌。李明忍無可忍，就和王剛打了起來。
現(xiàn)在讓我們設(shè)想一下另外一種情況：王剛發(fā)現(xiàn)書不見后很著急，好不容易在李明的桌洞內(nèi)找到了。見到李明回來后，對李明心平氣和地說出這件事的經(jīng)過，然后再耐心地詢問李明這到底是怎么回事，這樣子王剛和李明一定不會吵起來，更不會打起來，而且還能夠理清這件事的前因后果，這樣做不就可以讓事情兩全其美了嗎？
這件事的兩種經(jīng)歷加深了我對以禮待人這句話的認識，他讓我知道了以禮待人可以化解生活中的許多矛盾，讓人們避免許多不必要的爭吵，節(jié)約了許多時間，進而使人們生活在一個更加和諧又高效的社會里。
“以禮待人生活更美好�！边@句話一直提醒著我，讓我在日后的生活中以禮待人，克制住自己的怒氣，理智地處理棘手的事情。
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