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校園的林蔭道作文

時(shí)間:2025-04-10 14:25:13 藹媚 關(guān)于校園的作文 我要投稿
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校園的林蔭道作文(精選7篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的校園的林蔭道作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校園的林蔭道作文(精選7篇)

  校園的林蔭道作文 1

  校園是知識(shí)的城堡,小朋友的樂(lè)園,快樂(lè)的天地。校園里的每一個(gè)角落都有一幅幅美景,而我最喜歡的要數(shù)林蔭道了。

  林蔭道位于地理園旁邊,一年四季景色如畫(huà)。春天,那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃;夏天,那里綠樹(shù)成蔭,歡聲笑語(yǔ);秋天,那一片片金黃的落葉隨風(fēng)飄舞,猶如秋姑娘捎來(lái)了豐收的喜報(bào);冬天,那里松柏長(zhǎng)青、臘梅飄香。

  夏天的林蔭道更是多姿多彩。一進(jìn)校門(mén),一陣 涼 風(fēng)撲面而來(lái),一片綠色映入眼簾。一棵棵高大的榕樹(shù)像撐開(kāi)的巨傘排列兩旁,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。為我們帶來(lái)無(wú)比的`陰涼。課間時(shí),我們?cè)谶@里休憩、嬉戲。午休時(shí)間,同學(xué)們?nèi)宄扇簛?lái)到這里看書(shū)、聊天、捉迷藏……開(kāi)心極了!旁邊地理園的展示框內(nèi)有豐富的地理知識(shí),可供我們課外學(xué)習(xí)。例如:黃土高原、喜馬拉雅山脈、江河湖泊等等。抬頭望去,側(cè)前方的操場(chǎng)上可真熱鬧:有的同學(xué)在踢足球,有的同學(xué)在跳繩,還有的在練習(xí)跑步……

  校園里的美景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)谛@里慢慢地長(zhǎng)大。我愛(ài)我的校園,我愛(ài)留下美好時(shí)光的林蔭道。

  校園的林蔭道作文 2

  我們的校園風(fēng)景優(yōu)美,有寬闊的操場(chǎng),有千姿百態(tài)的噴泉,有雄壯的主席臺(tái),但是我最喜歡校園的林蔭道,因?yàn)樗切@最美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  春天大地復(fù)蘇,大樹(shù)吐出了嫩芽,便穿上了碧綠的.新裝,一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)枝在輕輕地?fù)u擺,好像一位害羞的小公主似的,操場(chǎng)上到處是歡樂(lè)的同學(xué)們,有的跑到林蔭道下,觀察剛吐出嫩芽的大樹(shù),我也跑過(guò)去認(rèn)真的觀察,感受春天的到來(lái)。

  夏天是林蔭道最熱鬧的時(shí)候,大樹(shù)枝繁葉茂,太陽(yáng)的光照使我們看到了大樹(shù)的影子,下課了同學(xué)們都到這里乘涼,要是來(lái)遲可能會(huì)沒(méi)有位置,跑累了就到這里休息,乘涼。

  秋天樹(shù)葉變黃了, 一陣秋風(fēng)吹過(guò)金黃色的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái),地上也像給大地鋪上了一張金黃色的地毯,同學(xué)們都來(lái)這里采集樹(shù)葉做標(biāo)本,還有的玩斗牛根,可開(kāi)心了。

  冬天,大雪過(guò)后樹(shù)枝上又鋪著厚厚的雪花像給大樹(shù)穿上了白色銀裝,同學(xué)們?cè)诙蜒┤,打雪仗,校園里到處都是歡聲笑語(yǔ)。

  我愛(ài)校園,更愛(ài)校園的林蔭道。

  校園的林蔭道作文 3

  小學(xué)生活如流星一般飛快地劃過(guò)天空,轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。在那長(zhǎng)長(zhǎng)的星尾中,記載了我小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——溫潤(rùn)的沃土中,小樹(shù)漸漸長(zhǎng)成了大樹(shù),小小的我也陪著它成長(zhǎng),一點(diǎn)一點(diǎn)……它在我的腦海中也種下了深深的回憶,最難以忘懷的就是校園碧空下的林蔭道。

  清晨,太陽(yáng)準(zhǔn)時(shí)地掛在似乎伸手就能夠到的東方,碧藍(lán)的天空中有幾片嬌柔的似乎被微風(fēng)一吹便可消散的云彩,地面上的一切事物都被染上了快活的氣息。我背著書(shū)包一進(jìn)入學(xué)校便徑直走入了給人留下無(wú)限遐想的林蔭道。

  剛踏入小道,經(jīng)一夜洗刷的新鮮空氣便率先撲進(jìn)我的口鼻,鮮活的因子在我的身體各處游來(lái)游去,你若能細(xì)心體會(huì)定能感覺(jué)這是最舒心的優(yōu)化按摩。睜開(kāi)眼睛,翡翠一般的綠葉拼成了“價(jià)值連城” 翠圖,深淺交匯的顏色讓我浮想聯(lián)翩:是綠色的風(fēng)暴?還是青色的小河?似乎拿不定主意。樹(shù)下的那片草地直通到國(guó)旗臺(tái),定睛一看,綠色里還夾著呢星星點(diǎn)點(diǎn)的小花兒呢!

  林蔭道留給我的不止是詩(shī)一般的景色,還有我與伙伴在那里快活玩耍的珍貴照片……

  午后,我約了班里的幾個(gè)同學(xué)到小道玩,藍(lán)天上的.云兒在空中微笑地望著我們,我和同學(xué)們?cè)诎唏g的樹(shù)蔭下不停地穿梭。忽然,我想起一個(gè)游戲,立即提議:“喂,我們玩‘木頭人’吧!”同學(xué)們一致同意。我自告奮勇當(dāng)捉人者,他們則要做“木頭人”。我背對(duì)大家,任憑同學(xué)們?cè)谖冶澈笈芘芴>驮谒麄兗磳⒂|到我的一瞬間,我心生一計(jì),一個(gè)猛回頭,幾個(gè)同學(xué)馬上露出了驚訝的表情,隨后便“狂踩剎車(chē)”,兩只腳拼命想控制住自己高速移動(dòng)的身體,不料,在倒計(jì)時(shí)的最后一刻,他們還是沒(méi)控制住,前仰后合地倒在地上,有的同學(xué)“傷心欲絕”地假裝哭起來(lái),逗得我們哈哈大笑,那開(kāi)心地笑聲穿過(guò)樹(shù)蔭升騰、回蕩在校園的碧空里……

  充實(shí)、甜蜜的小學(xué)生活讓人依依不舍,校園的碧空、林蔭道就像一支富有魔力的畫(huà)筆,在我的小學(xué)生活畫(huà)卷上留下了多彩的印記……

  校園的林蔭道作文 4

  陽(yáng)光從葉縫中浸出來(lái),射過(guò)小道上,葉子也乘著風(fēng)落到地上。

  操場(chǎng)上太熱,太曬了,我們來(lái)到學(xué)校的林蔭道上玩,又涼爽又不曬。黃葉在風(fēng)的指導(dǎo)下,都落在了地上,站在地上,葉子都快埋住了腳,這次游戲是我當(dāng)貓,先要在林蔭道上走10圈。

  一小步踏出去,第二步跟上,踩在黃葉上,發(fā)出“噼啪、噼啪”地脆響。!這林蔭道真美妙,葉子似乎是我出場(chǎng)的配景,一陣黃葉落下,密密的,一落完,我就出現(xiàn)了。陽(yáng)光射在身上,似乎是打的燈光,瞬間成了焦點(diǎn),讓關(guān)注力都看著我!皣\嘰喳喳”小鳥(niǎo)們激烈地爭(zhēng)論誰(shuí)會(huì)贏,對(duì)手是一只小蝴蝶,不過(guò)這些都是配角。

  五圈了,抬起頭,看見(jiàn)陽(yáng)光從樹(shù)枝的縫隙中透過(guò),照到了地上,有很多不一樣的形狀,天空成了綠色,頭頂上是左右兩邊樹(shù)枝交叉在一起,葉子都緊緊擠了起來(lái);地上則是黃色的,枯葉飄到地上,像地毯一樣,還是會(huì)發(fā)光的;陽(yáng)光在上面休息,葉子會(huì)金燦燦的閃,蝴蝶飛在空中,揮動(dòng)著翅脈,有純紅色的、有紅白色的、有金色的……這是多么的安靜和諧呀!愛(ài)表演的小鳥(niǎo)終于忍不住唱起了《春天在哪里》,春天在哪里呀!春天在哪里,春天在林蔭道上……他們都分好了多聲部。這幅畫(huà)有景有聲,還差一點(diǎn)味道,扭頭一看會(huì)發(fā)現(xiàn)一片花朵,她們你爭(zhēng)我搶的散發(fā)出香味,不注意看還以為是一片雪地呢!這幅有聲有色有味的.畫(huà)完成了。

  開(kāi)始捉人了,在林蔭道上奔跑著,迎接我們的是風(fēng),陽(yáng)光洗禮了我們,芳香都飄進(jìn)鼻子里,在小鳥(niǎo)的引導(dǎo)下,順利抓完了所有人,累了,似乎想躺在這“地毯”上,再看看綠油油的天空。

  在林蔭道這幅畫(huà)上走著,有綠天、黃地、和水一般的陽(yáng)光……

  校園的林蔭道作文 5

  校門(mén)口的那條林蔭道來(lái)往走過(guò)很多次了。

  頭頂,筑成長(zhǎng)道林蔭的法國(guó)梧桐枝干向中心蔓延生長(zhǎng),挾著綠葉,如破了洞的綠色天空,不寬不窄的一線(xiàn),隨同梧桐葉“沙沙”聲延綿至長(zhǎng)道盡頭,由綠天變成藍(lán)天。

  陽(yáng)光們總想到地面遛遛,便趁機(jī)從奇形怪狀的綠天的破洞中悠悠飄下,也總有或大或小,或金或黃的梧桐葉浴著日光在半空中不緊不慢地打著旋,轉(zhuǎn)著圈,落到地上的光斑上了。它們或四處滾動(dòng),或靜靜待在花叢;或蜷縮著身子,或四平八穩(wěn)地躺著。待到下午,人流匆匆,它們便會(huì)奏著“嚓嚓”“沙沙”聲,乍一看,人流也似沒(méi)有變化。但我知道,這實(shí)際都變了。隨匆匆人流也隨匆匆時(shí)光。梧桐每日遮著陽(yáng),奏著樂(lè),樹(shù)干也日益粗壯。梧桐在生長(zhǎng),我也一樣。

  自一年級(jí)到六年級(jí),再自六年級(jí)至初中。時(shí)光給了梧桐些許,也給予了我些許。梧桐得到了更加高大和強(qiáng)壯,我更多的.得到了“離別”。小升初,留下了朋友,也離開(kāi)了朋友。每每走在長(zhǎng)道,人流依舊,我卻也知道,人流中少了幾個(gè);梧桐依舊,葉子也落了幾片。

  陽(yáng)光如往常,穿過(guò)“綠天"的破洞悠悠飄落。破洞奇形怪狀,光斑卻滿(mǎn)似玉盤(pán);或許就是這樣吧,曾經(jīng)面對(duì)離別的沒(méi)寞投影至現(xiàn)在,也不再如此傷感。這條長(zhǎng)道,我們都走過(guò),那次離別也是在此說(shuō)了“再見(jiàn)”。這里,教會(huì)了我“告別”。

  于是回憶便留在了長(zhǎng)道,淺淺腳印也永遠(yuǎn)印在那里。每每走過(guò)林蔭道,它也在向我耳語(yǔ)。我也明白,綠天留存著我的記憶,而在前方,還有燦爛的藍(lán)天等待我去開(kāi)啟!

  校園的林蔭道作文 6

  那條林蔭道是綠色的,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),還有一個(gè)顏色--粉色!

  “你們喜歡學(xué)校的哪條路?”“學(xué)校的林蔭道!”我和一位同學(xué)竟然同時(shí)說(shuō)了出來(lái),這讓我們很驚訝。這次游戲?qū)υ?huà)中,讓我倆走近了,也熟悉了。

  林蔭道確實(shí)很美,兩旁的.樹(shù)木挺立著,向內(nèi)拱出了條林蔭小道。這里很涼爽,充滿(mǎn)了綠色的氣息。太陽(yáng)出來(lái),但因樹(shù)木枝葉的遮擋,顯得并不刺眼。這里是我們倆每天中午的必經(jīng)之路。

  中午,是散步的好時(shí)間,天氣剛剛合適。人也不是太多,我們總是一路小跑來(lái)到這兒,東看看,西瞧瞧。俯下身子,嗅嗅泥土的芳香味兒;摸摸大樹(shù),仰頭看它那茂密的枝葉。雖然都在到處亂跑,但兩只手卻沒(méi)有分開(kāi)過(guò),緊緊地扣在一起,誰(shuí)也拉不開(kāi)。這是友情的鏈條,你越拉,它就會(huì)變得越緊。每次來(lái)到這兒,我們就變得更加地默契。

  “小兔子!”回答正確!包S色!”回答正確!凹!”回答仍然正確。每一次我們都能想到一起,說(shuō)出同樣的東西。這,應(yīng)該是我倆經(jīng)常走林蔭道的原因吧!

  這么久了,我們?nèi)匀幌矚g林蔭道,甚至更愛(ài)它了,每當(dāng)我倆帶著笑容走近它時(shí),那里便會(huì)抹上一縷粉色,那是友情的顏色。聽(tīng)那腳步聲,多么整齊,似乎是一個(gè)人走了過(guò)來(lái)。抬頭一看,哦,不,是兩個(gè)人!

  林蔭道,留下我與朋友一次次的顏色印章。我忽然覺(jué)得,如果林蔭道只有單一的綠色,便沒(méi)有如此美麗了,一定得加上粉色,裝飾的色彩!

  啊!我終于真正知道了林蔭道的顏色:綠色和粉色!

  校園的林蔭道作文 7

  趁老師轉(zhuǎn)身板書(shū)的片刻,我的視線(xiàn)往窗口投去,林蔭道的倩影,便闖入眼簾。那兒草鶯花開(kāi),蜂蝶翩躚,給人一種美好的遐想。

  林蔭道緊緊地挨在教學(xué)樓的西方,每當(dāng)課余,就有同學(xué)三三兩兩嬉戲在那條用大理石鋪成的小徑上,這也是林蔭道里唯一的一條小徑,貫穿整個(gè)林蔭道。

  除了留下幾處出口之外,小徑的周?chē)济苊苈槁榈胤N上了龍舌蘭和大樟樹(shù),它們像是這個(gè)林蔭道的守護(hù)神,默默無(wú)聞地守護(hù)著這個(gè)林蔭道。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影,在小道上編織出夢(mèng)幻般的圖案……

  再往前走,最顯眼的就數(shù)小賣(mài)部了,那里是一棟紅色的房屋,因年代久遠(yuǎn),房頂上的瓦上已長(zhǎng)滿(mǎn)了清苔。那里每天人山人海,因?yàn)橛姓l(shuí)不想在課余時(shí)間悠閑地吃上一包零食呢?

  繞過(guò)小賣(mài)部,往前走,呈現(xiàn)在你面前的就是一個(gè)“休閑勝地”,走進(jìn)去,你會(huì)忍不住找一個(gè)石凳子坐下,和朋友下一盤(pán)棋,或是享受一下這美好時(shí)光。腳底下光滑、圓潤(rùn)的鵝卵石,擺出各種花朵的.形狀,讓人浮想聯(lián)翩。踩在上面,更像是在享受一次免費(fèi)的腳底按摩。

  雖然學(xué)校的林蔭道不像其他地方那么開(kāi)闊,也沒(méi)什么名貴的草木,但它小巧玲瓏,就像一塊碧玉靜靜鑲嵌在校園的一角。如果你哪一天學(xué)習(xí)疲乏了,只要在林蔭道里轉(zhuǎn)上一圈,那滿(mǎn)目的綠色,就會(huì)滋潤(rùn)心田,心情便會(huì)由此明朗、愉悅起來(lái)。

  這就是我們學(xué)校的林蔭道,一個(gè)美麗的林蔭道。

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