【精品】小學(xué)作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
暑假里，我去了農(nóng)村的姥姥家，一天傍晚。我和小弟一起比賽滑板。
我滑著滑著，前面突然出現(xiàn)了一只蟈蟈，我想這么大的蟈蟈我一定要抓住它，我滑的技術(shù)不是特別好，一著急摔了下來(lái)。因?yàn)槲覐男≡诔抢镩L(zhǎng)大，所以我對(duì)蟈蟈產(chǎn)生了好奇心，我小弟說(shuō)：“這里的蟈蟈這么多，都跑到路上來(lái)了，不如咱們?nèi)プ较X蟈吧，把捉到的蟈蟈放到瓶子李里，一人一個(gè)瓶子，看誰(shuí)捉得多”。
我們找來(lái)小瓶子，開始捉蟈蟈，我順著路邊，用腳輕輕蕩著草叢，一只大蟈蟈蹦了出來(lái)，我喜出望外，趕快蹲下去捉。呀！它好靈活，我不但撲了個(gè)空，還單膝跪地，手抓了一把泥，它確蹦跑了，我爬起來(lái)追著去捉，緊追不放，終于我捉到了它。我得意洋洋地欣賞著它的美貌，一身綠綠的外衣，鼓出來(lái)的眼睛用手一摸光滑滑的，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大腿，腳上還有刀刺，雙層的翅膀真漂亮。我把這只蟈蟈裝到瓶子里，可是我一看小弟手中的瓶子，已經(jīng)捉到了五只了，城里長(zhǎng)大的孩子就是不如農(nóng)村的孩子厲害吧。弟弟的瓶子里的蟈蟈也不比我的差，各個(gè)都和我捉的不相上下，有的甚至比我的大，比我的漂亮，我走過(guò)去問(wèn)弟弟，怎么捉的這么快，他笑著說(shuō)：“我常捉都有經(jīng)驗(yàn)了�！�
是的，做什么事情都是熟能生巧，這是真理。我們玩的特別高興，接下來(lái)被我們捉的蟈蟈又被我們放了，因?yàn)槲覀冎�，這些小生命也是大自然中的一員，我們不能傷害它們。
捉蟈蟈真有趣，那是我第一次拿到手中仔細(xì)觀察它們，讓我很是欣喜！
小學(xué)作文 篇2
今天下午，是我值日打掃教室。
放學(xué)了，同學(xué)們紛紛背著書包走出教室回家去了，我和幾位同學(xué)今天值日留了下來(lái)，衛(wèi)生委員安排我打掃第一組。聽了干部的安排后，同學(xué)們就在各自的區(qū)域內(nèi)，認(rèn)認(rèn)真真地忙開了，而我卻若無(wú)其事的站在講臺(tái)上給同學(xué)們訓(xùn)話。一會(huì)兒，班干部來(lái)了，看見我還沒(méi)有開始打掃，便對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)川，別人都已掃了好幾排了，你快掃呀！”我聽了他的話，向他扮了一個(gè)鬼臉，說(shuō)：“看我的，我一定比他們快！”我快速拿起掃帚龍飛鳳舞起來(lái)，掃著掃著，我看見一位同學(xué)的.桌子下有一大堆垃圾，看樣子不是一天兩天了，我心里嘀咕著：“他把垃圾故意人扔在地上，別人不掃，我也不會(huì)掃呢，等到明天給老師說(shuō)了，讓他自己去處理吧！”于是，我就去別的地方畫了幾個(gè)大字，總算馬馬虎虎地掃完了。我轉(zhuǎn)身看看其他的同學(xué)還掃得正起勁，我連忙背起書包，沖出教室邊跑邊喊：“拜拜，校們口等你們，門口見！”
到了校門口，我徘徊了好一會(huì)還不見我的伙伴們出來(lái)，我想：他們還在做什么，我去看看。我于是又躡手躡腳地走回到教室，我一眼看見同學(xué)們正在重掃我掃的地，我的臉唰地紅了，我匆忙地拿起掃帚加入他們之中。我心知肚明，大家都在默默地幫我。
掃完教室后，我和伙伴們一起回家，當(dāng)時(shí)我的心情特別輕松，特別愉快。
小學(xué)作文 篇3
你們家的爸爸是“四只眼”嗎？我爸爸就是。
“四只眼”老爸其中的“兩只眼”是鏡片，雖然看上去有些模糊，但非常光滑。這副眼鏡架在他那高高的鼻梁上，一張又紅又潤(rùn)的大嘴天天樂(lè)呵呵。大家都說(shuō)我爸爸很聰明，可當(dāng)他把那“兩只眼”摘下，人就顯得有些“傻”。
爸爸屬猴，還真像只猴子一樣特好動(dòng)，一有空就會(huì)主動(dòng)地拉著我和小弟弟在院子里玩起各種游戲。他也像猴子一樣愛偷懶，在家里他總把家務(wù)活推給媽媽，不過(guò)他要是做起來(lái)還蠻認(rèn)真的，動(dòng)作也快，那種神速真讓我佩服不已！
當(dāng)然，他更是個(gè)牌迷，且給我們家多添了幾分榮譽(yù)。
一天清晨，我迷迷糊糊地下了床，發(fā)現(xiàn)家里除了我，只剩下媽媽一人正在煮早飯。爸爸去哪兒了？我心想，他怎么不辭而別？我正準(zhǔn)備問(wèn)媽媽，她就先開了口：“你爸爸呀，他又去寧波打橋牌了�！薄鞍�？”我呆呆地望著媽媽。我忍了整整一天，期待著他的好消息。
終天盼到了我最興奮的時(shí)刻，傍晚時(shí)分，爸爸捧著沉甸甸的獎(jiǎng)杯跨進(jìn)家門，把獎(jiǎng)杯拿到我面前，我仔細(xì)地讀了一遍又一遍，“啊，第一名！”我激動(dòng)地?fù)涞剿麘牙��！澳阏媸呛脴拥�，果然沒(méi)有讓我們失望！”爸爸至所以能經(jīng)常拿第一，就是因?yàn)樗茏龅絼?dòng)中有靜，打牌時(shí)他能不動(dòng)不作聲整整一天呢！“四只眼”老爸，打牌到了癡迷，非得每晚在電腦前面待上一兩個(gè)小時(shí)，還常常把二郎腿蹺得老高老高的呢！
爸爸還有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)―他是個(gè)左撇子，有些右手干起來(lái)很方便的活到他手上就折磨人了。比如前兩天我和媽媽想吃甘蔗，可他左削右削怎么也削不好。而打羽毛球和乒乓球時(shí)爸爸的左手水平很高，一點(diǎn)也不影響。但我爸爸神的就是吃飯和寫字卻是用右手的，想不到吧，他能左右開弓呢！
哈哈，我家的“四只眼”老爸有意思吧，誰(shuí)叫他那么與眾不同呀！
小學(xué)作文 篇4
博餅啦，博餅啦！
隨著輕快的上課鈴聲，20xx年六三博餅會(huì)就拉開序幕啦！
我們先來(lái)熟悉一下博餅規(guī)則吧。
首先指定一人取兩顆骰子扔出數(shù)點(diǎn)，如n點(diǎn)，由扔者開始逆時(shí)針?lè)较驍?shù)到第n個(gè)人，該人為本次博餅的起搏者。
逆時(shí)針依次，每個(gè)人每次要把6個(gè)骰子一起投進(jìn)大碗里，眾人依次骰子，看骰子的點(diǎn)數(shù)得相對(duì)的禮物。如果骰子調(diào)出大碗本輪就作廢，到下局繼續(xù)參與。
第一個(gè)“上場(chǎng)”的是項(xiàng)子怡，接著下去，下去，終于輪到我了，我把六個(gè)骰子拿起來(lái)，心里想著：對(duì)堂對(duì)堂，我要對(duì)堂�。ㄒ�?yàn)閷?duì)堂是一包《呀！土豆》嘻嘻）我激動(dòng)的扔下骰子，3個(gè)三，2個(gè)一，1個(gè)二。咦？什么都沒(méi)有，我失望透頂，在幾輪，我的運(yùn)氣也是不咋地，幾盤過(guò)后，我也只博到1個(gè)一秀，1個(gè)二舉。饒興堂都博到了1個(gè)一秀，1個(gè)四進(jìn)呢。
后來(lái)呢，我博到了1個(gè)四進(jìn)，激情燃燒了起來(lái)。然后，我又博到了1個(gè)對(duì)堂，《呀！土豆》到手了，看到同學(xué)們羨慕的眼神，我真得意呀！(不過(guò)狀元還是沒(méi)到手，被鄭春延給拿走了。）
雖然沒(méi)有拿到狀元，但是我已經(jīng)對(duì)今天的獎(jiǎng)品滿意了。
小學(xué)作文 篇5
今天，我和爸爸媽媽一起去館陶大堤趕廟會(huì)。下了公共汽車我看見廟會(huì)的人真多�。∧銛D我，我擠你，像潮水一樣推著我向前走去。我們隨著人流進(jìn)入廟會(huì)。
進(jìn)到里面，眼前一亮，看見許多大佛，有︰佛爺、觀音菩薩、同男童女。媽媽買了兩祵香和紙錢就去拜佛。
廟會(huì)上要買的、要看的、要吃的、要玩的太多了！數(shù)多數(shù)不清、應(yīng)有盡有，有：小吃、玩具……我們繼續(xù)向前走，由于人太多，我沒(méi)有買到什么東西，只買了一串棉花糖和兩根熱狗。其實(shí)我想買“芭比娃娃”那個(gè)玩具，可是媽媽說(shuō)太貴了。
快到中午了爸爸說(shuō)：“咱們?cè)摮鋈チ恕�。快出去時(shí)我的肚子叫了起來(lái)，我說(shuō)“爸爸我快餓死了，你給我找個(gè)飯店吧！”爸爸說(shuō)“行行行……我去看看。”
爸爸很快回來(lái)了，我問(wèn)爸爸：“找到了嗎？”爸爸說(shuō)：“找到了我?guī)闳�。”我們到了飯店吃飽了就回家了�?/p>
趕廟會(huì)真有趣！
小學(xué)作文 篇6
眾所周知，愛因斯坦曾指出：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！惫湃艘灿性疲骸耙墒撬贾�，學(xué)之端”、“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。可見，教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞疑點(diǎn)問(wèn)題開展學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的探求欲望，激活學(xué)生的良好心態(tài)和創(chuàng)造力。質(zhì)疑教學(xué)是以學(xué)生的好奇心和求知欲作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師應(yīng)該培養(yǎng)的保護(hù)它。要以學(xué)生的朋友、導(dǎo)師等平等身份共同參與學(xué)生的研究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和采用搜集信息、提出問(wèn)題、調(diào)查研究、討論反思等方式。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑品質(zhì)呢？可以試著從以下幾方面考慮。強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍，讓質(zhì)疑意識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的潛意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生熟練質(zhì)疑，如新舊比較、重難點(diǎn)設(shè)疑、變化處設(shè)疑等。在課前，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽設(shè)疑；在課中，可共同釋疑，可生發(fā)新疑；在課后，可厘清疑問(wèn)。如此反復(fù)，可引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法引導(dǎo)既長(zhǎng)期又枯燥，但對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。
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