我的多面老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的多面老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的多面老師作文1
提起我們的蔣老師，那絕對(duì)可以用“萬花筒”來形容，因?yàn)樗娴氖翘僮�、太多面了�?/p>
火爆
蔣老師平時(shí)溫和可親，說起話來輕聲細(xì)語，仿佛春雨滋潤著我們。在我們心里，她就像一片溫柔的湖�？僧�(dāng)發(fā)現(xiàn)我們不完成作業(yè)，這片湖就會(huì)立刻掀起滔天巨浪。她會(huì)怒氣沖沖地瞪著我們，旁征博引地對(duì)我們展開說教。那滔滔不絕的語言，那恨其不爭的樣子，真是火爆極了。她會(huì)一直教育到我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)為止。得益于她這個(gè)火爆的性格，我們班的成績提升很快。同學(xué)們總是一邊笑著說她是“火山”，一邊又親昵地往她身邊拱。
好吃
“蔣老師又要發(fā)好吃的了！”教室里時(shí)不時(shí)傳出這樣的歡呼聲。與其他老師不同，蔣老師喜歡吃，也喜歡帶著我們大家一起吃。她時(shí)常自掏腰包，為我們買各種各樣的網(wǎng)紅產(chǎn)品，讓我們班始終走在美食的前沿。蔣老師說，適當(dāng)?shù)南硎苊朗衬軌蛴鋹偵硇�。我們既要懂得欣賞知識(shí)的芬芳，也要學(xué)會(huì)品嘗人生百味。她還很喜歡和我們分享美食心得，教我們寫美食作文！我們私底下都在說，蔣老師不僅好吃，還能‘食’以致用呀！”
幽默
很多時(shí)候，蔣老師就像一個(gè)童心未泯的小孩，能和我們打成一片。我們那些笑話，她全能對(duì)得上，有時(shí)候還和我們一起給同學(xué)們?nèi)∫恍o傷大雅的玩笑。比如，她給金正陽同學(xué)起外號(hào)“金寶”，給黃錚同學(xué)起外號(hào)“錚寶”，還開玩笑說：“‘金寶’沒有‘錚寶’好聽嘛，看來金正陽你要去改名了。”同學(xué)們被她逗得哄堂大笑。
活潑
蔣老師不僅在課堂上風(fēng)趣幽默，課堂下也活潑積極。本真課，我們?nèi)ゴ蚶碜约旱男〔说�。蔣老師原來只需要在旁邊指導(dǎo)就行了，但她不愿意閑著，而是走到我們中間，挽起袖子除雜草，掄起大鋤頭松土，然后又挖坑施肥。那干凈利落的動(dòng)作看得我們目瞪口呆。“怎么樣？不錯(cuò)吧！”完成后，老師還笑呵呵地問我們挖的好不好。那副揚(yáng)揚(yáng)得意的樣子，真像是個(gè)長不大的孩子。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來老師也和我們一樣期待表揚(yáng)和認(rèn)可呀！
雖然老師有很多面，但我知道百變的她有一樣永遠(yuǎn)不會(huì)變，那就是她對(duì)講臺(tái)和我們的愛。能成為她的學(xué)生，真是一件開心的事呀！
我的多面老師作文2
有這樣一個(gè)人，在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí)；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的.作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語文王老師。
王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是——“多面體”！
第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。開學(xué)第一節(jié)課，她微笑著向我們走來。一段幽默風(fēng)趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí)，我感覺到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級(jí)一直飄到整個(gè)校園。
第二面：有愛心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課�；丶液笠呀�(jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。
第三面：智慧無窮、創(chuàng)意無限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力， 還 豐 富了我們的課外生活，開拓了同學(xué)們的視野。通過實(shí)踐，我們的作文水平提高了，寫的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護(hù)著我們地成長！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！
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