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小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2022-10-10 16:17:40 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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有關(guān)小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  學(xué)校為提高我們教師的水平能力,每年組織我校教師開展一次業(yè)務(wù)能力考試。這是提高教師素質(zhì)的一項重要活動。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,如果我們不掌握更多的知識又怎樣來較好學(xué)生。

  好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的.能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,只要我們孜孜不倦,耐心教導(dǎo),他們會覺得老師是關(guān)心他們的,在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  經(jīng)過這次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周,我受益良多;教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識水平,每年一次的學(xué)習(xí)和考試對一個學(xué)校的教學(xué)能力提高有幫助。

  總之,學(xué)高為師、活到老、學(xué)到老是對教師的一種鞭策,也是一種鼓勵,只有這樣老師才能取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學(xué)效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍.

  二、學(xué)習(xí)的方法和目的

  采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法.要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,本著“學(xué)理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),取長補短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個大的提高.

  三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、明確課程改革的新理念和新要求.學(xué)習(xí)新課標(biāo),鼓勵老師自學(xué)自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學(xué),探索教學(xué)方法.

  2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料.切實提高老師素質(zhì)和教書育人的意識.學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定,學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報道文章.

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育教學(xué)理論,扎實開展課堂教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率.

  4、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果.組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容,進行研討、交流,達到相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的目的.

  5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報刊,讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的`課堂教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果.

  四、學(xué)習(xí)要求

  學(xué)校鼓勵老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能.對積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師,學(xué)校給予了表揚和鼓勵.

  學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善于留心日常的教育教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究.鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風(fēng)氣.同事間平時能利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗.這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題,也從教學(xué)實際中提高了每位老師的自身素質(zhì).

  總之,本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,有利地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作.

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺,下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  通過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的'教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

  知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

  在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。

  新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?

  應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。

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