心靈的地震作文2篇
心靈的地震作文1
我是一朵開在山上的金菊花。今天一大早，當我剛剛伸出頭，吹涼爽的風時，一個小女孩急急忙忙地從遠處跑來，她臉上充滿了笑容，快樂地來到我面前。看到了我，她笑得更燦爛了，說：“今天是教師節(jié)，老師看到這只菊花一定會很高興的�！庇谑�，她把我折了下來。
可能是時間不多了，小女孩怕老師會比她先去教室，所以，小女孩跑了起來。跑到中途，她突然踩在石子上摔倒了，一下把我摔進了草叢里。小女孩連忙爬起，撲到草叢旁，輕輕的把我捧了起來，生怕我被折斷了，因為，我是那山上開的的一朵花，而且小女孩要把我送給老師的�？粗凉M是汗水的臉，我想哭出來，她為了老師，不顧摔了一跤的疼痛，卻還要繼續(xù)跑，想快點到學校。一路上，我看到小女孩對老師的愛戴，她是那樣愛她的老師。其實她家并不怎么富有，所以，她選擇了花朵作為禮物，或許其他同學的禮物比她的名貴的多，但是，她覺得花朵比那些好幾千倍。我想：她可能想著自己就是我，而老師就是水，老師用一切來哺育他們，她想對老師說一聲“辛苦了”。
跑了好久好久，我們終于到了學校，小女孩悄悄地進了老師的辦公室，悄悄的把我插進老師的筆筒里。她臉上露出了一絲高興的小餓哦那個，她希望老師看到我也會很高興。借著小女孩靜靜的走出辦公室。
不一會，老師走進了辦公室，窗外的陽光照射進來，屋里顯得格外明亮，老師被筆筒里的我—金菊吸引了。從老師辦公室里的一切，我可以看出這是一位愛花的老師。他拿起我，舉到鼻子前聞了聞，臉上露出了一絲笑容。這是不知為什么，老師拿著我的手突然抖動一下，像地震一樣。同時，我也看到老師的眼淚涌了出來，滴到我臉上。
心靈的地震作文2
“在災難面前，你會用你的性命去換取僅僅只是同學的人的生命嗎？”最純凈的眼淚問你。
——題記
我之所以愛看兒童文學系列的書籍，正是因為它貼近兒童的生活，富有人性化，語言幽默、活潑，最大的特點就是“純，真、善、美”，打動人心（至少這是我悟出來的）。每本書都不外乎如此。這個寒假，我又接觸了這樣一本書，正是這本書，在我的心靈上掀起了又一場“8級地震”。
故事梗概：
同在一所學校的兩個男生黃春榮和鐘雷都對女孩宋佳玲有了好感，兩人因此結仇。宋佳玲只好請另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，他和俞前進當裁判。宋佳玲為了阻止二人，叫上了好朋友顧芳芳趕到郊外制止。這時候，大地震暴發(fā)了！在地震中，黃春榮的腿被壓斷，顧芳芳被石塊砸中了腰動也動不了，他們六人就被困在了郊外，回不了家。但是，面對地震，這六個少男少女并沒有被災難打到，在被困的幾個日夜里，他們互相依靠，互相支持……最后，俞前進一個人徒手爬出大山，找到了解放軍，他們獲救了。
于是想起，20xx年的那場地震，震動了人心，震動了愛。感人的故事層出不窮，慘絕人道的場面更是讓人觸目驚心。至今回味起來，心頭還是會泛起陣陣心酸……
初讀《震動》，我便感覺到，本書的作者王巨成是一個很感性的作者，讀他的文學，難免會有種催人淚下的感覺。就如同《震動》，它本是寫地震與災難的，然而，真正打動我的.并不是地震帶來的慘不忍睹的畫面，而是六個中學生在困難面前永不言棄、互幫互助、同舟共濟的精神。不論他們往日的成績好壞，人品如何，在災難面前，他們就是最親的親人，相依為命，共渡難關。
當我讀到男孩俞前進為了解救同伴，獨自一人翻過山麓去鎮(zhèn)上找人來救他們的過程：“那腳下的石頭是松動的，稍有不慎，石頭一滾動，人便被摔倒。……真要掉下去，輕則可能重傷，重則可能喪命�！咭г诹擞崆斑M右手的中指上�！崆斑M閉上眼睛，張嘴朝自己的中指咬去，用了平生最大的力氣，只聽喀嚓一聲，那根中指被俞前進咬斷了，血一下子噴出來……落進水里的那一刻，俞前進拼命地揮舞著手，企圖抓住空氣中的什么東西：他不想死，他也不能死呀！他怎么能死呢？那五個同學在等著他，在盼著他。他真死了，那也是死不瞑目！……”時，我的淚水噴涌而出，眼前已模糊一片，用手不住地抹著臉，生怕眼淚將書打濕。這是怎樣一個少年��！因為一個小小的錯誤就被人看輕，卻用他瘦弱的小身板，為同伴撐起了一片叫做“希望”的藍天！
六個少男少女，都是祖國的希望，90后的少年，本應是溫室里最寶貝的花朵，在家中享受父母及親人的關愛，卻因一場幾乎毀滅性的災難，不得不選擇堅強！青春的懵懂總是伴隨著種種莫名的沖動，每個人都會有做錯事的時候。然而，在地震中，他們忘了在家中吃過的大魚大肉，甚至去享受一根草帶來的甘甜！不得不說，災難給無數(shù)的人們帶來了痛苦，卻又讓無數(shù)的人們學會了勇敢與堅強。
或許，往往在真正的災難到來，才能學會真正的堅強……不是嗎？
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