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小學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)3篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)1
學校對學生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作。為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、加強一年級學生對綜合素質(zhì)評價的認識
為促進學生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學生的`綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識,強調(diào)評價工作的要性。
我班從開展此項工作以來,一直都把此項工作當作一項重要工作來抓,學期初新生入學后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施簡單,得力,符合一年級學生的年齡特征,具有可操作性。
2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學生學習的興趣和動力。本學期我結(jié)合學校的制度和方案,結(jié)合一年級學生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進行認真擬訂,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫
班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《手冊》,按照評價的標準,公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生,全面反應(yīng)學生綜合素質(zhì)與學習能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算
下學期的評價工作要在本學期工作的基礎(chǔ)上,從開學初就做各方面準備,嚴格要求學生按照評價細則去做,牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣,從多方面提高學生的道德品質(zhì),把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
20xx年12月16日
小學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)2
學校對學生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作。為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、對綜合素質(zhì)評價工作的認識
我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實施進程,促進學生全面發(fā)展,協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識,強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當作一項重要工作來抓,每學期初,學期中,學期末都要召開教師會,強調(diào)平時性評價、學期中和學期末的評價,要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導組織及評價組織。本學期我們結(jié)合以為制度的方案,進行認真修訂,從新制度了更為合理的評價方案,并下發(fā)到各個班級。學校成立了以教學校長為組長的領(lǐng)導組織,成立了以班主任、科任教師和部分學生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《手冊》,按照評價的標準,公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生,全面反應(yīng)學生綜合素質(zhì)與學習能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動!皩W生心語”部分也是在教師的指導下,由學生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個別教師對于評價工作不夠重視,認識不夠深刻。低年級學生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的.工作中,我們還要加強工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算
下學期的評價工作要在本學期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學生,從開學初就做各方面準備,嚴格要求學生按照評價細則去做,牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣,從多方面提高學生的道德品質(zhì),把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
小學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)3
為促進學生全面發(fā)展,保障素質(zhì)教育的順利實施,對學生在道德素質(zhì)、學習能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、加強學生對綜合素質(zhì)評價的認識
我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進學生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識,強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當作一項重要工作來抓,學期初一年級新生入學后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施得力,符合一年級學生的年齡特征,具有可操作性。
2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學生學習的.興趣和動力。
本學期我結(jié)合學校的制度和方案,結(jié)合一年級學生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進行認真擬訂,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
在學期末組織本班學生認真填寫《手冊》,按照評價的標準,公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生,全面反應(yīng)學生綜合素質(zhì)與學習能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的不足
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強工作的力度,營造一個寬松、和諧團結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。嚴格要求學生按照評價細則去做,牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
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