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書香活動主持詞
主持詞要盡量增加文化內(nèi)涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。在現(xiàn)今人們越來越重視活動氛圍的社會，各種場合可能都需要主持人，你所見過的主持詞應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的書香活動主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書香活動主持詞1
主持人：
（一）儀式開始；
男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，來賓們
女：親愛的老師，同學(xué)們。劉韻 袁睿勇 袁創(chuàng)
合：大家好！
男：鶯歌燕舞喜盈大地。
女：書香墨香飄滿校園。
男：今天，我們在這里相聚，張開詩歌的臂膀，去追尋理想之路；
女：今天，我們在這里誦吟，敞開心靈的窗戶，去尋找文明之光。
男：下面我宣布：清塘鋪鎮(zhèn)完小“感受經(jīng)典 品味書香 做幸福讀書人”第五屆讀書節(jié)啟動儀式現(xiàn)在開始。全體起立，升國旗，奏國歌。請坐下。
（二）升國旗、奏國歌；
�。ㄈ┯餍ｉL致開幕詞；
女：五千年的華夏文明光輝燦爛，五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長。
男：縱橫中華大地，長歌浩嘆多少英雄豪杰。
女：歷覽千載輝煌，靜聽唐朝煙塵宋朝風(fēng)雨。
男：我們感受經(jīng)典，以繼承中華文化；
女：我們品味書香，以傳承華夏文明。
男：首先，請喻校長致開幕詞。大家掌聲歡迎。
�。ㄋ模﹦⑿ｉL宣讀第五屆書香節(jié)活動方案
女：感謝喻校長的精彩發(fā)言，我們一定謹(jǐn)記在心，做一個(gè)愛讀書的好孩子。
男：接下來，請劉校長宣讀本次書香節(jié)的活動方案。
�。ㄎ澹┙處煷碇v話（羅歡老師）；
男：書是我的伙伴，跟我訴說心里話；
女：書是我的老師，把知識傳遞給我；
男：我們的老師也愛讀書，他們不但教給我們讀書的方法，而且把讀書的感悟和快樂分享給我們。
女：下面請教師代表羅老師講話，大家鼓掌歡迎。
（六）家長代表講話（94班家長）
男：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香茁壯成長；
女：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大。
男：老師給了我們目標(biāo)，我們的爸爸媽媽也和我們一起朝著目標(biāo)邁進(jìn)！下面有請家長代表發(fā)言。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生代表講話（84班學(xué)生）
女：書香潤澤童年，閱讀豐富人生。讓我們把口號變成實(shí)際行動，去書海中暢游。
男：讓讀書成為一種時(shí)尚，讓閱讀成為一種習(xí)慣。 下面有請84班胡璨代表同學(xué)們發(fā)言。
（八）“書香伴我成長”匯報(bào)演講
女：書中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心；
男：書中有天籟，可以讓我們返樸歸真；
女：前幾屆的'書香活動，我們在老師的引導(dǎo)下養(yǎng)成了愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣。
男：下面請五六年級的八位哥哥姐姐為大家做匯報(bào)演講。
�。ň牛┍碚锚�(jiǎng)勵(lì)：書香班級、書香孩子、學(xué)習(xí)型家庭、演講比賽結(jié)果
男：前幾屆的書香節(jié)，讓我們親近書本，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
女：同時(shí)，涌現(xiàn)出了一大批愛讀書的書香孩子，也出現(xiàn)了大量的學(xué)習(xí)型家庭。下面，請劉小燕主任宣布“書香孩子”與“學(xué)習(xí)型家庭”名單。
男：接下來，請龍艷萍主任宣布演講比賽結(jié)果，并為他們頒獎(jiǎng)。
�。ㄊ﹥x式結(jié)束。
男：感受經(jīng)典，傳承文明；
女：品味書香，感悟人生。
男：在薪火相傳的國學(xué)寶庫里，我們相信經(jīng)典文字是力量的傳遞；
女：在日新月異的祖國騰飛中，我們相信幽幽書香是永恒的支撐
男：讓我們與經(jīng)典同行，打好人生底色；
女：讓我們與書香為伴，塑造幸福心靈。
男：清塘鋪鎮(zhèn)完小 “感受經(jīng)典 品味書香 做幸福讀書人” 第五屆讀書節(jié)啟動儀式到此結(jié)束。
女：衷心祝愿全體師生在各項(xiàng)讀書活動中有所收獲！同時(shí)，祝大家身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！
男：謝謝大家的參與，再見！
女：再見!
書香活動主持詞2
甲：書歆悅讀的會員伴侶們，各人下午好！
甲：（課件）問渠哪得渾如許？為有泉源活水來。讓我們來看看文教巨匠和教育家是如何評價(jià)冊本的吧。（課件）
開：感應(yīng)熏染幸運(yùn)，品味書香。
甲：首先，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個(gè)版塊：感應(yīng)熏染幸運(yùn)！一提到幸運(yùn)，能夠有的教員會講：“我糊心很幸運(yùn)啊，然則工做不幸運(yùn)。
甲：書歆悅讀，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度；
甲：書是甚么味講的？（課件）書是香的，書是甜的，書是令人回味無量的……讓我們帶著這類美妙的感覺，配開開啟我們的閱讀之旅……
我們有著中等以上的物質(zhì)支進(jìn)，還有著可不俗的粗神支進(jìn)，如許聳坐于天下上不也挺值得嗎？
乙：（課件）和教生正在一同，能夠完整放下虛真的面具。和教生交往是一件舒暢的事，更是一個(gè)永久綺麗的童話，由于有一天如果您贏得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質(zhì)。
甲：（課件）魏書生曾如許講：教師這個(gè)工做除工資回報(bào)，還有三重播種，即：“播種各種人材”、“播種樸拙情緒”和“播種收現(xiàn)性的勞動成效”。簡直是如許，（課件）沒有那一個(gè)工做會預(yù)先支出給您工做的幸運(yùn)，除教育。當(dāng)您來到班級，見到教生，同教們用那純真、熱情的目光迎候您，那眼神便支出了統(tǒng)統(tǒng)。
乙：沒錯(cuò)，（課件）當(dāng)教生感應(yīng)幸運(yùn)的時(shí)辰，您將感應(yīng)幸運(yùn)；當(dāng)教生感應(yīng)幸運(yùn)的時(shí)辰，您的幸運(yùn)將是幾十個(gè)教生的幸運(yùn)的總和。教平生書，有那么多教生幸運(yùn)的疊減，那種教育的幸運(yùn)，將跟著人生走背生命的終點(diǎn)而愈隱輝煌輝煌。
甲：您看，我們原來一向置身于幸運(yùn)傍邊。只是這幸運(yùn)，是需要專心來感應(yīng)熏染的。
乙：便讓我們勤懇來做一位幸運(yùn)的精良教師吧。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾如許講：“教育者的本事，并非一門甚么需要先天的藝術(shù)，但它是一門需要教習(xí)才能掌控的專業(yè)�！币簿褪侵v每個(gè)教師都能夠成為一位精良教師，重要的是今朝您需要支出行為。而我們需要做的，就是扼守，扼守講堂，扼守講臺，扼守心田的那份安全。
甲：（課件）哈佛大教的一項(xiàng)研究表明，工做中能可做出成便，
態(tài)度占85%，常識和智力只占15%�！凹�(xì)節(jié)治理專家”汪中供有一個(gè)聞名的2.18分實(shí)際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他覺得從對人的平生所起的做用來看，智力身分占40%的權(quán)重；正在智力身分的常識和技術(shù)對照中，常識占40%的權(quán)重；常識又分為冊本常識和社會常識，冊本常識占40%的權(quán)重；冊本常識能正在真際糊心中運(yùn)用的又占40%的權(quán)重，由此便能得出如許一個(gè)分值，如果您正在教校的總仄均分為85，正在教校教習(xí)所打下的根柢不過是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分
乙：我們正在教校教習(xí)所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！做為教師，我們該如何來面臨那一單單渴供常識的眼睛？如何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書！脆持不懈的讀書！堅(jiān)持不懈的讀書！用常識來武裝我們的思想，用常識來滋潤我們的生命。
乙：所幸，各人都是愛書之人！由于這個(gè)配開的喜歡，我們相約書歆悅讀，由于一份教育胡念，我們攜手并肩前行。
甲：（課件）書歆悅讀，是一個(gè)仄臺，一個(gè)互換提醒的仄臺。
乙：書歆悅讀，是一個(gè)港灣，一個(gè)粗神憩息的港灣；
乙：很悲騰正在如許一個(gè)綺麗的.傍晚和各人相散正在這里，古天我們舉止的主題是：
乙：書歆悅讀，是一種粗神，一種執(zhí)著追供、永不拋卻的粗神
甲：正在這里，您能夠找到知音；
乙：正在這里，您能夠各抒己見；
甲：正在這里，您能夠感應(yīng)熏染到結(jié)伴同業(yè)的悲愉。
上面進(jìn)進(jìn)第兩個(gè)板塊：品味書香。
乙：簡直，班額那么大，工做那么多，備課批改那么辛勞，看上來似乎距離幸運(yùn)很遠(yuǎn)近。
乙：我感覺還是親身品味一下影象斗勁深進(jìn)�。ǚ窒淼案猓�
播放音樂……
甲：其真幸運(yùn)的邊界是由我們本人規(guī)定的！
乙：（課件）有如許一本書，令人屢次玩味，愛不釋腳，宛如一波波波紋，掃蕩渾澈著我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們躊躇乃至一度停歇的腳步；似乎一級級臺階，拾級而上，步進(jìn)教育人生的粗神下峰。這是一部大家可讀的活教育教。這本書就是《不做教書匠》。
甲：（課件）不做教書匠！做一位有標(biāo)的目的感的教師！做一位有束縛感的教師！做一位有責(zé)任感的教師！做一位有上進(jìn)感的教師！做一位有奮斗感的教師！做一位有專業(yè)感的教師！做一位有親和感的教師！做一位有聰明感的教師！到底該當(dāng)如何做？到書中來根究問案吧！
（課件）您知講嗎？天球上每晚有30億人餓著肚子睡覺；天天有30億人進(jìn)出教堂寺廟，由于有生命威脅；如果您的冰箱里有食品，有衣服穿，有屋子住，有床睡，那么您便比這天下上75%的人富有，如果您正在銀行還有存款，錢包里還有鈔票，那么您屬于這個(gè)天球上8%的幸運(yùn)的人。
書香活動主持詞3
于西浩：尊敬的老師
宋宗瑤：敬愛的叔叔阿姨
郭銘函：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！
宋：誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人；
郭：誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人；
于：本學(xué)期，我們在老師的精心指導(dǎo)下，讀經(jīng)典美文，誦唐詩宋詞。開展了讀書交流、詩詞大會、親子誦讀等系列活動。
宋：今天，就讓我們相聚在這里，傳承千古文明。
郭：今天，就讓我們相聚在這里，享受詩意人生。
合：二年級二班“書香飄萬家，親子誦讀樂”活動現(xiàn)在正式——開始。
1.張沐巖：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。請欣賞宋宗瑤、宋宗傲同學(xué)和媽媽為我們帶來的散文詩朗誦——《讓我們一起成長》
2.馬一暢：總有一篇文章，讓我們記憶猶新，總有一則故事，教我們學(xué)會成長。接下來請欣賞朱程飛同學(xué)和媽媽為我們帶來的寓言故事——《偷東西的小孩》。
3.宋佳寧：我們在寓意深刻的故事中慢慢地成長，而愛，是人世間亙古不變的主題，因?yàn)橛袗�，世界變得更加美好；因�(yàn)橛袗郏儇汃さ耐恋匾材荛_出美麗的.花兒。下面請欣賞常雨馨同學(xué)和媽媽為我們帶來的詩歌朗誦——《愛與夢想》
4、梁國正：每個(gè)人都有夢想，我的夢想很特別，那就是擁有一雙翅膀。如果我有一雙翅膀，我就飛得又高又遠(yuǎn)，四處翱翔。請聽宋佳寧同學(xué)和媽媽為我們帶來的詩歌朗誦——《媽媽，我要飛翔》
5、高晴：小小的我們有大大的夢想，讓我們相信自己，相信未來，有付出就會有收獲。請欣賞郭逸航和媽媽帶來的美文——《我希望》
6、常梓萌：中華經(jīng)典內(nèi)容廣泛，源遠(yuǎn)流長，總是在潛移默化中教會我們深刻的道理。請欣賞陳建恒同學(xué)和媽媽帶來的寓言故事——《狐假虎威》
7、朱程飛：感謝陳建恒和媽媽帶給我們的精彩故事。每一個(gè)人都有他獨(dú)特的成長歷程，或幸福安靜，或熱情張揚(yáng)，請欣賞左立軻同學(xué)和媽媽為我們帶來的朗誦——《讓我們一起成長》
8、侯文婧：童年，一段美好的記憶。它是風(fēng)，吹來朵朵白云；它是云，化作新春的雨；它是雨，滋潤初生的花；它是花，遙望著未來的夢……下面請聽梁國正同學(xué)和爸爸為我們帶來的朗誦——《童年真好》
9、左立軻：童年，多么簡單而又美好的字眼，我們像無憂無慮的鳥兒一樣幸福而又快樂地生活。接下來有請于西浩同學(xué)和媽媽為我們帶來那熟悉的韻律——《快樂的節(jié)日》
10、幺君瑞：年少的我們隨處可以發(fā)現(xiàn)醉人的歡樂。最后有請范鳴宇同學(xué)和媽媽一起為我們帶來的詩歌朗誦—— 《雨后》
結(jié)束語：
于：沐浴中華經(jīng)典，傳承華夏文明。感謝今天所有到場的叔叔阿姨，是你們賦予了這次活動美好的意義。
宋：感謝今天勇于展示的所有同學(xué)，是你們讓這次活動豐富多彩。
郭：即使難忘，卻不得不分離;
宋：即使難舍難分，也不得不散場；
合：武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級二班親子誦讀展示活動到此結(jié)束。
郭：謝謝我們的老師、各位叔叔阿姨以及同學(xué)們。
書香活動主持詞4
合：我們四二班“在書香中成長”中隊(duì)活動現(xiàn)在開始
李：第一項(xiàng)：岀旗，全體起立行隊(duì)禮（播放岀旗曲。旗手端旗敬禮，護(hù)旗手行隊(duì)禮出發(fā)，三人行品字形。）禮畢！
吳：第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌。（播放伴奏曲）全體坐下。
李：第三項(xiàng)：中隊(duì)長講話。
合：四二班“在書香中成長”節(jié)目表演正式開始。
吳：敬愛的老師
李：親愛的同學(xué)們：
合：大家，下午好！
李：書籍記載著人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。 吳：無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識
李：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
吳：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
合：感受文字之美，盡享讀書之樂。
李：接下來請欣賞朗誦《我讀書，我快樂，我成長》，表演者付虹潔、舒鴻逸等
吳：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時(shí)候更應(yīng)注意勞逸結(jié)合，
李：學(xué)習(xí)不能只是死記硬背，而更應(yīng)是靈活運(yùn)用，
吳：在學(xué)習(xí)中我們也要體會成長的快樂！
李：接下來請欣賞搞笑小品《傻子上學(xué)》。表演者彭恒祥、曾玉琪、劉國強(qiáng)。
吳：青少年的我們朝氣蓬勃、興致高昂！
李：活力，是我們不變的彰顯。微笑，是我們不變的樂曲
吳：我們青春，我們活力，我們是祖國的花朵
李：接下來請欣賞舞蹈《櫻桃小丸子》。表演者：吳冰揚(yáng)、許宇翾等
吳：每天我們都用語言交流，隨著年齡的增長，我們從各個(gè)方面吸收著不同的詞匯，
李：懂得的詞語越來越多，交流的內(nèi)容越來越廣了…….
吳：那么，你的詞匯量夠多夠廣嗎？你的腦筋反應(yīng)夠快嗎？接下來進(jìn)入我們的游戲環(huán)節(jié)《成語接龍》
吳：接下來請欣賞故事《 》，表演者蘇齊。
李：讀書不僅可以開闊視野，而且更能提高自身修養(yǎng)。
吳：讀書不僅可以陶冶情操，而且更能讓我們明白事理。
李：下面讓我們來看看這四位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了什么問題，又是如何解決的呢？
吳：學(xué)習(xí)中的你是否也遇到過這樣的問題呢？接下來請欣賞小品《永不放棄》。表演者：李祖辰、廖名妤、黃心悅、朱鈺君。
李：書籍記載著人類成長的`歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。 吳：無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識
李：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
吳：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
合：感受文字之美，盡享讀書之樂。
李：接下來請欣賞朗誦《我讀書，我快樂，我成長》，表演者付虹潔、舒鴻逸等
李：感恩生命，感謝她給予了我們靈巧的雙手；
吳：感恩生命，感謝她給予了 我們明亮的眼睛；
李：感恩生命，感謝她給予了我們豐富的感情；
吳：讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母給與了我們生命，感謝父母給予我們的一切，讓我們能在書香中健康成長。
李：接下來請欣賞小組合唱《感恩的心》.，表演者朱鈺君、宋佳毅等
吳：書是人類進(jìn)步的階梯，書籍就像蔚藍(lán)的大海，翻滾著文化的輝煌與厚重； 李：就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深；
吳：就像廣闊的天空，書寫著歷史的沉重與偉大??
李：書，之所以讓人對它如此傾心，愛不釋手，是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著點(diǎn)點(diǎn)滴滴金子般的知識 ，令人充實(shí)，給人力量；讓人自新，催人奮進(jìn)！
李：希望通過本次中隊(duì)活動同學(xué)們能夠更加意識到讀書的重要性，養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣嗎，在書香中健康成長！
合：四二班《在書香中成長》中隊(duì)活動到此結(jié)束！
書香活動主持詞5
（一）
女：六月的鮮花，爭奇斗艷；
男：六月的陽光，分外妖嬈；
女：六月的街道，灑滿綠蔭，
男：六月的節(jié)日，溢滿歡笑。
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位來賓，
男：親愛的同學(xué)們：
合：大家好!
女：伴著花的芳香，
男：踏著歌的節(jié)拍，
女：我們迎來了六月的時(shí)光，
男：走進(jìn)了我們自己的節(jié)日——
合：“六一”兒童節(jié)!
女：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：
祝愿全世界的小伙伴們“六一”快樂！
男：在這特別的`日子里，我們?nèi)熒鷼g聚一起，
舉行慶“六一”活動。
合：全體起立，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人行注目禮，升國旗，奏國歌！
女：禮畢，請坐。
（二）
男：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!
女：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——
合：《青青校園，感謝有您》，請欣賞六年級同學(xué)的獻(xiàn)詞——
�。ㄈ�
女：校園是沃土，我們就是小樹；
男：師愛是陽光，我們就是花朵。
女：有了沃土的滋養(yǎng)，我們一天天長大；
男：有了陽光的恩澤，我們才能結(jié)果開花；
合：請校領(lǐng)導(dǎo)宣讀受表彰同學(xué)名單，并頒獎(jiǎng)。
�。ㄋ模�
女：下面我們以熱烈的掌聲歡迎校長講話！
（五）
男：我們的節(jié)日在一片感恩聲中到來，
女：傳統(tǒng)文化給我們帶來吉祥和安康；
女：我們是古圣先賢的子孫，
男：學(xué)習(xí)弟子規(guī)，傳承圣賢的文化。
合：XX縣XX小學(xué)“陽光六一，書香飄溢”千人誦讀現(xiàn)在開始——
�。I(lǐng)誦主持人上場）
甲：《弟子規(guī)》之“總敘”
乙：由一年級同學(xué)齊誦。
甲：《弟子規(guī)》之“入則孝”
乙：朗誦，六年級全體同學(xué)。
甲：《弟子規(guī)》之“出則弟”
乙：由二年級同學(xué)朗誦
甲：《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
乙：朗誦，五年級全體同學(xué)。
甲：《弟子規(guī)》之“信”
乙：由四年級同學(xué)朗誦。
甲：《弟子規(guī)》之“泛愛眾”
乙：朗誦，三年級全體同學(xué)。
甲：《弟子規(guī)》之“親仁”
乙：由一年級同學(xué)朗誦
甲、乙：《弟子規(guī)》之“余力學(xué)文”
甲：不力行，但學(xué)文。長浮華，成何人。
乙：但力行，不學(xué)文。任己見，昧理真。（后面內(nèi)容略）
�。┲鞒秩松吓_
女：人有善愿，生的才充實(shí)，
男：人會感恩，活的才快樂。
女：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做有道德的人。
男：誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，書香浸潤人生。
合：讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起
男：仁愛常駐你我心間，
女：善孝常行我們身邊。
男：千人誦讀，到此結(jié)束；
女：身體力行，任重道遠(yuǎn)！
合：讓我們攜手共進(jìn)，迎接更加燦爛的明天！
請各年級分班集結(jié)，按路隊(duì)回本班教室。謝謝大家！
XX縣XX小學(xué)
20xx.5.24
書香活動主持詞6
甲：書歆悅讀的會員伴侶們，大家下午好！
乙：很悲欣正在那樣一個(gè)俊麗的傍晚和大家相聚正在哪里，古天我們行為的主題是：
合：感覺榮幸，品味書香。
甲：尾先，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個(gè)版塊：感覺榮幸！一提到榮幸，可以或許有的師長教師會道：“我糊口很榮幸啊，但是事情不榮幸。
乙：切實(shí)其實(shí)，班額那么大，事情那么多，備課批改那么辛苦，看上往如同距離榮幸很遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
甲：其實(shí)榮幸的邊界是由我們本人規(guī)定的！
（課件）您知道嗎？地球上每早有30億人饑著肚子睡覺；每天有30億人進(jìn)出教堂寺廟，因?yàn)橛猩獟�；假設(shè)您的冰箱里有食品，有衣服脫，有房子住，有床睡，那么您就比那天下上75%的人富有，假設(shè)您正在銀止借有存款，錢包里借有鈔票，那么您屬于那個(gè)地球上8%的榮幸的人。
我們有著中等以上的物質(zhì)支出，借有著可觀的細(xì)神支出，那樣聳峙于天下上不也挺值得嗎？
乙：（課件）和教生正在一路，可以完整放下虛假的里具。和教生交往是一件恬逸的事，更是一個(gè)永遠(yuǎn)俊麗的童話，因?yàn)橛幸惶旒僭O(shè)您專得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質(zhì)。
甲：（課件）問渠哪得渾何等？為有源頭活火往。讓我們往看看文教巨匠和教育家是若何評價(jià)冊本的吧。（課件）
乙：出錯(cuò)，（課件）當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您將感到榮幸；當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您的榮幸將是幾十個(gè)教生的榮幸的總和。教一輩子書，有那么多教生榮幸的疊減，那種教育的榮幸，將隨著人生走向生命的止境而愈顯光輝光輝。
乙：我們正在教校進(jìn)修所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！作為教師，我們該若何往里臨那一單單渴供知識的眼睛？若何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書！堅(jiān)忍不拔的讀書！堅(jiān)持不懈的讀書！用知識往武拆我們的腦筋，用知識往津潤我們的生命。
甲：（課件）不做教書匠！做一名有圓向感的教師！做一名有約束感的教師！做一名有責(zé)任感的教師！做一名有上進(jìn)感的教師！做一名有斗爭感的教師！做一名有專業(yè)感的教師！做一名有親和感的教師！做一名有伶俐感的教師！到底該當(dāng)若何做？到書中往覓找答案吧！
甲：（課件）哈佛大教的一項(xiàng)研究表黑，事情中能可做出功能，
態(tài)度占85%，知識和智力只占15%�！凹�(xì)節(jié)辦理專家”汪中供有一個(gè)聞名的2.18分實(shí)際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他認(rèn)為從對人的平生所起的作用往看，智力身分占40%的權(quán)重；正在智力身分的知識和技藝相比中，知識占40%的權(quán)重；知識又分為冊本知識和社會知識，冊本知識占40%的權(quán)重；冊本知識能正在實(shí)際糊口中行使的又占40%的權(quán)重，由此便能得出那樣一個(gè)分值，假設(shè)您正在教校的總均勻分為85，正在教校進(jìn)修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分
甲：您看，我們副本一直置身于榮幸之中。只是那榮幸，是需供存心往感覺的。
乙：就讓我們勤勞往做一名榮幸的劣秀教師吧。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾那樣道：“教育者的'技能，其實(shí)不是一門什么需供天賦的藝術(shù)，但它是一門需供進(jìn)修才華把握的專業(yè)�！币簿褪堑烂恳粋�(gè)教師皆可以成為一名劣秀教師，重要的是古朝您需供付出止動。而我們需供做的，就是堅(jiān)守，堅(jiān)守教室，堅(jiān)守講臺，堅(jiān)守心田的那份安好。
乙：正在哪里，您可以暢所欲止；
甲：（課件）書歆悅讀，是一個(gè)平臺，一個(gè)交換閃現(xiàn)的平臺。
乙：書歆悅讀，是一個(gè)港灣，一個(gè)細(xì)神憩息的港灣；
乙：所幸，大家皆是愛書之人！因?yàn)槟莻�(gè)共同的歡愉愛好，我們相約書歆悅讀，因?yàn)橐环萁逃�，我們攜手并肩前止。
乙：書歆悅讀，是一種細(xì)神，一種執(zhí)著逃供、永不放棄的細(xì)神
甲：正在哪里，您可以找到知音；
甲：書歆悅讀，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度；
甲：正在哪里，您可以感覺到結(jié)伴隨止的康樂。
下里進(jìn)進(jìn)第二個(gè)板塊：品味書香。
乙：我覺得借是切身品味一下記憶相比深刻�。ǚ窒淼案猓�
播放音樂……
甲：書是什么味道的？（課件）書是香的，書是甜的，書是使人回味無量的……讓我們帶著那種美好的覺得，共同開啟我們的閱讀之旅……
乙：（課件）有那樣一本書，使人重復(fù)玩味，愛不釋手，如同一波波漣漪，滌蕩明澈著我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們猶疑甚至一度停歇的腳步；如同一級級臺階，拾級而上，步進(jìn)教育人生的細(xì)神顛峰。那是一部人人可讀的活教育教。那本書就是《不做教書匠》。
甲：（課件）魏書生曾那樣道：教師那個(gè)事情除了報(bào)酬回報(bào)，借有三重收成，即：“收成各類人才”、“收成熱忱感情”和“收成發(fā)現(xiàn)性的勞動功能”。切實(shí)其實(shí)是那樣，（課件）出有那一個(gè)事情會預(yù)先付出給您事情的榮幸，除了教育。當(dāng)您往到班級，睹到教生，同教們用那純實(shí)、熱忱的眼光迎候您，那眼神就付出了一切。
�。ㄕn件）檸檬的味道是酸的，糖果的味道是甜的，書的味道是什么樣的呢？請師長教師們閉上眼睛，暗暗的思慮一下。
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