學(xué)習(xí),是一種快樂(lè)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí),是一種快樂(lè)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí),是一種快樂(lè)作文1
古人云:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”對(duì)于這句話,我深以為然。
(引用古語(yǔ)點(diǎn)題,入題快捷,要言不煩。)
學(xué)習(xí)中難免艱苦,但更多的是那成功后的喜悅,作為中學(xué)生,讀書(shū)是我們主要的學(xué)習(xí)活動(dòng),也是我們獲取知識(shí)的重要途徑。俗話說(shuō):“一本好書(shū),就是一座滄桑的古城。”神游其間,恍若進(jìn)入了知識(shí)的迷宮,欣賞“古城”,便是一種超脫,便是一種跨越時(shí)空的人心交流。
。ㄓ谩白x書(shū)是我們主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)”,細(xì)化文題,進(jìn)一步扣題,)
品讀散文中一行行秀美的文字,就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷,令人流連忘返雖然我無(wú)法面晤先圣孔子,但我能夠領(lǐng)略“三人行,必有我?guī)煛钡恼芾,能夠感受到“逝者如斯夫,不舍晝夜”的緊迫;雖然我沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng),但我知道“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”的道理;雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年,可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻每當(dāng)我在書(shū)海中與古今名賢神交之時(shí),便會(huì)深深感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
。ㄔ摱螐钠纷x散文的角度,運(yùn)用排比、比喻、引用等多種修辭手法,具體描述讀書(shū)的快樂(lè)。語(yǔ)言精美流暢,感受貼切入微。) 古今散文優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言和深邃雋永的哲理,蕩滌著我的靈魂,令我陶醉,而唐詩(shī)宋詞以及現(xiàn)代詩(shī)歌,那婉轉(zhuǎn)悅耳的音韻和迷離唯美的意境,更能愉悅我的心神,使我銷魂。
。ㄟ@一段由“品讀散文的學(xué)習(xí)快樂(lè)”過(guò)渡到下段“品讀詩(shī)詞的學(xué)習(xí)快樂(lè)”。承上啟下,過(guò)渡自然。)
李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡氖难越o我以激勵(lì);杜甫那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣魄令我神往;蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩;白居易那“共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁使我心酸;劉禹錫那“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理給我啟迪
。ㄔ摱螐钠纷x詩(shī)詞的角度,運(yùn)用排比、引用等辭格,剖析詩(shī)詞的深沉意蘊(yùn),從而凸顯出自己的獨(dú)特感悟,表達(dá)“悟書(shū)”的快樂(lè)。)
學(xué)習(xí)的確是一種快樂(lè)。盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程如逆水行舟,充滿艱辛,但拼搏過(guò)后是無(wú)盡的甜蜜;盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程始終與孤寂相伴,但你最終會(huì)獲得內(nèi)心的充實(shí);盡管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你會(huì)經(jīng)過(guò)許多的曲徑和坎坷,但只要你不懈努力,就一定會(huì)走上成功的坦途你看,學(xué)習(xí)就是這樣的艱辛,但學(xué)習(xí)又是這樣的快樂(lè)!
。ㄎ奈矚w結(jié)主題,并客觀地指出學(xué)習(xí)的`快樂(lè)是與艱辛相伴而生的。)
學(xué)習(xí),是一種快樂(lè)作文2
每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義,而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:什么才是快樂(lè)?從古至今,每個(gè)人都有他自己的快樂(lè):李白的快樂(lè)是寫詩(shī);易安的快樂(lè)是寫詞;屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó);姚明的快樂(lè)是打籃球。你的快樂(lè)是什么?是放風(fēng)箏?踢足球?還是玩蹴鞠?而我要告訴你,我的快樂(lè)就是:學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)·語(yǔ)文
文學(xué)隨著古代社會(huì)不斷的變化而演繹著不同的形式:詩(shī)歌,古詩(shī),近體詩(shī),詞,小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠,讀著杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,心里難免也會(huì)體味到杜甫那時(shí)的心境,“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”一句話,那祈求國(guó)家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》,這是一首向往田園生活的田園詩(shī),使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多,東坡的詞豪放澎湃,宛如大江流水之滔滔;易安的詞清新婉約,顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我體會(huì)道許多古代詞人與詩(shī)人的心境,也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,賦予了我無(wú)盡的快樂(lè)!
學(xué)習(xí)·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始,我大概已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有6,7年了吧!回顧當(dāng)初學(xué)習(xí)a。b。c。d的英文字母到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞,一路走來(lái),學(xué)習(xí)的內(nèi)容循序漸進(jìn),由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對(duì)話的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習(xí),已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地,我能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫出語(yǔ)言優(yōu)美,富有情節(jié)變化的英語(yǔ)作文,英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力,讓我的表述更加沉穩(wěn),活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢,我在心里暗暗發(fā)誓:一定要好好練習(xí)英語(yǔ),長(zhǎng)大走出國(guó)門,看外面的大世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ),賜予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)·歷史
我們偉大的祖國(guó),是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的悠久的古老國(guó)度,他邁著沉穩(wěn)的腳步,穿越了秦磚漢瓦,踏遍了唐山宋水,趁著明月清風(fēng)一路走來(lái),從而鑄就了現(xiàn)在的中國(guó)。學(xué)習(xí)歷史,讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國(guó)的種子。面對(duì)著《南京條約》,《辛丑條約》,《馬關(guān)條約》的簽訂,還有祖國(guó)歷史上夏宮的毀滅,我的心靈早已受到洗滌:作為中國(guó)人,一定要永遠(yuǎn)記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我:祖國(guó)是東方的明珠,是亞洲騰飛的巨龍,是遠(yuǎn)方地平線上初生的太陽(yáng),作為一個(gè)中國(guó)人,一定要具備愛(ài)國(guó)的心理。學(xué)習(xí)歷史,給予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
如果有人問(wèn)我:“你的快樂(lè)是什么?”我想我可以明確的告訴你,我的快樂(lè)就是:學(xué)習(xí)。因?yàn)樗菁{了我所有的歡樂(lè)。
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