與筆為友作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的與筆為友作文，希望對(duì)大家有所幫助。
與筆為友作文1
我們作為21世紀(jì)的小主人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”呢？
我們也應(yīng)當(dāng)去外面看看，和大自然交個(gè)“朋友”！
有了這個(gè)朋友，就無(wú)須擔(dān)心迷路，被砍到的大樹(shù)和北極星會(huì)為你引路。
有了這個(gè)朋友，你就不必?fù)?dān)心晾曬的衣服被雨淋濕，烏龜、蜻蜓和螞蟻會(huì)給你啟示。
記得有一次，我正在逗我的小烏龜玩，可是，我發(fā)現(xiàn)小烏龜原來(lái)干燥的龜殼上怎么一下子變得濕濕的，于是，我便喊了：“媽媽，快過(guò)來(lái)看，小烏龜在出汗呢！”媽媽聽(tīng)到我的叫喊，過(guò)來(lái)一看，叫道：“不好！”隨后便匆匆忙忙地跑到了陽(yáng)臺(tái)上，把晾著的衣服收到了屋里，我驚異地問(wèn)媽媽：“老媽，天很好，你為啥把衣服都收進(jìn)來(lái)呢？”媽媽笑了笑說(shuō)：“龜背潮，下雨兆。剛才，你的小烏龜背上濕濕的不就說(shuō)明要下雨了嗎？”果然，過(guò)了一會(huì)兒，天空烏云密布，傾盆大雨從空中落下。
不過(guò)，只知道這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大自然中還有許多奧秘需要我們?nèi)ヌ角�。想要了解這位“朋友”還是要花一番功夫的.
與筆為友作文2
寫(xiě)字是一件情趣高雅的.事，尤其是毛筆字。練習(xí)寫(xiě)字，博覽名貼，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；練習(xí)寫(xiě)字，可以磨練人的意志；練習(xí)寫(xiě)字，可以讓我們走近古代先賢，接觸當(dāng)今名家，就會(huì)明白自己還有多長(zhǎng)的路要走，不再固步自封，更不能目中無(wú)人，培養(yǎng)謙遜好學(xué)的美德。
四年級(jí)的時(shí)候我來(lái)到了書(shū)法班，有幸認(rèn)識(shí)了書(shū)法，我對(duì)書(shū)法的常識(shí)卻是一竅不通，“它們認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)它們。”
我卻不在乎，俗話說(shuō)：堂堂正正寫(xiě)字，端端正正做人。我決定先從正楷練起，一筆一劃的認(rèn)真寫(xiě)著。慢慢地，我沉浸其中，明白了“文房四寶”還有這么大的學(xué)問(wèn)；領(lǐng)略了書(shū)圣“王羲之”、草圣“張旭”的風(fēng)采，熟識(shí)了唐代“歐顏趙柳”楷書(shū)四大家；也漸漸邂逅了甲骨文、大篆、小篆，結(jié)識(shí)了漢隸、行草書(shū)、更走進(jìn)了楷書(shū)的懷抱。在老師的指導(dǎo)下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)者，慢慢融入了其中。
有時(shí)候，我忽然覺(jué)得這些字好像有生命似的，不時(shí)在對(duì)我招手。“手”，這個(gè)字就像我們?nèi)说氖忠粯由鷦?dòng)有色；“人”，這個(gè)字好像有靈性似的，在米字格里走來(lái)走去，這時(shí)候我真不忍心將他們括在方格里，真想讓他們從方格里走出來(lái)得到自由，擁有自己的地盤(pán)。
在日復(fù)一日的練習(xí)中，我慢慢愛(ài)上了與墨共舞的日子，每天暢游在書(shū)法的海洋中。
就這樣一天一天的積累著，我結(jié)識(shí)了許多志趣相投的書(shū)友，字也越寫(xiě)越漂亮。我覺(jué)得只要有恒心的支撐，“鐵杵磨成針”，總有一天我一定會(huì)，學(xué)有所成，成為別人羨慕的書(shū)法人。
與筆為友作文3
我有一個(gè)好朋友，他天天都能陪伴在我的身邊他就是我的——筆。
這位好朋友，天天都能陪伴著我，在我傷心時(shí)，他仿佛在說(shuō)：“不要哭，你可是要做男子漢大丈夫的人，你不可以哭�！痹谖冶瘋纯鄷r(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)在我面前。他仿佛就在安慰我，叫我不要傷心，無(wú)論我在哪里，他都可以出現(xiàn)在我面前，他就是這樣的無(wú)處不在。
每天放學(xué)，我一回到家，把書(shū)包放下，我正想把電視打開(kāi)的時(shí)候，我的好朋友——筆，又過(guò)來(lái)了，他仿佛就在說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)，快寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)了再看電視�！蔽抑荒艽饝�(yīng)他了。然后我就打開(kāi)書(shū)包，拿出我的作業(yè)出來(lái)寫(xiě)了。我拿起了他就寫(xiě)起作業(yè)來(lái)了，每當(dāng)我有什么題目不會(huì)寫(xiě)，他就像一位教師，在教我寫(xiě)作業(yè)，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了，步步高點(diǎn)讀筆，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。
上學(xué)時(shí)，我都會(huì)把他帶在身上，因?yàn)橛袝r(shí)候有些同學(xué)路過(guò)時(shí)，他們會(huì)一不小心撞到我的課桌邊上，我的筆就會(huì)從課桌的抽屜里掉出來(lái)，我不能讓我的筆受到傷害，所以我就把他天天的待在我的身邊。他要是受到了傷害就會(huì)開(kāi)始鬧情緒，變得很不友好，把墨斷了就寫(xiě)不了字。保護(hù)好他才是最好的辦法。
我的好朋友他的本事可是很大的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在其他方面上，我要是沒(méi)了他就會(huì)變得不知所措。朋友我不能沒(méi)有你。
與筆為友是一件非常令我快樂(lè)的事情。
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