留下美好的快樂作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的留下美好的快樂作文，歡迎大家分享。
光陰荏苒,面對(duì)新的一天,陽光下,我們笑臉依然,在屬于羞澀青春的年紀(jì)里,快樂的我們總是被公認(rèn)為美麗的人兒。
快樂是一種感覺，快樂是一種心情，快樂是一種積極的情緒。沒有人天生不會(huì)微笑，并且誰都知道，孩子的笑容是如此可愛，沒有人會(huì)否定快樂，因?yàn)槌晒α吮厝粫?huì)快樂，誰都不曾見過當(dāng)一個(gè)人獲得成功后表情會(huì)比原來更加沮喪。
我們要學(xué)會(huì)快樂，這是我們能唯一給予自己的心情上的報(bào)答，一天的忙碌之后，數(shù)數(shù)自己完成的事情，心情會(huì)倍感輕松，這是一種什么感覺，這也是一種快樂的感覺，是快樂帶給我們的輕松享受。
快樂的人能夠更容易將事情做得惟美，因?yàn)樾那槭鏁�，頭腦也因而靈活，不會(huì)被苦惱壓抑的喘不過氣來，事實(shí)就是如此，有多少人因?yàn)闊┰臧脨赖那榫w將本來能夠做好的事情做的一塌糊涂，這也是對(duì)不給自己快樂的人一種教育和經(jīng)驗(yàn)，哦，不該說是不給自己快樂，而是自己給自己施加了太多的壓力而使得自己變的暴躁和惱怒。
曾經(jīng)看過一個(gè)故事，是說一個(gè)九經(jīng)沙場(chǎng)的將軍因?yàn)樵谧詈笠淮螒?zhàn)役中腦海里閃過一個(gè)失敗的念頭，所以促使了戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，并且死在敵人的槍下，他的一瞬間的消極情緒就是如此簡(jiǎn)單的結(jié)束了他的生命，如果他一如既往懷著必勝的心情呢，如果他有積極快樂的情緒呢，或許一切結(jié)果都會(huì)發(fā)生戲劇性的變化，他，也不會(huì)死，或許他還會(huì)有一個(gè)美麗的夕陽似的晚歸的結(jié)束。
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，我們每天都要敷衍一件件事情，所以總有一些時(shí)間里我們會(huì)因處理的事情不完善而情緒消極，這個(gè)時(shí)候我們必須找一件事情來填充這段不開心的空白，使我們重新快樂起來，振作起來。要知道只要我們還活著，我們依舊要面對(duì)很多事情，我們依舊會(huì)有成功，有失敗。所以仍舊需要快樂起來，讓成功的機(jī)會(huì)更多，學(xué)會(huì)說“讓失敗見鬼去吧！”
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)快樂地面對(duì)人生，生活也會(huì)因此而變的陽光明媚，要知道，很多時(shí)候我們對(duì)生活的心情如何，生活也會(huì)令我們心情如何。
我們要快樂，不要委屈自己，我們有足夠的時(shí)間和精力讓自己快樂，人生漫長，為何要給自己留下太多苦楚的回憶，為什么要如此委屈自己？有很多事情我們都可以快樂的享受的，這是一種態(tài)度問題。
為自己的職業(yè)而快樂，為生活的環(huán)境而快樂，快樂常源于自己所做的事情，那么，在學(xué)生時(shí)代，我們最需要：給青春留下快樂的美麗。
斯賓塞的“快樂作文”法
《斯賓塞快樂教育書》（另譯《斯賓塞的快樂教育》等）是家庭教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作之一，原來讀過一些，并在 “斯賓塞紙牌”“涂鴉墻”等做法中深受教益。最近重讀，特別關(guān)注了斯賓塞教授小斯賓塞寫作文的巧妙辦法，越看越愛，忍不住做個(gè)筆記分享一下。
一、讓寫作成為快樂的事
僅用一個(gè)案例來說明如何讓寫作更快樂。斯賓塞在小斯賓塞對(duì)寫作產(chǎn)生好奇后，曾經(jīng)讓他寫寫比較熟悉的后花園，結(jié)果小斯賓塞在花園里做了一下午都沒寫出幾行字。于是就對(duì)小斯賓塞說：
“試一試快樂寫作的'方式，如果你非常想將咱們屋后的小花園介紹給你最要好的朋友，并期望他看了以后來這里玩兒，你便不會(huì)覺得有什么困難了。而且你已對(duì)我們的花園非常熟悉了，無需像畫畫那樣照著寫，試一試運(yùn)用你的回憶。”
聽了斯賓塞先生的話，小斯賓塞的寫作果然順利起來，而且寫的《屋后的花園》一文讓人感動(dòng)：
夏天，有時(shí)天上綴滿很多小星星，我喜愛坐在花園里，抬頭安靜地望著它們，聽星星們說著悄悄話，涼風(fēng)自花園的樹葉間吹過，樹葉也仿佛在低聲細(xì)語……
二、運(yùn)用范文有學(xué)問
我們?cè)诮淌诤⒆訉懽鲿r(shí)，往往喜歡運(yùn)用范文。斯賓塞先生認(rèn)為，運(yùn)用范文是可以的，但一定要告訴孩子他們之所以成為范文，并不只是因?yàn)樗麄冏兂闪算U字，而是因?yàn)樗髀冻龅恼鎸?shí)的情感與思想，描述了我們真實(shí)的生活。
“家長和老師還應(yīng)該告訴孩子，他自己也有很多東西能寫出來，只要是真實(shí)的即是美的，他人便會(huì)樂意聽和看。”
“我們選擇那些辭藻優(yōu)美和內(nèi)容感人的范文，要求孩子進(jìn)行閱讀，原本僅僅是為使孩子得到一些思想教益和語言熏陶，可是孩子常常會(huì)面對(duì)范文，就想要寫出這樣的文章，于是孩子把范文當(dāng)成了模仿對(duì)象，失去了他自己的語言，這樣的人是痛苦的，他被迫運(yùn)用他人的語氣和思路去說話。就像人走路一樣，假如某個(gè)人總是以為自己的走姿很難看，一直去模仿他人走路的樣子，那么到最后他很可能連路都不會(huì)走了�！�
三、動(dòng)用想象之前先學(xué)會(huì)記錄真情實(shí)感
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