老師我們對(duì)不起您作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師我們對(duì)不起您作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
該上英語(yǔ)特長(zhǎng)班了，我們都很高興。“叮呤呤，”清脆的上課鈴響了，李老師像往常一樣面帶微笑的走進(jìn)教室。開始上課了，可不知怎么的，同學(xué)們就是管不住自己的嘴，教室里亂哄哄的。這下可把老師氣著了：“同學(xué)們靜一靜，不要說話，認(rèn)真聽講�！崩罾蠋熡行┥鷼猓曇籼Ц吡嗽S多�？衫蠋熣f完，同學(xué)們還是當(dāng)作耳旁風(fēng)，似乎跟沒聽見似的，還是有說有笑。這下真把李老師給惹惱了，猛地拍了一下桌子，大聲說到：“你們家長(zhǎng)就是讓你們來這兒玩的`，誰(shuí)家的錢是大風(fēng)刮來的，請(qǐng)舉手�！崩罾蠋熗Ａ艘幌�，接著說：“既然沒有，那說明家長(zhǎng)是辛辛苦苦掙來的錢讓你們學(xué)英語(yǔ)的，那為什么不好好學(xué)？”說完，便氣呼呼地走出了教室。霎時(shí)，教室里靜的仿佛掉一根針也能聽到。
這時(shí)，班長(zhǎng)李向博站起來，走向黑板，把黑板擦得干干凈凈，在黑板上寫下了：“Weare sorry，MsLi“這幾個(gè)醒目的單詞，這字寫的這么真誠(chéng)，這么帶有錯(cuò)誤感。寫完后，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)過身對(duì)大家說：“老師說的對(duì)，我們不能再氣老師了，我們來搞個(gè)活動(dòng)，先找?guī)讉�(gè)同學(xué)來裝飾黑板，要表達(dá)出我們此時(shí)此刻的心情，再找一位同學(xué)去請(qǐng)老師，想盡一切辦法讓老師請(qǐng)回來，然后我們?cè)偌w向老師道歉，要誠(chéng)心誠(chéng)意，怎么樣？”同學(xué)們都異口同聲的說：“行！”于是，班長(zhǎng)將請(qǐng)老師這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我。我走到辦公室門前，只聽見李老師對(duì)馬主任說：“唉，這班的學(xué)生真不懂事�！蔽疫@時(shí)才意識(shí)到這個(gè)任務(wù)不光榮，厚臉皮的同學(xué)才會(huì)這樣做�？晌矣窒耄骸拔胰绻幌蚶蠋煹狼�，老師怎么會(huì)回去給我們上課？這怎么行呢？”于是，我鼓足勇氣，推開門，大聲地喊道“報(bào)告！”這下李老師和馬主任都愣住了，我怯生生地說：“李老師，您別生氣了，回去吧�！崩罾蠋熤划�(dāng)沒聽見，繼續(xù)和馬主任說話。這下我急了，我沒想到李老師會(huì)沒一點(diǎn)反應(yīng)，然后我又說：“李老師，我們知道錯(cuò)了，您原諒我們吧！”李老師聽我說完，站起來拍了拍我的肩膀，走出辦公室。我激動(dòng)地向教室飛奔過去，我邊跑邊喊：“同學(xué)們，我的任務(wù)完成了！”老師剛到門口，同學(xué)們“唰”地一聲站了起來，齊聲喊道：“I‘a(chǎn)msorry，MsLi�！�
老師被我們打動(dòng)了，剛想走上講臺(tái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)黑板上同學(xué)們那真誠(chéng)道歉的杰作，竟然激動(dòng)地哭了：“同學(xué)們終于長(zhǎng)大了，不氣人了，而且還會(huì)安慰人�！崩蠋熝酆瑴I花地說。通過這次活動(dòng)，不僅讓老師感到滿意，更重要的是我們更懂事了。
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