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備課組年終工作總結匯編五篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的備課組年終工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
備課組年終工作總結 篇1
備課組對執(zhí)行《新課程》的實施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效�，F(xiàn)作如下幾方面總結：
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵�；�，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，并與教師的'思想感情融為一體。2、備學生，做到“心中有數(shù)”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態(tài)度、素質差異等。3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發(fā)，以啟發(fā)式教學為指導思想，提高學生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學生研究性學習的習慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。
二、做到精神飽滿，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會使學生產(chǎn)生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業(yè)的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話說“獎于一功，勝于數(shù)子十過�！苯處煈獜臏睾汀崆�、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優(yōu)點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協(xié)助教研組開展各項工作，團結一致，為崧廈中學美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。
備課組年終工作總結 篇2
本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī)，突破課堂教學，做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學的高效
1、學生分析：
�。�1）學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
�。�2）多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。
2、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力�？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論和演講。
據(jù)此，落實了以下工作：
1、狠抓常規(guī)：
�。�1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；
（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實。
此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。
2、突破課堂：
（1）精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
�。�2）在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升
1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的'落實
1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。
2、形成備課組教學自控機制。
（1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。
（2）組內經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
�。�3）每月一次備課組內輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、積極開展語文學科活動：
�。�1）利用學科自習時間進行知識充電。
�。�2）配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
4、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。
5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6、每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的成果。
1、積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎（第一名）。
2、積極參加教科研活動。
�。�1）馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，取得了很好的效果；
�。�2）區(qū)級課題在教育局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚；
�。�3）黃老師被中國教育學會評為“xx”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。
�。�4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。
五、下學期工作思路
�。ㄒ唬┙虒W方面
1、學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。
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1、完成區(qū)級課題的結題工作，力求獲最高獎。
2、開展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。
備課組年終工作總結 篇3
我們xx語文組由四位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，但一個學期來，我們精誠合作，取長補短，圓滿地完成了教育和教學任務，現(xiàn)就我們組做的一些相關的工作，做如下總結：。
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的.總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。并且響應學校第二屆讀書節(jié)，做了讀書節(jié)相關的詳細計劃，并在工作中嚴格遵照執(zhí)行，如每天利用早讀北縣誦《論語》和課內外古詩文，并且背默給合，落到實處。每周利用閱讀課，帶學生讀報紙（語文周報），雜志（讀者）以及其他xx必讀書，如《繁星》《春水》《伊索寓言》等，努力使學生從xx就養(yǎng)成一個讀書的好習慣，每周三篇讀書筆記，前兩個月只是摘抄好詞好句好段，后兩個月加入了感悟和評論，層層深入。
二、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內容，響應學校課改號召，我組采用集體備課形式，即教師分別負責幾課教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元和課時教學：教學該課前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題，并制做講學稿。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、抓好學生基礎。xx階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，每位教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，積極配合學校的各項工作，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的語文活動，如古詩文和《論語》知識競賽、每天十分鐘寫字活動、課外名著閱讀交流、師恩難忘征文和演講比賽，安全知識征文比賽及手抄報活動，給家長的一封信（爸爸媽媽我想對你說）等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。如在各次考試中，較好與較弱的班間總平均分差距達五分，在以后教學中將彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。
備課組年終工作總結 篇4
在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下:
一.團結協(xié)作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習，從教學計劃的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學老師就像五行之說中的.“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。
二.加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數(shù)學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三.優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學水平。
四.重視輔導，整體提升
為了切實提高我校初中學生的數(shù)學成績，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領導、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
五.注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六.正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。
備課組年終工作總結 篇5
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期即將結束了。本學期，我們以教育質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規(guī)，一個學期下來，已稍見成效。
在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，勇攀新高。回顧這一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。
1、定期進行集體備課活動。
堅持每周進行集體備課，在集體備課時，組織教師結合新課程標準認真學習研究當周的教學內容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當周的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學氛圍，在有限的時間內既調動了老師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本周教學所涉及知識點的定位與教學要求，對本周的教學內容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當周教學進度，由一位老師當備課中心發(fā)言人，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質量，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。
2、落實科組教師日常教學工作。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時反思，促進教師提高業(yè)務教學水平。每單元至少進行一次教學質量檢查，做好成績記錄，并以班級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數(shù)學氛圍。關注年級中數(shù)學成績落后的學生，利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數(shù)學成績的合格率。
3、堅持組內互相聽課、評課。
科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評課，互相學習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學起到了導向作用。
4、認真組織優(yōu)質課比賽。
針對學校安排的優(yōu)質課比賽，初一備課組在學期初就在組內吹風，鼓勵新教師積極報名，并在教學進度表中安排報了名的`老師于13周前進行了科組內公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計比賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內報名，組內推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對選手進行量身定做，選定教學內容及制作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評課、調整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。
5、抓好奧數(shù)競賽輔導工作。
初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數(shù)輔導班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔任競賽課的教學，堅持每周進行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數(shù)競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進行奧數(shù)訓練。初三備課組精選出50名學生沖刺全國奧數(shù)競賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數(shù)班的學生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參加首屆國際數(shù)學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。
數(shù)學科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗和創(chuàng)新并存，嚴肅與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數(shù)競賽輔導工作需要進一步加強，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成績波動起伏較大。一些后進生的學習態(tài)度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結經(jīng)驗，找出不足，做到揚長避短。
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