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我身邊的好老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-05-27 08:49:57 人作文 我要投稿

我身邊的好老師寫(xiě)人作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我身邊的好老師寫(xiě)人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我身邊的好老師寫(xiě)人作文

我身邊的好老師寫(xiě)人作文1

  我身邊的好老師,就是我們的班主任—熊波老師。

  為什么說(shuō)她好呢?第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前,熊老師對(duì)我們說(shuō)道:“如果這次考試誰(shuí)進(jìn)步了,我就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了,我就請(qǐng)全班吃!”我們都驚呼起來(lái),但并沒(méi)把這件事放在心上,都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

  期末成績(jī)出來(lái)了。熊老師對(duì)我們說(shuō):“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大,我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞!”這時(shí),全班都驚呆了。我們這才明白,這不是一個(gè)玩笑,而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信,說(shuō)到做到,在精神上為我們樹(shù)立了榜樣,也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

  熊老師有時(shí)很嚴(yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí),他就會(huì)狠狠地批評(píng)他,但我們知道這都是為我們好。

  熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表?yè)P(yáng)我們上課認(rèn)真,會(huì)表?yè)P(yáng)我們作文寫(xiě)得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。

  熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩,有時(shí)還會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑,讓我們?cè)跓o(wú)形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

  熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,講述她經(jīng)歷過(guò)的'與課文類似的事情,我們沉浸在她的故事中,不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識(shí)。

  這就是我身邊的好老師,她言而有信,能放松我們的身心,還能寓教于樂(lè)。她就是——熊老師!

我身邊的好老師寫(xiě)人作文2

  我們班的班主任趙艷麗老師,是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋,說(shuō)起話來(lái)有條有理,使人心悅誠(chéng)服;講起課來(lái)生動(dòng)有趣,讓人聽(tīng)得津津有味。她既是我?guī),又是我友,更像是我們的母親無(wú)微不至地照顧我們。她的故事多得三天三夜也講不完,道不盡。

  我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)時(shí),語(yǔ)文處于中等,尤其怕寫(xiě)作,趙老師見(jiàn)了,耐心地對(duì)我講解寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每天寫(xiě)一篇日記,我的第一篇日記交上去后,心里忐忑不安的,不知道老師會(huì)怎么說(shuō)我寫(xiě)的這一篇日記。當(dāng)我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的日記本時(shí),首先映入我眼簾的是趙老師的評(píng)語(yǔ)‘觀察仔細(xì),描寫(xiě)詳細(xì)’。雖然這次的日記只得了一個(gè)良好,但卻得到了我寫(xiě)作以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ),我心里甜滋滋的。當(dāng)我再次翻開(kāi)日記本時(shí),我的第二篇日記得了一個(gè)‘優(yōu)’。趙老師在好的句子下面還勾了紅勾勾。

  “加油,加油——”咦,誰(shuí)在喊?是趙老師。她經(jīng)常和我們一起玩耍、聊天。這不,下課了,老師搖身一變,成了我們的好朋友,她在拔河的時(shí)候,為我們鼓勁助威;在游戲的時(shí)候和我們躲躲藏藏,絲毫不像老師的樣子。班主任既是我?guī)熡质俏矣选?/p>

  有人說(shuō)你上課嘮叨,可我們都知道那是愛(ài)的表現(xiàn)。在你的心中,我們都是您的孩子,您把我們視為珍寶,變著法子給我們注入新的“靈魂”。正是您無(wú)私的愛(ài),讓我們喜歡上那一個(gè)個(gè)令人枯燥乏味的文字,努力前進(jìn)。

  我愛(ài)您——老師,您是我?guī),我友,更像我的母親。

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