【精選】班主任教學(xué)工作總結(jié)范文匯編八篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)8篇,希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持坐班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開學(xué)初,班級(jí)為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
二、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。充分發(fā)揮黑板報(bào)的作用,在距離高考200天的時(shí)候,出版《態(tài)度決定高度,行動(dòng)決定成敗》,提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ),研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個(gè)經(jīng)典的視頻,利用班會(huì)時(shí)間 給同學(xué)播放,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響,收到了很好的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓(xùn)。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,在各位班主任的大力支持下,政教處全體人員精誠團(tuán)結(jié)、群策群力,各項(xiàng)工作正常開展?偨Y(jié)所做的工作,可以概括為五個(gè)方面,即:加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過程督查、勤于總結(jié)反饋
以上活動(dòng)的開展,為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺(tái),營造了濃郁的校園文化氛圍,促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成,創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。
第一:加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
(1) 把好入伍關(guān),重視班主任的選聘
。2) 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn),注重提高班主任的理論水平
。3)“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,注重開拓班主任的視野
。4)塑典型,學(xué)榜樣,注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授
第二:構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
第三:注重載體運(yùn)用
1、長期性的德育活動(dòng)正常有序
2、安全教育和主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效
3.其他常規(guī)工作
第四:強(qiáng)化過程督查
第五:勤于總結(jié)反饋。
下面,我說一下工作中存在的問題和今后的工作建議。
第一:工作中的不足。
1、部分班級(jí)的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變,班集體管理還停留在“放任自流”的層次;極少數(shù)班級(jí)還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長的監(jiān)管,如果再失去老師的監(jiān)督,他們將成為學(xué)校乃至社會(huì)的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。
2、德育活動(dòng)的形式單一,渠道比較狹窄,空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該成為德育活動(dòng)開展的主陣地,但在班會(huì)課上文化課的多,上德育課的少。上了班會(huì)課的,每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。
3、養(yǎng)成教育的長效性不夠,評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng);
4、法制安全教育工作的開展還需深入,“邊緣生”的管理還需找到新辦法;
5、體罰現(xiàn)象仍然存在,對(duì)學(xué)生的心理健康教育過于表面化、隨意化和形式化; 6,班主任值班制度有待強(qiáng)化和完善,下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法,班主任工作量化細(xì)則以及獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步完善。
任何一名教師,特別是班主任,都有著成為學(xué)生愛戴者的想法,更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望,那么,怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢?我認(rèn)為,要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任,就必須具備以下素質(zhì):
1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。
在整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理中,班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長,次數(shù)最多,影響最大,因此說,班主任就像學(xué)生的父母,在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之,有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生,俗話說:做人是三分教,七分帶;喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者,要想建立一個(gè)正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級(jí)氛圍,班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),善于言傳身教。無論你是有意還是無意,在你管理班級(jí)的過程中,你的思想,你的興趣愛好,你的修養(yǎng),你的觀念,你的性格,你的氣質(zhì),你的做事的方式,都在傳授知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響,這個(gè)影響不是積極的就是消極的,你說到做到,學(xué)生就言必行,行必果;你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行,學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地,所以,作為班主任必須嚴(yán)格要求自己,處處率先垂范,給學(xué)生以正面積極的影響。
2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。
在素質(zhì)教育的今天,學(xué)生自主支配的時(shí)間太多了,如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時(shí)間,不僅是我們教師的事情,也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來越大,但是不少家長缺乏有效的教育手段,過分依賴學(xué)校教育,而教師對(duì)學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo),目前還尚缺有效的辦法,面對(duì)這種情況,怎么辦?學(xué)?赏ㄟ^召開的家長會(huì)和舉辦家庭教育講座來指導(dǎo)家長,除此以外,教師的家訪也很有效,一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長(優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn),不足要委婉含蓄。),并指出解決的方法;二、教師向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn);三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法,以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動(dòng)起來,做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的:電話家訪、書信家訪、把家長請(qǐng)到學(xué)校等等,然而,最有效的辦法就是到學(xué)生家里去,面對(duì)面的交流更有效,因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪,這就
要求班主任,并由班主任帶動(dòng)任課教師,真正架起家校溝通的橋梁,讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生平等共贏的互動(dòng)渠道。
3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會(huì)、每一次開展的活動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
班會(huì)不只是純事務(wù)性的工作,它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地,它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì),希望各位班主任在今后的班級(jí)工作中,進(jìn)一步重視班會(huì),進(jìn)一步認(rèn)真對(duì)待每次開展的活動(dòng),確保班會(huì)教育的效果。
4.優(yōu)秀班主任必須是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者和主動(dòng)參與者。
班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜,所以班主任在處理班級(jí)工作時(shí),必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級(jí)班干部隊(duì)伍,他們是班主任的得力助手,更是自我管理的中堅(jiān)力量,他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用,因此,班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部,指導(dǎo)好班干部如何開展班級(jí)管理工作;其次,在開展各種活動(dòng)或班級(jí)管理工作時(shí),如:衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面,班主任不但要做好指導(dǎo)工作,更要積極參與到管理和活動(dòng)中去,邊指導(dǎo),邊示范。
5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。 班級(jí)工作的成與敗,好與差,不只是班主任自己的事情,必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果,如果班主任事必躬親,不能充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性,班級(jí)管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位,班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理,才能確保班級(jí)管理的效果。在使每名教師傳授知識(shí)的同時(shí),自覺參與到班級(jí)管理,教書育人的效果會(huì)更好。一個(gè)班級(jí)體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的,它必須依賴于所有學(xué)科成績的整體提升,所以,班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科,更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué),只有這樣,班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。
6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”,看重“認(rèn)真”,踐行“雷厲風(fēng)行”。 常規(guī)教學(xué)、班級(jí)雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作,都是一些小事、平常事,關(guān)鍵在于工作中,班主任能不能長期堅(jiān)持下去,能不能把每一件小事,每一個(gè)常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦,并認(rèn)真對(duì)待。無論做任何事情,不等不靠,嚴(yán)禁認(rèn)真,雷厲風(fēng)行,就能出成績,出效果;相反,班主任如果做事忽冷忽熱,拖拖拉拉是不可能把班級(jí)管理工作做出成效的。每個(gè)階段學(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,定期開展或安排一些工作,這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求,并結(jié)合本班實(shí)際主動(dòng)、創(chuàng)造
性的去組織活動(dòng)。其它時(shí)間,班主任就必須立足自己的崗位、自己班級(jí),考慮開展一些行之有效的工作,如:開班會(huì)時(shí),可以邀請(qǐng)家長參加,教些技能,現(xiàn)身說法,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新,認(rèn)真就能做好工作,嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會(huì)出成績,就會(huì)有效果。
7.優(yōu)秀班主任必須自覺學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),必須注重班級(jí)管理工作的特色。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的要求,不學(xué)習(xí),就會(huì)落后;不學(xué)習(xí),就不可能把班級(jí)管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級(jí)管理工作做好,管出特色,就更需要通過不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能,就要把別人都做的事情做的更好,就要做別人沒有做的工作,也就是要注重在管理班級(jí)過程中的特色管理,只有這樣,工作才能更有成效,育人的效果才會(huì)更加突出。
總之,班級(jí)管理工作很重要,它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián),班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán),起著橋梁紐帶的作用,你們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧,付出了心血,做出了巨大的貢獻(xiàn),借今天的會(huì)議,希望在做的班主任,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神,扎實(shí)有效的開展工作,努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求:
(一)加強(qiáng)認(rèn)識(shí),樹立三種意識(shí)。
1、樹立與學(xué)生共同成長的意識(shí)。
知識(shí)上與學(xué)生共同成長,做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長,做一個(gè)“長進(jìn)”的班主任。
2、樹立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系,與學(xué)校是一個(gè)共同體,學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),不是單純的管理與被管理關(guān)系,更不應(yīng)該對(duì)立起來。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致,我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹立與同事休戚與共的意識(shí)。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系,亦師亦友,共同成長。寬容大度,融洽相處。
(二)改進(jìn)作風(fēng),避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心,各自為政的傾向。
自以為是,聽不進(jìn)別人的意見。情緒代替理性,為人處事無底線。
2、避免作風(fēng)懶散,心無所系的傾向。
恪守行為規(guī)范,對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系,心有所求,不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式:
一是隨意性太強(qiáng)的管理,僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理,不分大小,事必躬親。三是放任自由的管理,沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的'管理,情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為,不簡單粗暴,不違規(guī)違法。
老師們,教育的改革與發(fā)展,對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求,學(xué)校德育工作本身,也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神,積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法,探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子,實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意,讓家長滿意”的工作目標(biāo),使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階,為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校,94年我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范學(xué)校"的光榮稱號(hào),95年被評(píng)為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"規(guī)范",學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng),我校已經(jīng)有十幾年的歷史了,本學(xué)期我校開展的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動(dòng)就是前幾年開展的"讓文明的旗幟飄起來"系列活動(dòng)和"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展;是貫徹市教委"一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)",深入開展文明禮貌教育活動(dòng),爭創(chuàng)新重慶首批"校風(fēng)示范學(xué)校"的手段;從而達(dá)到以人為本,提高師生道德水平和文明程度,育人興校的目的。
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范",讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范",只有讓"規(guī)范"深入人心,才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上,利用"開學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語對(duì)"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳,營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使"規(guī)范"深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育,使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致,更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容,運(yùn)用"規(guī)范"待人接物,我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì),進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng),創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)",對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動(dòng)成果,人人從勞動(dòng)中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。同時(shí),學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士,形成良好的文明競爭風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動(dòng)中,"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明小衛(wèi)士"的爭當(dāng),必須是通過自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,不必要同學(xué)選舉,不需老師推薦,只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí),文明行為基本屬實(shí),即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦",其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn),努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生明白只要自己努力,也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。在"爭"的過程中,使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺做到文明守紀(jì),主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士",在"爭創(chuàng)"的過程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士",參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為,在學(xué)校形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽,規(guī)范了學(xué)生的言行,展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
班主任,顧名思義一班之主任,首先是孩子們的知識(shí)傳授者,再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者,即做人做事的引領(lǐng)者,又是孩子們的頭兒,媽媽,保姆,班主任的各種角色決定了這個(gè)工作的重要性和繁鎖性,要每天不停地和班里的每個(gè)孩子打交道,要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為“很重要”的事件;要時(shí)刻管理著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),學(xué)風(fēng),要時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高,在這個(gè)平凡而鎖碎的工作中,我不斷努力著。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動(dòng),比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,整個(gè)班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的。但班里有幾個(gè)“金鋼”,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí),學(xué)習(xí)上整體成績較平穩(wěn),但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,我更加了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),學(xué)生也對(duì)我更親近了,我和他們搭起了情感的橋梁,成為了可以談任何事的好朋友,知心姐姐。
從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),所以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性,而要做好這點(diǎn),班主任就要持有一顆耐心和愛心,一份細(xì)膩的心思,在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個(gè)孩子,每個(gè)事件的細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)入手,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗,成功者李素麗說:認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),細(xì)心做事才能把事情做好。我時(shí)刻保持著一雙銳利的眼睛,去關(guān)注班里的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要有問題發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習(xí)上,首先從思想上去引導(dǎo),在每個(gè)班會(huì)課上,或恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我會(huì)搬出名人學(xué)習(xí)的故事來講給學(xué)生聽,讓他們受啟發(fā),我會(huì)搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們,我會(huì)搬出班里某個(gè)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓勵(lì)他們,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講:什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有什么樣的成績,這是成正比的。課堂上,從課前準(zhǔn)備起,讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用書、用具;下課的準(zhǔn)備也要注重;如何舉手回答問題,回答要完整;課上眼神隨時(shí)與老師的目光交流,關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習(xí)時(shí),我都和學(xué)生講究一個(gè)快字,還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,完整,及時(shí)完成,錯(cuò)題紅筆訂正,有疑問的題用鉛筆做或圈起來,并及時(shí)想辦法解決,要每天把問號(hào)變成句號(hào),不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上,我采取了互相督促,自我約束的方法,當(dāng)然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心,監(jiān)督,引導(dǎo),班里每發(fā)生一個(gè)事件,是好事壞事,我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行思想教育,時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)自己說有關(guān)系,多對(duì)別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié),一串的習(xí)慣看起來很繁鎖,可是我持之以恒,一日復(fù)一日,我班的學(xué)生真的做到了,在每個(gè)細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作,爭取全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為班主任,我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作,對(duì)提高班級(jí)的整體水平起著重要作用。
首先,培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重點(diǎn)不但要在優(yōu)生上,還要放在抓中等生教育上面,使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展。因?yàn),中等生在班上占的比例最大,他們進(jìn)可以成為優(yōu)生,退則可成為差生,我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,就必須重視他們,對(duì)他們委以重任,讓他們覺得自己是班上重要的一員,有任務(wù)了,有責(zé)任了,學(xué)習(xí)的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生,改變他們的不良行為,我做到從情感上去感化他們,讓他們覺得老師是個(gè)有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過:“情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情感像陽光,可以溫暖冷縮的心靈!睂(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班有個(gè)學(xué)生,頭腦很聰明,體育成績也好,但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動(dòng)常常不注意聽講,不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個(gè)較小的弟妹,媽媽沒有時(shí)間來管他,于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,希望他們也要抽空關(guān)心孩子,在班上,我也花較多的時(shí)間精力去關(guān)注他,關(guān)心他。經(jīng)過一段時(shí)間教導(dǎo),這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,成績也上升了,行為習(xí)慣較前好了很多。
一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
人人參于班級(jí)管理,培養(yǎng)小干部
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,我們是一個(gè)家庭,你們都是兄弟姐妹,你們是不是應(yīng)該愛自己的家,愛自己的兄弟姐妹,愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。每一個(gè)孩子都把班級(jí)的管量當(dāng)做一種對(duì)家的責(zé)任,我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,有班長部長,紀(jì)律部長,桌椅管理部長,花草管理部長,黑板管理部長,生活管理部長,門窗燈管理部長,每個(gè)部長每次一帶頭,其他的成員也跟著輔助,他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一,負(fù)責(zé)管理黑板的清潔,每天課間,這個(gè)細(xì)心的小女孩都會(huì)把黑板擦得干干凈凈,把粉筆整理好,有一次她生病沒來,還特意打電話來問,有人幫忙管理黑板了嗎?真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子,第二天她來校,我對(duì)全班同學(xué)說,你總算來了,你不在的時(shí)候雖然有同學(xué)幫忙了,可是還是你管理老師最放心,你的職位很重要哦,孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
小干部是家庭的重要成員,也是班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,通過一小段時(shí)間的觀察,選定了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,并且放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我相信,只要我們這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著三顆心:愛心、耐心、責(zé)任心,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,同時(shí)加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好,更完善。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
回首半年中,能按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,時(shí)常和學(xué)生們談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,學(xué)生能遵守校紀(jì)班規(guī),對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁,沒有出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象。
二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一個(gè)加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活
由于學(xué)生的自我管理能力不算好,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。讓學(xué)生制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間,使學(xué)生天天有事可做,不放縱自己。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
由于九年級(jí)學(xué)生容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū):
一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見,得過且過,但千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。
二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,但有不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。
所以規(guī)定:
①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng),而做錯(cuò)了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);
、诰褪抡撌拢潞笄辶。無論對(duì)錯(cuò),事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。這樣以學(xué)生既不會(huì)無所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理
九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng),對(duì)事情有自己的判斷和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)管理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、班級(jí)各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級(jí),許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn);仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)幼兒自立,自理,使幼兒在生活中學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展20xx年學(xué)前班班主任工作總結(jié)。
一、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活能力和衛(wèi)生知識(shí)的知道,如飯前便后要洗手,睡覺時(shí)蓋好被子以及夏天的時(shí)候怎樣防暑和“熱感冒”的知識(shí),學(xué)會(huì)自己穿衣疊被,爭取自己的事情自己獨(dú)立完成。并向幼兒家少自我保護(hù)行為的簡單常識(shí),如上下樓梯,在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全,遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救,怎樣過馬路,下河游泳以及火災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)等,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
二、教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不短開的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)極性和主動(dòng)性。
1拼音通過繪畫,色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母,最后全班幼兒可以背誦和默寫完整的聲母韻母表,在學(xué)習(xí)過程中幼知道有23個(gè)聲母24個(gè)韻母,默寫完后幼兒會(huì)自己檢查個(gè)數(shù)。
2語言:因?yàn)閷W(xué)會(huì)了聲母韻母表,所以對(duì)幼兒進(jìn)行了音節(jié)練習(xí),學(xué)會(huì)用拼音拼生字,最后達(dá)到的效果就是碰到新的生字,生詞甚兒歌,長的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來。為后來的快樂識(shí)字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,我們?cè)诎嗉?jí)還進(jìn)行了1幫1的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的小朋友將和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友,結(jié)對(duì)子,扮師徒。平時(shí)有問題有困難時(shí)互相幫助,經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色,使班級(jí)的整體水平都有所提高,取得一致的進(jìn)步。
三、家長工作
我們用家園聯(lián)系手冊(cè),日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識(shí)及幼兒每天在園表現(xiàn)都讓家長看到,然后幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固,檢查幼兒的知識(shí)掌握情況和在園表現(xiàn)情況,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和有所進(jìn)步的幼兒都會(huì)實(shí)行大紅花獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)的方式,使幼兒每天能快樂的進(jìn)步。此外還通過電話和上網(wǎng)聊天的方式和家長進(jìn)行直接溝通,共同交流幼兒個(gè)方面信息。
四、反思調(diào)整
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn),增長了許多知識(shí),在欣喜之余我們也反思不足,如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,個(gè)別幼兒懶惰性依賴性強(qiáng),有的則不夠大方,膽小,上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻的認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評(píng)價(jià),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,揚(yáng)長避短,認(rèn)識(shí)不足,在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期,我擔(dān)任二四班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班主任工作。
作為低年級(jí)的班主任,我首先把工作重點(diǎn)放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我從點(diǎn)滴小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如衛(wèi)生習(xí)慣:每天安排值日生自覺去打掃,提醒每個(gè)學(xué)生注意去維護(hù),養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,拉桌子、推凳子,桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅(jiān)持下來很不容易,需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒,同時(shí)用自身的言行去影響學(xué)生:每天整理好自己的辦公桌,每節(jié)下課收拾好講桌?吹郊埰(xí)慣性撿起,看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,這些無形的身教重于言傳,更感染的部分有心人。
其次,關(guān)注孩子日常行為,關(guān)愛學(xué)生,堅(jiān)持每天一總結(jié),以一顆平等的心對(duì)待每一個(gè)孩子,不以成績論英雄,在學(xué)困生方面傾注更多愛心,讓他們感受到老師沒有瞧不起他們,沒有遺棄他們,每天利用讀報(bào)堂進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)一些人,提醒一些人。除此之外,學(xué)生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學(xué)生起床前來校,躺下后離開,我尤其重視學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全。在這方面,我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,班會(huì)進(jìn)行案例教育,對(duì)于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督,并多給他們談心,幫他們改正身上的不良習(xí)氣。課間活動(dòng)時(shí),為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡,在班會(huì)課上,我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲,這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對(duì)口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊(duì)、爭當(dāng)小老師”等,這些活動(dòng),讓那些精力旺盛,愛打鬧的學(xué)生有事可做,減少了安隱患。
最后,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流,平等對(duì)待每一位家長,有問題及時(shí)和家長溝通,做到態(tài)度端正。對(duì)于特殊學(xué)生與家長建立密切聯(lián)系,取得他們的配合,聆聽家長的心聲,從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時(shí)給家長發(fā)短信祝福。
二、教學(xué)工作。
本學(xué)期,在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生,把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣,在每節(jié)課前我都會(huì)仔細(xì)研讀教材、教師用書,學(xué)案、小狀元上的練習(xí)題,自己總是提前做一遍,預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題。重視課堂效率,課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范,及時(shí)批改每一次作業(yè),做到面批面改。在學(xué)困生方面,做到耐心輔導(dǎo),經(jīng)過努力,班里的幾個(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。
三、存在不足及今后的改進(jìn)措施:
1、在班級(jí)管理上,個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正,我也知道這不是一蹴而就的功夫,需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。
2、對(duì)待后進(jìn)生方面還是要多一點(diǎn)耐心,不急躁,本著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài),知足常樂。
3、遇事多冷靜,以一顆平常心對(duì)待工作,學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
4、堅(jiān)持每天讀書,從書中汲取養(yǎng)分,凈化心靈,提高自己的境界,愛惜自己的身體,每天以一顆快樂,陽光的心面對(duì)工作,面對(duì)學(xué)生。
人總是在不斷的總結(jié)中成長的,在成長中進(jìn)步著,新的學(xué)年,我已許下新的愿望,帶著信心、帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、帶著目標(biāo)和希望,為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?梢哉f,接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我既熟悉又陌生,因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,怕自己做不好,同時(shí)又想通過這個(gè)工作來加強(qiáng)鍛煉,提高自己。在這個(gè)學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向,特別是對(duì)于高一這類新班級(jí)來說。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn),強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
1、學(xué)前教育。開學(xué)之初,主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》,教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度,使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是:“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功,放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn),主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看,效果是明顯的,而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會(huì)。利用軍訓(xùn)期間的晚修課,開一系列的班會(huì),向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法,動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況,成立了臨時(shí)班委會(huì),并進(jìn)行了分工,組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部,每部有若干人不等。接下來,我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出,臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月,到時(shí)候,全班同學(xué)有所了解之后,根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況,再選舉正式班委。
學(xué)前教育和軍訓(xùn),主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育,形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊,常常提醒鼓勵(lì)他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想,鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大理想,為理想而奮斗,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽,共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來干,本人所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。只是,在具體的實(shí)行過程中,由于選擇班干部的問題上,出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚(yáng)民主精神,讓學(xué)生自己選擇班干部,結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利,給班級(jí)帶來不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之,則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念,不等同于帶來班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,促進(jìn)紀(jì)律的管理
堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育,發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用,落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理,對(duì)學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé),切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理,強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,是形成良好班風(fēng)的前提,因此,在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,通過具體的例子,引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì),加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通,能夠很好與家長及時(shí)溝通,及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后,高一年級(jí)組織家長會(huì),與家長面對(duì)面交流,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);虼螂娫捲儐、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之,雖然班主任做的是小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。最后,我希望自己能夠不斷努力,盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
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