練字優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的練字優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。
練字優(yōu)秀作文1
今年我寫字過了八級(jí),我特別高興,同時(shí)練字的一個(gè)個(gè)畫面又浮現(xiàn)在眼前。
媽媽從幼兒園大班開始,給我寫字,就為了一年級(jí)是時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)能輕松點(diǎn)。一開始我很興奮,覺得寫字沒什么難的,老師的嚴(yán)厲,媽媽的鼓勵(lì),我的字逐漸進(jìn)步,二年級(jí)就輕松過了五級(jí)。
老師的贊美,奶奶跟別人聊起這個(gè)話題時(shí)自豪的樣子,都讓我覺得自己就是寫字天才,加上三年級(jí)作業(yè)多了起來,我對(duì)練字有了抵觸情緒,寫字也沒有之前那么認(rèn)真了,甚至有了想要放棄的念頭。
老師循循善誘地找我談心,媽媽也告訴我不能輕言放棄:練字不僅僅是要把字寫好,更是需要全神貫注地去練,而這種專注力正式我學(xué)習(xí)中缺少的。在媽媽的勸說下報(bào)考了7級(jí),并且通過了,這讓我重新有了練字的信心,看著自己寫得漂亮的字,心情都會(huì)好起來。
在老師的鼓勵(lì)下,我又報(bào)考了八級(jí)。我很忐忑,因?yàn)槲覜]有太多額外的時(shí)間專門練字。媽媽告訴我從平時(shí)寫作業(yè)做起,寫每一個(gè)字都當(dāng)成考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)寫。直到新學(xué)期,老師告訴我八級(jí)合格時(shí),我高興得差點(diǎn)跳起來。
練字讓我明白了做任何事都要堅(jiān)持不懈,付出就會(huì)有回報(bào)。
練字優(yōu)秀作文2
十多年的練字經(jīng)歷,給我最大的體會(huì)是:我在練字的過程中,字也在煉我這個(gè)人。這話怎么說呢?比如說,練字要認(rèn)真,尤其是練楷書,橫是橫、豎是豎、點(diǎn)是點(diǎn)、折是折,一筆都不能馬虎。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),自己不光是寫字認(rèn)真了,做其它事也變得認(rèn)真起來;又比如說,練字要持之以恒、鍥而不舍,我練柳體,一練就是整整三年、一千多個(gè)日子從不間斷,而且決不旁騖。以后我研究學(xué)問,也逐漸養(yǎng)成了這么個(gè)習(xí)慣。一個(gè)課題一旦確定以后,不出成果決不罷休;再比如說,練字,尤其是練整幅的字,一定要注意章法,字與字、列與列、落款與蓋章等,都要講究和諧,不能因?yàn)楣忸欀鴮懞靡粋(gè)字、一列字而破壞了整體的和諧,以后自己做了校長(zhǎng),也很注意學(xué)校管理的整體協(xié)調(diào)。我意識(shí)到中國(guó)的書法之道與現(xiàn)代的管理之道有著許多內(nèi)在的相似和一致。這就是老一輩人常說的“人寫字、字寫人”。
練字不一定人人都要練成書法家,但練字能讓我們變得更細(xì)膩、更嚴(yán)謹(jǐn)、更執(zhí)著、更勤奮,也許,那才是最有意義的收獲吧!
練字優(yōu)秀作文3
字與人有緊密的連接,所以父親讓我練字,每次父親催我練字,我總會(huì)馬馬虎虎的去完成,一點(diǎn)也不放在心上,日久天長(zhǎng),我的字越些越難看,最終老師不得不叫來我的家長(zhǎng),父親十分焦急,命令我馬上認(rèn)真練字。
好景不長(zhǎng),父親發(fā)現(xiàn)我的字又開始潦草,知道我又開始偷懶,一天晚上,父親把我叫到書房,一向溫和的.父親變得十分嚴(yán)厲的問我:“你這幾天怎么練字?”我無法回答,只得說謊:“我的字又沒進(jìn)步,不練了。”我吼到。父親拿出一本書,把我拉到寫字臺(tái),念了一個(gè)伯承練字的故事。我知道了,伯承在手心上練字,在磚上練字,都不叫苦,我,這么好的環(huán)境,都不珍惜,于是,我下定決心要好好練字。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,我還在寫字競(jìng)賽中得了第一名,父親看著我的獎(jiǎng)狀,會(huì)心的笑了。
練字優(yōu)秀作文4
在我上二年級(jí)時(shí),我曾經(jīng)練過書法。
練字時(shí),首先需要的是毅力。我原來練書法,一節(jié)課全部寫字,寫一張算一張。那時(shí),我總會(huì)帶一個(gè)蘋果,放在我手臂剛好摸不到的地方,當(dāng)時(shí)老師管得很嚴(yán),寫完一張字才讓站起來一次。我每寫完一張字,站起來,就拿起蘋果咬一口,放下,再去交那一張字,讓老師批改。因?yàn)檎n堂上太無聊、太枯燥,所以我就用蘋果誘引自己練習(xí)寫字。
要想練好書法,還必須有競(jìng)爭(zhēng)。書法班每次上完了課,老師便讓我們把這次所寫的字,每個(gè)字寫兩張紙。當(dāng)時(shí)我練的是毛筆字,一張紙只用寫六、七個(gè)字,所以作業(yè)很少。那時(shí)我妹妹也上著那個(gè)書法班,與我同班。有一次,我異想天開:“每一次的作業(yè)都只寫三、四張紙,妹妹的作業(yè)也一樣,這樣,妹妹不就和我寫的一樣多了?以后,我每次都寫十張紙,不就比妹妹的多了嗎?”我很好強(qiáng),想要都比別人做的好,所以我便開始行動(dòng)了。可是,妹妹也不是個(gè)弱著,一看我寫這么多,于是,她也像我一樣,每次都寫十張紙。而我卻又“提拔”了,每次寫十五張。
就這樣,我的書法突飛猛進(jìn)……
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