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班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-05-20 16:37:04 班主任工作總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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班主任工作總結(jié) 篇1

  一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任初一(6)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí), 如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

  這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

  1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

  班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

  4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

  5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半?偟膩(lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

班主任工作總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間忙碌充實(shí)且快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿地結(jié)束了;叵肫鹱哌^(guò)的日子,有收獲,有不足,有反思,有感想.和孩子們一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng),一起快樂(lè)生活著。本學(xué)期,結(jié)合實(shí)際情況教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,我對(duì)本學(xué)期做了一下總結(jié):

  一、班級(jí)情況分析

  預(yù)備一班幼兒21名,男生13名,女生8名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和培養(yǎng)。幼兒在原有的水平上均有較大程度的提高,各方面都有了較明顯的進(jìn)步.比如:作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀,熱愛(ài)閱讀等。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里,喜在心上.

  二、班級(jí)活動(dòng)

  孩子們天真可愛(ài),活潑好動(dòng),富有集體榮譽(yù)感,喜歡游戲也喜歡我校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期舉行的活動(dòng)豐富多彩,有親子運(yùn)動(dòng)會(huì),銀行體驗(yàn),白沙門(mén)之旅,水果分享會(huì),疊疊樂(lè),擺擺樂(lè)活動(dòng)及各項(xiàng)美術(shù)游戲課程活動(dòng)。大部分的幼兒能積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),自理能力和綜合社會(huì)實(shí)踐能力都有顯著提高,文明禮貌等習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。老師們?cè)诿恳豁?xiàng)活動(dòng)前做了精心的策劃,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)安全的保障下玩的很開(kāi)心,當(dāng)然也收獲了不少知識(shí),豐富了生活的體驗(yàn)。從活動(dòng)中也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

  三、衛(wèi)生工作

  在學(xué)校,班級(jí)管理從抓衛(wèi)生開(kāi)始。所以加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成及各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),是我本學(xué)期的重中之重。從而讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  首先做好班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作。教室寢室堅(jiān)持每天一拖,無(wú)灰塵、紙屑。被褥整潔舒適,教室、宿舍通風(fēng)透氣,為孩子們營(yíng)造一個(gè)整潔、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  其次,堅(jiān)持做好晨檢工作,對(duì)請(qǐng)病假的幼兒及時(shí)地做好病情跟蹤記錄,同時(shí)還積極協(xié)助校醫(yī)開(kāi)展各種預(yù)防流行疾病的工作,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,保證玩具、用具的衛(wèi)生、安全使用。

  最后強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),培養(yǎng)幼兒不偏食,進(jìn)餐時(shí)不講話,不掉飯粒,用餐完后能夠主動(dòng)把餐桌收拾干凈,監(jiān)督幼兒勤剪指甲,安靜午休,勤換衣物,多喝水。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們自理能力有了明顯的提高。

  四、班級(jí)管理

  班級(jí)工作是否順利的開(kāi)展和班主任的管理有著密切的聯(lián)系。本學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)校生活的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,除了讓幼兒掌握一定的知識(shí)與技能外,培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)也很重要,動(dòng)之以情,曉之以理;把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí);確保學(xué)校安全等等。通過(guò)計(jì)劃的落實(shí)和實(shí)施,確保了幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  為了開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),本校舉行組內(nèi)公開(kāi)課,三校區(qū)還舉行了同課異構(gòu),老師們互相備課互相評(píng)課,共同成長(zhǎng)。在課堂中激發(fā)幼兒培養(yǎng)對(duì)知識(shí)探索的興趣。在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。。

  五、家長(zhǎng)溝通工作

  通過(guò)多種交流方式與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋幼兒在學(xué)的情況,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和要求,不斷改進(jìn)工作方向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。

  學(xué)校的教育如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和配合,家庭教育如果沒(méi)有學(xué)校的指導(dǎo)和幫助,教育就不成合力。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng),誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與和觀摩,展示孩子在學(xué)校的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,幫助家長(zhǎng)正視與更新家教觀念,和家長(zhǎng)交流和探討如何才能更好地做到家校同步、協(xié)調(diào)一致,共同開(kāi)展好家校工作。

  六、反思不足,努力進(jìn)步

  記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高,教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思!北緦W(xué)期工作有收獲也有不足,與家長(zhǎng)溝通交流的技巧也需再加強(qiáng),對(duì)孩子要做到更有耐心、細(xì)心和愛(ài)心等等,我還深刻地認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。

  總結(jié)做過(guò)的工作是為了以后能夠更好地開(kāi)展工作,回顧走過(guò)的日子,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲,時(shí)刻的反思讓我更好地領(lǐng)悟工作的真諦。我將在新的學(xué)期里揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀教師!

班主任工作總結(jié) 篇3

  從事班主任工作已經(jīng)不短時(shí)間,回首一路,有多少歡歌笑語(yǔ),有多少苦辣酸甜,還有多少難忘的記憶。通過(guò)多年的鍛煉,我也變得成熟起來(lái);叵肫饎偺ど瞎ぷ鲘徫坏臅r(shí)候,談到班級(jí)管理,總能列出一大套一大套有關(guān)的理論知識(shí)來(lái),總想學(xué)以致用,一展身手,但面對(duì)現(xiàn)實(shí)繁雜的教育工作,能真正運(yùn)用于其中的卻少之又少。遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就 “一唬二嚇”的喊他來(lái)辦公室,氣呼呼、怒沖沖并語(yǔ)正辭嚴(yán)的將其訓(xùn)上一頓,最后總是搞得氣氛森然、不歡而散。后來(lái)靜下心來(lái)想想,這樣的`疾言厲色,學(xué)生能聽(tīng)的進(jìn)去嗎?任何人都不可能完美無(wú)缺,何況是孩子,他們更加需要我們的寬容、贊賞與尊重。于是我決定改變自己的態(tài)度與做法,在教育管理中,我用心貼近學(xué)生,嘗試著對(duì)每名學(xué)生真正的尊重。

  學(xué)會(huì)尊重,首先要向?qū)W生敞開(kāi)心扉,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,讓他們真正感受到老師的尊重。從學(xué)生入學(xué)的第一天起,我就像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)成了我關(guān)注的頭等大事,每天對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,我總會(huì)加倍呵護(hù);誰(shuí)遇到了煩心事,我也會(huì)循循善誘積極開(kāi)導(dǎo);誰(shuí)要是有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我更會(huì)興奮的與他們共同分享。漸漸的學(xué)生感受到了老師的愛(ài),感受到了集體大家庭的溫暖,也向我敞開(kāi)了心扉。下課了,他們會(huì)圍著我,說(shuō)不完自己的趣事,還會(huì)拉著我同他們一起游戲。再遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我就會(huì)悄悄地將他叫到一邊,與他促膝而坐、侃侃而談,心平氣和的問(wèn)情況、詢?cè)颍瑤退治,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的加以誘導(dǎo),這時(shí)談話不是批評(píng)但勝似批評(píng)。溫暖換來(lái)了溫和,和氣轉(zhuǎn)為了和諧,學(xué)生肚里的話往外掏了,有時(shí)即使我說(shuō)的是重話、批評(píng)話,學(xué)生也樂(lè)呵呵地接受了。師生關(guān)系從此變的融洽和諧。老師敞開(kāi)的心扉使學(xué)生真正感受到了尊重,使孩子們也向老師敞開(kāi)了自己的心扉。

  學(xué)會(huì)尊重,還要善于發(fā)現(xiàn)、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。為了調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的積極性,我平等對(duì)待每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并放大這些閃光點(diǎn)。如:一向頑皮馬虎的王浩辰,對(duì)待小動(dòng)物卻極有愛(ài)心,自從他當(dāng)上了我們班的“生物角”負(fù)責(zé)人,我們班的吊蘭便越長(zhǎng)越旺,蠶寶寶也長(zhǎng)得白白胖胖,大家都開(kāi)玩笑的夸他是我們班的“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”。在家是個(gè)小皇帝的李育堅(jiān),從來(lái)都沒(méi)操過(guò)什么心,可對(duì)待班級(jí)的雜務(wù)他卻非常認(rèn)真負(fù)責(zé),大家推選他當(dāng)了“飲水區(qū)”的負(fù)責(zé)人。每節(jié)課間他總會(huì)跑去看看同學(xué)們還有沒(méi)有水喝,放學(xué)時(shí)他也總會(huì)仔細(xì)的檢查飲水機(jī)關(guān)了沒(méi)有,非常的認(rèn)真稱職。這群被我們視為“灰色兒童”、“皮猴子”的孩子們,在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立了自信心,各方面都有了進(jìn)步。在這些孩子里,進(jìn)步最大、成績(jī)最喜人的還要屬馬勇哲同學(xué)了。馬勇哲是個(gè)先天腦癱的孩子,命運(yùn)的不幸使得他學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力,但最令我擔(dān)心的還是他的少言寡語(yǔ)。在我?guī)囊荒臧霑r(shí)間里,他從未對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話。為了讓他開(kāi)口說(shuō)話,我主動(dòng)找他談,關(guān)心他、鼓勵(lì)他,班里其他的孩子也受到了影響,都來(lái)幫助他。從他的眼中,我感受到了真誠(chéng)和信任,可除了傻傻的一笑,什么也沒(méi)有換來(lái)。這個(gè)學(xué)期,由于身體原因他沒(méi)法上體育課了,每節(jié)體育課都只能待在班里,這樣也為我和他提供了單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。有時(shí)我拿著粉筆陪他在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà);有時(shí)空閑下來(lái)就拉著他的手摸摸他的頭跟他說(shuō)說(shuō)話……一次我正在改作業(yè),突然聽(tīng)到馬勇哲輕輕的叫了我一聲“老師”,當(dāng)時(shí)也不知怎么了我的眼淚一下子涌了出來(lái)。就在這一瞬間,我突然明白了所有的心血、寬容和尊重不就是為了等待這兩個(gè)字的到來(lái)嗎?打那以后,他的話多了起來(lái),人也開(kāi)朗了許多。這次聽(tīng)寫(xiě)他一下子從原來(lái)的40多分進(jìn)步到了92分呢!尊重,像一縷春風(fēng),一泓清泉,一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑,讓學(xué)生體驗(yàn)到了平等與成功,給予了他們不斷進(jìn)取的力量。

  另外,尊重就是肯定、相信學(xué)生的能力,讓他們做自己的主人。在我絞盡腦汁,使出渾身解數(shù),用盡了所有教學(xué)方法,但還覺(jué)得課堂單一乏味,學(xué)生興趣不高時(shí),我將問(wèn)題拋給了學(xué)生,讓他們說(shuō)說(shuō)想怎樣上課怎樣學(xué)習(xí)。我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們的孩子如此高明。他們想增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)習(xí)更多課本以外的知識(shí);他們想換換環(huán)境,體驗(yàn)在戶外上課的感覺(jué);他們想換換方式,成為學(xué)習(xí)的小主人,讓學(xué)生和老師一起講課……后來(lái),我尊重了他們的學(xué)習(xí)意愿,有選擇有目的的采納他們的建議,實(shí)施之后效果非常顯著,多種形式的教學(xué)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更充分的體現(xiàn)了他們的主體地位。在班級(jí)管理中我也充分尊重學(xué)生,相信他們的能力,讓他們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。就拿這兩天,我們籌建“三人學(xué)習(xí)小組”的事來(lái)說(shuō)吧,為了引導(dǎo)班中小群體良好的發(fā)展,發(fā)揮他們的積極作用,我和學(xué)生商量決定讓他們?cè)谡Z(yǔ)文數(shù)學(xué)課上自由結(jié)合成三人小組,并自己選取組長(zhǎng)、制定組規(guī)。這樣的活動(dòng)一下子就使班里熱鬧了起來(lái)。能和自己的好朋友們坐在一起上課,這是一件多么令人興奮的事情!每個(gè)課間大家都抓緊時(shí)間商量著。學(xué)生的能力真是我們想象不到的,他們?yōu)樽约盒〗M起的名字都別具一格,制作的組牌也五花八門(mén),制定的組規(guī)更是全面細(xì)致。在這個(gè)過(guò)程中還涌現(xiàn)了許多謙讓懂事的好孩子,爭(zhēng)著搶著與學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)坐在一起幫助他們。上課的時(shí)候大家坐在一起向同伴學(xué)習(xí)、與同伴競(jìng)爭(zhēng),同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。教師像一位播種者似的,用尊重將自信和希望,寬厚與善良撒進(jìn)了學(xué)生們的心田里。另外,選拔班干部,我也充分尊重學(xué)生的意愿,采用民主推舉選拔的方式,選拔的小干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可,組建的班委會(huì)便是學(xué)生們自己的班委會(huì),這樣就更有利于班級(jí)的管理。班級(jí)有什么活動(dòng)時(shí),班委會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備、組織、開(kāi)展。學(xué)生真正的參與到班級(jí)管理與活動(dòng)中,成為班級(jí)的小主人。

  再次,尊重不僅僅只對(duì)于學(xué)生,對(duì)于我們的家長(zhǎng)更是如此。在以往的經(jīng)驗(yàn)中,我們只把家長(zhǎng)作為輔助教師進(jìn)行教學(xué)工作的“工具”。教師在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候,更像是面對(duì)學(xué)生的延伸,而忽略的家長(zhǎng)的觀念、想法。俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”,在對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題上,教師一個(gè)人的思路更是有限的,只有匯聚了眾多家長(zhǎng)的智慧,才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中更好的面對(duì)每一位學(xué)生。記得一天下午,有位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我,原以為他是來(lái)了解孩子情況的,沒(méi)想到在聊天過(guò)程中,卻發(fā)現(xiàn)他心里還裝著那么多獨(dú)特的教育理念和想法。我們談新教材,我們談?wù)n程改革,我們就像同事那樣探討起來(lái)。他對(duì)教育問(wèn)題理解的深度與廣度令我驚嘆不已,漸漸的一個(gè)念頭在我心中萌生了起來(lái):能不能創(chuàng)建一個(gè)和眾多家長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)呢?把偶爾的交談變?yōu)槊刻斓臏贤ǎ源藖?lái)更好的因材施教、因人施教!都议L(zhǎng)聯(lián)系本》便由此而誕生了!

  在《家長(zhǎng)聯(lián)系本》上,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在家的不足與進(jìn)步;有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我詢問(wèn)孩子在校的情況;有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)同我談?wù)勛约旱南敕ㄅc觀點(diǎn);還有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我傾訴自己教育管理中的酸甜苦辣。漸漸的,真誠(chéng)的溝通使我和家長(zhǎng)們成為了可以交心的好朋友,每天在聯(lián)系本上給家長(zhǎng)回復(fù)成為了工作中的一件樂(lè)事。一次,我們班師茹月同學(xué)的家長(zhǎng)在聯(lián)系本中反映到“孩子家庭作業(yè)比較多,致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩情緒,希望我們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)!边@一情況。我看后反復(fù)思考,在作業(yè)布置上采取了選擇性作業(yè)、開(kāi)放性作業(yè)、趣味性作業(yè)及針對(duì)性作業(yè)等方式,減量不減質(zhì),讓孩子們一下愛(ài)上了寫(xiě)作業(yè),通過(guò)完成作業(yè)使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  我們借著這小小的《聯(lián)系本》深入交流、交換意見(jiàn)、探討疑惑,不僅幫助我更好的教育學(xué)生,也促使我一步步成長(zhǎng)起來(lái)。在各位家長(zhǎng)中,對(duì)我?guī)椭畲蟮倪要數(shù)李泉依同學(xué)的媽媽了。記得有一次,她在聯(lián)系本中寫(xiě)道:“李泉依最近表現(xiàn)的太好了,對(duì)此我特別擔(dān)心,希望老師能在班上多批評(píng)批評(píng)她,讓她也經(jīng)受一些挫折,以磨煉自己的意志!笨吹搅诉@番話,我真是吃驚極了!在這個(gè)分?jǐn)?shù)至上的時(shí)代,我們一味追求高分,而忽略了學(xué)生心理健康的成長(zhǎng),但這點(diǎn)才是對(duì)學(xué)生最最重要的呀!家長(zhǎng)的話啟發(fā)了我,此后我在班中便重視起挫折教育來(lái)。從主題隊(duì)會(huì)《我也曾失敗過(guò)》、《困難被我打敗了》,到平時(shí)對(duì)于小挫折的引導(dǎo),無(wú)不滲透著對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。從此李泉依的媽媽便成為了我的良師益友,當(dāng)我遇到疑難時(shí),我就主動(dòng)向她請(qǐng)教,每次她不但會(huì)認(rèn)真的幫我出主意,還會(huì)四處幫我查找資料,給予了我很大的幫助。她就像一面鏡子似的,在幫助我的同時(shí)還激勵(lì)著我、督促著我不斷的進(jìn)步學(xué)習(xí),使我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

  通過(guò)長(zhǎng)期這樣的聯(lián)系,我與各位家長(zhǎng)都有頗多的收益,其實(shí)這些還都應(yīng)歸功于我們彼此之間真誠(chéng)的尊重與信任,正是它為我們架起了一座座溝通的橋梁。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是讓學(xué)生始終體驗(yàn)到尊嚴(yán)感。”我們要學(xué)會(huì)尊重,因?yàn)樯钚枰鹬兀松枰鹬。我?jiān)信,一個(gè)善于尊重學(xué)生的教師,一定是時(shí)時(shí)能體驗(yàn)到幸福與快樂(lè)的人!

班主任工作總結(jié) 篇4

  我們都有一種感覺(jué),當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。20xx年確實(shí)是一個(gè)讓我倍感短暫的年份。但是,在我感嘆時(shí)間之倏忽而逝的同時(shí),我也看到了自己也正在這個(gè)飛逝的瞬間成長(zhǎng)了。

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),園領(lǐng)導(dǎo)就任命我為中一班的班主任,第一次做班主任對(duì)于一個(gè)缺乏時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。這個(gè)班級(jí)雖然已經(jīng)帶來(lái)一年,可畢竟沒(méi)有做過(guò)班主任,以前班級(jí)里的好多事情都不知道,一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時(shí)刻幫助我分擔(dān)著班級(jí)的事物也不斷有同事伸出援助之手,耐心的幫助著我,同時(shí)我也在不斷的努力著,讓我能更好的完成工作,F(xiàn)在回頭看看,我覺(jué)得自己一直努力著,看著孩子們?cè)谖沂种卸冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  在這一年的工作中,面對(duì)純真的孩子,我最愿意把熱愛(ài)和尊重放在首位。我十分注重自己的工作,注重以兒童發(fā)展為本,希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時(shí),自己也能在教育實(shí)踐中以創(chuàng)新、主動(dòng)的精神與幼兒共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)平時(shí)的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn),然后自我觀察、自我體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià),我就能獲得正確的自我認(rèn)知,進(jìn)行自我批評(píng)、自我調(diào)整,用更高的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)和要求自己,不斷思考、不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷進(jìn)取,不斷地投入,從中積累經(jīng)驗(yàn),不斷地為自己確立新的目標(biāo)、對(duì)自己提出新的課題,雖然工作中也會(huì)出現(xiàn)迷茫的時(shí)期,但我相信通過(guò)自我調(diào)整就是一個(gè)新臺(tái)階的跨越。

  路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣, 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,進(jìn)步自身素質(zhì)。

班主任工作總結(jié) 篇5

  時(shí)間又悄無(wú)聲息地走過(guò)了一個(gè)月了,在此回顧四月所做的一些工作:

  一、組織管理:

  1、安全教育:利用班會(huì)和晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行安全教育,做到不在教室里和走廊上追逐打鬧,上下樓梯不推擠。

  特別要針對(duì)四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故,教育學(xué)生早晨7點(diǎn)半以后到校,下午放學(xué)時(shí)要及時(shí)回家,遠(yuǎn)離陌生人。

  2、行為習(xí)慣:按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合每周德育要點(diǎn),連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

  3、紀(jì)律情況:每天晨讀由班干部以及領(lǐng)讀同學(xué)帶領(lǐng)大家讀書(shū);眼保健操時(shí)間閉上眼睛認(rèn)真做,保護(hù)自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊,做操要到位。

  4、衛(wèi)生情況:值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生,做到地面干凈,桌椅整齊,墻壁、走廊、講臺(tái)及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔、干凈、無(wú)垃圾,老師教育每位同學(xué)都要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進(jìn)行一次大掃除。教育學(xué)生不帶零食到學(xué)校來(lái)吃。

  5、公共財(cái)產(chǎn):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),不在桌椅上亂刻亂畫(huà),不在墻上亂踢。

  6、文明就餐:就餐時(shí)保持安靜,不挑食、不浪費(fèi)飯菜,午餐后能將教室整理干凈。

  二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

  1、家校聯(lián)系:注重和家長(zhǎng)的溝通,有重要通知通過(guò)家校通發(fā)給家。讓家長(zhǎng)7點(diǎn)半以后再將孩子送到學(xué)校,下午放學(xué)時(shí)多次提醒家長(zhǎng)及時(shí)來(lái)接,共同維護(hù)校園的安全。關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。關(guān)心每位孩子,及時(shí)將學(xué)生的不良表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)交流,幫助孩子改正錯(cuò)誤。

  2、與科任教師的聯(lián)系:注重與科任老師的交流溝通,了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助科任老師管理好班集體,樹(shù)立科任老師的威信,讓學(xué)生愛(ài)老師,敬老師。

  3、個(gè)別教育:關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,教育方法因人而異,對(duì)學(xué)生熱忱、熱心,班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的男生,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話,老師經(jīng)常與他們談心,曉之以理,動(dòng)之以情,促進(jìn)學(xué)生的和睦相處,增進(jìn)師生間的感情。

  三、班隊(duì)活動(dòng)

  1、組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式,并提出會(huì)場(chǎng)紀(jì)律要求,學(xué)生表現(xiàn)良好,及時(shí)肯定。

  2、出好第二期以“迎世博,講文明”為主題的黑板報(bào)。

  3、4月14日玉樹(shù)發(fā)生了地震,讓學(xué)生收集地震的圖片,班隊(duì)課上讓學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)自己的感受。4月21日全國(guó)哀悼日,學(xué)校降半旗,學(xué)生默哀,表達(dá)對(duì)逝者的哀思。

  4、組織學(xué)生去軍山春游,做好安全教育工作。

  5、學(xué)生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。

  6、利用班級(jí)博客,上傳學(xué)生活動(dòng)的照片,優(yōu)秀的文章,給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)溝通的平臺(tái)。

  暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,工作雖忙雖累,但我卻感到很充實(shí)。我知道在工作中我還有許多不足,在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取做的更好。

班主任工作總結(jié) 篇6

  滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔(dān)任著班主任,并且始終把“教好書(shū),育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

  一 、始終如一,不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

  一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。

  二 。 環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

  1 、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)人樂(lè)意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  2 、深入細(xì)致地了解學(xué)生。 作為班主任,我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng),加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪,了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

  3、 重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。 作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,每位學(xué)生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對(duì)頭,班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,提高班級(jí)建設(shè)的水平。

  4 、 工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。 我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好,平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái),我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育,使他們能判斷對(duì)錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

  5 、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生。 教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代,教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不斷用新知識(shí)武裝自己。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信,感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服,他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的,學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量,也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。

  6、 恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此,作為班主任,我對(duì)全班學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  7 、 重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。 在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對(duì)待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績(jī)不斷提高。

  三 、一柳成蔭,班級(jí)管理成績(jī)喜人

  班主任當(dāng)久了,有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn),也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者,在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,自己的班級(jí)也被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體,自己被評(píng)為優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。

  其實(shí),我管理班級(jí)的方式方法也并不新、奇、特,只是針對(duì)性強(qiáng),符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn),符合學(xué)校的實(shí)際情況,操作起來(lái)也就事半功倍了。也就是說(shuō),管理工作難分好壞,適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況,在實(shí)踐中能取得良好的效果,就是好的方法。我就以此為出發(fā)點(diǎn),百試不爽。這就是我不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作總結(jié) 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我要珍惜,所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

  一、關(guān)愛(ài)孩子

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng),我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說(shuō)明他喜歡你、信任你?臻e的時(shí)候,我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò),老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,他們會(huì)很聽(tīng)話,效果非常好。

  二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

  “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,老師更加喜歡你!在課上,我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),告訴他們書(shū)本是我們的朋友,要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!

  三、安全教育隨機(jī)滲透

  在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!

  四、家校溝通落到實(shí)處

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。

  當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝!

班主任工作總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回首一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,有成功也有不足。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來(lái)總結(jié)本學(xué)期我的班級(jí)管理工作。

  一、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,用心做學(xué)生生命中的貴人

  記得高金英老師曾說(shuō)過(guò)人生有三大幸事:一是遇到一位好老師,二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說(shuō):作為一名班主任老師,能成為學(xué)生一生中的貴人,也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!

  作為一名年輕的班主任,自參加工作我就告訴自己:決不能做誤人子弟的老師!面對(duì)我的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō):“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一,但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)就是全部,我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”。于是我給自己提出了“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對(duì)待每一名學(xué)生”的治班宗旨!拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任,最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。

  二、當(dāng)好班主任,必須有良好的心態(tài)

  “心態(tài)決定一切!”這句話都懂,但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請(qǐng)老師們記住一句話:什么都是別人的,只有健康是自己的!高金英老師告訴我們:任何東西都可以被代替,而唯有自己的健康無(wú)法替換。我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生,作為班主任我們更要做到:靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。

  三、成功的班主任,都會(huì)做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作

  我們都說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都一個(gè)問(wèn)題家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無(wú)量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生,我成就了他們,同時(shí)也成長(zhǎng)了我自己!

  四、優(yōu)秀班集體的建立,需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障

  在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度,進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開(kāi)高效的班級(jí)管理,通過(guò)科學(xué)合理組建管理小組,使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化;實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度,讓全班學(xué)生參與管理;實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。

  1、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)、相互幫助,在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況,制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù),

  并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià),每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分。班委會(huì)將各小組的成績(jī)排好名次。周評(píng)比最后一名的小組組長(zhǎng),要在班會(huì)上做分析發(fā)言,查找落后的原因,力求改進(jìn)。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名,則更換小組長(zhǎng)。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組,該小組的組長(zhǎng)就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn),以此相互學(xué)習(xí),共同提高。

  2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科,實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,而且還要對(duì)各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長(zhǎng)進(jìn)行量化考評(píng)。

  3、“一個(gè)圓”就是班委會(huì)。班委會(huì)要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對(duì)“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會(huì)的職能,讓愿意參與班級(jí)管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競(jìng)選演講,學(xué)生以無(wú)記名投票的方式選出班委會(huì)成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說(shuō),這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾;另一方面,也讓全班學(xué)生據(jù)此對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。之后在老師的引導(dǎo)下,由班委會(huì)推選出班長(zhǎng),制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),班上的一切日常管理,全部由班委會(huì)負(fù)責(zé)。

  五、用心管理班級(jí),要注重班級(jí)活動(dòng)的作用

  優(yōu)秀的班主任老師無(wú)一不講班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中的積極作用。沒(méi)有活動(dòng)的班級(jí)就好似一潭死水,是沒(méi)有活氣的!

  陶行知先生說(shuō):生活即教育。種種貼近生活的主題活動(dòng),容易使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅。定期的、有計(jì)劃的組織一些活動(dòng),可以起到以下幾方面作用:(1)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái),學(xué)生的精神風(fēng)貌在活動(dòng)中得到展現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,學(xué)生的能力得到鍛煉與提高。(2)活動(dòng)密切了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,增進(jìn)了他們之間的感情,拉近了師生之間的距離,培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。(3)利用活動(dòng)可以提高班集體的凝聚力,讓學(xué)生感到自己是本集體的一份子,增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和大局觀念,在班級(jí)中形成“班興我榮、班衰我恥”的氛圍。從而使整個(gè)班級(jí)工作有序而穩(wěn)步地向前推進(jìn)

  每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣,我總是對(duì)自己說(shuō),既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路,那么不管前途有多少荊棘坎坷,自己都要盡力走下去,努力去實(shí)踐“愛(ài)崗、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的人生目標(biāo),去完成自己無(wú)言的承諾,赤子心,愛(ài)鑄師魂;不了情,情系教育。用心對(duì)待我們的學(xué)生,每位班主任都會(huì)成為學(xué)生生命種的貴人!

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