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讀書筆記

《藤野先生》讀書筆記

時間:2021-05-20 19:32:20 讀書筆記 我要投稿

《藤野先生》讀書筆記(精選10篇)

  認真品味一部名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要認真地寫一寫讀書筆記了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編為大家收集的《藤野先生》讀書筆記(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《藤野先生》讀書筆記(精選10篇)

  《藤野先生》讀書筆記1

  《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活,記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處,離別的過程和對他的懷念。

  魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”

  但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。

  這個對比手法,較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。

  恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經(jīng)常會讓你覺得孤獨。而在那時,卻有一位老師喚醒你的靈魂,給予你關(guān)愛和鼓勵。

  在教師人格魅力的感召下,和諧的師生一旦建立,很容易促進教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士,他聽得特別認真,感覺"真。奇怪,今天聽講我會都懂,他講的似乎挺容易,挺容易"。在莎利文的愛心感召下,失聰又失明的海倫終于理解了抽象的"愛",突破了認識上由具體到抽象的瓶頸。

  想想自己和身邊的惡人,是否也是這樣。有強壯的身體,但思想?yún)s愚昧無知。為什么我們不努力學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)能充實自覺的知識,開闊自己的眼界!為什么我們要放棄學(xué)習(xí)的機會,而整天碌碌無為得生活呢?那只會讓你的人生顯得淡漠平庸;為什么我們把握現(xiàn)在,珍惜眼前呢?有的東西一旦失去就沒有了,而失去后才知道珍惜還有什么意思呢?

  把握現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),你就會感受到世界的精彩,人生的美妙!

  《藤野先生》讀書筆記2

  在周六早晨燦爛的陽光下,我閱讀了魯迅先生的《藤野先生》。

  藤野先生是魯迅去日本留學(xué)時,遇到的一位良師益友。藤野先生雖然穿衣模胡,但治學(xué)嚴謹,同時,他也樂于接受新知識。他給了魯迅很大的激勵和勇氣。

  不僅魯迅先生對藤野先生敬佩,我對藤野先生也很敬佩。他治學(xué)嚴謹,那怕一丁點兒錯誤也給學(xué)生及時指出。魯迅做筆記時把下臂的血管移了一點位置,認為那樣很好看。藤野先生在檢查筆記時發(fā)現(xiàn)了,和藹地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)。我應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,對待工作一絲不茍的精神。以后在學(xué)習(xí)上我要認真對待,學(xué)習(xí)藤野先生一絲不茍的精神,那怕一點兒不明白的問題,也要打破砂鍋問到底。不犯低級錯誤,對簡單的問題,拿出100%的認真態(tài)度來對待,不能因簡單而大意失荊州。

  魯迅從積貧積弱的中國來到日本,藤野先生不僅沒有瞧不起他,還關(guān)心他筆記能否記得上,魯迅的筆記先生一看就是三年。但凡讀到這里的每一個中國人,都會感動于藤野先生的偉大,這種偉大穿過時空,與日月同輝。

  得知魯迅就要離開日本了,藤野先生把自己的一張照片送給魯迅,照片背面還寫有“惜別”二字。后來,每當魯迅寫作累了,正想偷懶時,在燈光下瞥見藤野先生黑瘦的面容,便使魯迅有良心發(fā)現(xiàn),增加了勇氣,繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所厭惡的文字?梢,一位好老師多么重要!能讓人終生受益,源源不斷地給你力量。我就有一位好老師,在別人不相信我、看不起我的時候,只有他一直鼓勵我激勵我,給我糾正錯誤,給我指點動作要領(lǐng),給我指導(dǎo)鍛煉技巧。就是他,讓體弱瘦小的我有了今天的體育成績——體能測試四個項目拿到了兩個第一。我是多么開心啊。感謝您,敬愛的好老師!

  合上書,我發(fā)現(xiàn),像藤野先生這樣的人,其實很多……

  《藤野先生》讀書筆記3

  “一日為師,終身為父”,這是一句古老的俗語,老師給了我們多大的恩惠,老師,教我們知識,讓我們盡情地在知識的海洋里遨游;老師,教我們做人,讓我們知道做人的根本;老師教我們做事,讓我們知道怎樣才能提高效率。老師,像一個嚴厲的爸爸,在我們做錯事時,老師給予我們以批評,監(jiān)督我們改正錯誤;老師,像一個慈愛的媽媽,在我們?yōu)槭《诡^喪氣時,老師給我們以鼓勵,讓我們又充滿信心,迎著困難和挫折勇敢的前進,不屈服。在讀了《藤野先生》之后,我更是對老師產(chǎn)生了敬佩之情。

  文中的藤野先生對“我”充滿了期待,并盡自己的力量把更多的知識傳授給“我”,并費盡心思的幫“我”提高成績,為我補習(xí)我上課漏聽漏記的知識點,以便我學(xué)得更多,記得更多。同時,他又不恥下問,他不懂的中國的事情就去請教“我”,希望“我”能幫他普及一些他不懂的中國的課外知識。在“我”要離開他時,他心里十分舍不得“我”,讓“我”給他寫信,并把照片寄給他,但“我”卻沒有照做,在他死后好多年,“我”還在深深的懷念他。

  老師,是我們生命中十分重要的人,在老師的關(guān)愛下,我們健康的成長,從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,我們從一棵棵易倒的小樹苗,變得堅強,腰板漸漸地挺拔了,但老師卻老了,身體不再挺直,面貌不再年輕。老師啊,您真的是太偉大了,您的默默無聞、您的無私奉獻都讓我感動,爸爸媽媽為孩子嘔心瀝血,您為孩子們撐起了一片天!您像園丁,給了我們這些花朵陽光,您的細心照料讓我們快樂的成長。

  《藤野先生》讀書筆記4

  讀完魯迅先生的《藤野先生》這篇文章后,我的心情久久不能平靜。這篇文章寫的是我與恩師藤野先生相識、相處和相別的過程。

  文中的藤野先生雖是一位教授,但因他穿衣服太模糊了,致使乘車時曾被管車的人疑心他是扒手,他的衣著是如此寒酸可笑,但對于學(xué)術(shù),他卻十分嚴謹。講義從頭到尾用紅筆添改,文筆錯誤一一訂正……,更難能可貴的是,對于當時被稱為“東亞病夫”的.中國留學(xué)生魯迅,他能夠熱情地鼓勵、耐心地教育,沒有絲毫的民族偏見。

  藤野先生對魯迅的諄諄教導(dǎo),以及他本人正直高尚的人格,使魯迅終身難忘。正因如此,愛憎分明的魯迅才意識到只有拯救國人的思想才能拯救國家的道理。于是,他毅然決定棄醫(yī)從文,走上了追求真理、用筆桿子揭示社會鄙陋的文學(xué)之路。由此我認為我們不能忘記恩師。

  不忘恩師,是一種美德。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后,名聲遠揚,在一次盛大的宴會上她激動地跑到角落里擁抱、親吻她的小學(xué)老師——西科爾斯卡。從此,居里夫人不忘恩師的美德,成了教育的一段佳話。不忘恩師的美德,不是誰的專利,應(yīng)該值得我們大家發(fā)揚。

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也有遇到這樣一位好老師,那就是教了我六年的語文老師。她對待工作積極認真,對待同學(xué)一視同仁,既給我們傳授知識,又教會我們?nèi)绾巫鋈恕K退闵×艘矆允貚徫,總是帶病給我們上課,我深受感動。而且在這六年里,她耐心地指導(dǎo)我參加一次又一次大大小小的比賽,并抱回了一張又一張喜人的獎狀。不知什么時候,她那頭烏黑的頭發(fā)染上了白霜的痕跡,我看著都心疼。六年了,我從一個懵懂的小孩慢慢長大、懂事,而我的恩師卻在一天天變老……

  作為一名學(xué)生,能夠在生命中遇見一位好老師,是一件非常幸運而且幸福的事情。良師令人難忘,師恩更令人難忘!

  《藤野先生》讀書筆記5

  恩師是讓人永遠懷念的,特別是當你獨處異國他鄉(xiāng),在失望中苦苦追求,在追求中常遭侮辱的時候,卻有一位老師給你無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰,永遠在人生的征途中溫暖的閃亮。藤野先生這篇課文向我們講述了發(fā)生在20世紀那個特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。

  甲午中日戰(zhàn)爭時,中國這樣一個強大的國家因為政治不作為被日本打敗了。這是中華民族的屈辱,為了洗刷屈辱,中國出現(xiàn)了一位位愛國者,魯迅就是其中一位。魯迅為救國學(xué)起了醫(yī)術(shù),來到了日本仙臺,碰到了藤野先生,而藤野先生并沒有因為魯迅是中國人而歧視他,反而特別照顧她,幫他修改講義,改正解剖圖,關(guān)心他的解剖實驗。還經(jīng)常問他中國女人是怎用纏足的。在魯迅的記憶中,藤野先生是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,穿著很樸素,很馬虎,有時竟會忘記帶領(lǐng)帶。有一回上火車去,管車的疑心他是扒手,竟叫車里的`乘客大家小心些。藤野先生雖然穿著馬虎,寒顫,但他沒有狹隘的民族偏見。治學(xué)嚴謹,教學(xué)認真,能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生,而且給與了極大地關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助。他是一個偉大的人。

  洪平老師雖然從來沒有給我上過課。但,一次偶然的機會,我和他聊了一會,我們一直都在聊關(guān)于父母的事情,我總是覺得父母對我太嚴了,我無法成為一個自由自在的小小鳥,帶大說:"以后等你出去了,你就知道了,父母的管束對一個孩子來說是多么重要的……。

  《藤野先生》讀書筆記6

  在日本的仙臺,在仙臺的醫(yī)學(xué)院,當中國學(xué)生歡呼雀躍,為中國人被槍斃而快樂時,那些人的可恥,我時常不能忘懷……

  魯迅,一個多么響當當?shù)娜税,可是你們又知道嗎,在一切的成功和榮譽的背后,是主人用汗水和辛苦積累回來的。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代,中國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),魯迅以留學(xué)生的身份在日本學(xué)醫(yī)。

  在去到日本的第二天,他到了仙臺,見到了對他人生有最大改變的人—藤野嚴九郎(藤野先生)。在文中,作者注重寫了坐在后面的上一學(xué)期的留級生嘲笑藤野先生的話語,著重突出了中國人對日本教師的藐視,讀完這一片段,我頗有感觸:即使日本人對中國人發(fā)動侵華行動,但是那也不是藤野先生入侵的,也不是他提議的,何以你對日本人如此恨之入骨,以致擾亂紀律,要知道,即使日本人有壞人,那么也有好人,就像中國有像董存瑞那樣的革命烈士,那么也有打家劫舍,殺人放火的壞人,當中也有一部分中國人,可以看出,好壞是不分國界的。

  藤野先生的為人很好,這一點在文中可以看出,藤野先生叫魯迅去辦公室,用慈和的語氣教導(dǎo)魯迅,這是一個多么友善的教師,即使對待仇國的學(xué)生,日本人依舊那么友善地對待他們,這是多么難得的品質(zhì),甚至那些上課講他壞事,擾亂紀律的學(xué)生,下課也不追究他們,這樣的品質(zhì),從何能找到?

  轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,魯迅也開始了第二年的學(xué)習(xí),在這一段學(xué)習(xí)過程里,我對中國留學(xué)生的認識又深了一層。其實,藤野先生是教他們兩年的,在第二年里,由于學(xué)習(xí)需要,必須要使用視頻教學(xué),而視頻中又有日本人戰(zhàn)勝俄國軍的片段,而俄國人中又插雜著中國人給俄人做偵探,每當看到中國人被拉去槍斃時,中國留學(xué)生總是歡聲雷動,歡呼雀躍……當我看到這里時,總會有一股莫名的憤怒涌上心頭,我為中國有這樣的渣滓而憤怒,族人,同胞慘遭殺害,居然還能笑得出來,毫無羞恥之心……

  回到中國后,魯迅把藤野先生的畫像掛在書臺前,讓他時刻警戒著自己……一對仇國師徒尚且如此,更何況自己人。

  《藤野先生》讀書筆記7

  《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭,“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加了勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為‘正人君子‘之流所深惡痛疾的文字。

  “藤野先生影響了魯迅的一生,一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè),連一根畫錯位置的血管也要當面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異,聽說中國人敬鬼,擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生,盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,但理解魯迅這位弱國子民的強國夢,臨別還贈與題寫了“惜別“二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生,使藤野具有了強大的人格魅力,以至于影響學(xué)生的一生。

  《藤野先生》是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時寫下的一篇文章。藤野先生原名叫藤野嚴九郎,他是一位教醫(yī)術(shù)的日本老師,也是最使魯迅感激的日本老師。 在《藤野先生》里講了魯迅先生為什么要棄醫(yī)從文的原因。魯迅先生為在日本留學(xué)的時候,他看到他們班的中國學(xué)生正在看俄國人與日本人大戰(zhàn)時的電影,電影中還有中國人給俄國人當探子被日本人抓去殺死的情景,但那些和魯迅一樣的中國學(xué)生竟然還在那里喊道:“萬歲”,這使魯迅十分憤怒,魯迅有可能會是這樣想的:你們這些人還是不是中國人了,看到自己的同胞被殺害,還有臉笑。『!我要用筆當作武器,去喚醒那些愚昧的中國人,我一定要喚醒他們!

  《藤野先生》讀書筆記8

  愛國是一個永恒的話題,我國古代就有很多的愛國人士。在不同的時代和社會制度里,他們都深愛著自己的國家。

  在我國近代史中出現(xiàn)的愛國人士更是數(shù)不勝數(shù)。其中我印象最深刻的就是魯迅先生。他到日本留學(xué),學(xué)醫(yī)來救國救民,但是他后來覺得光救國人的身體是不行的,更重要的是要拯救國人的靈魂,讓他們堅強起來。

  我讀過《朝花夕拾》中的《藤野先生》后,知道了他棄醫(yī)從文的原因,體會到他的愛國之心。在《藤野先生》中主要寫了兩件事:一個是匿名事件,一個是看電影事件!爸袊侨鯂焙汀爸袊水斎皇堑湍軆骸敝g有無因果關(guān)系?作者卻在“中國人”前面加上“所以”并用“當然”來強調(diào),揭露了這種荒謬邏輯,和對這種謬論的憤慨的抨擊!耙矡o怪他們的疑惑”寫出了作者在遭受欺辱后極為辛酸和憤怒的心情。

  看電影事件更是對作者莫大的刺激。在看反映日俄戰(zhàn)爭的電影時,看到被縛的中國人被殺,而周圍觀看的中國人卻拍手高喊“萬歲”,這讓作者多么的憤怒和悲哀!這是作者棄醫(yī)從文的原因,也正是作者強烈的愛國之心的彰顯。

  如今,祖國迎來了偉大的復(fù)興,國富民強,經(jīng)濟和社會長足進步,科技騰飛,國力增強,逐步進入世界強國之列。在即將迎來祖國六十華誕之時,我們?yōu)樽鎳鴱娛⒍吲d、自豪,同時,我們也不能忘記國恥,要更加發(fā)奮圖強。像魯迅先生一樣,矢志愛國,學(xué)好本領(lǐng)把祖國建設(shè)的更加美好富強!

  《藤野先生》讀書筆記9

  藤野先生是魯迅的一片回憶性散文。文章開頭先寫了在日本留學(xué)生時被人瞧不起。當時中國身為弱小國的心酸,激起了作者強烈的民族自尊心,令作者很迷茫。

  有一天,魯迅遇見了日本的解剖老師——藤野先生。通過作者的外貌描寫:“其進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。”我看見了一個生活簡樸、責(zé)任心極強的先生。藤野先生讓魯迅抄他所做的講義,第二天還給魯迅時,上面有紅筆改過的痕跡,連一些很細微的小錯誤都不放過。并讓魯迅每一周要送給他看一回,一直堅持到教完了他所擔(dān)任的功課。一個一絲不茍、嚴謹認真的藤野先生躍然紙上,在異國,有這樣一位好老師,讓魯迅敬慕。這是一種怎樣的師生情懷!藤野先生雖然是外國人,但是卻沒有對學(xué)生產(chǎn)生偏見,而是給予他溫暖的關(guān)懷,這個像父親一樣的人,對于魯迅以后棄醫(yī)從文提供了精神上的支柱。

  魯迅先生準備棄醫(yī)從文,藤野先生送給了他一張自己的照片,后面寫著:惜別。表達了藤野先生十分珍視與魯迅的友誼,一片依依不舍的深情。在以后魯迅棄醫(yī)從文的過程中遇到了很多困難,但作者會時時想起藤野先生,并重樹信心,說明先生對作者的影響很大,他對我的影響和鼓勵不斷地鞭策著我,讓我不斷“寫那些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”。

  讀完這篇文章,我感受到的是魯迅對藤野先生地懷念、感激,還有藤野先生跨越國界的嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。一段感人的師生情,一顆動人的愛國心在文章中汩汩流淌……

  《藤野先生》讀書筆記10

  《藤野先生》是我上周剛閱讀完的一篇文章,看完之后,我深有感觸。

  文章中的藤野先生雖然是一位教授,但因他穿衣服太隨意、破舊,致使乘車時曾被工作人員懷疑他是扒手。但對于學(xué)術(shù),藤野先生卻十分嚴謹。他的講義從頭到尾文筆錯誤之處一一用紅筆添改,最難能可貴的是,對于當時被稱為“東亞病夫”的中國留學(xué)生魯迅,他能夠熱情地鼓勵,耐心的教育,沒有絲毫民族偏見。藤野先生嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),對魯迅真誠的關(guān)懷、教導(dǎo),以及他本人的高尚品德,都讓魯迅難以忘懷,正是因為這樣,魯迅才愛憎分明,才會有意識到拯救國家。于是,魯迅棄醫(yī)從文,走上了追求真理,揭示社會丑陋的文學(xué)之路。

  《藤野先生》這篇文章字行間無不洋溢著魯迅對這位恩師的贊揚與牽掛。藤野先生對魯迅的耐心指導(dǎo),是希望將日本人精湛的醫(yī)術(shù)傳入中國,為中國人治療疾病,魯迅先生的目的也是如此,當藤野先生得知魯迅要棄醫(yī)從文,藤野先生表示深深的惋惜,并送了張照片給了魯迅,照片的后面還寫了“惜別”這兩個字,這表示的出他對魯迅依依不舍的感情。他對魯迅熱心,希望、教誨不倦,可能只是為了能讓新的醫(yī)術(shù)傳入中國,他是如此偉大而又無私的一個平凡的老師。

  這讓我想起之前讀過的《最后一課》課文,這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下,改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,激起了小弗朗士內(nèi)心的愛國情懷,以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感。那一堂課,他聽的特別認真,也是感受到了知識前所未有的魅力?磥,老師對學(xué)生的影響力是極大的,他能夠改變學(xué)生的一生。就像是藤野先生對魯迅的關(guān)懷一樣,使魯迅每當夜里疲倦、困乏,想睡覺時……,但他看見藤野先生的照片,就會精神抖擻,發(fā)奮學(xué)習(xí),堅持自已的道路。

  作為一名學(xué)生,能夠生命里遇見這么關(guān)愛自已的老師,真是幸運啊!

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