- 相關推薦
會計電算化實習總結（通用22篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的會計電算化實習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
會計電算化實習總結 1
會計電算化是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20xx年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財務部進行了為期兩周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。
公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經(jīng)理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領導交辦的工作。
剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。
見習了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。
除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務軟件的一些常用的操作。有了這些基本認識并熟練了財務軟件的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。
而且，出納的業(yè)務比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的'我來說，這也是非常有必要學習的。
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
小結
由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的企業(yè)實踐經(jīng)驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗。
實習報告總結:會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!這次會計實習中，我可謂受益匪淺。
會計電算化實習總結 2
實習圓滿結束了，我們都很高興和不舍。經(jīng)過我們小組三人的實踐和努力學習，在同事師傅們的指導和幫助下，對公司的概況和財務機構有了一定的了解，對公司的財務管理及內部制度有了初步的認識，在與其他會計人員交談過程中學到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。通過這次實踐，使我對會計實務有了了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎。
我們實習的單位是鐵通太原分公司，我們小組三人在這個單位元旦假日前實習了會計電算化，我們通過實習了解到，中國—集團有限公司太原分公司，是從事固定電信服務，國有及國有控股企業(yè)。執(zhí)行新企業(yè)會計制度，采用的核算方法是成本法，報表類型是單戶表，經(jīng)營形式是國有獨資，新報因素是連續(xù)上報，屬于大型經(jīng)營規(guī)模的公司。依托——各類固定電信網(wǎng)絡與設施，主要經(jīng)營國內、國際語音、數(shù)據(jù)、圖象及多媒體通信與信息服務，以及相關的系統(tǒng)集成、技術開發(fā)等業(yè)務。財務部門崗位設置是，總管會計負責人一名，總會計師一名，會計機構負責人一名，會計人員三名。
我們小組觀看了專家們的實際操作賬務處理程序，填制憑證，和審核憑證。從事會計工作四人，分別接到不同的營業(yè)廳的帳，然后核算無誤后，錄入電腦。然后又由會計機構負責人審核。我們也試著做了做公司的業(yè)務。
特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學生，就是因為他們的動手能力很強。而我們大學生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入久其會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們在旁學習師傅們是如何對這些各營業(yè)廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，錄入記帳憑證，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們這次的實習很成功，相信以后我們一定會學的更好。我們認真的完成每一天的任務，將實習中發(fā)現(xiàn)的問題與專家進行溝通，認真聽取專家的指導意見，提升自己的實際工作能力和理論指導實踐的能力。下周的財務管理也是在這里實習，對于我們來說兩個星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實習學習機會，讓我們對會計工作和財務管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無論是在擔任會計工作還是繼續(xù)學習，都會取得好的'成績。
剛開始實習的時候，我們的內心充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，一周的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務。同時對會計這門專業(yè)也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。要學會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。要學會怎樣嚴肅認真地工作。這里是公司，是工作的地方，工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。要多聽、多看、多想、多做、少說。可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。
在學校里學到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
此次的畢業(yè)實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
會計電算化實習總結 3
從這學期開始，我們會計電算化專業(yè)學生要做一個會計綜合實訓。短短的幾周時間，要做完一個會計綜合實訓，感覺會計的任務很繁重。在平時的會計學習中，從一點都不了解到慢慢了解，從學習基礎會計到中級財務會計，從考會計從業(yè)資格證到準備考初級助理會計師，就覺得學習會計很繁重。但是，只有親身經(jīng)歷過，才明白其中的滋味。會計綜合實訓，讓我們各方面都有必須程度的提高。
首先，要清楚了解會計綜合實訓中企業(yè)的重要信息。老師要求每個人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應交所得稅的時候就不明白稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實習企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內部組織機構及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要明白企業(yè)會計政策與內部會計核算辦法，這些都是我們工作的基礎，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。
其次，對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不明白怎樣開始。透過這次的手工記賬，我大概明白會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉賬現(xiàn)金支票;審核無誤的原始憑證，填記賬憑證;編制科目匯總表;根據(jù)科目匯總表登總賬;根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳;最后結賬，編制資產(chǎn)負債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關的資料。最后，裝訂憑證，各類明細賬以及上交有關作業(yè)。
最后，會計的分工嚴格清晰。會計的每個崗位都有嚴格的要求，各有各的分工，既互相依靠又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進行的，每三人一個小組，一個財務會計，一個成本會計，一個出納。在這次的手工記賬實訓中，我的工作是出納，在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:
1、比如自己不夠心細，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;個性是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認真仔細地做，出一點錯誤可能會導致最后的結果不對;
2、雖然在實訓過程中，每筆業(yè)務的分錄都會校對，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著必須的不足，今后還得加強練習。
3、繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學習。
以前的同學以前說過，讀會計的人比較容易老和容易有精神病，選取會計就選取了終生考試。雖然會計比較繁重，但是我覺得學會計比較充實。只有經(jīng)歷過，才明白其中的滋味，能夠說透過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的.觀點也有了本質的改變，會計不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份職責心=人生價值的詮釋。透過實訓，我們對會計核算的認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作狀況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。
會計電算化實習總結 4
一、模擬實習的目的和意義
會計電算化專業(yè)主要培養(yǎng)適應現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的會計從業(yè)人員，這既需要全面扎實的理論基礎，又要能夠熟練運用會計軟件完成實務操作。本實習更側重學生的熟練操作程度，職業(yè)技能，使他們更好的理論和實踐相結合，為成為應用型的會計人員打下堅實基礎。
二、模擬實習總結
本學期根據(jù)本專業(yè)特點特安排三周的時間進行上機實踐環(huán)節(jié)，三個班同時進行，一人一機，完成同一套會計資料，四個專業(yè)老師全天候在機房指導學生實習。
本實習安排在手工會計模擬實習、數(shù)據(jù)庫課程設計之后，學生已經(jīng)掌握了會計實務的基本流程和各個會計子系統(tǒng)的基本信息結構模型，學生就可以流暢、完整的處理電算化各個應用模塊。我們使用的是國內外盛名的金碟財務軟件，界面優(yōu)美、直觀，結構嚴密、科學，大多數(shù)學生在實習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，按時按量完成了每個實習操作內容，但也有少數(shù)學生出勤率不夠，自我要求松懈，甚至整體拷貝別人的數(shù)據(jù)上交。總之，通過本次實習使學生對電算化會計信息系統(tǒng)的每個崗位的職能和責任都有了全面的了解和認識，在實踐中找出了自身的不足，加強了他們的職業(yè)技能，對以后的會計學習和從業(yè)有了更明確的方向和目標。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實習我們四個老師全力以赴，精誠合作，意見統(tǒng)一，取得了很好的效果，也積累了很多教學、實踐經(jīng)驗，為今后更好的工作奠定了堅實基礎。本次實習得到了機房工作人員的大力協(xié)助，才使得我們有完備的.硬件條件的支持，在此表示感謝！
隨著經(jīng)濟發(fā)展的突飛猛進，會計法規(guī)和準則也不斷的在更新和改進，這就要求我們對于教材、會計軟件和授課內容的適時更新。現(xiàn)在社會需要的是綜合型人才，在將來的教學中我們不僅要注重學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，也要在拓寬學生專業(yè)視野上下些功夫。
會計電算化實習總結 5
會計電算化是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過一個學期的學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，為此，我們根據(jù)學習計劃安排，以用友u8軟件實施了會計電算化的校內實習，此次實習的具體內容為：
一、系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理是用友u8管理系統(tǒng)中一個非常特殊的組成部分。它的主要功能是對用用友u8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權限的集中管理、數(shù)據(jù)及運行安全的管理等幾個方面。
具體操作：
�。�1）建立用戶
�。�2）建立新賬套：這里注意賬套主管設這、分類設置、系統(tǒng)啟用設置
�。�3）用戶權限分配：賬套主管、會計（總賬+工資管理+公用目錄設置）、出納（出納簽字+總賬中的出納）
�。�4）設置基礎檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內
（5）備份賬套數(shù)據(jù)
二、總賬管理
總賬管理系統(tǒng)是財務及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進行財務核算及管理工作�？傎~管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。
具體操作：
�。�1）設置控制參數(shù)
（2）設置基礎數(shù)據(jù)：會計科目、憑證類別、外幣及匯率、結算方式、輔助核算檔案等
（3）期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會影響下面的操作。
三、ufo報表管理
ufo報表管理系統(tǒng)是報表事務處理的工具。它與用友賬務等各系統(tǒng)有完善的
接口，具有方便的自定義報表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內置多個行業(yè)的常用會計報表。
在實習過程中，我們是利用報表模板直接生成報表，生成的報表為資產(chǎn)負債表和利潤表。在執(zhí)行模板選擇時，我們要注意會計科目的選擇，一些同學因為選錯了會計科目，導致報表數(shù)字的錯誤。
四、固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務的核算個管理，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動。具體操作：
�。�1）固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設置、原是卡片錄入。
（2）日常業(yè)務錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動、生成憑證。
這次實習為學生們提供了一套真實的實驗資料，使學生們置身于工作的氛圍之中，掌握了會計賬務處理的技能，提高了動手操作的能力。對他們以后的工作提供寶貴經(jīng)驗。
實習是每一個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使學生們在實踐中了解社會，讓學生們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為學生們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算，記錄，收集他們的有關數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科，一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的.時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業(yè)人才。
會計電算化實習總結 6
會計電算化是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過一個學期的學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，為此，根據(jù)學習計劃安排，用用友u8軟件實施了會計電算化的校內實習，此次實習的具體內容為：
一、系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理是用友u8管理系統(tǒng)中一個非常特殊的組成部分。它的主要功能是對用用友u8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權限的集中管理、數(shù)據(jù)及運行安全的管理等幾個方面。
具體操作：
�。�1）、建立用戶
�。�2）、建立新賬套：這里注意賬套主管設這、分類設置、系統(tǒng)啟用設置
�。�3）、用戶權限分配：賬套主管、會計（總賬+工資管理+公用目錄設置）、出納（出納簽字+總賬中的出納）
�。�4）、設置基礎檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內
�。�5）、備份賬套數(shù)據(jù)
二、總賬管理
總賬管理系統(tǒng)是財務及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進行財務核算及管理工作�？傎~管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。
具體操作：
�。�1）、設置控制參數(shù)
（2）、設置基礎數(shù)據(jù)：會計科目、憑證類別、外幣及匯率、結算方式、輔助核算檔案等
�。�3）、期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會影響下面的操作。
三、ufo報表管理
ufo報表管理系統(tǒng)是報表事務處理的工具。它與用友賬務等各系統(tǒng)有完善的接口，具有方便的自定義報表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內置多個行業(yè)的'常用會計報表。
在實習過程中，我們是利用報表模板直接生成報表，生成的報表為資產(chǎn)負債表和利潤表。在執(zhí)行模板選擇時，我們要注意會計科目的選擇，一些同學因為選錯了會計科目，導致報表數(shù)字的錯誤。
四、工資管理
工資管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理共享基礎數(shù)據(jù)，并將工資分攤的結果生成轉帳憑證，傳遞到總賬管理系統(tǒng)，向成本核算系統(tǒng)傳送相關費用的合計數(shù)據(jù)。
具體操作：
（1）、建立工資賬套
（2）、基礎信息設置：人員類別、工資項目、人員檔案、銀行名稱
（3）、工資類別設置：人員檔案、工資項目和計算公式
�。�4）、工資變動輸入
�。�5）、代扣個人所得稅
（6）、工資分攤并制單
五、固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務的核算個管理，大學生感恩母校，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動。
具體操作：
（1）、固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設置、原是卡片錄入。
�。�2）、日常業(yè)務錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動、生成憑證。
六、應收應付款管理
應收款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理客戶往來款項。應付款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理供應商往來款項。
具體操作：
�。�1）、初始化：設置賬套參數(shù)、初始設置
（2）、日常處理：形成應收應付結算、轉帳處理
以上工作做完后，才返回總賬系統(tǒng)錄入原始憑證，最后結賬。
這次實習為我們提供了一套真實的實驗資料，使我們置身于工作的氛圍之中，掌握了會計賬務處理的技能，提高了動手操作的能力。這次實驗使我們受益匪淺。對我們以后的工作提供拉寶貴經(jīng)驗。
會計電算化實習總結 7
實習是每位離校前，比要的一段工作經(jīng)歷，幫助我們更好的了解職場，讓求職簡歷內容更加豐富，為找工作增加職場競爭力。作為一名會計電算化專業(yè)學生，我參加了xx會計事務所的實習工作，在這三個月的實習期，我學到了很多書本上學到不到實際操作經(jīng)驗。
會計電算化實習內容：我主要是利用公司的軟件財務系統(tǒng)，來做一些簡單的會計憑證，由于具有一定的專業(yè)基礎，我還是比較順利完成了手工財務處理和會計電算化的實習內容。
會計電算化實習體會：我最大的心得體會，就是感受到實踐與理論的差異，會計電算化課程是比較零散的，在實際工作中，想要系統(tǒng)的完成一個工作流程，需要公司前輩們給予我相關的指導，再次，我也特別感謝我的.同事領導，同時也讓我感受到團隊合作的重要性。
會計電算化實習建議：在這個信息化的時代，會計的工作也從傳統(tǒng)的手工記錄，轉化到信息化的處理，計算、記錄、收集有關數(shù)據(jù)資料都使用計算機操作，所以對自我的計算機操作水平提高，將有助于會計電算化工作更順利的展開，不僅可以是加強經(jīng)濟管理，更是提高工作效率重要的幫手。
最后，通過這次的實習經(jīng)歷，讓我對會計這個職位有了更深刻的了解，更確定了我今后職業(yè)發(fā)展的方向，希期望成為一名合格的會計從業(yè)者，另外通過這次實習的機會，也讓我熟悉了會計的工作流程，更好的完成電算化的工作內容，為畢業(yè)后求職找工作提供很好的幫助。
會計電算化實習總結 8
一、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內容(對經(jīng)濟業(yè)務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。
二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。
日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。
三、 根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。
明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
四、 根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產(chǎn)品的成本。
五、 根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。
六、 根據(jù)科目匯總表登記總帳。
根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應的總帳。
七、 對帳(編試算平衡表)。
對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。
八、 根據(jù)給出的相關內容編制本月的負債表和損益表;
將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。
資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務狀況。
損益表是反映企業(yè)在一定期間內的經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權責發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。
通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的.實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始;同時也讓我認識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處;
一、共同點為：
1、無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟決策，提高經(jīng)濟效益。
2、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。
3、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準則。
4、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。
5、保存會計檔案。
6、編制會計報表。
二、不同點為：
1、運算工具不同傳統(tǒng)手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算一次要重復一次，由于不能存儲運算結果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數(shù)據(jù)處理由計算機完成，能自動及時的存儲運算結果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。
2、信息載體不同;傳統(tǒng)手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。
3、帳薄規(guī)則不同;傳統(tǒng)手工會計規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細帳要用活頁式帳冊;帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正;帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會計不采用傳統(tǒng)手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的數(shù)據(jù)，不得更改(當然還是要輔以技術控制)，即使有錯，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕跡。
會計電算化實習總結 9
在此年度中，擔任《會計電算化》專業(yè)課程教師。本學期能按要求做好教學工作的每一步，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，并順利完成《會計電算化》課程的教育教學任務�，F(xiàn)總結如下：
一、電算化教學工作方面
(一)備課
教學是一個教師的重中之重，而教學的第一個環(huán)節(jié)就是備課，備教材，備學生，備方法。中專的電算化課，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，而課堂盡可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動的課，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法、習慣。
(二)課堂
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到知識、能力、情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質量。
(三)課后總結
每一堂課下來，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學是很有幫助的。
(四)課后輔導
課后輔導是教學的一個重要環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成任務。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。多與學生交流，做到“親其師，信其道”，但跟學生關系也要跟保持適當?shù)木嚯x。
二、個人教學業(yè)務水平學習方面
電算化專業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語經(jīng)常出現(xiàn)。作為電算化專業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的`素質，不斷地自我加壓，才能將電算化專業(yè)知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在電算化專業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
三、今后教學工作努力的方向
(一)加強自身基本功的訓練，課堂上做到電算化教學工作精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
(二)對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對電算化的認識上有更大進步。
(三)利用各種教學方法，提高學生注意力。
四、總結
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
會計電算化實習總結 10
在分局領導的高度重視和支持下，我分局各個項目點都已使用了財務軟件，分局目前共有軟件7套（，自開展會計電算化工作以來，除財務處批準分局本部、猴橋項目部、居普渡項目部甩開手工記帳外，其余的5個項目會計電算化工作開始試運行，并同時雙軌運行。與此同時，分局對財務人員進行了會計電算化知識的培訓和學習，為分局電算化工作的開展奠定了的基礎。
在運行之初，根據(jù)工程局《xx會計電算化管理辦法》，結合施工局的實際情況，制定了《分局會計電算化內部管理制度》，同時制定了《會計電算化崗位責任制》，使會計電算化工作制度化，使會計電算化工作從開始就走上一個穩(wěn)定有序的發(fā)展軌道。同時，根據(jù)現(xiàn)有的工作人員情況，對人員進行了明確分工，建立并完善了崗位責任制。
目前，我分局5個項目點主要啟用了總帳系統(tǒng)、行業(yè)報表系統(tǒng)。在總帳系統(tǒng)的運用中，我們根據(jù)國家和工程局的有關規(guī)定，在財務處下發(fā)會計科目體系的基礎上，結合我分局會計核算的實際情況，建立了一套適合我分局會計核算要求的科目體系，同時根據(jù)經(jīng)營管理工作的.需要，結合財務軟件的特點，對輔助生產(chǎn)等科目設置了輔助核算。通過近幾年來的運行和使用，從基礎檔案的設置、憑證的填制打印，到帳簿的查詢、輸出，以及報表的編制，都能滿足會計核算的基本要求。為了提高工作的效率，使會計報表更加準確，對會計報表自動取數(shù)生成工作目前正在進行，報表公式基本設置完成，部分項目現(xiàn)在已開始試運用。
分局為進一步全面加強經(jīng)營管理核算，強化成本核算和成本管理工作，決定分局三級項目核算到分項工程，對大型機械設備實行單機（車）核算。為此，下一步我們將根據(jù)上述管理要求，在電算化的運用中貫徹這個思路，通過運用輔助核算等手段，以滿足對大型機械設備單機（車）核算的要求。同時，通過對“工程施工”等成本科目的細化完善，為財務核算提供更詳細更準確的資料，從而為改善企業(yè)經(jīng)營管理，取得較好的經(jīng)濟效益發(fā)揮更有效的積極作用。
總之，通過近一年多來會計電算化工作的開展，全體財務人員基本掌握了電算化操作技能，基本熟悉了V8.50財務軟件的運用，手工帳與電算化數(shù)據(jù)核對無誤。分局各項目點基本上都是新購置的計算機，計劃在本年度建立內部計算機財務局域網(wǎng)絡。據(jù)此我分局各個項目點都已基本具備了實行會計電算化的條件，全面實行會計工作電算化。當然，就如前面所提到的，我們的工作還存在許多不足，在以后的工作中，在努力提高自身業(yè)務素質、加強自身業(yè)務學習的同時，我們還將學習兄弟單位好的方法和經(jīng)驗，加強交流，并運用到工作中來，努力使我們的會計電算化水平更上一個臺階。
會計電算化實習總結 11
在新的世紀里，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，電子商務的廣泛興起，正使計算機在財會工作領域里的運用向著更高層次推進，尤其是在我國加入WTO以后，我們又面臨經(jīng)濟全球化的嚴峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財會的專門人員掌握會計電算化的基本理論與技能，而且對其他經(jīng)濟管理人員來說，也應了解會計電算化知識財會作為企業(yè)各業(yè)務狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營數(shù)據(jù)提取出來，為企業(yè)管理者提供及時有效的決策等信息，是每一名財會人員的職責使命，借助計算機技術實現(xiàn)財會數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計和分析，成為實現(xiàn)這一手段的有效途徑。
為此，我們今年開設會計電算化課程和現(xiàn)在的實習過程。從這以學習過程我受益匪淺。我認為作為會計一員，尤其是在科技日新月異的當今，掌握會計電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠遠不能滿足時代的需求，學好會計，掌握會計電算化知識，已經(jīng)在自己的人生中變得至關重要。作為會計人員應該努力去把它學好，跟緊時代的步伐。
這次實習過程我們用的是財務軟件是用友ERP—U8（8.11版），而實習給的資料是ERP—U8（8.61版），導致實習資料和軟件不匹配，給我們帶來不少麻煩。為此我花了大量時間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友U8，結果由于未安裝SQL—sever，導致用友ERP—U8無法正常運行。最后我裝了一個8.22版的和講課過程的教材是一樣的，以備練習之用。不管是那個版本，只要是U8版，不會有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實上賬務處理基本相同，不論學那個都一樣。
這次實習我們分別練習總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習的重點，其余作為選做的內容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時間所限�？傎~是我們實習的`重點，分為四個步驟：第一天，即6.18號，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過程。第二天，進行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動轉賬、對賬、結賬。在一開始我就不太會，后來才和手工會計聯(lián)系起來了，原來這么簡單，就是這么個過程呀！自動轉賬要把進項稅和銷項稅的差額計入未交增值稅明細上，生成機制憑證、審核、記賬，再進入期間損益結轉，生成機制憑證、審核、記賬，然后再進入自動轉賬，計提所得稅并結轉所得稅生成機制憑證、審核、記賬，然后再進入自動轉賬，結轉本年利潤到未分配利潤當中，生成機制憑證、審核、記賬。這一過程不能一次進行，否則會發(fā)生錯誤。這一過程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯誤并且各步有關聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會計報表的編制，主要包括資產(chǎn)負債表和利潤表。這一過程我出現(xiàn)過一個問題，就是應收/付賬款的數(shù)字無法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對著，而試算平衡也平衡，找老師求助無果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時，把應收、預收、應付、預付單獨部門核算了，導致數(shù)字無法錄入，最后解決了這個問題。
在這四天當中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認真，前期憑證輸入時間、金額出錯，由于已記賬，其中用過反記賬{CTRL+H}，在結賬菜單的期末中，然后憑證菜單會出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個項目。后來我又用到反結賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“CRTL+SHIFT+F1”。這些操作都是不允許的，破壞內部控制。最后兩天，我們練習了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導致我們沒能很好的完成選作內容。
會計電算化實習總結 12
一、加強會計電算化專業(yè)教師的實訓操作技能和電算化系統(tǒng)管理技能
教師要培養(yǎng)學生的實踐能力,自身一定要有實訓能力,這樣才能更好地組織、指導學生實訓。會計電算化是一門應用性學科,實踐性極強。這就要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)豐富的理論知識,而且要具有扎實熟練的實際操作技能和會計電算化的系統(tǒng)管理技能。具體包括三個方面:一是熟練掌握常用電算化軟件系統(tǒng)各個模塊的操作,并能夠解答使用過程中出現(xiàn)的操作問題;二是熟練掌握會計電算化系統(tǒng)安裝、調試和維護;三是具有管理信息系統(tǒng)(MIS)的管理技能。
以上這些實訓技能是作為會計電算化專業(yè)教師必須具備的技能。那么,如何獲得這些技能呢?筆者認為,主要從以下幾個方面:第一,教師要認真?zhèn)浜脤嵱栒n。教師要備好實訓課,自身不能脫離實訓,要針對實訓內容,上機反復實訓,實訓過程中隨時記錄有關問題,然后,在備課本上安排上機內容、流程、目標等內容。第二,會計電算化的專業(yè)教師要定期接受軟件公司的培訓,或是專業(yè)進修。第三,專業(yè)教師應該深入企業(yè)實際,考察了解會計電算化軟件在企業(yè)中的實際應用情況。如操作人員在實際應用中容易出現(xiàn)哪些問題,企業(yè)在實施會計電算化過程中存在哪些障礙等等?只有這樣,才能有的放矢地組織實踐教學,更好地指導學生。
二、強化項目教學和社會調查活動,將教學活動的理論和實踐有機結合起來
項目教學法是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法。所謂會計電算化項目教學法即是在學生學習和掌握了一定的會計電算化理論知識的基礎上,通過任務,讓學生把所學的理論知識運用到會計電算化中去的“實訓活動”。它可以分為三個步驟:由教師根據(jù)會計電算化的教學內容、重點、難點、目的確定任務;在課堂上由學生討論,教師引導、提示、總結;學生對任務的認識和所學到的知識等進行總結并進行演示。另外,會計電算化項目教學法可以大量地應用在會計模擬實訓中。一是將教師所布置的會計任務,在手工會計模擬實訓室中利用其所提供的憑證、賬本、報表等實訓工具進行實訓,從而使理論與實際有機的結合在一起,不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,達到舉一反三的目的,并且提出最優(yōu)的解決方案。二是把手工會計中所應用到的會計任務,在電算化模擬實訓室中,利用財務軟件再次得以重演,從而使學生進一步了解會計實行電算化的必要性以及電算化給會計領域帶來的變革會計案例的選擇,應依據(jù)會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程內容和教學目的,以及會計項目教學法的特點進行選定。
在會計電算化教學中,社會調查也是必要的,應該將其作為教學活動的重要環(huán)節(jié)。調查報告可作為學生課程考察的一個方面。調查內容由代課教師根據(jù)課程所學內容進行宏觀上的安排,學生根據(jù)自身的實際情況做具體選擇。不管是會計電算化的系統(tǒng)管理方面,還是具體操作方面,只要做了深入細致的調查工作,都能收到非常好的效果。一方面有利于學生的實踐能力的提高,同時可以提供一些好的教學案例,充實教學資源。在時間安排上,社會調查可放在節(jié)假日進行。由于目前會計電算化軟件或相關軟件在企、事業(yè)單位和行政管理中使用得已經(jīng)比較普遍,所以學生做這樣的社會調查是完全可行的。
三、合理設置實訓、實訓課程,加大實訓力度
會計電算化作為一門實用性、針對性很強的應用學科,必須以培養(yǎng)學生的能力為中心來設計其課程內容。特別是高職電算化專業(yè)的教學,要加強會計電算化實踐設施的建設;強化實訓性的模擬教學,適當增加實訓課時,選擇或自編實用的電算化模擬教材,重視崗前培訓,真正提高學生的綜合職業(yè)能力。
在高職會計電算化專業(yè)的課程安排上,目前存在的問題:一是電算化課程所占比例太低。大多數(shù)學校僅設一門會計電算化課程,課時70-80學時。在有限的教學時間內,學生只能學到一些基本原理和簡單操作。根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。二是缺乏系統(tǒng)、實用的電算化模擬教材。針對存在問題,應做到以下兩點。第一,增加電算化課程比例。會計電算化是一門新興的應用性學科,它涉及到的會計電算化原理、常用商品化軟件的應用、會計電算化系統(tǒng)管理和開發(fā),這些內容絕非一門課程所能包含。電算化課程至少應達到3門,比例在30%以上。第二,擴充會計電算化實訓科目。象基礎會計、成本管理、財務管理、財務報表分析等以前都是手工模擬實訓,作為會計電算化專業(yè),必須實行電算化模擬實訓。實訓教材成為目前這方面的一個障礙。
四、會計電算化的實訓課程特色
一是“多樣化”的教學形式。通過最大程度優(yōu)化教學內容和教學手段,促進學生職業(yè)素質的全面發(fā)展。根據(jù)實際情況,采用靈活的、多樣的教學方案,最大限度利用各種教學資源。二是通過校企合作,做到“教、學、做”合一。通過與多個企業(yè)合作,充分利用企業(yè)資源,進行現(xiàn)場教學、現(xiàn)場實踐,在企業(yè)會計人員的指導下完成了多個會計崗位的學和做。三是實踐教學通過“一條主線”培養(yǎng)職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。一條主線:培養(yǎng)職業(yè)素質和技術應用能力。實踐教學目的明確,指導書齊全,通過實踐教學環(huán)節(jié)的實訓訓練,使學生獲得基本的職業(yè)能力和初步的創(chuàng)新能力。
五、會計電算化的實訓課程應該實現(xiàn)的目標
首先是知識目標,要了解會計電算化的基本內容,熟悉單位會計電算化組織和管理的基本知識,掌握會計電算化操作流程和常用方法。其次是專業(yè)能力目標,包括建立賬套與修改能力,明確賬套建立基本規(guī)定的基礎上,關注企業(yè)類型的選擇,熟悉賬套建立的操作流程;系統(tǒng)轉換能力,明確從手工會計到電算化進行系統(tǒng)轉換時的注意事項,能夠合理的選擇轉換時間、方法。尤其應具備轉換過程中對原會計資料歸納總結加以規(guī)范的能力;工資的處理能力,能夠正確的設置工資類別,建立需要的工資核算項目,正確的定義公式,掌握工資變動的處理,合理進行工資分攤;固定資產(chǎn)的處理能力,正確的選擇固定資產(chǎn)折舊方法,熟悉編碼規(guī)則、增加減少固定資產(chǎn)的類型,正確處理內部變動的調整,掌握增加減少資產(chǎn)和折舊的會計處理;日常憑證處理能力,明確憑證包括的要素、憑證類型的'確定,掌握相關業(yè)務的會計處理,明確紅字沖銷的處理,明確制單與審核的相關規(guī)定,熟悉記賬的規(guī)則與注意事項;期末轉賬處理能力,熟悉自動轉賬的方法、對應結轉的事項,明確銷售成本結轉的必備條件,掌握匯兌損益結轉的設置與生成,損益結轉的步驟;輔助賬項處理能力,理解客戶兩清、供應商兩清、個人兩清的基本規(guī)則,掌握客戶兩清、供應商兩清、個人兩清的處理方法;報表編制能力,明確報表格式包括哪些項目,掌握如何確定單元格屬性的,掌握報表函數(shù)的識別、關鍵字及其設置,正確定義取數(shù)公式、舍位平衡公式,掌握報表模板的調用方法。再次是德育目標,在教學過程中,注重對學生職業(yè)道德的培養(yǎng),提高學生觀察、分析和判斷問題的能力,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度,以及誠實、守信善于溝通合作的優(yōu)良品質,勝任會計電算化各個崗位工作。
六、選擇或自編合適的會計電算化實訓教材
根據(jù)課程改革的需要編寫,本教材能夠適應工學結合人才培養(yǎng)要求,以職業(yè)能力為核心,以素質為本位,以工作過程為導向,按照職業(yè)崗位(群)所需的知識、能力、素質結構的要求設計課程內容,教學過程。教材的編寫采用按實際會計電算化工作流程進行的編寫方式,使教材所述內容貼近工程實際的需要,做到理論聯(lián)系實際。本教材突出高等職業(yè)教育的特色,將在符合職業(yè)教育標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準中規(guī)定要求的知識點、能力點條件下,論述力求通俗易懂,力求職業(yè)需要與實用,力求簡練、準確、通暢,便于學習。
教材主要用于會計電算化專業(yè)、稅務會計專業(yè)、注冊會計師專業(yè)培養(yǎng)出納員、錄入員、管理員、檢查員的教學用書,也可用于從事本職業(yè)工作的會計電算化人員掌握專業(yè)知識的自學與培訓用書。
七、強會計電算化模擬實訓室的建設,保證學生具有良好的實踐基地
大部分經(jīng)濟類高職院校都有會計電算化專業(yè),而且?guī)缀醵季哂须娝慊瘜嵱柺?但實訓能力、實訓效果卻差異很大。應該說,真正能夠完全滿足教學需求的并不多。軟、硬件滯后于目前實際中的應用,沒有完整的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng),實訓過程缺乏系統(tǒng)性等問題并不少見。從教學設施上就無法保證實訓需求。
會計電算化實習總結 13
會計電算化專業(yè)“教學做”一體化教學模式是為了培養(yǎng)適應職業(yè)需求的會計人才而發(fā)展起來的一種新的教學模式。幾年來我院會計電算化專業(yè)的主干課程都構建這種新的教學模式，取得了較好的教學效果，現(xiàn)總結如下：
1、教學模塊重組。
通過對中小企業(yè)調研，結合調查問卷，重組后的教學模塊為：會計電算化基礎知識;文檔編輯;表格編輯;系統(tǒng)管理;基礎檔案設置;總賬管理系統(tǒng);會計報表管理系統(tǒng);薪資管理系統(tǒng);固定資產(chǎn)管理系統(tǒng);應收管理系統(tǒng);應付管理系統(tǒng);供應鏈基礎設置;采購管理系統(tǒng);銷售管理系統(tǒng);庫存管理系統(tǒng);存貨核算系統(tǒng);商品流通企業(yè)核算系統(tǒng)等17個學習情境。教師和學生通過創(chuàng)設的問題情境，把所要學的知識涵蓋在任務中，使學生在完成任務的過程中達到理解學科知識，同時掌握技能的'目的。通常是以企業(yè)一個月的任務進行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進行試訓。單人獨立完成要求給出企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務，學生應用所學的知識獨立完成建賬、初始化、日常業(yè)務及報表處理的全過程，結束后提交實驗報告，學生在實訓的過程，遇到相關的會計知識點，首先通過自己的預習，然后由老師進行指導講解，這樣動手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學分成若干小組，以組為單位，對組內的人員按會計崗位進行分工(會計主管、操作員、出納、業(yè)務員、倉庫管理員等角色)，明確各自的職責和權限，完成日常業(yè)務處理，最后介紹提交實訓報告。
2、一體化教案編寫。
以職業(yè)需求為目標，結合電算化類崗位的職業(yè)標準要求，選取課程內容。編寫教案時，以1或2個學時為一次，內容包括知識目標、能力目標、重點和難點、教學方法、教學手段、教學組織框架、時間分配和授課簡要內容。以各崗位的崗位職責和工作內容為依據(jù)，遵守理論與實際相結合的原則，設計任務的操作內容。課程組教師定期組織活動，商討、評價一體化教案的編寫格式和內容。在實踐教學中應用一體化教案，聽取學生和任課教師的意見，不斷改進、更新一體化教案，更好地滿足實際上課的需要。
3、一體化教學設計。
教學做一體化下，將教學場所直接設在實訓室，師生雙方邊教邊做邊學，理論與實踐交替進行，充分調動學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，教師作為一個引導者和答疑者，著重培養(yǎng)學生的動手操作能力和實際問題的解決能力，達到主觀自主地“學”和熟練有針對性地“做”。教師在應用模塊教學過程中，首先通過崗位設置規(guī)劃和效果演示討論，合理引導學生學習;其次增加有針對性的操作練習。在每堂課的教學設計中，突出學生的主體地位，加強互動與交流，注重引導與指導。
會計電算化實習總結 14
時光如梭，在過去的一年中，我在領導的正確指導和支持下，與同事團結合作，確保了蒸發(fā)、固堿裝置的安全、穩(wěn)定、連續(xù)運行。在這個月中，我個人也取得了顯著的進步和提高。在工作中，我始終秉持著“安全第一、穩(wěn)定運行、節(jié)能降耗、控制成本、提高效率”的原則，努力完成了公司安全生產(chǎn)任務。接下來，我將匯報20xx年的主要工作內容。
一、落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施
作為蒸發(fā)、固堿裝置的首席負責人，需要具備高度的思維能力和創(chuàng)新意識，因為他們的工作質量直接影響到領導層的決策。為了確保安全生產(chǎn)，我始終從實際出發(fā)，嚴格要求團隊成員，注重生產(chǎn)過程中的安全，并積極配合公司完成安全管理檔案，認真參與每月一次的安全考核。我們努力按時完成安全、設備、工藝指標和8S綜合考核，營造出一種互相學習、相互促進的氛圍。這種做法不僅提升了本工段的管理水平，也有效保障了全年各項安全生產(chǎn)任務的順利完成。鑒于固堿員工流動性大的特點，我們特別重視新員工的崗位培訓工作，以確保他們能夠快速適應崗位操作要求，并在安全的前提下圓滿完成生產(chǎn)任務，從而避免任何人員被堿灼傷的意外事件發(fā)生。
二、圓滿地完成全年的生產(chǎn)任務
俗話說“沒有落后的員工，只有落后的領導”。在工作中我注重方法技巧，顧全大局，充分調動員工的積極性，構成合力。因為工段的榮譽需要每位員工維護，一榮俱榮，一損俱損。我經(jīng)常對員工說的一句話：我們就像《眾人劃槳開大船》唱的那樣，只有我們牢牢抱成一團，所有的劃船人員密切配合，相互協(xié)調，只有這樣，工段這艘大船才能更快、更平穩(wěn)的向前進。在全體員工的共同努力下，圓滿完成了公司下達的生產(chǎn)任務目標。
三、認真思考，解決生產(chǎn)問題
在六月份我開始學習固堿工藝，并深入研究固堿裝置的運行原理，成功實現(xiàn)了固堿的連續(xù)穩(wěn)定生產(chǎn)，同時改善了現(xiàn)場環(huán)境的臟亂差問題。我與領導溝通，提出了解決固堿生產(chǎn)中存在的工藝瓶頸問題的方案。針對預濃縮器冷凝液下液不暢的情況，我增加了一部汽液分離裝置，確保生產(chǎn)穩(wěn)定運行；解決了包裝系統(tǒng)中鏈板機斷鏈、包裝機斷線、跳線、亂線、人力裝標簽等問題，引進了哈博實輸送機、噴碼機等設備；自制軟連接，解決了軟連易損問題；針對熔鹽爐灰渣輸送困難、易凍結的問題，我進行了改造，避免了與皮帶機碰撞造成設備損壞的情況；同時解決了熔鹽爐灰渣量大、擋渣器間隙小、擋渣器“起架”等問題，確保固堿裝置安全、穩(wěn)定、連續(xù)運行。
四、節(jié)能降耗，控制成本
在50%堿生產(chǎn)中，保證產(chǎn)品質量的同時，盡可能接近產(chǎn)品工藝指標是降低蒸汽利用量的關鍵，而降低蒸汽利用量則意味著節(jié)約成本。定期對設備進行維護保養(yǎng)，為50%堿的生產(chǎn)質量提供可靠保障。固堿生產(chǎn)中，煤炭成本占據(jù)總成本的15%，在其它固定成本基本不變的情況下，降低固堿單位煤耗是降低成本的重要途徑。選擇高熱值電煤，減少煤燃燒帶來的'問題，確保固堿生產(chǎn)穩(wěn)定連續(xù)進行，以圓滿完成生產(chǎn)任務。
五、引進新技術，提高勞動生產(chǎn)率
自蒸發(fā)裝置投入生產(chǎn)以來，公司銷售的32%堿和50%堿需要人工裝車，但由于裝車過程中管道內有空氣，導致壓力過大，堿液有可能濺射傷及操作人員。尤其是在嚴寒的冬季，人員長時間在室外作業(yè)，容易發(fā)生凍傷事故。為了提高安全性和效率，經(jīng)過對周邊同行業(yè)企業(yè)的考察和討論，決定在裝車站臺上安裝自動閥，用于32%堿和50%堿的裝載，確保裝載過程更加精準，避免漲罐和漏裝的情況發(fā)生。這一改進不僅提高了人員的安全系數(shù)，避免了意外事故的發(fā)生，也簡化了操作流程，同時還能減少一名售堿員工，達到了減少成本、提高效率的目的。
這一個月，盡管我在工作中取得了一定的成績，但我將會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作中。我希望能夠更好地激勵和帶領同事們共同努力，為公司做出更大的貢獻！
會計電算化實習總結 15
在即將開始實習之前，內心充滿了期待和一絲不安。期待能夠接觸到更多在學校無法體驗到的工作內容，但同時也擔心自己無法勝任工作而受到批評。在實習過程中，我有幸得到一位財務老師的指導，努力將從學校所學到的理論知識應用到實際工作中，努力做到理論與實踐相結合。我嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領導交代的任務。
在我開始實習的第一天，指導老師耐心地向我介紹了公司的主要業(yè)務和會計科目設置，詳細講解了各類科目的核算內容。他還向我傳授了作為會計人員必備的基本知識和技能要點，對我提出的問題也一一解答，尤其是在會計操作方面給予了耐心的指導。我感到很幸運能夠遇到這樣一位優(yōu)秀的指導老師。雖然實習期間并不像正式工作那樣忙碌，但我全身心投入到工作中，感到非常充實，也學到了不少知識。在老師的幫助下，我很快適應了工作環(huán)境，開始嘗試獨立完成一些工作任務。
經(jīng)過一段時間的學習后，我的指導老師開始讓我研究她們以往制作的會計憑證和附在憑證上的原始憑證。我曾在學校模擬過會計憑證，因此對會計憑證并不陌生，自以為可以憑借記憶和學過的理論熟練掌握。然而，我忽視了會計分錄，導致在嘗試制作憑證時感到困難。于是，我不得不加班學習，認真研究公司日常常用的會計業(yè)務。畢竟，會計分錄可以在書本上學習，但銀行對賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等需要在實習中接觸，才能深刻理解。只是認識是不夠的，還需要按月按日整理所有單據(jù)，分類歸檔，并用圖釘裝訂好，為編制會計憑證做好準備。
在接下來的日子里，我將繼續(xù)學習公司的業(yè)務流程，并嘗試獨立處理業(yè)務。會計模擬實習讓我深刻體會到，填寫憑證后進入記賬程序是一項需要耐心和細心的工作。雖然記賬看起來似乎是一項簡單的任務，但需要高度的準確性和細致性。在公司中，一旦出錯，不能像在學校里那樣隨意修改，會計制度對每個步驟都有嚴格的規(guī)定。因此，我將努力保持專注和細致，確保每一項工作都準確無誤。
1、在填寫表格時，如果寫錯了數(shù)字，就需要用紅色筆劃掉錯誤的數(shù)字，然后在旁邊蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。以前在學校的模擬實習中，通常是用紅色筆劃掉錯誤的部分，然后寫上“作廢”兩個字。
2、摘要欄寫錯了，可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要。通常我們寫字時喜歡寫在正中間，但摘要欄則不同，要靠左書寫且不留空格，這樣可以避免被人隨意篡改。
3、數(shù)字書寫時必須端正規(guī)范，字跡清晰工整，按照格子填寫，不能潦草涂改。記賬時要準確記錄每一筆明細和總賬項目，不能混淆，否則會導致總賬無法平衡。
所有的賬目都已經(jīng)記錄完畢，接下來就是結賬的時候了。結賬時，每一頁賬簿都需要進行結算，而且每個月也需要進行一次總結。結賬最復雜的部分就是處理期間費用和稅費，這些費用要按照計算公式精確計算，一不小心就容易出錯。剛開始我以為掌握了計算公式就可以輕松應對這些小問題，但實際上由于粗心大意，還是出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)錯誤。幸好指導老師教我先用鉛筆記錄數(shù)據(jù)，否則賬本就要被涂改得亂七八糟了。除了編制記賬憑證，指導老師還耐心地向我講解了各種原始憑證的樣式、填寫方式和用途。
在實習期間，我通過參與制單到記賬的整個流程，深入了解了手工做賬的具體操作。這個過程不僅讓我掌握了實際操作技能，也讓我將書本知識與實際工作相結合，加深了對會計工作的理解。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識的`重要性，它是我提升工作水平的基石。在學校學習時，或許覺得枯燥，但在工作中才會體會到其實質。在實習期間，我經(jīng)歷了許多有意義的工作，雖然看似細枝末節(jié)，但每一個細節(jié)都蘊含著學習和成長的機會。指導老師在工作中給予了我耐心的指導，讓我快速適應了新環(huán)境，不斷學習和進步。通過這短短的實習時間，我不僅學到了專業(yè)知識，還學會了做人處事的道理，受益匪淺。作為一個剛剛踏入社會的年輕人，我意識到自己的不足，但通過參與財務部門的日常工作，如出納和協(xié)助會計核對賬目等，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，學到了學校里無法獲得的知識，也增長了一定的社會經(jīng)驗。
在實習開始的時候，我曾覺得整天要對著那些枯燥的賬目和數(shù)字感到煩悶和厭倦，導致我粗心大意，登賬時經(jīng)常出現(xiàn)錯漏。但在指導老師耐心的指導下，我開始對這些賬目和數(shù)字產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)只要用心去做，反而會事半功倍。逐漸地，我對做賬產(chǎn)生了樂趣，越做越投入。正如梁啟超所說：凡事都有其樂趣，只要肯堅持下去，樂趣自然會產(chǎn)生。因此，做賬要避免粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。無論做任何事情，都需要有恒心、細心和毅力，才能取得成功。這次會計實習經(jīng)歷讓我受益匪淺。
會計電算化實習總結 16
總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。
在學校里學到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學生，就是因為他們的動手能力很強。而我們大學生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入久其會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的`摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們在旁學習師傅們是如何對這些各營業(yè)廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，錄入記帳憑證，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們這次的實習很成功，相信以后我們一定會學的更好。我們認真的完成每一天的任務，將實習中發(fā)現(xiàn)的問題與專家進行溝通，認真聽取專家的指導意見，提升自己的實際工作能力和理論指導實踐的能力。下周的財務管理也是在這里實習，對于我們來說兩個星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實習學習機會，讓我們對會計工作和財務管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無論是在擔任會計工作還是繼續(xù)學習，都會取得好的成績。
剛開始實習的時候，我們的內心充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，一周的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務。同時對會計這門專業(yè)也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。要學會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。
會計電算化實習總結 17
會計學是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過近兩年的專業(yè)學習后，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把書上學到的理論知識應用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。從而加強自己對所學專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)實際操作的動手能力將理論與實踐有機地結合起來提高運用會計財務管理的技能水平，為今后的會計工作做鋪墊。
會計電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟管理活動的一個重要組成部分，是會計發(fā)展的一個歷史性的飛躍，是以計算機替代人工記賬、算賬、報賬以及對會計信息進行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會計自身改革以及發(fā)展的需要。近些年,會計電算化的推廣與普及,大大減輕了財務人員的工作強度,提高了會計的工作效率與工作質量,但不容忽視的是它對傳統(tǒng)的會計形式產(chǎn)生了巨大的影響。
給我印象最深的就是下面幾個過程了：
1.設定啟用日期，錄入賬套信息，設置分類編碼，建立賬套，按實訓要求增加三名操作員并設置權限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出。設置基礎檔案，設置結算方式，并在老師的教導下學習了增加修改會計科目，設置項目大類，并錄入期初余額進行試算平衡。設置憑證類別，進行數(shù)據(jù)備份。
2.總賬系統(tǒng)的主要業(yè)務操作和流程：首先了解公司的性質及主要業(yè)務。其次根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業(yè)務處理。應用總賬系統(tǒng)對憑證進行記賬、查詢各科目的總賬、明細賬、余額表等。在期末業(yè)務中，學會自定義
結轉的方法、期間損益的結轉、定義生成轉賬分錄等對機制憑證進行審核、記賬，最后對賬、結賬。
3.進入UFO報表，對表行高、列寬、表格線等進行設定，利用套用格式自動生成模板，并結合新會計準則對模版中的舊會計科目進行修改，掌握資產(chǎn)負債表和利潤表關鍵字的設置、錄入、消除，填寫公式及了解報表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過設定公式進行計算。
通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始；同時也讓我認識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處, 共同點為：
�。�1）無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟決策，提高經(jīng)濟效益。
�。�2）傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。
半年的手工實訓和半年的電算化實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓開始時是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了
許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
同時，在實訓過程中，和同學一起解決出現(xiàn)的問題，這也構成每次實訓中必不可少的部分，通過相互之間提出的問題，使我們可以學到更多的知識。譬如：有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的'一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。一年的實訓結束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！
在實訓期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！在這次會計實習中，我可謂受益匪淺。僅僅的一個周實訓，我將受益終生
會計電算化實習總結 18
本學期在老師的指導下，我們進行了為期兩周的以金蝶KIS標準版和專業(yè)版的操作為主要內容的電算化會計實訓。通過本次實訓，將平時學習的理論知識與實際操作相結合，使我們熟練掌握了如何在計算機工作環(huán)境下進行會計核算，如何根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬，進一步提高了我們的電算化會計實務處理能力，使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。
運用學校安裝的金蝶會計電算化軟件，創(chuàng)設模擬仿真的會計電算化工作環(huán)境，圍繞建賬、日常業(yè)務處理兩條主線，我們完成了會計電算化建立帳套、基礎設置、日常賬務處理、期末賬務處理、會計報表的編制等全過程的操作訓練。在實訓的過程中，我深深感受到自身所學知識的欠缺。有些操作之所以出問題是因為知識沒有學到家，只理解了一些皮毛，而沒有深入挖掘，結果這些欠缺都在本次實訓中暴漏了出來，致使實訓多次卡殼。課本上學的`知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。在理解課本知識的基礎上還要深入研究，多問幾個為什么，從根本上抓住知識的精髓，讓這顆“知識樹”更加豐滿。我們在以后的學習中要夯實基礎，不斷的完善自己，以書本知識作鋪墊去應付公司出現(xiàn)的各項業(yè)務。
會計是一門實務與理論結合性很強的學科。盡管我學過這門課，但是當我第一次和同學操作具體業(yè)務時，由于對軟件功能不熟悉，操作的程序不完全，致使我們進行了多次返工，浪費了大量的時間。實際工作中的業(yè)務是細而雜的，需要注意的事項非常多，尤其是在操作金蝶KIS專業(yè)版時，感受最為深刻。這就要求我們熟悉操作軟件中每個模塊的內容，正確、完整的進行業(yè)務操作，縮短操作時間。同時，還必須多加練習牢牢掌握業(yè)務處理流程。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾因一個微小的錯誤使實訓卡殼無法進行后續(xù)內容而心生煩悶、厭倦，做實訓時無精打采，沒什么效率可言。后來在同學的幫助下，輕松解決了問題，順利完成了后續(xù)業(yè)務。在實訓中遇到問題是在所難免的，我們需要以積極地心態(tài)去面對它，反之只會導致“雪上加霜”，產(chǎn)生厭煩情緒，這對于會計人員來說是非常致命的。每個工作都具有趣味，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。當困擾你百思不得其解的問題被解決時，那種成就與自豪感是難以用言語表明的。我們做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。
在實訓中，我們傾心協(xié)作，只為完美的完成本次實訓。如果沒有組內成員的齊心協(xié)作，我們的實訓不會如此輕易順利的完成。有時遇到難題，我們意見不統(tǒng)一，會為了一個小小的操作步驟爭論半天，最后誰也說服不了誰，只好每個意見都操作一次，根據(jù)操作結果決定選用哪個方案；有時卡殼了實訓沒什么進度，我們在課下就加班加點，兩人一組兩臺計算機同時操作，雖然累點，但是心里感覺很充實。這些實訓中的點點滴滴都令我感動，也讓我再一次認識到團隊協(xié)作的重要性�！氨娙耸安窕鹧娓摺薄骋粋�人的力量是有限的，但是眾人的力量卻是無限的。我們可以依靠這種無限的力量去化解任何難題。
當然在實訓中也少不了同學們對我們的幫助。有些操作感覺自己做的時候明明沒什么錯誤，偏偏最后結果就是有錯誤，多虧同學們的幫忙我們才能從瓶頸中走出來。所以，在以后的工作和學習中，注意傾聽別人的意見，相互幫助也是很重要的。
兩周的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，可是現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本的會計人員了。這次實訓使我們在實踐中了解企業(yè)業(yè)務、在實踐中鞏固知識，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，成為了我們適應社會工作的墊腳石。
經(jīng)過這次實訓，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是團隊協(xié)作上，都受益匪淺。同時，感謝實訓中同學們的幫助，感謝老師安排了這次實訓！
會計電算化實習總結 19
從這學期開始，我們會計電算化專業(yè)學生要做一個會計綜合實訓。短短的幾周時間，要做完一個會計綜合實訓，感覺會計的任務很繁重。在平時的會計學習中，從一點都不了解到慢慢了解，從學習基礎會計到中級財務會計，從考會計從業(yè)資格證到準備考初級助理會計師，就覺得學習會計很繁重。不過，只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。會計綜合實訓，讓我們各方面都有一定程度的提高。
首先，要清楚了解會計綜合實訓中企業(yè)的重要信息。老師要求每個人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應交所得稅的時候就不知道稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實習企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內部組織機構及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要知道企業(yè)會計政策與內部會計核算辦法，這些都是我們工作的基礎，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。
其次，對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉賬現(xiàn)金支票；審核無誤的原始憑證，填記賬憑證；編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表登總賬；根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳；最后結賬，編制資產(chǎn)負債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關的.資料。最后，裝訂憑證，各類明細賬以及上交有關作業(yè)。
最后，會計的分工嚴格清晰。會計的每個崗位都有嚴格的要求，各有各的分工，既互相依賴又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進行的，每三人一個小組，一個財務會計，一個成本會計，一個出納。在這次的手工記賬實訓中，我的工作是出納，在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：
１、比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；特別是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認真仔細地做，出一點錯誤可能會導致最后的結果不對；
�。�、雖然在實訓過程中，每筆業(yè)務的分錄都會校對，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
3，繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學習。
以前的同學曾經(jīng)說過，讀會計的人比較容易老和容易有精神病，選擇會計就選擇了終生考試。雖然會計比較繁重，不過我覺得學會計比較充實。只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心＋一份耐心＋一份責任心＝人生價值的詮釋。通過實訓，我們對會計核算的認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。
會計電算化實習總結 20
一．專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應社會主義市場經(jīng)濟和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務第一線以及行政事業(yè)單位的財務會計及相關崗位，牢固掌握會計電算化職業(yè)崗位所需的基礎理論知識和專業(yè)技能，能從事財務會計、財務管理、審計等工作的高級技術應用型人才。就是將計算機信息技術應用到會計實務中，實現(xiàn)對會計信息的管理。會計電算化從20世紀50年代的借助計算機單純記賬，發(fā)展到了今天的與企業(yè)業(yè)務活動緊密結合，為企業(yè)提供財務計劃、分析和預測并協(xié)助管理者解決企業(yè)實際問題。在實際工作中具體表現(xiàn)為日常業(yè)務核算、會計信息管理、決策參考三個主要的工作環(huán)節(jié)。信息時代企業(yè)越來越重視信息在生產(chǎn)活動中的作用，企業(yè)對信息管理已經(jīng)為企業(yè)提高競爭力的中重要手段，而作為占企業(yè)管理信息總量70%左右的會計信息管理則成為現(xiàn)代企業(yè)信息管理的核心。
二.培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關經(jīng)濟管理知識，運用計算機進行會計操作的技能，能適應各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的.高技能應用型人才。
三．培養(yǎng)規(guī)格
在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務管理員、報稅員；次要就業(yè)崗位為內部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。
四．專業(yè)領域
在會計工作中，廣泛運用計算機來處理經(jīng)濟業(yè)務，是會計技術上的革命，但并沒有改變會計的基本原理。會計電算化仍然要遵循復式記賬的基本原理，對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務都要運用復式記賬原理，編制會計分錄，登記賬戶，然后編制會計報表。
無論是手工會計還是電算化會計，最終目標都是為了加強經(jīng)濟管理，提供會計信息，進行經(jīng)濟預測，參與經(jīng)營決策，提高經(jīng)濟效益，手工會計或電算化會計要達到系統(tǒng)目標，都必須經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、加工、處理和傳輸，從價值方面入手來控制經(jīng)濟活動，努力實現(xiàn)以盡量少的投入，達到盡量大的產(chǎn)出。
五．就業(yè)方向
從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位。
就業(yè)崗位群：
�。�1）從工作內容看：主要從事各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位會計核算、財務管理、內部審計、會計電算化、會計信息管理等工作。
�。�2）從崗位名稱看：主要有各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位的收銀員、會計核算員、報賬員、出納員、記賬員、報稅辦稅員、工廠車間核算員、倉儲貨運管理員、內部審計員，以及一般財務文員。
�。�3）從職稱方面看：主要有會計員、助理會計師（需通過全國統(tǒng)一考試）、會計師（需通過全國統(tǒng)一考試），助理審計師（需通過全國統(tǒng)一考試）和審計師（需通過全國統(tǒng)一考試）。
�。�4）從職務方面看：有分工作崗位的會計核算員、主辦會計，通過努力，可以晉升為財務主管、財務科長、財務經(jīng)理、財務總監(jiān)、總會計師。
學生就業(yè)方向主要有：在會計師事務所等中介機構從事審計業(yè)務、會計咨詢和服務業(yè)務，在
各類企事業(yè)單位從事出納、會計、電算化會計系統(tǒng)的維護、開發(fā)設計及銷售等工作。也可從事各企業(yè)事業(yè)單位的統(tǒng)計工作，倉庫保管工作、產(chǎn)品營銷工作等。
六．就業(yè)前景
前景不錯。因為現(xiàn)在的私營企業(yè)很多。企業(yè)增多的同時，會計也隨之增大需求。會計收入很可觀。學員畢業(yè)后可從事大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關管理崗位。各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟組織的一般會計核算崗位等。
會計電算化實習總結 21
會計電算化是一門實踐性很強的學科，它既研究會計的原理、原則，探求那些能揭示會計發(fā)展規(guī)律的理論體系與概念結構，又利用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，從而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。因此會計電算化課程的教學，不但要傳授給學生基本理論、知識，培養(yǎng)其良好的學習方法和思維方式；另一方面還要使學生把握會計的各種操作技能，培養(yǎng)其較高的動手能力，分析問題、解決問題的能力。只有兩者有機結合，才能讓學生踏入社會工作后學有所用，獨立完成會計工作，成為一名合格的會計工作人員。作為一種關注學生的技能體驗、活動體驗及情感體驗的教學方式，“體驗教學法”自然而然地成為會計專業(yè)教學中一種切實可行的教學方法。
1“體驗教學法”跟傳統(tǒng)教學方法的區(qū)別和意義
在傳統(tǒng)的會計電算化課程教學過程中，教學就是教師對學生一對多單向的培養(yǎng)活動；教師是知識的占有者和傳授者，學生是知識的接收者。這就是所謂的“主知主義”及“教師中心”觀指導下的教學方式�！爸髦髁x”觀把人的培養(yǎng)僅僅局限在知識的傳授上，而忽略了學生的全面發(fā)展；“教師中心”觀忽視了學生作為“人”在教學中應有的地位和權利。重視結論、輕視甚至忽視過程的傳統(tǒng)課堂教學只是一種形式上的“捷徑”，把形成結論的生動過程變成了單調刻板的知識點、技能操作要點背誦，一切都是現(xiàn)成的重點，現(xiàn)成的結論、現(xiàn)成的操作步驟、現(xiàn)成的論證、現(xiàn)成的說明、現(xiàn)成的講解，它從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系，排斥了學生的思考與個性，把教學過程（包括實驗實踐操作訓練過程）庸俗化到無需智慧努力，只需聽講和記憶就能掌握知識的程度。但是，教學不是簡單的知識告訴，它是學生在教師引導下進行的反思性的、批判性的、探究性的活動，單純的以接受為主的知識掌握性的活動不是教學活動的全部內容；教學過程是以理解為基礎的體驗生活和建構生活的過程，是學生以理解、體驗和感悟為基礎的生活方式重建的活動；教學過程更是一種教師引導下學生自主建構生活方式的活動，是教師和學生在特定的時空內，圍繞一定的.主題所進行的多向的旨在促進學生發(fā)展，形成和諧個性的交往活動。
現(xiàn)代教學理論認為，知識的學習、技能的習得可以分為主動和被動的兩個方面，主動即體驗，即嘗試，是為求得某種結果而進行的嘗試行為；被動即是經(jīng)受，是接受感覺或承受體驗的結果�！绑w驗式教學”是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。體驗式教學以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關懷生命，拓展生命、提升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。它所關心的不僅是人可以經(jīng)由教學而獲得多少知識、認識多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)
由教學而獲得彰顯和擴展。
會計專業(yè)的特性決定了教師在教學中更需要去關注學生的體驗，激活學生的情感�！绑w驗式會計電算化實訓課”就是給學生帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學習的記憶和理解，使利用計算機來進行會計業(yè)務處理的學習過程轉變成一種創(chuàng)造、運用計算機操作的體驗過程，讓學生在體驗中學習，在體驗中完成學習任務。
2“體驗教學法”中具體的體驗形式
通過多年教學實踐發(fā)現(xiàn)，讓學生參加到預先設計的體驗式教學活動，學生更易在體驗中自我學習。這種學習是直覺、直接經(jīng)驗和易于理解的。教師應考慮怎樣把教學內容自然滲透到活動中，擺脫枯燥性重復訓練，將學生引向生活的舞臺，這就要求體驗的形式應該多種多樣。
2.1考察式體驗
教學的場地不能僅僅局限于教室，而是要帶領學生們走向社會，走向企業(yè)中去。這個時機要把握好，盡量安排在實訓課程的初期。只有讓學生提前接觸到社會中真實的會計工作場景，才能讓學生對學習的目的、學習的重點難點，以及工作中將會遇到的問題產(chǎn)生直觀的認識，不必依靠教師的強調，也能將這些問題牢記心底，帶著怎樣解決問題的思想去參與之后的學習中�？疾旎顒忧靶杞o學生明確任務；考察過程中教師要注意引導：對考察結果有相應的要求，避免走過場�？疾旌蟾M織學生互相交流，分享體驗，使學生全面感受、感知，達到課堂學習活動的延續(xù)和深化。
2.2角色模擬式體驗
根據(jù)會計工作內容和崗位，財務會計人員可以分為很多具體類型，常見的有會計部門負責人、主管會計、會計、出納等，他們分別有不同的權限和職能。通常的學習中，一個學生得扮演多個角色：主管、總賬會計、出納等，這既影響學生對不同職位的理解，又增加了學生的學習負擔，需要使用不同的賬戶在同一帳套中來回登錄，使得學習效果不盡如人意。在會計電算化課程學習中，教師可以安排設計若干角色扮演活動。如在教學任務總賬模塊學習中，會計憑證的傳遞、裝訂和保管中，分別讓學生扮演企業(yè)中不同的角色，如采購員、出納、會計、會計主管、單位負責人等角色，然后指導他們每個角色在整個經(jīng)濟業(yè)務的運行過程中的作用，然后再交換角色進行演練，這樣充分調動了學生的學習積極性，也讓學生體會到了作為一名財會人員在實際工作的重要職責。這樣學生對技能的把握能更迅速而深刻。通過體驗教學，使職校學生認識自我、悅納自我、完善自我。
2.3分組競賽式體驗
競賽是調動學生學習積極性的又一有效措施。競賽是一種強大的外部動力，當他和學生的自尊心和榮譽感相結合時，可以很快轉化為個人的內部動力。實踐證明，學生在學習活動中適當開展競賽活動比沒有競賽好；集體之間的競賽比個人之間的競賽好。競賽體驗一般安排在實訓的中后期，當學生積累大量操作經(jīng)驗后，理解不同會計職位職能后，才適合進行競賽活動。針對會計電算
化的實訓練習，教師可以把學生分成若干小組，并提出競賽任務。每個小組的成員都分飾不同崗位角色，解決不同問題。競賽任務如：①系統(tǒng)管理員對各個人員進行用戶增加、設置，建立財務帳套，并指定每個角色的職位和權限。②帳套主管登錄系統(tǒng)，進行帳套基礎信息、基礎檔案編制，以及總賬系統(tǒng)、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊的初始化。③總賬會計進行日常業(yè)務中憑證的填寫、工資變動、固定資產(chǎn)增減變動等信息的錄入。同時，出納人員對適當?shù)膽{證進行出納簽字操作。④模擬月底期末處理，主管對這一會計期間的憑證進行審核、記賬；財會人員進行月末轉賬處理；出納人員進行銀行對賬等操作。在所有日常業(yè)務及期末處理業(yè)務完成后，帳套主管進行結賬。
這是一個現(xiàn)實中企業(yè)的常見財務會計操作流程，在競賽中可以安排4~8名學生扮演不同角色，同組中學生需要互相討論，按照正確的操作過程來完成任務。
總之，體驗式教學最重要的是激發(fā)學生的興趣，關注學生的發(fā)展，最終要達到學以致用的目的，從而全面提高學生的信息技術水平與素養(yǎng)。在理論性和實踐性都很強的會計電算化課程教學中，“體驗式教學法”是一種值得研究和推廣的新型教學法，需要廣大教育工作者在會計教學中大膽嘗試，克服困難，摸索經(jīng)驗，在我們面前，還有很長的路要走
會計電算化實習總結 22
三年大學生活，我成長了很多。學習成績優(yōu)異，提前被學校保送，取得武漢理工的學士學位證書。并三次取得國家獎學金，并取得會計職稱，掌握vf電算化軟件，并取得全國普通話一級乙等證書，英語四級證書，會計實物操作證書。
在專業(yè)學習方面，我學習的是會計電算化專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的能夠勝任外向型經(jīng)濟工作和適應國際競爭的專門人才。通過三年學習，我學習了微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、市場營銷、國際貿(mào)易、國際金融、國際貿(mào)易實務、國際結算、外貿(mào)英語函電、電子商務、會計學、財政與稅收，會計學原理，高級財務會計，審計學，成本會計，統(tǒng)計學等專業(yè)課程。其中五門課程以優(yōu)異的成績通過，同時順利通過國家英語四級考試，學業(yè)平均成績超過85分即將取得武漢理工學士學位證書。本人學習態(tài)度端正，由于大學的授課和高中時有很大區(qū)別，這就要求在課下鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。而我也非常喜歡去圖書館學習，迄今為止大學階段已看課外書籍一百多本會計電算化畢業(yè)總結會計電算化畢業(yè)總結。大學以前，一般學生都是死讀書的典范，老師教什么，學生學什么。進入大學后，隨著年齡的增長，思想也在不斷地成熟。毫不夸張地說，大學四年沒有安心地在圖書館好好看基本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學。圖書館就是這樣一個改變人思想的地方。本人還注重實踐活動能力的培養(yǎng)，每逢假期，積極參加社會實踐活動，認真完成實踐報告。
在綜合能力方面，本人大學一直擔任輔導員助理，廣播臺臺長，及團委書記職務。盡管有時候會比其他同學付出更多，更累一些，但我自己對此很是滿意。作為一名共產(chǎn)黨員這也是應該的，畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實際結合的能力，做人與處世的能力等等。另外組織協(xié)調能力，社會工作能力都得到了鍛煉。我的愛好也比較廣泛，對音樂和主持。曾代表學校參加華中地區(qū)主持人大賽，取得優(yōu)異成績。
在品德方面,我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨和社會主義制度，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的預備黨員，努力向黨組織靠攏。同時，我熱心待人，誠實守信，善于傾聽，耳朵是通往心靈的路，在大學的生活里，我結交了很多良師益友。我善于反省自己的行為，學會站在他人立場看待問題，努力改正老師，朋友指出的不足之處，并從中受益，成長
社會實習的性質和目的
提高學生實踐技能，培養(yǎng)技術應用型人才，是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。高等職業(yè)教育具有崗位針對性強、實踐能力要求高的特點，社會實習作為高職教學過程中最后一個教學環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育的重要組成部分，它與其他教學環(huán)節(jié)彼此配合，是前面幾個教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和提高，是對學生綜合運用專業(yè)理論知識解決實際問題的.能力所進行的全面訓練，是提高學生實際操作技能的重要手段，也是對學生專業(yè)知識水平和專業(yè)技能的綜合考核。它的實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的，對于貫徹理論聯(lián)系實際的教育原則，提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才具有不可忽視的作用。
社會實習的目的在于引導學生深入社會，獲得實際的工作知識和技能，進一步掌握和鞏固所學的理論、技術知識，培養(yǎng)學生的勞動觀念和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面提高人才素質。同時，通過社會實習來檢驗學校的辦學思想及人才培養(yǎng)方向，以便及時獲得社會反饋信息，根據(jù)市場需求不斷改進學校的教學工作，提高教育教學質量。
【會計電算化實習總結】相關文章：
會計電算化實習總結10-25
會計電算化實習總結09-21
會計電算化實習總結【精】07-24
【精】會計電算化實習總結10-07
會計電算化實習總結「最新」09-14
精選會計電算化實習總結參考07-29
會計電算化實習總結優(yōu)秀09-15
會計電算化實習總結（精選16篇）06-27
[通用]會計電算化實習總結15篇12-14
電算化實習總結08-29