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班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時間:2021-05-18 10:19:00 班主任工作總結(jié) 我要投稿

精選班主任工作總結(jié)模板五篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選班主任工作總結(jié)模板五篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  從事班主任工作已經(jīng)不短時間,回首一路,有多少歡歌笑語,有多少苦辣酸甜,還有多少難忘的記憶。通過多年的鍛煉,我也變得成熟起來;叵肫饎偺ど瞎ぷ鲘徫坏臅r候,談到班級管理,總能列出一大套一大套有關(guān)的理論知識來,總想學(xué)以致用,一展身手,但面對現(xiàn)實繁雜的教育工作,能真正運用于其中的卻少之又少。遇到學(xué)生犯了錯誤,我就 “一唬二嚇”的喊他來辦公室,氣呼呼、怒沖沖并語正辭嚴(yán)的將其訓(xùn)上一頓,最后總是搞得氣氛森然、不歡而散。后來靜下心來想想,這樣的疾言厲色,學(xué)生能聽的進(jìn)去嗎?任何人都不可能完美無缺,何況是孩子,他們更加需要我們的寬容、贊賞與尊重。于是我決定改變自己的態(tài)度與做法,在教育管理中,我用心貼近學(xué)生,嘗試著對每名學(xué)生真正的尊重。

  學(xué)會尊重,首先要向?qū)W生敞開心扉,關(guān)愛每一名學(xué)生,讓他們真正感受到老師的尊重。從學(xué)生入學(xué)的第一天起,我就像對待自己的孩子那樣關(guān)心愛護(hù)他們。每一個孩子的健康成長成了我關(guān)注的頭等大事,每天對他們噓寒問暖,誰有個頭疼腦熱,我總會加倍呵護(hù);誰遇到了煩心事,我也會循循善誘積極開導(dǎo);誰要是有了點滴進(jìn)步,我更會興奮的與他們共同分享。漸漸的學(xué)生感受到了老師的愛,感受到了集體大家庭的溫暖,也向我敞開了心扉。下課了,他們會圍著我,說不完自己的趣事,還會拉著我同他們一起游戲。再遇到學(xué)生犯錯誤時,我就會悄悄地將他叫到一邊,與他促膝而坐、侃侃而談,心平氣和的問情況、詢原因,幫他分析,然后語重心長的加以誘導(dǎo),這時談話不是批評但勝似批評。溫暖換來了溫和,和氣轉(zhuǎn)為了和諧,學(xué)生肚里的話往外掏了,有時即使我說的是重話、批評話,學(xué)生也樂呵呵地接受了。師生關(guān)系從此變的融洽和諧。老師敞開的心扉使學(xué)生真正感受到了尊重,使孩子們也向老師敞開了自己的心扉。

  學(xué)會尊重,還要善于發(fā)現(xiàn)、正確評價每一個孩子。為了調(diào)動每名學(xué)生的積極性,我平等對待每個孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并放大這些閃光點。如:一向頑皮馬虎的王浩辰,對待小動物卻極有愛心,自從他當(dāng)上了我們班的“生物角”負(fù)責(zé)人,我們班的吊蘭便越長越旺,蠶寶寶也長得白白胖胖,大家都開玩笑的夸他是我們班的“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”。在家是個小皇帝的李育堅,從來都沒操過什么心,可對待班級的雜務(wù)他卻非常認(rèn)真負(fù)責(zé),大家推選他當(dāng)了“飲水區(qū)”的負(fù)責(zé)人。每節(jié)課間他總會跑去看看同學(xué)們還有沒有水喝,放學(xué)時他也總會仔細(xì)的檢查飲水機關(guān)了沒有,非常的認(rèn)真稱職。這群被我們視為“灰色兒童”、“皮猴子”的孩子們,在為班級做貢獻(xiàn)的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點,樹立了自信心,各方面都有了進(jìn)步。在這些孩子里,進(jìn)步最大、成績最喜人的還要屬馬勇哲同學(xué)了。馬勇哲是個先天腦癱的孩子,命運的不幸使得他學(xué)習(xí)起來非常吃力,但最令我擔(dān)心的還是他的少言寡語。在我?guī)囊荒臧霑r間里,他從未對我說過一句話。為了讓他開口說話,我主動找他談,關(guān)心他、鼓勵他,班里其他的孩子也受到了影響,都來幫助他。從他的眼中,我感受到了真誠和信任,可除了傻傻的一笑,什么也沒有換來。這個學(xué)期,由于身體原因他沒法上體育課了,每節(jié)體育課都只能待在班里,這樣也為我和他提供了單獨相處的機會。有時我拿著粉筆陪他在黑板上涂涂畫畫;有時空閑下來就拉著他的手摸摸他的頭跟他說說話……一次我正在改作業(yè),突然聽到馬勇哲輕輕的叫了我一聲“老師”,當(dāng)時也不知怎么了我的眼淚一下子涌了出來。就在這一瞬間,我突然明白了所有的心血、寬容和尊重不就是為了等待這兩個字的到來嗎?打那以后,他的話多了起來,人也開朗了許多。這次聽寫他一下子從原來的40多分進(jìn)步到了92分呢!尊重,像一縷春風(fēng),一泓清泉,一劑催人奮進(jìn)的強心劑,讓學(xué)生體驗到了平等與成功,給予了他們不斷進(jìn)取的力量。

  另外,尊重就是肯定、相信學(xué)生的能力,讓他們做自己的主人。在我絞盡腦汁,使出渾身解數(shù),用盡了所有教學(xué)方法,但還覺得課堂單一乏味,學(xué)生興趣不高時,我將問題拋給了學(xué)生,讓他們說說想怎樣上課怎樣學(xué)習(xí)。我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來我們的孩子如此高明。他們想增長見識,學(xué)習(xí)更多課本以外的知識;他們想換換環(huán)境,體驗在戶外上課的感覺;他們想換換方式,成為學(xué)習(xí)的小主人,讓學(xué)生和老師一起講課……后來,我尊重了他們的學(xué)習(xí)意愿,有選擇有目的的采納他們的建議,實施之后效果非常顯著,多種形式的教學(xué)方式不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更充分的體現(xiàn)了他們的主體地位。在班級管理中我也充分尊重學(xué)生,相信他們的能力,讓他們?yōu)榘嗉壂I(xiàn)計獻(xiàn)策。就拿這兩天,我們籌建“三人學(xué)習(xí)小組”的事來說吧,為了引導(dǎo)班中小群體良好的發(fā)展,發(fā)揮他們的積極作用,我和學(xué)生商量決定讓他們在語文數(shù)學(xué)課上自由結(jié)合成三人小組,并自己選取組長、制定組規(guī)。這樣的活動一下子就使班里熱鬧了起來。能和自己的好朋友們坐在一起上課,這是一件多么令人興奮的事情!每個課間大家都抓緊時間商量著。學(xué)生的能力真是我們想象不到的,他們?yōu)樽约盒〗M起的名字都別具一格,制作的組牌也五花八門,制定的組規(guī)更是全面細(xì)致。在這個過程中還涌現(xiàn)了許多謙讓懂事的好孩子,爭著搶著與學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)坐在一起幫助他們。上課的時候大家坐在一起向同伴學(xué)習(xí)、與同伴競爭,同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。教師像一位播種者似的,用尊重將自信和希望,寬厚與善良撒進(jìn)了學(xué)生們的心田里。另外,選拔班干部,我也充分尊重學(xué)生的意愿,采用民主推舉選拔的方式,選拔的小干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可,組建的班委會便是學(xué)生們自己的班委會,這樣就更有利于班級的管理。班級有什么活動時,班委會帶領(lǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備、組織、開展。學(xué)生真正的參與到班級管理與活動中,成為班級的小主人。

  再次,尊重不僅僅只對于學(xué)生,對于我們的家長更是如此。在以往的經(jīng)驗中,我們只把家長作為輔助教師進(jìn)行教學(xué)工作的“工具”。教師在面對家長的時候,更像是面對學(xué)生的延伸,而忽略的家長的觀念、想法。俗話說“眾人拾柴火焰高”,在對待學(xué)生的教育問題上,教師一個人的思路更是有限的,只有匯聚了眾多家長的智慧,才能讓我們在教學(xué)工作中更好的面對每一位學(xué)生。記得一天下午,有位同學(xué)的家長來學(xué)校找我,原以為他是來了解孩子情況的,沒想到在聊天過程中,卻發(fā)現(xiàn)他心里還裝著那么多獨特的教育理念和想法。我們談新教材,我們談?wù)n程改革,我們就像同事那樣探討起來。他對教育問題理解的深度與廣度令我驚嘆不已,漸漸的一個念頭在我心中萌生了起來:能不能創(chuàng)建一個和眾多家長進(jìn)行交流的平臺呢?把偶爾的交談變?yōu)槊刻斓臏贤ǎ源藖砀玫囊虿氖┙、因人施教!都议L聯(lián)系本》便由此而誕生了!

  在《家長聯(lián)系本》上,有時家長會跟我說說孩子在家的不足與進(jìn)步;有時家長會向我詢問孩子在校的情況;有時家長會同我談?wù)勛约旱南敕ㄅc觀點;還有時家長會向我傾訴自己教育管理中的酸甜苦辣。漸漸的,真誠的溝通使我和家長們成為了可以交心的好朋友,每天在聯(lián)系本上給家長回復(fù)成為了工作中的一件樂事。一次,我們班師茹月同學(xué)的家長在聯(lián)系本中反映到“孩子家庭作業(yè)比較多,致使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩情緒,希望我們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)!边@一情況。我看后反復(fù)思考,在作業(yè)布置上采取了選擇性作業(yè)、開放性作業(yè)、趣味性作業(yè)及針對性作業(yè)等方式,減量不減質(zhì),讓孩子們一下愛上了寫作業(yè),通過完成作業(yè)使他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

  我們借著這小小的《聯(lián)系本》深入交流、交換意見、探討疑惑,不僅幫助我更好的教育學(xué)生,也促使我一步步成長起來。在各位家長中,對我?guī)椭畲蟮倪要數(shù)李泉依同學(xué)的媽媽了。記得有一次,她在聯(lián)系本中寫道:“李泉依最近表現(xiàn)的太好了,對此我特別擔(dān)心,希望老師能在班上多批評批評她,讓她也經(jīng)受一些挫折,以磨煉自己的意志!笨吹搅诉@番話,我真是吃驚極了!在這個分?jǐn)?shù)至上的時代,我們一味追求高分,而忽略了學(xué)生心理健康的成長,但這點才是對學(xué)生最最重要的呀!家長的話啟發(fā)了我,此后我在班中便重視起挫折教育來。從主題隊會《我也曾失敗過》、《困難被我打敗了》,到平時對于小挫折的引導(dǎo),無不滲透著對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。從此李泉依的媽媽便成為了我的良師益友,當(dāng)我遇到疑難時,我就主動向她請教,每次她不但會認(rèn)真的幫我出主意,還會四處幫我查找資料,給予了我很大的幫助。她就像一面鏡子似的,在幫助我的同時還激勵著我、督促著我不斷的進(jìn)步學(xué)習(xí),使我逐漸成長起來。

  通過長期這樣的聯(lián)系,我與各位家長都有頗多的收益,其實這些還都應(yīng)歸功于我們彼此之間真誠的尊重與信任,正是它為我們架起了一座座溝通的橋梁。

  蘇霍姆林斯基說過:“教育的核心,就其本質(zhì)來說,就是讓學(xué)生始終體驗到尊嚴(yán)感!蔽覀円獙W(xué)會尊重,因為生活需要尊重,人生需要尊重。我堅信,一個善于尊重學(xué)生的教師,一定是時時能體驗到幸福與快樂的人!

班主任工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(4)班班主任、語文教學(xué)及八(3)班思品教學(xué)工作。半學(xué)期又結(jié)束了,反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)做如下總結(jié):

  一)做的較好的方面:

  在語文教學(xué)工作中,第一,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定了更有針對性和實效性的語文教學(xué)計劃,教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確;第二,在具體的語文教學(xué)中,能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地,精心備課,精心組織課堂教學(xué),充分調(diào)動自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力提高課堂效率,為提高語文成績做最堅實的奠基;第三,在對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,工作做的更為細(xì)致。精選輔導(dǎo)資料,精選作業(yè),精心批改,精心講解,有的放矢;對學(xué)生也實行分層要求,讓每個學(xué)生都能找到自己的成功,不喪失語文學(xué)習(xí)的信心,從考試成績來看,優(yōu)生面在不斷的擴大,后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少,培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

  在班主任工作中,本學(xué)期感受和收獲也較多。首先,是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo)。針對這一點,我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)放在第一位,定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動態(tài),然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行全員教育和個別輔導(dǎo),爭取讓每個學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);其次,進(jìn)一步加強干部隊伍建設(shè),樹立班干部的正氣,加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用,當(dāng)好老師的助手。第三,充分利用好夕會和班會課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期,有四次班會課收效頗豐,一次是安全教育,一次是期中總結(jié),一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強化,一次是期末復(fù)習(xí)動員會。第四,在班主任工作中,能調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性和智慧,每個學(xué)生都有了較強的主人翁意識;第五,家校聯(lián)系工作做的比較及時,為部分學(xué)生的健康成長提供了更多的保證。

  二)不足之處:

  在語文教學(xué)工作中,首先還要加強自身的學(xué)習(xí)和研究,向一個學(xué)者型的教師努力;其次,對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),要更有計劃性、系統(tǒng)性和針對性,例如,要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo),這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處;第三,在對學(xué)生的輔導(dǎo)上,要進(jìn)一步做到因材施教,對每個學(xué)生的要求要更為具體,特別是輔差工作,要提高效率。

  在班主任工作方面,本學(xué)期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設(shè)還有很多沒落到實處,班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次,對學(xué)生的個別教育還不夠及時和細(xì)致,或是力度不夠,少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢;另外,還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵機制,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。

  針對這半學(xué)期的工作,就做這樣一個簡單的總結(jié),希望自己以后能不斷進(jìn)步,收獲更多。

班主任工作總結(jié) 篇3

  為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、把握班級情況

  基本情況:我班底子薄,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有82人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

  二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

  本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。這些制度的實施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

  三、抓典型,以點帶面以點補面。

  本班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。

  四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

  1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。

  根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

  A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

  B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

  C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。

  D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

  2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

  3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

  戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

  戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

  五、家長會形式的變革效果良好

  本次家長會采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。

  六、喜憂參半。

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作總結(jié) 篇4

  在過去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長的過程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:

  1、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生,跟學(xué)生交朋友

  班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生。其實說穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們在思想上已經(jīng)成熟,何況再過1年時間,他們就畢業(yè)了,其中也許會有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時,才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺得親近。

  作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合,做到對學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作、20xx~20xx學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進(jìn)行文明校園評比時,給學(xué)生召開主題班會,以學(xué)校榮譽為榮,動員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭文明校園做出自已的努力。

  2、動員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

  我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格,在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識,多拿幾個證書。比如:英語四、六級證、計算機等級證、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會實踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗

  3、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

  這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個,到目前為止,只簽了6個,剩余的13個人中,其中女生占到10個,幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因為找工作受挫,會產(chǎn)生一些心理問題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,在開招聘會時一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵他們,讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的'人生價值,不能憑借說教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向,并及時向他們通報就業(yè)信息,解決他們在求職中的問題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。

  4、動員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

  我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺,是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。

  5、與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后,面臨就業(yè)和考驗的壓力,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識學(xué)習(xí),是今后參加工作學(xué)以致用的的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀(jì)事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中,包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

  6、定期走訪宿舍,了解學(xué)生具體情況

  學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑,只有把他們?dāng)成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友,很愿意與我們進(jìn)行思想交流,正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題,并幫助他們處理好這些問題。

  回顧過去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗,但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

班主任工作總結(jié) 篇5

  我是XXX系的一名年輕教師,參加工作四年,擔(dān)任一年的輔導(dǎo)員,三年的班主任。一路上有成功的喜悅,也有失敗的沉重。俗話說:“初生牛犢不怕虎”,我們青年人無論對生活或是工作都有著美好的憧憬和無窮的沖勁,可謂朝氣蓬勃,這是我們年齡上的優(yōu)勢;可年輕也有許多不足,如:社會閱歷少,工作經(jīng)驗不夠、做事缺乏耐心、容易沖動等。作為青年班主任,在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點與不足?我想談?wù)勎易约旱膸c看法:

  一、明確班主任的威信不是擺出來的,而是一步一步樹立起來的。

  青年人做了班主任后,自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗影響,在剛開始時就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子,在教育學(xué)生中易用命令式語氣,長此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,毫無生氣;就是陽奉陰為,說一套做一套,到頭來班主任的威信是名存實亡,自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個!所以,年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,對班級實行民主集中制,凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起,平時多下到班里和宿舍看學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評,而

  不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時,也不能姑息,也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評,但要遵循一個原則,那就是:不傷害學(xué)生的自尊!過后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒,讓學(xué)生真正意識到,我們是為他(她)好,他(她)以前做的是不對的。這樣以來,威信自然會在學(xué)生中樹立起來,而且,在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,是最持久、最好的狀態(tài)。與此同時要經(jīng)常深入學(xué)生中,和學(xué)生交流、溝通,及時了解學(xué)生的精神狀態(tài)。

  二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。

  青年人剛擔(dān)任班主任時,會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實踐;期望能大展身手且充滿自信!因此,我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的?晌覀児芾淼膶ο笫菍W(xué)生,是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人;而不是一部任我們擺弄的機器,其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾:班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移,班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去,我們可能會面對很多始料不及的問題,如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象,雖天天講,時時強調(diào),批評、談話教育都用到了,可就是不見效,而且短期內(nèi)又找不到方法解決時,便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至?xí)幸环N無

  助、無耐的感覺。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了,就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法。所以,我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去,有時甚至是逃避學(xué)生,認(rèn)為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢?我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

  1、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃,調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”,其實學(xué)生也是“一本書”。班主任要認(rèn)真“閱讀”,才能找到解決其中各種難題的答案!

  2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教,通過借鑒別人的方法,來積累自己的經(jīng)驗。這樣,在“山重水復(fù)疑無路”時,自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。

  3、培養(yǎng)耐性,切忌急躁,班主任工作不是靈丹妙藥,有立竿見影之效;而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以,青年班主任要學(xué)會沉穩(wěn)地處事,保持冷靜的頭腦。

  三、把握好與學(xué)生的距離。

  由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大,在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合,共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師,身上還有一股很濃的學(xué)生味,這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到,班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,相反還會出現(xiàn)很多問題!如:師生間過度親

  密的朋友關(guān)系,有的甚至是稱兄道弟,表面上看是師生同樂,氣氛融洽,實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,處理輕了,他們不當(dāng)回事,處理重了,他們和你翻臉,并由此造成抵觸情緒,使班級工作陷入被動。這就是陶行知先生說的:“將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向!

  此外,我們與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,而班主任每次來都是一副居高臨下,不茍言笑,布置完工作就走了,學(xué)生會對這樣的班主任難以接受,避而遠(yuǎn)之。如此以來,班里很多情況就無法獲得,工作自然很難開展,而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任,這樣,就會造成管理者與管理對象的嚴(yán)重脫離。所以,我們要處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠(yuǎn),也不可以過近。一句話,那就是若即若離!

  四、充分發(fā)揮班團(tuán)干的作用,讓學(xué)生參與班級的管理,避免越俎代庖的現(xiàn)象。

  要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外,更要充分發(fā)揮班團(tuán)干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗,對班里的事不分大小,往往是眉毛胡子一把抓,結(jié)果是既消耗了精力,又沒有得到滿意的效果。

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