【精品】教師培訓(xùn)心得體會錦集7篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會7篇,希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
首先,給我感觸最多的當(dāng)屬“多讀書”。
讀書一直被譽(yù)為我國良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書,行天下,F(xiàn)如今,我們的空閑時間大多交給了上網(wǎng)聊qq,玩小游戲,或者查閱資料,一年之中甚至讀書的時間不到一個月,遇到有口道不出偶然感到羞愧的時候,才會想到平時要是多讀書,多積累一些知識該多好。羅局長空閑時間關(guān)閉自己只為讀書靜靜思考,程功明校長幾十年如一日堅(jiān)持讀報剪報寫文章,盡管身邊的朋友不屑地指出其不真實(shí)性,但是作為我,還是很佩服這些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)的,如果只是片面之詞,不會有那么多精彩豐富的語言培訓(xùn);如果只是片面之詞,不會有那么多鮮活案例背后真切的看法;如果只是片面之詞,就更不會有那么全面的教育理論來論證他們的看法。我希望自己能向他們看齊,更加希望自己能成為一名知識淵博的教育工作者,因此我感到多讀書對于我們新教師的重要性是多么的巨大!讀書,可以令人寧靜,可以令人樂觀,可以令人寬容,可以令人滿足。一個能堅(jiān)持讀書并從中學(xué)習(xí)的人,我相信會是一個成功的人。
其次,對于我縣乃至我市教育現(xiàn)狀的了解。
有朋友說這次培訓(xùn)事實(shí)上就是一次徹底的洗禮。確實(shí),很多老師高喊素質(zhì)教育的口號,大力抵觸其它學(xué)校的辦學(xué)成果,這讓我感到很無語。但是,就洗禮的樂觀性方面來看,從培訓(xùn)中我還是了解了很多當(dāng)前我縣乃至合肥市的教育現(xiàn)狀。晚上,電視上再次提到有位老師同樣提到的錢學(xué)森之問,之前我很少關(guān)注這類問題,總覺得這是個政治問題,無關(guān)我的生活和工作。然而現(xiàn)在想來,跟教育有關(guān)的事,跟我們就有關(guān)系。當(dāng)前,肥西的教育存在著很多的問題,比如只抓形式不抓質(zhì)量,比如生源大量流失,比如優(yōu)秀教師的流出……等等。教育部門歸其原因是因?yàn)榻處熒踔潦巧鐣沒有對教育體制改革深度理解,可是在我們看來是管理部門的大方向有所偏差。是的,我們的教育這么多年來都沒有培養(yǎng)出一個諾貝爾獎有應(yīng)試教育難辭其咎的原因,但是我們并不能將其歸為唯一原因。我們是要改變應(yīng)試教育,推崇素質(zhì)教育的新模式,可是素質(zhì)教育不是口頭上喊一喊,形式上抓一抓就可以的。教案,作業(yè),學(xué)校集體活動等等等等,都可以看出教育管理的不完善性。首先說一說教案,自古以來,教案一直是教師上課的前提準(zhǔn)備工作,教案是要針對學(xué)生有計劃有針對性的預(yù)設(shè),我想有責(zé)任心的老師都會認(rèn)真的去完成這項(xiàng)工作。然而,我們的教育部門卻規(guī)定,教師代的每一本教案都必須有詳案,且每一課后至少要有一篇教學(xué)反思。在農(nóng)村的學(xué)校里,有的老師要代上三門課的很正常,這樣就是要寫三本詳案,平時的閑暇時間就是在寫教案中度過,如果是堅(jiān)持自己寫的話就會用上更多的時間。如果不是代班主任的還好,一旦身上掛著班主任牌子的真是會忙得焦頭爛額。不說是自我學(xué)習(xí)了,就是自己寫教案的時間都來不及,這樣怎么能做到教育部門規(guī)定的三門教案且是詳案,只能以抄來應(yīng)付了事。其次再說一說學(xué)校里的課外活動。現(xiàn)在很多學(xué)校里打著素質(zhì)教育的旗子,做著毫無責(zé)任心的工作。素質(zhì)教育是提倡不以分?jǐn)?shù)為唯一考核學(xué)生成績的因素,但是決不能以這個借口影響教學(xué)工作的開展。有的學(xué)校里舉辦運(yùn)動會,并以此成績作為班主任績效考核的因素之一,使得老師們借著上課的時間帶著孩子們出去練習(xí);學(xué)校里舉辦文藝匯演,不能占用放學(xué)時間,老師們又只得占用上課時間,甚至是孩子們的心思也不在學(xué)習(xí)上面,試問:這樣是提高了孩子們的體育和美育,但是這樣的素質(zhì)教育真的是我們想要的素質(zhì)教育么?恐怕很多人的答案都是不能認(rèn)同的吧?
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
隨著新課改的推進(jìn),人們已經(jīng)感受到了一些變化:各地用的課本是不完全一樣的;老師上課不是“緊扣教科書”了;學(xué)生的“問題”多起來了;“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了;高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。
新課改在我省已開展了一年多,可這期間我一直沒有機(jī)會真正的接觸新教材,僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓(xùn),我恍然大悟,開始真正的了解了新課改的實(shí)質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會。
第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。
通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,堅(jiān)持評價方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動,沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)(最多可以叫做報告)!敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動!币虼,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。
第二、拓寬知識結(jié)構(gòu)。
作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水。教師知識的淵博,一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路,滿足他們對知識的渴求。因此,我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。
新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,二者只通過知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通,很難形成互動、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。
在今后的教學(xué)中,我會加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念,去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,透過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得體會。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自我的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自我的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自我務(wù)必先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自我本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自我務(wù)必勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自我的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時光向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,人們再也不能只透過一段時光的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力,才會使自我重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時光增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自我,書寫出燦爛完美的未來。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動的學(xué)習(xí),在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開始的介紹學(xué)期計劃,到音樂實(shí)踐課評析觀摩,在活動中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中,收獲良多,對于我們青年教師來說,對實(shí)際情況了解不夠,面對一系列問題,往往急躁,焦慮不安,無所適從,而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對話,把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗(yàn)與我們分享,我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責(zé)與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn),使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標(biāo),學(xué)習(xí)有了動力,努力有了方向,為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析,相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等,充分調(diào)動了我們的工作積極性,從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面,從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)了,對于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過這半年的.學(xué)習(xí),比剛開始的時候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開始活動的時候,自己對孩子們的紀(jì)律不能很好的處理,經(jīng)過學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗(yàn),以及各位老師的指導(dǎo),讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列,當(dāng)我先請一個孩子來裝飾蛋糕時,她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評,可我這時并沒有跳過,而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點(diǎn),然后根據(jù)自己放的中心點(diǎn)來試著圍繞裝飾蛋糕,當(dāng)她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時,高興地露出了微笑。
通過這段時間與孩子們的相處,與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通,他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時,讓自己有了更多的實(shí)踐認(rèn)識。
其次,在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動,自己也開始對課堂教學(xué)有了清晰的認(rèn)識,在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣,經(jīng)驗(yàn)和需要。而并不是看重某個技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后,我都會想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方,如果有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的,就會專門修改在自己的修改教案集上,爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課!
最后,在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認(rèn)識,發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認(rèn)識。對于教師的整個課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜,在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè),創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!
這學(xué)期的青年教師活動接近了尾聲,但是真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的,雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),但是我堅(jiān)信學(xué)無止境的格言,通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試,在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長!
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
我很榮幸能成為教師隊(duì)伍中的一員。
在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣里組織的新教師培訓(xùn),這兩次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我學(xué)到了很多,也懂得了很多,對我的工作有了很大的幫助,剛剛開始參加工作時,除了緊張就在也不知道其他的事了,但我清楚的認(rèn)識到,只要自己努力,自己真誠的對待工作中遇到的所有人,包括家長、學(xué)生和同事,各方面的人都要用真誠的心來對待,這樣才能使她們以同樣的方式回應(yīng)你、尊重你和喜歡你。
我認(rèn)為老師是學(xué)生的鏡子,我們自身必須要有良好的素質(zhì),這就需要我們老師有良好的師德,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
第一次培訓(xùn)過程中,聽了兩個教育講座,知道師德修養(yǎng)的重要性,"何為人師""班主任成長心得".對班主任工作有了更深刻的理解。
通過培訓(xùn),我慢慢地適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,因此,我也由初來時只憑滿腔熱情的浮躁和無知,慢慢變得求實(shí)、務(wù)實(shí)起來,教學(xué)業(yè)務(wù)也逐漸變的熟悉起來。
通過的培訓(xùn),我認(rèn)識到教師工作不是一時的激情燃燒,而需要一生的厚積薄發(fā)。如果沒有負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和思想認(rèn)識是無法做一名合格的教師的,關(guān)愛孩子的心靈成長,教孩子更要愛孩子關(guān)愛孩子不能僅僅局限于書本教育,我學(xué)會了在課余跟學(xué)生談心,了解學(xué)生的一些非認(rèn)知因素,以此來促進(jìn)教學(xué)的有效性。
第二次培訓(xùn)聽了兩節(jié)精彩的公開示范課,對我有很大的啟發(fā),放手讓學(xué)生自主探究解決問題,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的探究過程,體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo),提高了孩子的合作意識,鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言,兩老師在教學(xué)上的語言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言也十分值的我們學(xué)習(xí),最后是聽評課的總結(jié),聽評課也是十分重要的,能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異,培訓(xùn)讓我意識到自己要學(xué)的還有很多很多,要做到教到老,學(xué)到老。
作為一名新教師,我不僅要向書本學(xué)習(xí),而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時間很短,不知不覺間就過去了,老師的教育總是有限的,我們未來的路還很長,我們學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大,真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己。
感悟很多,思考很多,收獲很多,祝愿所有的老師都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高,感謝師訓(xùn)部給我們提供學(xué)習(xí)的平臺,讓我們共同成長,共同努力。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被專家的精彩講解所吸引,聆聽各位專家的對教材的分析,自己才對這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然,提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的,它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師,我認(rèn)為必須具備以下幾個“有”:
1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”,因此,我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,提升自我發(fā)展意識,這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候。”學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是,從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看,當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重,備課、上課、批改作業(yè)、等等,教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆,因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,對這些教師來說,學(xué)習(xí)是一種美好的愿景,但可望而不可及。長此以往,教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動,我在各個方面收獲甚大,體會最深的有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中,各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng),對于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個很好的體會。
讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間,構(gòu)造一種空間模型,讓我們形象直觀的認(rèn)識到空間的距離和大小問題。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,便于研究。這也在提醒我們,科學(xué)即生活。
科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅(jiān)持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
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