我的吉他老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我的吉他老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的吉他老師姓李，個(gè)子不高，30多歲，愛(ài)穿黑色的夾克。他的發(fā)型很特別，前額留著很少的頭發(fā)，后腦勺卻留著馬尾短辮，時(shí)常帶著一頂美國(guó)的海軍帽。平常，他的嘴上老是掛著笑容，總是樂(lè)呵呵的。每次去上課，李老師一見(jiàn)我來(lái)了，便笑呵呵地把我?guī)нM(jìn)他的吉他房。他是一個(gè)帥氣的小伙子，時(shí)常朝著我?guī)洑獾膹椙伲屛疑钌畹爻两谝魳?lè)的海洋里。我學(xué)著他的樣子，認(rèn)真地彈著吉它。每每這時(shí)，他總是笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“哦！就是要像這樣彈，才對(duì)嗎！”我很喜歡他，喜歡他的笑臉，喜歡他的技藝，喜歡他的熱情。
今天，我一來(lái)到吉它房，李老師像往常一，笑呵呵地迎了過(guò)來(lái)，臉上像綻放開(kāi)了一朵花似的。在這個(gè)寒冷的冬天，我的心一下子感到十分溫暖。來(lái)到這間熟悉的吉它房，我們師生倆非常默契的開(kāi)啟了上課模式。我坐在窗臺(tái)邊，把吉它拿出來(lái)交給李老師。李老師一邊幫我調(diào)音，一邊說(shuō)：“怎么？這音又這么不準(zhǔn)了？”“我前天不小心，摔在地上過(guò)。”我急切地回答到�！耙⌒膼�(ài)護(hù)，不要再摔了，它很脆弱。”說(shuō)話間，他又樂(lè)呵呵地笑了起來(lái)。我記得李老師曾告訴我，他還沒(méi)結(jié)婚。我問(wèn)他為啥？他回答說(shuō)：“搞音樂(lè)的嗎，不結(jié)婚沒(méi)什么關(guān)系，我們喜歡自由噻！”真是個(gè)快樂(lè)的單身狗。
今天，我們首先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。李老師在一旁唱，我在一邊彈。那是一首英文歌，李老師唱歌老是唱錯(cuò)詞，“Time”唱成“The”。有時(shí)，唱到不會(huì)唱的'地方了，便以“嗯……嗯”帶過(guò)。唱歌的同時(shí)，還喜歡拍手，聲音可真大，“啪！啪！”時(shí)常激起很大的回音。他總改不掉這個(gè)習(xí)慣。每次，只要李老師一拍手，我的彈吉它的節(jié)奏就會(huì)亂�！俺杪�，要拍手助興！”李老師老愛(ài)這么說(shuō)。
復(fù)習(xí)課上完后，我們開(kāi)始上新課。今天，李老師教我“樂(lè)理”。他拿起一支筆，在我的教科書(shū)上寫(xiě)了起來(lái)：十二平均律。我在一旁想：這是什么鬼東西？平均數(shù)嗎？“十二平均律就是七個(gè)調(diào)，每個(gè)調(diào)該怎么彈。每個(gè)調(diào)兩個(gè)音之間的關(guān)系是：全音，全音，半音，全音，全音，全音，半音�！崩罾蠋熀榱恋穆曇舸蚱屏宋业乃妓��！懊總�(gè)調(diào)都可以由這個(gè)規(guī)律彈出來(lái)�！蔽矣悬c(diǎn)不相信，便拿起吉它試一試，神奇的事情發(fā)生了，每個(gè)音階便輕而易舉的彈了出來(lái)�！巴郏∵@么神奇！我現(xiàn)在才知道！”我不由自主地說(shuō)出了這句話。“怎么可能，我不是第一節(jié)課就教了你樂(lè)理嗎？”李老師詫異地問(wèn)。“這不可能吧，我上的第一節(jié)吉它課根本就不是李老師您給我上的呀！”“哦！對(duì)，對(duì)，對(duì)，我又搞忘了。”李老師說(shuō)完，我們倆便大笑起來(lái)。
每次上吉它課，我都希望能多上一會(huì)兒，多上就好像多玩一樣，很是輕松愉快！
這就是我的吉它老師：喜歡笑，喜歡�？�，喜歡在我彈吉它時(shí)拍手，喜歡用“嗯、嗯”帶過(guò)不會(huì)唱的歌詞……我猜，李老師最喜歡的，應(yīng)該是開(kāi)心快樂(lè)，過(guò)著自由的生活吧！
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