自我管理心得體會(huì)(精選12篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的自我管理心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自我管理心得體會(huì) 1
態(tài)度決定一切,在每一個(gè)成功學(xué)里都講到的觀點(diǎn),卻被我們忽視了。
態(tài)度的管理是自我管理中最為核心的要素,沒(méi)有了態(tài)度的管理,其他機(jī)能性的培養(yǎng)乃至?xí)r間管理等等,都成了無(wú)本之木無(wú)源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度,看一下你是否有一種強(qiáng)烈的成功的意愿,不需要上級(jí)的催促,自覺(jué)自愿自動(dòng)的把事情做好,做的'超乎別人的想象。把分外的工作當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是覺(jué)得吃了虧。把更高的要求當(dāng)成是提升的標(biāo)準(zhǔn),而不是找借口為自己解脫。
永遠(yuǎn)都胸懷全局做局部工作,如設(shè)計(jì)一個(gè)單張,在積極的人眼里就不僅僅是一個(gè)單張,他會(huì)考慮到整個(gè)終端行銷系統(tǒng)的需要,如何配合其他物料,如何幫助到使用他的人。如策劃一次活動(dòng),在積極的人眼里就不僅僅是讓店內(nèi)虛假的繁榮,他會(huì)考慮到如何將更準(zhǔn)確的目標(biāo)客戶請(qǐng)進(jìn)來(lái),如何留的住,如何更好的幫助銷售部門實(shí)現(xiàn)成交,而不簡(jiǎn)單的把銷售的實(shí)現(xiàn)歸為銷售部的事。如策劃一個(gè)創(chuàng)意,在積極的人眼里就不僅僅是展示自己才能的一個(gè)平臺(tái),他會(huì)考慮到是利用自己的才華,為特定的品牌、特定的產(chǎn)品、特定的市場(chǎng)、特定的消費(fèi)者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度決定一切。只有培養(yǎng)了積極的態(tài)度,才能激活大腦中所有的知識(shí),才會(huì)激發(fā)體內(nèi)所有的本能,讓稍縱即逝的機(jī)遇不再擦肩而過(guò)。
知識(shí)可以學(xué)習(xí),技能可以鍛煉,唯有態(tài)度的修煉需要日復(fù)一日的檢核,珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣,如果一個(gè)地方會(huì)傷害到你的銳氣和進(jìn)取,離開吧,毫無(wú)留戀的離開。
態(tài)度是最重要的,所以,要盡全力來(lái)保護(hù)它,珍惜它。
自我管理心得體會(huì) 2
周四、周五下午,有選擇地觀看了李虹教授有關(guān)《自我管理》錄像。
在觀看錄像的過(guò)程中,對(duì)李虹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)印象很深。
第一個(gè)觀點(diǎn)談的是“改變”。自我改變----從自己開始改變。教授談到:“大家開會(huì)常常會(huì)談問(wèn)題,但大多是談別人的問(wèn)題,別人的過(guò)錯(cuò)與不是,從不愿意將問(wèn)題納入自己身上……”每個(gè)人都有自我保護(hù)的本能,不順的事情,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),總希望“過(guò)錯(cuò)與問(wèn)題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰(shuí)還想把自己牽到“問(wèn)題”的渾水之中呢。李虹教授談“改變”的核心是改變自己,我們改變不了事實(shí),但可改變自己的態(tài)度;我們改變不了社會(huì),但可以改變自己……!比硕际怯兴逍缘模谐晒Φ娜耸恐皇菚(huì)約束自己,自律能力強(qiáng),勇于改變自己而已。
在人的一生中,二、三十歲后,基本上能體驗(yàn)到一生的經(jīng)歷了,如果沒(méi)有改變,二三十歲后,基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗(yàn),人就會(huì)停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻。特別是工作十年左右,常常有一種消極的情緒在增長(zhǎng)——職業(yè)倦怠感,這大概是因?yàn)闆](méi)有“改變”所致吧!案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子的表現(xiàn)是不一樣的,教師只有學(xué)著“改變自己”,不斷提升自己,走近孩子的心靈,改變自己的教育教學(xué)策略,才會(huì)有所思有所想有所變,讓自己在“改變”中體現(xiàn)。
改變的根本,是要培養(yǎng)新的習(xí)慣,積極去面對(duì)。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個(gè)人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度,如果這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作,就會(huì)帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率,否則就會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。如每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍,工作一段時(shí)間后,我們常常會(huì)生產(chǎn)倦怠情緒,工作情緒就會(huì)不飽滿,還會(huì)時(shí)常做一些與工作無(wú)關(guān)的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去,就會(huì)像病毒一樣四處散播,讓人產(chǎn)生惰性,腐蝕人的思想,侵蝕團(tuán)隊(duì)的凝聚力,最終導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)的渙散;而我們情緒飽滿,對(duì)工作充滿熱情的時(shí)候,就會(huì)全身心的投入其中,這種行為會(huì)影響周圍的同事,形成一種榜樣,自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺(jué)的行為規(guī)范。所以說(shuō),態(tài)度能決定習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài),努力不懈地堅(jiān)持,做好每一件細(xì)小的事情,這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣。
第二個(gè)觀點(diǎn)是自我教育----自動(dòng)自發(fā)。
陶行知說(shuō)過(guò):“教會(huì)孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù)。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生能夠自我激勵(lì)的環(huán)境……,自己決定他自己選擇做的事情……;”“你管得多就是管得差,管得少就是管得好”;“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力……”
這些觀點(diǎn)感受更為深刻,因?yàn)榻逃倪^(guò)程比內(nèi)容更重要,教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過(guò)程。常常想到大人們常常數(shù)說(shuō)孩子的一句話:“你什么都會(huì),就是太粗心;你挺聰明的.,就是丟三拉四……”,這些實(shí)際上就是做事的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好,從而影響學(xué)業(yè)成績(jī),實(shí)際上,不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來(lái),在生活的各個(gè)方面、各個(gè)角落都能體現(xiàn),如平時(shí)做事拖拉、沒(méi)恒心耐力等等,只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)上,所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個(gè)電視教育欄目時(shí),聽到一個(gè)教育專家說(shuō)過(guò):“家庭教育、幼兒園教育實(shí)際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好,就能解放孩子的大腦,他不會(huì)把更多的時(shí)間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上,這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中,這樣他會(huì)品嘗到更多的樂(lè)趣,特別是成功的樂(lè)趣 ……”這些觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)讓人耳目一新,在李虹教授那兒,也得到印證。
“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成”。細(xì)小的事情可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn),所以說(shuō),一個(gè)小小的錯(cuò)誤,可能就是致使的缺點(diǎn)。我們應(yīng)重在踐行,貴在踐行。在自我教育過(guò)程中,每一件細(xì)微的事情都盡力做好,在踐行的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自我教育,養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。
自我管理心得體會(huì) 3
自我管理是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題,從07年開始我自己一直就在探索這個(gè)路,今天我覺(jué)得終于可以來(lái)總結(jié)一下自己的方法。我覺(jué)得這個(gè)方法來(lái)源于幾個(gè)出處。
一是《搶在時(shí)間前面的七個(gè)捷徑》二是《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》三是《卓有成效的管理者》四是《盡管去做》,五是《高效經(jīng)理人的五項(xiàng)管理》這幾本說(shuō)都對(duì)我的行為起到了一定的指導(dǎo)作用,同時(shí)是兩個(gè)工具daylipim和飛雪日歷。
以及棲息谷中晨間日記等的一些靈感。經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐形成了我的這一套自我管理方式。首先是終極的目標(biāo)。就是要給自己定個(gè)目標(biāo),這個(gè)是根據(jù)李踐的五項(xiàng)管理中的目標(biāo)來(lái)的。然后把目標(biāo)分為十年、五年、三年、一年的目標(biāo)。再把一年目標(biāo)分成季度、月度、周、日,經(jīng)過(guò)這樣的層次能分解,就使目標(biāo)落地可行。第二就是高效能人士的七個(gè)習(xí)慣中的角色平衡,你必須讓自己的各個(gè)方面平衡,既要保證公司的事業(yè)成功,又要保證自己家庭的平衡。要知道自己想在某個(gè)方面達(dá)到什么樣的終極目標(biāo)。這樣在自己每一階段的總結(jié)當(dāng)中設(shè)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模板,就保證可以每次按著這個(gè)角度去思考。再者就是把思考和行動(dòng)分開的`習(xí)慣,每天每月每周都要有自己靜下心來(lái)思考的時(shí)間。
平時(shí)就要按著思考的東西去行動(dòng),至于這個(gè)行動(dòng)是不是合理就是要在思考的時(shí)候呈現(xiàn)的。進(jìn)行總結(jié)思考。慢慢的不斷完善。我覺(jué)得關(guān)鍵是要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,讓自己在習(xí)慣中工作,這樣只要加強(qiáng)自制力,我相信一定是一個(gè)非常好的自我管理者。對(duì)自己的時(shí)間做好記錄這是《卓有成效的管理者》提到的管理時(shí)間的最好方法,要知道你的時(shí)間是怎么利用的。然后才能分析!侗M管去做》告訴你要把腦袋清空。
你知道怎么把腦袋中的事情清空,把他放在一定的地方保證自己忘不了,這是非常重要的。只有這樣,你才能建立好自己的體系。每當(dāng)想到一件事,總能把他放在相應(yīng)的地方,我們就會(huì)做得更好。
自我管理心得體會(huì) 4
作為在聯(lián)盛參加工作三年的我來(lái)講,工作、社會(huì)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)都顯得不是那么很陌生了,甚至有時(shí)候覺(jué)得它們都是那么的無(wú)聊與枯燥。每天除了上班,就是對(duì)大量空余時(shí)間無(wú)法利用的茫然,整天過(guò)著一種辦公室——宿舍兩點(diǎn)一線的生活,沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)整體的規(guī)劃。甚至沒(méi)有正確的審視自己,審視自己的專長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)這幾堂職業(yè)生涯規(guī)劃課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在教授們的講解和指引下,我開始慢慢地?fù)荛_眼前的團(tuán)團(tuán)迷霧,瞭望自己的未來(lái),開始重新認(rèn)識(shí)自我和自己所選擇的職業(yè),甚至也開始構(gòu)畫自己以后的職業(yè)藍(lán)圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會(huì)是頗多的。
首先,讓我學(xué)會(huì)了怎樣確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然自己的興趣、特長(zhǎng)應(yīng)該是第一位的。只有在自己所擅長(zhǎng)的,并且所熱愛(ài)的工作崗位上,才會(huì)全身心地投入,發(fā)揮自己的火熱。同時(shí)職業(yè)的選擇也必須考慮自己的性格,性格文靜可適合一些安靜,要求認(rèn)真、細(xì)心的工作;而性格較開朗的可選擇環(huán)境比較開放、活動(dòng)性較強(qiáng)的工作。當(dāng)然,確立自己的'職業(yè)發(fā)展目標(biāo),自己所學(xué)專業(yè)也是考慮的核心問(wèn)題,只有學(xué)以致用,才有可能使自己在工作中游刃有余,所以我將自己的職業(yè)目標(biāo)放在我所鐘愛(ài)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。
級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)管理員工,沒(méi)有自我管理的意識(shí),這使得許多人只能在低層受到別人的管制。
他還提出三定理:每個(gè)人都有自己的目標(biāo),且目標(biāo)各不相同;時(shí)間對(duì)每個(gè)人都絕對(duì)公平,不因自身?xiàng)l件而改變;我們每個(gè)人在一生中所選擇的事情將會(huì)決定以后的生活質(zhì)量。為了論證以上觀點(diǎn),他舉出例子:北京大學(xué)的一個(gè)廚房切菜工人了利用每天課余時(shí)間去苦學(xué)英語(yǔ),甚至把吃飯、看電影、休閑的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)上,去英語(yǔ)角讀英語(yǔ),最后英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)?cè)谝话惚究粕,這是我們意料之中的也是意料之外的,我們?cè)诳吹剿麨榱俗约喝松繕?biāo)為奮斗努力時(shí),成功也離他越來(lái)越近,這將對(duì)他的整個(gè)人生產(chǎn)生深厚的影響。而且還舉到拿破侖、小說(shuō)人物張無(wú)忌這兩個(gè)人的事例,兩個(gè)人因目標(biāo)不同,命運(yùn)也截然不同,通過(guò)這幾個(gè)例子我們知道:為了未來(lái)的人生道路,我們應(yīng)該為自己設(shè)立一個(gè)清晰的目。目標(biāo),秉承這一個(gè)原則:“跳一跳,夠得著。”要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印地去前進(jìn),腳踏實(shí)地。
有一個(gè)名叫失敗的人,運(yùn)氣極差,倒霉透頂,不管做什么事情都不成事。有人就給他建,說(shuō)某個(gè)地方有一個(gè)圣人,這個(gè)人是如何如何的厲害,幫助過(guò)很多人走向成功,與人指點(diǎn)迷津,你可以嘗試著去找他幫忙。失敗聽到之后很高興,于是他找到了圣人,懇請(qǐng)圣人幫助他成功。圣人說(shuō):“我可以幫助你,但是你要先回答我一個(gè)問(wèn)題:你不愿失敗,想要成功,你準(zhǔn)備朝那個(gè)方向去努力從而達(dá)到成功呢?”失敗回答說(shuō):“只要能夠讓我成功,朝哪個(gè)方向都無(wú)所謂!笔ト苏f(shuō):“既然這樣,那你隨便走哪條路都沒(méi)關(guān)系了,你走吧!”
這個(gè)故事它告訴我們:一個(gè)人要想成功,首先應(yīng)該確定自己努力發(fā)展的方向,三天打魚兩天曬網(wǎng)是不可能成功的。
其中還談到了愿力,愿力為何物呢?愿力是指你愿不愿意為某件事做出自己的力量。愿力對(duì)個(gè)人的發(fā)展也是有著重大的影響的。從推磚的兩個(gè)小伙子、公司的兩個(gè)司機(jī)之后的命運(yùn)的強(qiáng)烈對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn):愿力是前提,能力是基礎(chǔ),沒(méi)有愿力就不會(huì)有能力。
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們充分了解到職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理對(duì)我們未來(lái)之路的重要影響,我們找到了答案。我們應(yīng)該為自己以后的職業(yè)生涯做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì),并且根據(jù)階段不同作出改變,提升自我管理能力,培養(yǎng)自己的愿力,最后走向成功。
自我管理心得體會(huì) 5
首先,自我管理能加強(qiáng)對(duì)自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)的理解和優(yōu)化。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),但我們自己未必對(duì)此了解的足夠清楚,到底自己溝通能力更強(qiáng)還是執(zhí)行力更好?我們是屬于閱讀學(xué)習(xí)型還是聽力學(xué)習(xí)型?通過(guò)有效的自我管理,我們會(huì)更加了解自己,發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)化自身短板,不斷自我完善。
其次,自我管理能加強(qiáng)對(duì)自身工作和時(shí)間有效性的理解和優(yōu)化。
時(shí)間是管理者最重要的資源,而我們80%的產(chǎn)出往往源于20%的工作,如何更加合理的分配時(shí)間,把最好的精力投入到最有效的20%的事情上,才能在繁雜的工作和生活中從容不迫。
第三,自我管理有助于合理安排工作、學(xué)習(xí)和個(gè)人生活的平衡。
每個(gè)人都扮演著多重角色,在工作中我們是公司的管理者,在家庭中我們是重要的一份子,在社交關(guān)系里我們也是重要的組成,在自己的世界里我們有著各自的夢(mèng)想和喜好。
第四,幫助我們解決各種借口:沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、沒(méi)資源、沒(méi)思路,最終提升自己工作的有效性。
忙,是管理者共同面對(duì)的狀況。然而,忙的是否有價(jià)值、是否有效率?是需要、也可以通過(guò)自我管理來(lái)不斷明確和優(yōu)化的。
而自我管理最佳工具之一就是共同體GTT企業(yè)云管理平臺(tái),每天的工作日記和周期總結(jié),能幫助員工更好的梳理工作的思路,回顧工作成效。
另外,每天寫工作日記,是一件頗有儀式感的事情。
通過(guò)儀式感來(lái)表達(dá)對(duì)自己的工作和目標(biāo)的尊重之心,并給自己一種強(qiáng)烈的自我暗示,讓自己更加認(rèn)真的對(duì)待自己的自我管理,最終會(huì)取得很好的.效果。
其次,我們往往會(huì)因?yàn)檫^(guò)多緊急的事情,而忽略了重要事情的完成和時(shí)間投入。
對(duì)非常重要的目標(biāo),很多都需要相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間才能完成,因此需要把這些工作的進(jìn)展,專門的記錄下來(lái),不斷回顧,確保不因眼前緊急的事情而耽誤了重要工作的進(jìn)展。
第五,管理工作的核心就是面對(duì)不確定性做決策。
管理者需要不斷的做出堅(jiān)定的決定,但是內(nèi)心是知道每個(gè)決定的不確定性是如何的。每當(dāng)做出了不確定性較高的決策時(shí),記錄自己認(rèn)為的風(fēng)險(xiǎn)和做決策的原因,隔段時(shí)間便會(huì)不斷的回顧,看看自己當(dāng)初的分析和判斷是否正確。通過(guò)不斷的實(shí)踐、分析和復(fù)盤,提高了對(duì)于不確定性的管理能力,降低犯錯(cuò)誤的幾率。
自我管理心得體會(huì) 6
班主任或許有同感:感覺(jué)當(dāng)班主任很累。所以班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師的嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管”是為了“不管”的目的。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
一個(gè)班級(jí)由個(gè)性、興趣不一的40、50個(gè)鮮活的學(xué)生組成,光靠班主任、科任教師的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的,因此引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神就非常必要。例如:為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,改了也可以獎(jiǎng)勵(lì),一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要耐心教育,多給與正面引導(dǎo),我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之,學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)的重要渠道。例如,班上有一名學(xué)生剛上學(xué)時(shí)是非常好動(dòng)的,難管,經(jīng)常打別同學(xué),媽媽每天都陪在他身邊,生怕他欺負(fù)同學(xué),有時(shí)老師問(wèn)他,你為什么老欺負(fù)同學(xué)?他說(shuō):我是想和他們玩的。我想,他的出發(fā)點(diǎn)是好的。就是自已控制不了自己。俗話說(shuō),像他這樣的學(xué)生,只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'觀察思考,我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動(dòng),那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”激動(dòng),啟動(dòng)他內(nèi)存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里,我沒(méi)有去沒(méi)收他的,反而在下節(jié)的活動(dòng)課上,我就幫他組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽,他高興極了。在放飛時(shí),我指導(dǎo)他們放飛,怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì),對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定,不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn),由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好,引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后,課堂上他引導(dǎo)事,課堂紀(jì)律和班級(jí)團(tuán)結(jié)也加強(qiáng)了,這一因勢(shì)利導(dǎo),獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
自我監(jiān)督也是一種自主管理的一種。對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒,要靠自己的自覺(jué)行為。因此,讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查、自我監(jiān)督,可以從教師的檢查和鼓勵(lì)開始。比如,每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì),對(duì)做得不夠的要引導(dǎo),激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況,班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),這樣,小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
因此,盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管,有人抓,天天有表?yè)P(yáng),天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。讓自主管理成為學(xué)生的一種習(xí)慣吧!
自我管理心得體會(huì) 7
最近接觸了一些案例,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自我管理能力普遍很差。我對(duì)孩子的教育心得是,孩子是受家庭環(huán)境的影響,不會(huì)受家庭中某一個(gè)人的影響,一個(gè)孩子的問(wèn)題往往可以折射到其家庭成員們的身上。
人是有惰性的,而因?yàn)樽尪栊运a(chǎn)生的習(xí)性也是有一個(gè)慢慢習(xí)得的過(guò)程的,所以在這個(gè)過(guò)程中不良的行為會(huì)反復(fù)習(xí)得并加以習(xí)慣。于是,當(dāng)孩子的某些行為被不認(rèn)同需要制止的時(shí)候,如果在孩子自我意識(shí)的情況下,最初孩子會(huì)努力克服內(nèi)心的阻抗,并堅(jiān)持自己的意念。但是在孩子被約束被強(qiáng)制的情況下,孩子內(nèi)心的阻抗一方面被無(wú)限放大,于是孩子會(huì)為自己找借口,尋找跟自己相仿行為的參照對(duì)象作為榜樣。另一方面,因?yàn)樽杩贡环糯,孩子被迫的自我管理就顯得異常痛苦。
人在放縱自我的狀態(tài)下,會(huì)感覺(jué)很舒適。因而約束自己就顯得異常難受。于是有些孩子就會(huì)把規(guī)定放寬,最簡(jiǎn)單的例子如“本來(lái)安排自己每天寫日記,但是因?yàn)闆](méi)有內(nèi)容所寫,于是改成了周記,因?yàn)榉潘啥鴩L到甜頭后,周記又改為了月記,最后的結(jié)果是記也不記了!
有了一次放松自己的實(shí)例,孩子將會(huì)記住這種舒適沒(méi)有壓力的感覺(jué),那么以后的事件中,孩子會(huì)在有壓力的情況下一次有一次的反復(fù)體驗(yàn)這種感受,于是孩子做事情就會(huì)顯得沒(méi)有計(jì)劃安排,對(duì)自己的`要求也會(huì)一次次的降低。
記得看過(guò)一個(gè)報(bào)道,說(shuō)有個(gè)心理學(xué)家做實(shí)驗(yàn),給十幾個(gè)孩子每個(gè)人一粒糖果,要求半個(gè)小時(shí)才能吃,并可以再得到第二粒糖果。在大人離開后,有些孩子迫不及待的把糖吃了,而有一些孩子抵住誘惑,忍住不吃,在半個(gè)小時(shí)后,又得到了第二粒糖果。若干年后,那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得過(guò)著,而那些意志力強(qiáng)的孩子大多有所作為。于是讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自我管理,自我約束是非常必要的。這將會(huì)使一個(gè)人終身受益。
雖然自我管理會(huì)讓人因?yàn)閮?nèi)心的阻抗而感到痛苦。不過(guò),正因?yàn)樯厦嬲f(shuō)到,人的行為是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程,所以,當(dāng)一次次的克制自己放縱后,內(nèi)心的阻抗就會(huì)降低直到消失。
習(xí)慣成自然,也是這個(gè)道理。
自我管理心得體會(huì) 8
態(tài)度決定一切,在每一個(gè)成功學(xué)里都講到的觀點(diǎn),卻被我們忽視了。
態(tài)度的管理是自我管理中最為核心的要素,沒(méi)有了態(tài)度的管理,其他機(jī)能性的培養(yǎng)乃至?xí)r間管理等等,都成了無(wú)本之木無(wú)源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度,看一下你是否有一種強(qiáng)烈的成功的意愿,不需要上級(jí)的催促,自覺(jué)自愿自動(dòng)的把事情做好,做的超乎別人的想象。把分外的工作當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是覺(jué)得吃了虧。把更高的要求當(dāng)成是提升的標(biāo)準(zhǔn),而不是找借口為自己解脫。
永遠(yuǎn)都胸懷全局做局部工作,如設(shè)計(jì)一個(gè)單張,在積極的人眼里就不僅僅是一個(gè)單張,他會(huì)考慮到整個(gè)終端行銷系統(tǒng)的需要,如何配合其他物料,如何幫助到使用他的人。如策劃一次活動(dòng),在積極的人眼里就不僅僅是讓店內(nèi)虛假的繁榮,他會(huì)考慮到如何將更準(zhǔn)確的目標(biāo)客戶請(qǐng)進(jìn)來(lái),如何留的住,如何更好的`幫助銷售部門實(shí)現(xiàn)成交,而不簡(jiǎn)單的把銷售的實(shí)現(xiàn)歸為銷售部的事。如策劃一個(gè)創(chuàng)意,在積極的人眼里就不僅僅是展示自己才能的一個(gè)平臺(tái),他會(huì)考慮到是利用自己的才華,為特定的品牌。特定的產(chǎn)品。特定的市場(chǎng)。特定的消費(fèi)者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度決定一切。只有培養(yǎng)了積極的態(tài)度,才能激活大腦中所有的知識(shí),才會(huì)激發(fā)體內(nèi)所有的本能,讓稍縱即逝的機(jī)遇不再擦肩而過(guò)。
知識(shí)可以學(xué)習(xí),技能可以鍛煉,唯有態(tài)度的修煉需要日復(fù)一日的檢核,珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣,如果一個(gè)地方會(huì)傷害到你的銳氣和進(jìn)取,離開吧,毫無(wú)留戀的離開。
態(tài)度是最重要的,所以,要盡全力來(lái)保護(hù)它,珍惜它。
自我管理心得體會(huì) 9
態(tài)度打算一切,在每一個(gè)勝利學(xué)里都講到的觀點(diǎn),卻被我們無(wú)視了。
態(tài)度的治理是自我治理中最為核心的要素,沒(méi)有了態(tài)度的治理,其他機(jī)能性的培育乃至?xí)r間治理等等,都成了無(wú)本之木無(wú)源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度,看一下你是否有一種劇烈的勝利的意愿,不需要上級(jí)的督促,自覺(jué)自愿自動(dòng)的把事情做好,做的超乎別人的想象。把格外的工作當(dāng)成是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),而不是覺(jué)得吃了虧。把更高的要求當(dāng)成是提升的標(biāo)準(zhǔn),而不是找借口為自己解脫。
永久都胸懷全局做局部工作,如設(shè)計(jì)一個(gè)單張,在積極的人眼里就不僅僅是一個(gè)單張,他會(huì)考慮到整個(gè)終端行銷系統(tǒng)的需要,如何協(xié)作其他物料,如何幫忙到使用他的人。如籌劃一次活動(dòng),在積極的人眼里就不僅僅是讓店內(nèi)虛假的富強(qiáng),他會(huì)考慮到如何將更精確的目標(biāo)客戶請(qǐng)進(jìn)來(lái),如何留的住,如何更好的幫忙銷售部門實(shí)現(xiàn)成交,而不簡(jiǎn)潔的把銷售的實(shí)現(xiàn)歸為銷售部的事。如籌劃一個(gè)創(chuàng)意,在積極的人眼里就不僅僅是展現(xiàn)自己才能的一個(gè)平臺(tái),他會(huì)考慮到是利用自己的才華,為特定的品牌、特定的`產(chǎn)品、特定的市場(chǎng)、特定的消費(fèi)者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度打算一切。只有培育了積極的態(tài)度,才能激活大腦中全部的學(xué)問(wèn),才會(huì)激發(fā)體內(nèi)全部的本能,讓稍縱即逝的機(jī)遇不再擦肩而過(guò)。
學(xué)問(wèn)可以學(xué)習(xí),技能可以熬煉,唯有態(tài)度的修煉需要日復(fù)一日的檢核,珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣,假如一個(gè)地方會(huì)損害到你的銳氣和進(jìn)取,離開吧,毫無(wú)留戀的離開。
態(tài)度是最重要的,所以,要盡全力來(lái)愛(ài)護(hù)它,珍惜它。
自我管理心得體會(huì) 10
態(tài)度決定一切,在每一個(gè)成功學(xué)里都講到的觀點(diǎn),卻被我們忽視了。
態(tài)度的管理是自我管理中最為核心的要素,沒(méi)有了態(tài)度的管理,其他機(jī)能性的培養(yǎng)乃至?xí)r間管理等等,都成了無(wú)本之木無(wú)源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度,看一下你是否有一種強(qiáng)烈的成功的意愿,不需要上級(jí)的催促,自覺(jué)自愿自動(dòng)的把事情做好,做的超乎別人的想象。把分外的`工作當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是覺(jué)得吃了虧。把更高的要求當(dāng)成是提升的標(biāo)準(zhǔn),而不是找借口為自己解脫。
永遠(yuǎn)都胸懷全局做局部工作,如設(shè)計(jì)一個(gè)單張,在積極的人眼里就不僅僅是一個(gè)單張,他會(huì)考慮到整個(gè)終端行銷系統(tǒng)的需要,如何配合其他物料,如何幫助到使用他的人。如策劃一次活動(dòng),在積極的人眼里就不僅僅是讓店內(nèi)虛假的繁榮,他會(huì)考慮到如何將更準(zhǔn)確的目標(biāo)客戶請(qǐng)進(jìn)來(lái),如何留的住,如何更好的幫助銷售部門實(shí)現(xiàn)成交,而不簡(jiǎn)單的把銷售的實(shí)現(xiàn)歸為銷售部的事。如策劃一個(gè)創(chuàng)意,在積極的人眼里就不僅僅是展示自己才能的一個(gè)平臺(tái),他會(huì)考慮到是利用自己的才華,為特定的品牌、特定的產(chǎn)品、特定的市場(chǎng)、特定的消費(fèi)者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度決定一切。只有培養(yǎng)了積極的態(tài)度,才能激活大腦中所有的知識(shí),才會(huì)激發(fā)體內(nèi)所有的本能,讓稍縱即逝的機(jī)遇不再擦肩而過(guò)。
知識(shí)可以學(xué)習(xí),技能可以鍛煉,唯有態(tài)度的修煉需要日復(fù)一日的檢核,珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣,如果一個(gè)地方會(huì)傷害到你的銳氣和進(jìn)取,離開吧,毫無(wú)留戀的離開。
態(tài)度是最重要的,所以,要盡全力來(lái)保護(hù)它,珍惜它。
自我管理心得體會(huì) 11
在聽完講座后,我深深的體會(huì)到了,眾所周知,企業(yè)治理的核心是人,主要是人的治理,人管好了,其它都可以理順,人是一切的根源,然而人最好的治理者就是自己。簡(jiǎn)潔的解釋就是自我治理、主動(dòng)治理。勝利治理者的秘決就是今日做明天的工作。只有你有所預(yù)備,才能應(yīng)付自如。依據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì):
充分的預(yù)備是任何事情都需要的,包括從心理狀態(tài)到詳細(xì)資料預(yù)備,從你對(duì)自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣,當(dāng)你需要時(shí),他們就會(huì)積極地賜予你幫忙。
1、物質(zhì)自我治理
我是從事資料治理的,當(dāng)各專業(yè)全部資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條,領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí),就可以在最短的時(shí)間內(nèi)快速查找到所需資料。以避開不能輕易地找到所需資料而放慢,甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)展。最好把總的文件柜及圖紙名目按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)(也可用顏色分類),或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里,以便能快速地找到。
電子版的名目也要做好保存,以便隨著變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上幫助工具預(yù)備齊全。
2、工作自我治理。工作上要有適應(yīng)力量及創(chuàng)新思維。由于我們是流淌性工作性質(zhì)的單位,而且對(duì)于科技類檔案移交的要求,要隨業(yè)主統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定,那么就需要我們有隨時(shí)適應(yīng)力量,有些老方法不行行時(shí),還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。
3、安康自我治理:俗話說(shuō),身體是革命的本錢,我們?cè)谧龊米晕抑卫淼耐瑫r(shí),還要有足夠的睡眠和合理而安康的日常飲食,這是保持良好身體狀況的必要預(yù)備,也是為公司效勞好的前提。
4、時(shí)間自我治理。自我治理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間治理,時(shí)間的稀缺性表達(dá)了生命的有限性。卓有成效的治理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間治理上,表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、治理時(shí)間、節(jié)省時(shí)間,進(jìn)而在有限的時(shí)間里,制造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘9ぷ、生活中找時(shí)間規(guī)律(找業(yè)主相應(yīng)部門簽單)是有規(guī)律可尋的,把握時(shí)間敏捷度,這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn),實(shí)施工作規(guī)劃;合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情。
5、溝通自我治理。有專家討論說(shuō)明,70以上的治理工作是在溝通中完成的,70以上的治理問(wèn)題是由于溝通不暢造成的,可見溝通對(duì)于治理者的重要意義。所以,我們應(yīng)當(dāng)了解溝通的含義,把握信息發(fā)送、信息承受的`技巧,擅長(zhǎng)傾聽并積極反應(yīng),才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭(zhēng)取主動(dòng),提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對(duì)資料治理的我來(lái)說(shuō)特殊重要,我深有體會(huì),假如沒(méi)有和同事,及業(yè)主相關(guān)部門溝通好,處理不好相互間的關(guān)系,有些事情特殊的難辦,甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦,如沒(méi)有建立良好的溝通關(guān)系,一些事情就會(huì)停辦,影響工作的進(jìn)展。反之,當(dāng)你需要幫忙時(shí),他們情愿考慮為你供應(yīng)幫忙。而且,對(duì)上級(jí)主管和業(yè)主來(lái)說(shuō),你完成任務(wù)的狀況必需一向很好,這樣,偶然一次當(dāng)你迫不得已說(shuō)不的時(shí)候,他們也能賜予充分的理解。真正的表達(dá)了事在人為!
6、情商自我治理。也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡(jiǎn)潔地將情商等同于人際關(guān)系,這其實(shí)是一種誤會(huì)。治理者只有在熟悉自己、掌握心情、自我鼓勵(lì)的同時(shí),了解別人、承受別人并把握建立良好人際關(guān)系的技巧,才能到達(dá)自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了,就會(huì)發(fā)覺(jué)給自己的工作及生活帶來(lái)了相關(guān)的變化。
7、目標(biāo)自我治理。有目標(biāo)的制定一天工作規(guī)劃,了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題,并能實(shí)行預(yù)防措施,防微杜漸。只要可能,或許你昨天就能完成今日必需完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病,這樣能有限的時(shí)間內(nèi),最大化的制造出無(wú)限的工作成績(jī)。
8、心情自我治理。喜愛(ài)并擅長(zhǎng)解決問(wèn)題,冷靜的處理突發(fā)大事。當(dāng)在工作中出了問(wèn)題時(shí),不會(huì)恐慌得坐立擔(dān)心,也沒(méi)有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對(duì),要考慮處理事情的方式方法,為什么會(huì)消失這些問(wèn)題,現(xiàn)在要做什么,以及今后怎樣才能避開這個(gè)問(wèn)題,良好的預(yù)備對(duì)你保持冷靜極有幫忙。
信任,要是我們具備以上幾點(diǎn)了,肯定能治理好自己,也就能成為一名真正的治理者。常發(fā)覺(jué)缺乏,是完善自我的萬(wàn)金油要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)中完善自己。使自己成為一名金牌員工,與企業(yè)共同成長(zhǎng)。為制造金牌企業(yè)打造良好的根底。
自我管理心得體會(huì) 12
《中小學(xué)生自我管理自我管理的研究》是國(guó)家“十一五”課題,由北京教育學(xué)院教授周韞玉、賀樂(lè)凡主持的。旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)大家的自我教育和自我管理的能力。自我教育自我管理,顧名思義,就是自己教育自己,自己管理自己。
給我最大的啟發(fā)是:以前老的管理方法已經(jīng)落后了。周教授和賀教授提出的“自我管理自我管理”的'方法比較好,它不僅教會(huì)學(xué)生的知識(shí),而且又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,終身受益。
自主性學(xué)習(xí)之所以凸顯獨(dú)特體驗(yàn)和多元解讀,是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向。“表現(xiàn)性目標(biāo)”是指每一個(gè)學(xué)生在與具體教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生的主體性充分發(fā)揮,個(gè)性充分發(fā)展的時(shí)候,他在具體教育情境中的具體行為表現(xiàn)及所學(xué)到的東西是無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)知的。因此,“表現(xiàn)性目標(biāo)”所追求的不是學(xué)生反應(yīng)的同質(zhì)性,而是反應(yīng)的多元性。
而后聽了黃泰山教授、李世杰教授、張代英校長(zhǎng)、周士淵教授的精彩演講,感受頗深。
我覺(jué)得在高人的指點(diǎn)下,我們最重要的就是付出行動(dòng),正如專家所說(shuō)的那樣,漫小步,不停步。習(xí)慣取決一切,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,是成功的前提。在今后的工作中,我要和學(xué)生一起培養(yǎng)自我管理自我管理的能力,養(yǎng)成自我管理自我管理的好習(xí)慣。
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