- 相關(guān)推薦
老師是你給我勇氣作文（通用39篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的老師是你給我勇氣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師是你給我勇氣作文 篇1
我的老師，今年30歲，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，濃密的眉毛下“鉤”著一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴呢！她喜歡穿連衣裙配高跟鞋。
有一次，老師對(duì)班里的同學(xué)微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們每個(gè)人回家都要準(zhǔn)備一篇童話故事，明天到班上跟大家分享，好不好？”“好！”我們異口同聲地回答。
回到家，我連忙從書(shū)架里拿出《格林童話》，再?gòu)睦锩嬲页鑫易钕矚g的《森林中的三個(gè)小人兒》，并朗誦和背誦，“從前，一位……”背熟了，再背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二天，老師說(shuō)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要上去跟大家分享自己準(zhǔn)備的童話故事，講得好的會(huì)贏得同學(xué)們的掌聲，以及老師的贊賞。
我很想收獲成功，卻不敢嘗試。老師似乎看透了我的心思，就對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)之，你來(lái)跟大家分享一下你準(zhǔn)備的童話故事，老師相信你一定可以的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走到講臺(tái)上說(shuō)了起來(lái)，“從前，一位……”說(shuō)完，同學(xué)們鼓起了掌，老師卻用那和藹的目光看著我。我坐到座位上，覺(jué)得心里喜滋滋的。
老師，我要感謝您，是您給了我勇氣，讓我克服了心里的障礙。
老師是你給我勇氣作文 篇2
上個(gè)星期天，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，最令我難忘的就是那次何冠軍老師和我們一起做的游戲了。
那次一見(jiàn)到何老師，我們都開(kāi)始鼓掌。只不過(guò)我們都把手放在胸前。何老師笑著告訴我們：“做人要做高尚的人，那就要從鼓掌開(kāi)始，鼓掌要高過(guò)頭頂，那才是高尚�！痹瓉�(lái)鼓掌還有學(xué)問(wèn)啊。
接下來(lái)何老師讓我們做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就是“鼓掌”。游戲的規(guī)則是：何老師說(shuō)“1、2、3”，說(shuō)到“3”時(shí)，就必須把雙手扣住。
游戲開(kāi)始了，何老師說(shuō)：“1、2…….”老師還沒(méi)說(shuō)3，有的同學(xué)就把手給扣住了，違反了規(guī)則。老師又說(shuō):“1、2、…….”老師沒(méi)說(shuō)3，但他又鼓掌了，我們也就跟著鼓掌。有的同學(xué)說(shuō)：“何老師，你太壞了，我見(jiàn)你鼓掌，我也就跟著鼓掌。”何老師說(shuō)：“有的人寧愿相信自己看到的，也不愿意相信所聽(tīng)到的，何老師在這里要告訴你們，傾聽(tīng)，也是一種高尚的品質(zhì)。”
游戲繼續(xù)，何老師說(shuō)：“1、2、3�！闭坡曧懫饋�(lái)�！巴�，別動(dòng)。”老師又說(shuō)，“你們誰(shuí)是左大拇指壓住右大拇指？”我連忙舉起手，老師說(shuō)：“恭喜你們，將來(lái)，你們會(huì)成為大作家�！甭�(tīng)了之后我很激動(dòng)，因?yàn)槲視?huì)成為大作家。老師又說(shuō)：“那誰(shuí)是兩個(gè)手指平行的？”“我是！”有人大聲說(shuō)。老師對(duì)他說(shuō)：“恭喜你，三十年后，你會(huì)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”“真的嗎？”同學(xué)們大喊。這時(shí)老師說(shuō)：“剛才我說(shuō)的都是虛構(gòu)，要想成為大作家，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，就要付出行動(dòng)，全力以赴，要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的精神�！�
老師的3句話我會(huì)永遠(yuǎn)記得的。
老師是你給我勇氣作文 篇3
程老師是我們的班主任，她戴著一副眼鏡，興發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。程老師喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，顯得很優(yōu)雅。只要有人犯了錯(cuò)不承認(rèn)她就會(huì)大發(fā)雷霆，但只要提前認(rèn)錯(cuò)，程老師不但不批評(píng)還會(huì)表?yè)P(yáng)他。
就在上周班會(huì)課上，程老師突然問(wèn)我們大家誰(shuí)看見(jiàn)李澳同學(xué)的一個(gè)毛絨玩具啦？我知道那是誰(shuí)拿的，是我�？粗畎闹钡臉幼�，我想把手舉起來(lái)�？梢幌氲侥侵幻q小兔子的可愛(ài)樣子，我又把手放了下去。
程老師又一次問(wèn)到，誰(shuí)見(jiàn)到李澳的娃娃?我心里很忐忑，想承認(rèn)，但手舉到一半又放下來(lái)。,心想要是承認(rèn)了老師肯定批評(píng)我。不承認(rèn)看到李澳都急哭了。這時(shí)我看到程老師的眼睛，他好像在說(shuō)：我相信一定會(huì)有人承認(rèn)的。忽然程老師盯著我在看，他好像看透了我的心思，程老師心平氣和地說(shuō)：可能有些同學(xué)喜歡這個(gè)玩具，但這是別人的東西不能據(jù)為己有。敢于承認(rèn)把東西還給別人還是好同學(xué)。
程老師內(nèi)心深處呼喚著我，我站了起來(lái)！毛絨玩具是我拿的，程老師臉上露出了笑容，她忙讓我坐下，對(duì)同學(xué)說(shuō):：拿了別人的東西不怕，怕的是你不承認(rèn)錯(cuò)誤，以后還拿別人的東西。聽(tīng)了老師的話，我的心里很是愧疚。
是�。∠肽脛e人東西很簡(jiǎn)單，承認(rèn)錯(cuò)誤卻需要很大的勇氣。我以后再也不拿別人的東西了。程老師讓我有了勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，交給了我做人的道理。
老師是你給我勇氣作文 篇4
在人生的學(xué)習(xí)道路上，老師——我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師，給了我們不少的幫助，但其中，老師給我的多是信心，現(xiàn)在讓我從頭講起吧：
老師給了我信心。記得一次數(shù)學(xué)周考，我考砸了，只有64分，而且還是倒數(shù)第三名，我傷心極了，可是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)也不怎么好，正在我傷心悲嘆時(shí)，數(shù)學(xué)劉老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要喪氣，下次一定行�！眲⒗蠋煹倪@番話和那張每天掛著笑容的臉讓我的信心大增，我下決心下次一定考好。
聽(tīng)了老師給我們?nèi)嘟馕隽祟}目后，我懂了我的題為什么錯(cuò)，原來(lái)我來(lái)也這么多道理沒(méi)弄明白，看來(lái)下周的課，我一定要認(rèn)真聽(tīng)了……就這樣，第二周的課，我聽(tīng)得很仔細(xì)，而且回家做作業(yè)是都要先看一遍數(shù)學(xué)書(shū)，我還買(mǎi)了數(shù)學(xué)的練習(xí)書(shū)，每天做一點(diǎn)，希望能有一些提高……一轉(zhuǎn)眼，這一周新學(xué)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)教完，明天就是考試了，我躍躍欲試，回家有做了些題目。這一天總算來(lái)了，到了數(shù)學(xué)課，看到別人胸有成竹的樣子，我的心有點(diǎn)慌，但是一想到劉老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我的信心又上升了�？荚囬_(kāi)始了，我對(duì)著題目過(guò)關(guān)斬將……終于做完了，我交了考卷，輕松地下課了。
報(bào)成績(jī)那天到了，我期盼能獲得好成績(jī)。老師發(fā)下了試卷，我一看87分，提高了23分，又看了名次，提升了23名，真是和上次有天壤之別。雖然沒(méi)到90分，但是我進(jìn)步了。分析試卷時(shí)，老師朝我笑了笑，我高興極了。
老師，你給了我信心，然我在成長(zhǎng)的道路上又又了拼搏的信心，我感謝你——靈魂的工程師，我們敬仰你。
老師是你給我勇氣作文 篇5
我是一個(gè)其貌不揚(yáng)的平凡學(xué)生，因?yàn)樯眢w肥胖，常常會(huì)感到自卑，走路的時(shí)候也是低著頭，就像一副胸?zé)o大志的樣子。和同學(xué)之間也沒(méi)有什么話說(shuō)，怕講得多，就錯(cuò)得多，久而久之就變成了不愛(ài)說(shuō)話、性格內(nèi)向，成績(jī)一般，也沒(méi)有什么人注意到我的存在。做事情缺乏自信，總是想著這事我一定做不好……這就是四年級(jí)時(shí)的我。
“鈴鈴……”上課的鈴聲響了，一段小樂(lè)曲在教學(xué)樓的走廊上回響著，已經(jīng)升入五年級(jí)的我有點(diǎn)著急又有點(diǎn)期待地等著我們的新班主任出現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，李老師踏著自信的腳步走了進(jìn)來(lái)，我還記得當(dāng)時(shí)她說(shuō)過(guò)的一句話：“大家以后就跟著我學(xué)做人，學(xué)知識(shí)……”心中很受振奮，感覺(jué)暖暖的。
我一直是那樣平凡得毫不起眼的一個(gè)學(xué)生，所以當(dāng)李老師選我當(dāng)班上的衛(wèi)生委員時(shí)，我很驚訝，因?yàn)槲乙詾槲疫�會(huì)像以前一樣默默無(wú)聞，過(guò)著平凡的日子；我也從未做過(guò)班干部，我對(duì)自己根本沒(méi)有信心，但在心底深處，我又想嘗試一下，畢竟這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。所以我在擔(dān)任衛(wèi)生委員時(shí)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)，很快就得到了同學(xué)的認(rèn)可和李老師的好評(píng)。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有想過(guò)要得到表?yè)P(yáng)，只想做自己的分內(nèi)事，畢竟這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試。很快在下一次民主評(píng)選班干部的時(shí)候，我竟然當(dāng)選為班長(zhǎng)！我非常驚訝，正確地說(shuō)是束手無(wú)策。
李老師好像看出了我的心事，于是，一下課就問(wèn)我：“為什么不做班長(zhǎng)，你能給我一個(gè)理由嗎？”我低著頭說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得我自己不能夠勝任這一職位，我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)班干部，做衛(wèi)生委員已經(jīng)是我的極限了�！崩罾蠋熛肓艘幌戮驼f(shuō)：“其實(shí)不是你不能勝任這個(gè)工作，而是你不夠自信，你沒(méi)有做過(guò)怎么能知道自己不能呢。”我沉默了，我想不到用什么來(lái)說(shuō)服李老師，在我心中班長(zhǎng)是很有主見(jiàn)，很有威嚴(yán)的，我能做好這一份工作嗎？李老師繼續(xù)說(shuō)：“即使是校長(zhǎng)也不一定樣樣都是最能干的，但是他懂得利用人材，發(fā)揮老師們的才干，班長(zhǎng)的工作也是這樣啊�！崩罾蠋熯�和我說(shuō)了很多道理，我終于被說(shuō)服了，繼續(xù)鼓起勇氣努力做好班里的工作。
在這一年多里，李老師給了我很多機(jī)會(huì)，也使我漸漸有了自信，我的性格也逐漸改變了，我變得開(kāi)朗起來(lái)，對(duì)別人說(shuō)話也不像以前那么緊張；我也埋怨過(guò)李老師給我這么多工作做，但漸漸地我明白了：李老師是在鍛煉我的能力，我為我以前曾有過(guò)那樣的想法而感到慚愧。
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像電影一樣，不斷在我的腦海里播放。李老師啊！您是偉大的！在您的不倦教誨中，您的學(xué)生一批一批地成長(zhǎng)成才，而我能成為您的學(xué)生是幸運(yùn)的。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句：李老師，感謝您對(duì)我的栽培，感謝您對(duì)我的付出，感謝您教會(huì)了我做人的道理。老師，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”李老師，放心吧，您的學(xué)生已不再膽怯了。
老師是你給我勇氣作文 篇6
夜是那么的寧?kù)o，我躺在床上，一陣清風(fēng)從窗外吹來(lái)，心底不禁泛起了一陣陣似曾相識(shí)的溫暖的感覺(jué)。
那時(shí)，已是深秋，天氣陰沉沉的，樹(shù)葉任憑風(fēng)將它們無(wú)情地打落，他們并無(wú)反抗，只是沉默不語(yǔ)。風(fēng)更加肆虐了。路上的行人也被這無(wú)情的風(fēng)摧殘著，本就穿著單薄衣服的我們，更是覺(jué)得好像有無(wú)數(shù)尖刀從身上劃過(guò)。我們都被凍的瑟瑟發(fā)抖。由于今天我們要表演，所以不得不穿短袖短裙。
老師見(jiàn)我們這般，急忙將我們領(lǐng)進(jìn)了表演場(chǎng)地的后臺(tái)。進(jìn)到后臺(tái)，身上是溫暖了許多，心跳卻不由得更加快了速度。老師說(shuō)：“我們要先走臺(tái)，熟悉一下，避免等會(huì)你們出錯(cuò)�！蔽倚闹胁唤蛋蹈袊@，希望時(shí)間過(guò)得慢一些。正當(dāng)我沉浸在自己的想象之中時(shí)，一聲喊把我拉回現(xiàn)實(shí)。聽(tīng)到后面同學(xué)的提醒，我趕忙跟上，暗罵自己不該走神。
到了臺(tái)上，老師叫我和另一個(gè)同學(xué)分別站在舞臺(tái)中線的兩旁，可我卻站在了中線上，旁邊的同學(xué)推了推我，我趕忙向左挪，反射性地吐了吐舌頭。老師看時(shí)間還早，便叫我們?cè)龠^(guò)一遍。正當(dāng)我向前走時(shí)，感到腳下被什么東西絆住了，正準(zhǔn)備使勁時(shí)，往下一看，原來(lái)是話筒線，趕忙抬起了腳。手不自覺(jué)地握緊了，只感覺(jué)手心沁出了細(xì)密的汗珠。心跳頻率似乎更快了，好像趕快逃離這個(gè)地方。
剛退到一邊，才松了口氣，不料，又出了狀況。正當(dāng)我退到后臺(tái)暗自慶幸時(shí)，感覺(jué)腳后輕飄飄的，好像是矗立在空中一般。此時(shí)我才意識(shí)到危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)被嚇得腦子一片空白，都忘了要干嘛，一股強(qiáng)烈恐懼壓迫著我的心臟，腦海中忽然蹦出一句：“我該不會(huì)就這樣壯烈犧牲吧！”出于本能地閉上了眼睛，心中的恐懼來(lái)得更強(qiáng)烈，似乎是一種絕望。可預(yù)期中的疼痛并沒(méi)有來(lái)臨，也不在下墜了。”“難道我到了天堂？”心中疑惑道。我緩緩睜開(kāi)雙眼，那聚光燈照進(jìn)眼里十分刺眼。爬起來(lái)一看，原來(lái)是下面的人眼疾手快，把我接住了，我連忙道謝、在臺(tái)下時(shí)。我不禁更加小心翼翼了。
下來(lái)后，心里覺(jué)得愧疚，還很害怕。我找到老師，希望她換人，不要讓我上了，我覺(jué)得自己不行。由于害怕看到老師失望的眼神，便一直低著頭。老師輕撫了我的頭說(shuō)：“別緊張，好嗎？我知道你是第一次表演，別害怕、老師并沒(méi)有責(zé)怪你，我相信你一定可以的�！薄罢娴膯�？”我抬起頭，看見(jiàn)老師那雙眸中，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，還有相信。她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
只覺(jué)得一種溫暖的液體像斷了線的珠子似地，從眼眶滾落。
老師的幾句話，邊給了我自信，因?yàn)槟鞘菍?duì)我的一種肯定。
我給自己加油。昂首挺胸地走上舞臺(tái)，臉上掛滿(mǎn)了自信的微笑。舞臺(tái)上的聚光燈，就像寒秋里的一縷暖陽(yáng)，照進(jìn)了我心底最深的地方。
老師是你給我勇氣作文 篇7
以前，我做任何事情總是只想到自己，從來(lái)沒(méi)有為他人考慮過(guò)，直到那一次我才明白了……
那是一個(gè)周六的下午，我在補(bǔ)習(xí)班上課。天陰沉沉的，烏云在空中奔跑著，突然而來(lái)的風(fēng)把外面的路樹(shù)吹得忽左忽右地?fù)u，預(yù)示著一場(chǎng)大雨就要傾盆而下。緊接著，一道耀眼的閃電劃過(guò)，天空響了一個(gè)炸雷。這時(shí)，溫老師神情焦慮地說(shuō)：“同學(xué)們，要下雨了，你們趕快回家吧，老師也要去赴約了�！蓖瑢W(xué)們迅速收拾東西，紛紛沖出了教室。
果然，我剛走到了一半就下起了雨，豆大的雨點(diǎn)很稀疏，打在我身上有種麻麻的感覺(jué)。我沒(méi)有帶傘，而其他同學(xué)早已不見(jiàn)了蹤影。街上空無(wú)一人，十分安靜，只有雨點(diǎn)拍打著大地�，F(xiàn)在六點(diǎn)多鐘了，媽媽是不會(huì)來(lái)了！我只好用手擋在頭上，淋著雨繼續(xù)在街上奔跑，猶如一個(gè)沒(méi)有家的孩子，狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦，雨停啦！老天爺顯靈啦！我抬頭一看，原來(lái)是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問(wèn)：“溫老師，你不是要去赴約嗎？”溫老師笑了笑說(shuō)到：“我要走這條路去坐車(chē)�！笨墒堑搅斯徽荆蠋煕](méi)有要停下來(lái)的意思，而是繼續(xù)拉著我往我家的方向走去，我似乎明白了什么。
“溫老師，你去忙吧，我自己能回家�！�
“今天下雨，我們的約會(huì)取消了，我送你回家�！�
雨下的更大了，我們繼續(xù)往我家的方向前行。溫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師小時(shí)候家里窮，沒(méi)有傘，每次下雨，我的老師都送我回家，我現(xiàn)在還記得那些畫(huà)面。我也是從那時(shí)開(kāi)始慢慢懂得要為他人撐傘。”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到家了，老師告訴我進(jìn)屋后要把衣服換了。我回過(guò)頭來(lái)，下一幕讓我震驚了：老師的衣服貼在身上，全被雨水打濕了，渾身沒(méi)有一塊是干的，連頭發(fā)都在滴水。我的淚水忍不住流下來(lái)了。
到家后，我迅速地爬上窗臺(tái)。不一會(huì)兒，溫老師出現(xiàn)在了雨中，他一直在跑，跑向了公交站。原來(lái)約會(huì)并沒(méi)有取消。
雨點(diǎn)打在窗玻璃上，外面的景物漸漸地模糊了，淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現(xiàn)著老師為我撐傘的情景。
老師是你給我勇氣作文 篇8
誰(shuí)像春雨一樣為我付錢(qián)，裝扮我的世界？誰(shuí)，像夜晚的燭光，照亮前方，指引我旅行…你，老師！
我記得有一天，當(dāng)我在掃地時(shí)，我突然感到一陣疼痛。結(jié)果我撞到了桌子的角落。我急忙跑到廁所去看傷口。沒(méi)想到，當(dāng)我在路上遇到我的衛(wèi)生老師王老師時(shí)，我嚇了一跳:“你的額頭在流血！快點(diǎn)，去醫(yī)務(wù)室！”我焦慮地看著鏡子，深吸了一口氣，淚水在我的眼睛里打轉(zhuǎn)。
一進(jìn)醫(yī)務(wù)室，衛(wèi)生老師就不敢耽擱一會(huì)兒。他立即拿出棉球吸血并消毒。他還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)我:“疼嗎？”我試著忍耐，但我的臉色蒼白。一切完成后，班主任沖向我，甚至焦急地摸著我的額頭，安慰我，問(wèn)我父母的電話號(hào)碼。然后，衛(wèi)生老師去請(qǐng)假，帶我和我父親去了兒童醫(yī)院。在公共汽車(chē)上，她用自己的棉花壓住我的傷口，不敢放手。每次醫(yī)院處理這件事，她都不會(huì)離開(kāi)我。為了緩解我的心情，她還會(huì)開(kāi)一些玩笑。對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像我媽媽對(duì)我一樣。最后，醫(yī)生告訴我，他是我的母親。我沒(méi)有糾正，心里說(shuō):“媽媽?zhuān)x謝你！”
啊，事實(shí)上，有這樣一位母親的愛(ài)也是相當(dāng)好的！
老師是你給我勇氣作文 篇9
這個(gè)星期一下午第二節(jié)課后，班主任梁老師告訴我要來(lái)家訪，我心里既高興又擔(dān)心，高興的是老師那么關(guān)心，擔(dān)心的是怕老師告狀，又少不了要被訓(xùn)斥或挨罵了。心想既然老師決定了要來(lái)了，擔(dān)心也沒(méi)有用，只好聽(tīng)天由命了。
大約五時(shí)三十分鐘了，電話鈴聲響起，接過(guò)話筒傳來(lái)了老師親切的聲音，我即從四樓跑下去在門(mén)囗值班室迎候老師的到來(lái)，一看不但梁老師來(lái)了，而且語(yǔ)文課任老師程老師也來(lái)了，進(jìn)家后我先把二位老師介紹給爺爺、奶奶認(rèn)識(shí)，梁老師通報(bào)了我在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)為我有較大的進(jìn)步，上課也改變了，過(guò)去連蚊子飛過(guò)都要抓一個(gè)腿的壞習(xí)慣，完成作業(yè)比較及時(shí)；程老師也認(rèn)為我上課能開(kāi)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題，安靜時(shí)字寫(xiě)得不錯(cuò)。老師在肯定成績(jī)以后指出我上課好動(dòng)，有時(shí)精力不集中，甚至還會(huì)回過(guò)頭去與后面的同學(xué)講話等存在問(wèn)題。接著又了解我在家的情況。爺爺首先感謝老師對(duì)我的關(guān)心，同時(shí)向老師介紹了我上五年級(jí)以后有轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在早上六點(diǎn)半自覺(jué)起床，寫(xiě)作文比較認(rèn)真，還在網(wǎng)上發(fā)表了幾篇作文的情況。
兩位老師聽(tīng)了爺爺?shù)慕榻B后臉上露出了笑容，認(rèn)為我早上能自覺(jué)起床就是想讀書(shū)的表現(xiàn)，能投搞表明有上進(jìn)心，同時(shí)向我要了發(fā)表作文的網(wǎng)址，我當(dāng)即把“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”的網(wǎng)址抄給了程老師。大約六點(diǎn)結(jié)束了我的家訪，接著老師還要去馮暢家中訪問(wèn)，送走老師以后內(nèi)心深感我的老師多么辛苦又是多么的負(fù)責(zé)任�。�
星期三上午的語(yǔ)文課，程老師對(duì)全班同學(xué)介紹了“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”和我在網(wǎng)上發(fā)表作文的情況，認(rèn)為我能勤練筆、敢投稿，堅(jiān)持下去一定會(huì)有更大的收獲；同時(shí)認(rèn)為有條件的同學(xué)也都可以去瀏覽這個(gè)網(wǎng)站，對(duì)攻克作文難、提高作文水平有很大的幫助。
老師的這次家訪給了我溫暖，對(duì)我在網(wǎng)上發(fā)表作文的肯定給了我信心，老師的每一句話都是對(duì)我的鼓舞，我要把老師對(duì)我的愛(ài)和期望化作前進(jìn)的動(dòng)力，努力改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)課、刻苦學(xué)習(xí)，多思考、勤練筆，爭(zhēng)取好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)程老師說(shuō)的更大的收獲！
老師是你給我勇氣作文 篇10
“請(qǐng)下面的.一位同學(xué)回答。”老師溫柔的說(shuō)。恰好下一位是我，我害怕極了，雙腳發(fā)軟。
正所謂“一日為師，終身為父”這一句名言永遠(yuǎn)的銘記在我的心中。老師是傳授知識(shí)的工程師，老師是辛苦的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁，老師是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，打開(kāi)了我的腦海，開(kāi)發(fā)了我藏在內(nèi)心的潛能，讓我的一生一片光明，少走挫折，少走失敗，走向成功。
老師是偉大的，老師給了我無(wú)窮的力量。
在我的腦海中，我依然清晰的記得那一瞬間對(duì)我的微笑。有一次，我的班主任早讀課的時(shí)候，興高采烈地踏進(jìn)我班。我看見(jiàn)老師笑嘻嘻的樣子，心里肯定有什么好事發(fā)生，果然，不出我所料，老師神采飛揚(yáng)地對(duì)我們說(shuō)：“等一下第一節(jié)課時(shí)，有其他學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，要表現(xiàn)好點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)都要積極發(fā)言�！薄爸懒�。”我們齊聲回答。時(shí)間過(guò)得真快，如流水般的快。不一會(huì)兒，上課的鈴聲打響了。這時(shí)，一些來(lái)世陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了我班，并坐了下來(lái)在我們讀書(shū)的時(shí)候。我在讀書(shū)時(shí)，眼睛向后望了望，看見(jiàn)許多位老師，他們都十分嚴(yán)肅似的。這時(shí)，老師來(lái)了，我們就開(kāi)始上課了。老師站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講，則我們每一個(gè)人都坐的端端正正的。老師講了一陣子課，然后就提問(wèn)題。剛好抽到我這一組，在我前面的幾個(gè)同學(xué)，回答的非常好。終于，輪到我了。我害怕極了，我十指相扣保佑老師問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而，幸運(yùn)星不照我，老師問(wèn)了我一個(gè)難題，我絞盡腦汁地想，不一會(huì)兒，我有了一些頭緒，可我不敢說(shuō)。
我抬起了頭，雙眼望著老師，老師仿佛看穿了我的心思，他對(duì)我微微一笑，他的眼睛好像在對(duì)我說(shuō)：“試試看，大膽的說(shuō)出來(lái)�！庇谑牵夜钠鹆擞職�，大膽的說(shuō)了答案，結(jié)果對(duì)了。當(dāng)我坐下來(lái)，再一次看老師時(shí)，老師對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這給了我多大的鼓勵(lì)與肯定你是行的。
一個(gè)輕輕的微笑融化我心中的恐懼，能讓我哭出學(xué)業(yè)上的一大步，能讓我成長(zhǎng)。老師的那一瞬間的微笑，是我用刻在心中的。
老師是你給我勇氣作文 篇11
自信是給人帶來(lái)勇氣的源泉；自信，是讓人綻開(kāi)沒(méi)燦爛微啼的陽(yáng)光；自信，是等候咱們往翻開(kāi)的一扇門(mén)。領(lǐng)有自信的己生，將會(huì)是一個(gè)光輝、殘暴的我生。
不從信
從上小學(xué)開(kāi)端我就缺少自信，老師發(fā)問(wèn)時(shí)去返低著頭，恐怕老師望到我。固然口面曉得準(zhǔn)確問(wèn)案，但就是因替沒(méi)有自信而不敢把本人的手舉伏來(lái)。起初，老師提名答復(fù)答題時(shí)，原來(lái)未默思了多少十遍的謎底，也是果為沒(méi)有自信而說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴。老師！您每次皆微笑著說(shuō)一聲“臥下”給了我莫大的勉勵(lì)！
發(fā)生自信
有件事在我的心中記憶很深入。一地下戰(zhàn)書(shū)語(yǔ)文課，上的是探討課，老師叫我們模擬課文里的故事件節(jié)自彼編一個(gè)對(duì)于動(dòng)物的故事，請(qǐng)求心頭交流。因?yàn)樵谖覀兯膫�(gè)同學(xué)之間，沒(méi)有拘謹(jǐn)，我們個(gè)個(gè)道的天然流暢，最后說(shuō)佳了選我的同桌起來(lái)跟全班一起交源的，沒(méi)想到她們?nèi)齻�(gè)竟然“串通”好了，輪到我們交淌時(shí)讓我來(lái)交換。應(yīng)我被他們異口同聲推舉時(shí)，我傻眼了——“這不是居心讓我出丑嗎？”然而看到老師飽勵(lì)的眼光，我又英勇的站了起來(lái)。我很無(wú)奈，同桌提示我，就說(shuō)方才那一個(gè)故事，挺美的。沒(méi)措施，我只賴(lài)低著頭把剛才說(shuō)的一字不漏的又說(shuō)了一遍。說(shuō)完坐下時(shí)，全班響起了掌聲，那聲音真動(dòng)人。我忽然感到到：有自信，真好！
魅力自負(fù)
在后來(lái)的日子里，我不再是來(lái)日的這個(gè)只會(huì)悶頭記筆記的父孩了，上課時(shí)我敢勇敢發(fā)言，并且經(jīng)常得到一陣陣掌聲。同桌下課常常發(fā)牢騷：“這下耳朵末日不得安定了�！蔽颐看味�?xì)w答：“這也是你大家該始給我這個(gè)機(jī)遇的，怎么懊悔啦！”“停！禮拜二要接比賽作文，你籌備惡了沒(méi)有？昨天都星期一了�！惫沧赖粢暂p心的擊斷我的話。我剛想回話，上課鈴響了，老師走入學(xué)室就鳴我把作文念出來(lái)看瞅有沒(méi)有什么弊病讓大野一訖助我修正。我大慷慨方想了我的息文，念完時(shí)一看，齊班的眼睛不是紅的，就是領(lǐng)光的，我實(shí)愉快！
自信，給我?guī)サ氖峭皞兊馁澇�；自信給我?guī)?lái)的是學(xué)習(xí)上的一大改變；自信，給爾帶來(lái)的是快活！我鈍樂(lè)，由于我有自信！我要感激老師，是你給了我激勵(lì)，使我產(chǎn)生了自信，享蒙到了學(xué)習(xí)速樂(lè)。
老師是你給我勇氣作文 篇12
陳老師，我衷心的謝謝您給了我語(yǔ)文參賽的機(jī)會(huì)。
最近，學(xué)校搞一個(gè)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，選十五名同學(xué)參賽。最初的參賽名單中有我�；氐郊�，我興致勃勃地把這個(gè)令人興奮的消息告訴了媽媽。這天的晚飯我覺(jué)得特別好吃。然而，好景不長(zhǎng)，兩天后，老師您又改變了主意，您說(shuō)：“第七單元測(cè)試的分?jǐn)?shù)八十七分以上才能參賽，我聽(tīng)了，像一個(gè)泄了氣的皮球，呆呆地望著第七單元考得的八十六分，熱淚盈滿(mǎn)了我的眼眶……我無(wú)精打彩回到家，看到桌上豐盛的晚餐卻沒(méi)有胃口。媽媽知道原因后，安慰我說(shuō)：“不要緊，畢竟你平時(shí)測(cè)試成績(jī)總在前幾名呀！失敗是成功之母，下次爭(zhēng)取就行了”
陳老師！您好了解您的學(xué)生我，也許您經(jīng)過(guò)了重新考慮我能行，最后您又給我參賽了。那時(shí)侯，我別提有多高興啦！用語(yǔ)言簡(jiǎn)直無(wú)法形容�；氐郊遥姨鹛鸬闹唤幸宦暋皨尅�，媽媽又猜到我能參賽了。
這次競(jìng)賽，我得到了充分的發(fā)揮，也認(rèn)識(shí)了自己的不足之處，如照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中的“不了了之”我賽中想不到答案，賽后我知道了“自欺欺人”。補(bǔ)充詩(shī)句的〈贈(zèng)汪倫〉我沒(méi)有印象，賽后我復(fù)習(xí)了。
老師，競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，我雖然得了二等獎(jiǎng)，但我不驕不躁，我將再接再厲，去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！最后，我再真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句：謝謝您給了我這個(gè)參賽的機(jī)會(huì)！
老師是你給我勇氣作文 篇13
秋雨淅淅瀝瀝一直在下，秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣寒意。
媽媽送我去上學(xué)。我坐在電車(chē)后面打著一把傘，秋風(fēng)夾著雨滴打濕了我的頭發(fā)和裙子。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：冷�。�
我急急忙忙跑到教室，今天要考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，雨還在下，我擦著額前濕濕的頭發(fā)，摸著潮濕的背心，坐在教室里不免有些寒意，同學(xué)們都穿得厚厚的，只有我穿得單薄。老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，我心里開(kāi)始后悔，為什么不聽(tīng)媽媽的話多穿點(diǎn)��！
考試開(kāi)始了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭猛然發(fā)現(xiàn)，老師站在我身邊，她把橘色外衣脫下來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，快穿上！”我說(shuō)：“不，我不冷�！崩蠋熣f(shuō)：“我是老師，你們是學(xué)生，在學(xué)校我就是你們的媽媽。嘴唇都凍紫了咋不冷？趕快穿上！”說(shuō)著把衣服披到我身上。我穿上了老師的外衣，頓時(shí)覺(jué)得身上暖和了，我竟然覺(jué)得教室里也不冷了。我趕緊低下頭做題。
考完了，我交了卷。我低頭看著身上穿著老師的橘色外衣，一股暖流充滿(mǎn)了心里，這件美麗的外衣就像秋天里的太陽(yáng)，帶著母愛(ài)的溫暖，藏著老師的情意！
老師是你給我勇氣作文 篇14
學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，學(xué)習(xí)的目的是什么呢？難道僅僅為了一百分嗎？我想并不完全如此，下面這件事讓我深深領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的真正目的。記得有一次，新概念英語(yǔ)發(fā)試卷時(shí)，我很高興，因?yàn)槲铱剂艘话俜�。等到老師講試卷時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一題，我本想把答案偷偷改過(guò)來(lái)，但我想到爸爸常對(duì)我說(shuō)的一句話：取得高分固然重要，如果沒(méi)考一百分，就說(shuō)明你還有不會(huì)的地方，誠(chéng)實(shí)、勇敢的面對(duì)它也同樣重要。就是因?yàn)檫@一句話讓我下定決心把這件事告訴老師。我舉起了手，老師來(lái)到我的身邊，“老師，我這道題錯(cuò)了，您沒(méi)發(fā)現(xiàn)給了我一百分�！编嘎詭нt疑地說(shuō)。老師拿起我的試卷，仔細(xì)地看了一下，用手中的筆在我的勾上深深地畫(huà)下了一道斜線，那一瞬間我的心像刀扎一般，因?yàn)槲也皇且话俜至�。老師看到了我失落地表情�?duì)同學(xué)們說(shuō)：“武玥錯(cuò)了一題，但我還是給她一百分，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)態(tài)度端正，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！”說(shuō)完，班里爆發(fā)出熱烈的掌聲！老師肯定的語(yǔ)言以及同學(xué)們的掌聲是給我的最大鼓勵(lì)，讓我更加明確了學(xué)習(xí)的目的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)一百分！
老師是你給我勇氣作文 篇15
我從一年級(jí)來(lái)到這個(gè)班級(jí)，已經(jīng)有五年了。在老師的培養(yǎng)下，在老師的幫助下，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，我從一個(gè)認(rèn)字不多、不會(huì)讀書(shū)無(wú)知的小女孩，變成了一個(gè)長(zhǎng)了許多知識(shí)、懂得了許多道理的少先隊(duì)員。這歸功于老師的辛苦工作和無(wú)私奉獻(xiàn)。 在我們班，老師就像家長(zhǎng)一樣關(guān)心照顧我們。在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，課堂上我們沒(méi)聽(tīng)懂的地方，課后老師給我們講一遍又一遍，我們的小本子都要有家長(zhǎng)簽字的，可老師還總是認(rèn)真批改，每天老師總是要工作到很晚很晚。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我喜歡的老師很多，但是我最熟悉、最?lèi)?ài)戴的，還是我們的班主任吳老師。初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候是2年級(jí)。親切的笑容，顯得格外的溫柔，甜美的嗓音特別好聽(tīng)。
吳老師教我們語(yǔ)文，她講的課，是那樣生動(dòng)有趣，每一個(gè)內(nèi)容都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)色彩斑讕的新世界……有一次，我生病了，吳老師為了不耽誤我的學(xué)習(xí)，讓虞瑩謙同學(xué)到我家來(lái)輔導(dǎo)功課。一晃三年過(guò)去了，她處處關(guān)心我們，把我們從一個(gè)個(gè)幼稚、無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)個(gè)聰明、能干的少年，她就像慈母一樣關(guān)愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)，老師像水，澆灌著祖國(guó)的花朵，使小花們茁壯成長(zhǎng)；老師更像園丁，哺育著園里的小樹(shù)苗，讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大后成為暴風(fēng)雨中的松柏。是啊，一個(gè)個(gè)多么形象、多么美好的比喻�。啄陙�(lái)，是老師教給了我們知識(shí)，教給了我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名少先隊(duì)員。這都是老師的功勞！
老師是你給我勇氣作文 篇16
程老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。他的個(gè)子中等，戴著一幅眼鏡，他的皮膚是黑黑的，夏天他最?lèi)?ài)穿一件格子襯衣，看起來(lái)非常精神。
他是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，我既怕他又喜歡他。怕他是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們非常的嚴(yán)格，作業(yè)完成的不好他會(huì)讓你重寫(xiě)上3遍，考試考得不好，他會(huì)叫你重做，并且還得聯(lián)系家長(zhǎng)。
我喜歡他是因?yàn)樗谡n后會(huì)和我們一起聊天，還會(huì)和我們一起玩，無(wú)論是羽毛球還是乒乓球，他都打得很好。甚至他還會(huì)和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們常常覺(jué)得他不是我們的老師，而是我們的朋友。
有一次，我的單元測(cè)試得了90分，他當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我是個(gè)有潛力的學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能取得更好的成績(jī)。當(dāng)全班同學(xué)都向我投來(lái)贊許的目光時(shí)，我感覺(jué)自己心里充滿(mǎn)了一種從未有過(guò)的自豪感。
我想對(duì)程老師說(shuō)：“謝謝您老師，從您來(lái)到我們班后，我的作業(yè)本上每天都會(huì)有您對(duì)我的鼓勵(lì)，從我的作業(yè)本中，媽媽爸爸也看到了我的學(xué)習(xí)情況。我也漸漸從一個(gè)愛(ài)逃課、愛(ài)打人的調(diào)皮學(xué)生變成一個(gè)上課認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)的口中有了好評(píng)價(jià)的同學(xué)。
這一切改變都?xì)w功于程老師的鼓勵(lì)，是它的鼓勵(lì)給了我信心，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他！
老師是你給我勇氣作文 篇17
我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗屛覙?shù)立啦信心，讓我能談笑自如。每當(dāng)我看到我的班主任，我就會(huì)想起她關(guān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
那是一堂很普通的課。同學(xué)們發(fā)言都不是很積極，我也心不在焉的�！坝姓l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容？”老師問(wèn)道。剎那間，教室里安安靜靜，大家都你看著我，我看著你。為了挽回這尷尬的局面，我舉起了手。“你來(lái)回答吧！”老師叫了叫我。我慢悠悠地站起來(lái)，我慢悠悠地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)“這篇文章講啦……恩…。講啦鄧肯……”剛講啦一半，我就因?yàn)橹v得失敗而坐下啦。我還以為老師會(huì)說(shuō)我，但是老師卻給我一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我很慚愧，因?yàn)槲易屇闶�。這是，重新站上講臺(tái)的信心在我的心中萌芽啦，我想：老師對(duì)我這么好，我不能辜負(fù)她對(duì)我的期望。一坐下，我又認(rèn)認(rèn)真真地讀了幾遍，重新舉起了手。這一次，我不再像剛剛那樣忐忑不安，而勢(shì)在必得�！昂�，你來(lái)吧，我很佩服你的勇氣。”老師說(shuō)。我鼓起勇氣，一口氣把這篇文章的主要內(nèi)容說(shuō)完啦。
這一次，我說(shuō)話不再吞吞吐吐，而是很流暢地把它講完。還沒(méi)說(shuō)完，老師的臉上就露出了燦爛的笑容，帶頭鼓起了掌，同學(xué)們送給了我一陣陣響亮而整齊的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜上幾百倍。我恨不得馬上飛回家告訴爸爸媽媽這個(gè)好消息。
老師是你給我勇氣作文 篇18
我在十一二歲的時(shí)候，由于語(yǔ)文成績(jī)不太好，家長(zhǎng)為我在培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了個(gè)“語(yǔ)文提高班”，教我們的是一位女老師，她給我的印象還不錯(cuò)，我從她那里學(xué)到了不少東西。
老師姓秦，名艷君。我和同學(xué)經(jīng)常叫她“秦老”，我們認(rèn)為這樣叫既順口又很親切。秦老師是瓜子臉，看上去差不多五十歲了，還有著一頭烏黑順長(zhǎng)的秀發(fā)，她上課時(shí)習(xí)慣性的動(dòng)作就是把頭發(fā)向后甩一甩，經(jīng)常穿黑色的衣服，人很和善，眼睛大而炯炯有神，同學(xué)們都很喜歡她。
有一次，老師發(fā)了一套卷子讓我們做，我有一道題不會(huì)做，剛向右邊一轉(zhuǎn)想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，就被叫了一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，秦老師對(duì)著我怒目圓瞪，大吼一聲：“你在說(shuō)什么話呢？”我正要解釋?zhuān)坏任艺f(shuō)完就對(duì)我說(shuō)：“你要小心點(diǎn)，要專(zhuān)心�！辈恢罏槭裁矗揖褪遣幌矚g老師們對(duì)我說(shuō)這樣的話，莫名其妙地對(duì)她不滿(mǎn)起來(lái)。
我剛到補(bǔ)習(xí)班不久，看著“老兵”成績(jī)都在95分以上，很不甘心，總想著要追上他們。這天，要寫(xiě)一篇作文，我一看標(biāo)題，懵了，我很少寫(xiě)這樣的臨場(chǎng)作文，想不到題材，就寫(xiě)不出來(lái)；寫(xiě)不出來(lái)豈不是會(huì)被別人笑話，那太丟臉了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我越發(fā)焦急地?fù)钢^皮，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，挖空心思的想著，但還是束手無(wú)“題”，我甚至有了一點(diǎn)絕望的感覺(jué)，幻想到老師在訓(xùn)我，同學(xué)們?cè)诔靶ξ�，那太可怕了，�?jiǎn)直是奇恥大辱！我用手使勁的敲了敲腦袋。秦老師好像看透了我的心思，面帶笑容走了過(guò)來(lái)，在我身邊輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了幾句開(kāi)導(dǎo)我的話，一下就啟發(fā)了我，思路突然變得清晰起來(lái)，想說(shuō)的話源源不斷，提筆就寫(xiě)。我心里覺(jué)得真是神奇，但上次對(duì)老師的不滿(mǎn)還是沒(méi)散去，老師像看穿了我的心事，對(duì)我說(shuō)了一句：“別生氣，老師愛(ài)你，要自信！”
這時(shí)，我恍然大悟，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。在秦老師的嚴(yán)格要求下，我的成績(jī)慢慢地提高了，有了很大進(jìn)步，并時(shí)刻充滿(mǎn)著自信。我感激秦老師對(duì)我的教導(dǎo)，也喜歡秦老師身上那種樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
老師是你給我勇氣作文 篇19
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣；老師教給我，要學(xué)白楊，生命力強(qiáng)；老師教給我，要學(xué)演員，自然大方。
他是我小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師——尹老師。一雙炯炯有神的眼睛下，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。時(shí)常迸發(fā)出連珠炮彈般的教誨，使我受益匪淺。
尹老師在每節(jié)語(yǔ)文課的課前三分鐘，都會(huì)讓我們上講臺(tái)表演節(jié)目，鍛煉我們的膽量。那一天，輪到我上臺(tái)了，我只好帶著心跳踱到講臺(tái)前。剛張口，大腦卻一片空白，昨日背的那些冷笑話早已無(wú)影無(wú)蹤。我只好呆呆地站在講臺(tái)前，忐忑不安地想：怎么辦好？是羞愧地走下臺(tái)，還是繼續(xù)站在這兒？下去吧，同學(xué)們會(huì)用什么眼光看著我？我的臉面何存啊！可如果我繼續(xù)站在這里，老師會(huì)責(zé)備我的，同學(xué)們也會(huì)嘲笑我膽子那么小，連在班級(jí)里表演一個(gè)小節(jié)目都不敢。我到底怎么辦才好呢？正當(dāng)我猶豫時(shí)，一張熟悉的面孔映入我的眼簾。那雙風(fēng)趣的眼睛仿佛在問(wèn)我：“怎么？不敢把自己的才藝展現(xiàn)給大家？”我微微點(diǎn)頭，但又連忙使勁搖頭，可尹老師還是察覺(jué)到我的緊張與害怕。他對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō)：“這位同學(xué)有點(diǎn)緊張，讓我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲附和，隨即響起了排山倒海的掌聲，震耳欲聾。猛然間。昨晚背的那些冷笑話似乎被一股無(wú)形的力量拽了回來(lái)，清楚地印在我的腦子里。我猛地一驚，是什么，能讓我不再害怕？隨即，我的思緒回到教室，我連忙開(kāi)始表演：“有一個(gè)人
下課后，尹老師讓我去辦公室，我便一邊思索課前的疑問(wèn)，一邊走向辦公室。剛跨進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)尹老師正在批改作業(yè)。他的臉頰不斷滲出汗珠，可身旁卻還有一沓作業(yè)本。此時(shí)，我仿佛看到尹老師頭上的其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生。尹老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，拭去汗水，招呼我坐下。尹老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的地說(shuō)：“你也知道，課前那三分鐘是為了鍛煉膽量。我知道，你的膽子比較小，你就應(yīng)該多磨煉。就像電視上的演員一般，他們也是經(jīng)過(guò)重重磨練，才能表演地自然大方，我希望你能向他們學(xué)習(xí)。明天我再給你一次機(jī)會(huì)，你能把握好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)明白了是什么令我想起了那些內(nèi)容——老師與同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)。今晚我一定好好練習(xí)，明天自然、大方地表演。
老師教給我，要學(xué)蜜蜂，辛勤勞動(dòng)；老師教給我，要學(xué)梅花，堅(jiān)強(qiáng)高潔；老師教給我，要學(xué)演員，表演自然大方。
老師是你給我勇氣作文 篇20
我的老師常常鼓勵(lì)我們。有時(shí)她的一個(gè)眼神和動(dòng)作，會(huì)使我們更加自信。在她的不斷鼓勵(lì)下，我們茁壯成長(zhǎng)。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們和藹地問(wèn)好，眼神里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。
課堂上，老師經(jīng)常會(huì)向我們提出問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)們紛紛的舉起了手，可我總不敢舉手。正在我猶豫不決的時(shí)候，老師笑著叫到了我。我心里想：擔(dān)心什么就來(lái)什么，為什么偏偏叫到了我?我慌忙地站起來(lái)，但一句話也說(shuō)不出來(lái)，急的滿(mǎn)頭大汗，心里像有一頭小鹿在亂撞。終于我吞吞吐吐的回答了一句，竟出了一背冷汗，感覺(jué)臉上熱辣辣的，一只手只顧撓著腦袋，再也回答不出來(lái)。老師溫和地說(shuō)：“郝陽(yáng)陽(yáng)，你不要慌，慢慢想，老師相信你的能力!”
此時(shí)此刻，全班同學(xué)用看外星人的目光看著我，好像在說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì)?同學(xué)們有的在嘲笑我，有的期待地看著我……我覺(jué)得很丟顏面，心里想：這是我最難堪的一次，巴不得找個(gè)地方藏起來(lái)。老師看到我膽怯的樣子，微笑著走到我跟前說(shuō)：“別慌，要自信，老師相信你一定能行!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)后，我的小心臟不再那么慌了，把老師提出的問(wèn)題，重新想了想，答案出來(lái)了。老師摸了摸我的頭說(shuō)：“答得很好!老師相信你是最棒的，以后可要大膽回答問(wèn)題!”
打那以后，我在課堂上變得大膽起來(lái)，常常主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
老師的鼓勵(lì)像一盞明燈，照亮了我的心里，照亮了我的人生。
老師是你給我勇氣作文 篇21
“無(wú)論什么時(shí)候，別人小看咱，咱可不能小看自己……”近30年來(lái)，在我日臻成熟的人生道路上，我的啟蒙老師張靜云這么一句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我、影響著我，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我自強(qiáng)。
命運(yùn)之神和我這個(gè)不幸的孩子開(kāi)了個(gè)不小的玩笑，半歲時(shí)的一場(chǎng)高燒使我右腿殘疾。然而幸運(yùn)的是，我遇到了一位令我終生難忘的好老師。
入小學(xué)時(shí)，站在校門(mén)口迎接我們的是一位50多歲、戴著眼鏡的女老師，她頭發(fā)花白，精神矍鑠，面容慈祥。她叫張靜云，是村小學(xué)唯一的公辦教師，也是全縣有名的優(yōu)秀教師，平時(shí)就住在學(xué)校里。她對(duì)我這個(gè)身有殘疾的孩子非但沒(méi)有絲毫歧視，反而在學(xué)習(xí)上和生活上給予我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，使我時(shí)刻都能夠感受到慈母般的溫暖。
有一次，我和同學(xué)們一起在校園里玩，無(wú)意中踩著了高年級(jí)一個(gè)孩子的腳，他張口就罵我是不長(zhǎng)眼的鐵拐李，惹得周?chē)暮⒆佣夹α�。我哭著跑回了家，發(fā)誓再也不上學(xué)了。張老師知道事情的真相后教育了那個(gè)孩子一番，親自領(lǐng)著他來(lái)我家道歉，勸我上學(xué)去�？晌乙粋�(gè)勁兒地哭鬧，就是不聽(tīng)張老師的話。張老師沒(méi)辦法，回到學(xué)校又領(lǐng)著全班同學(xué)來(lái)請(qǐng)我，呼啦啦地站了一院子。父親氣得要打我，被張老師攔住了，她親切地開(kāi)導(dǎo)我：“你看，全班同學(xué)都來(lái)請(qǐng)你上學(xué)呢。無(wú)論什么時(shí)候，別人小看咱，咱可不能小看自己呀！只有自強(qiáng)、自立，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì)……”在張老師的鼓勵(lì)和教誨下，我逐漸樹(shù)立起面對(duì)生活的信心，成績(jī)一直名列前茅。
有天下午，突然下起了瓢潑大雨。放學(xué)的時(shí)候，雨稍微小了些，我呆呆地望著教室外面的雨點(diǎn)發(fā)愣：從家里到學(xué)校一路上爬溝過(guò)坎的，一場(chǎng)大雨使本來(lái)就不大好走的道路變得更加泥濘。父親不在家，母親的身體又不好，讓家里人來(lái)接自己是沒(méi)有指望了……張老師目送完除我之外的最后一名學(xué)生走出教室，親切地對(duì)我說(shuō)：“路不好，你一個(gè)人回家可不成。你等會(huì)兒，我送你回家！”一會(huì)兒工夫，張老師拿著一把蒲扇回來(lái)了，笑著說(shuō)：“雨傘被別的老師拿走了。好在雨小了，咱們用這把扇子將就著遮擋一下吧�！闭f(shuō)著，張老師已經(jīng)蹲下身子，說(shuō)：“來(lái)，讓我背著你！”我有些不知所措：張老師年紀(jì)那么大了，怎能讓她背我呢？張老師笑了：“咋，還不好意思？再不回去，家里人要著急的！”沒(méi)辦法，我只好趴在張老師的背上。張老師把扇子遞給我，背著我沖進(jìn)了雨中。
道路泥濘，張老師每抬一次腳，我的心都要隨之顫動(dòng)一下。我把扇子遮在張老師頭上，她卻嗔怪地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)話，把扇子頂在你頭上，不然，老師可要生氣了！”可是，一把小小的蒲扇又能遮擋多少雨水呢？雨水滴在身上，我卻沒(méi)有感到絲毫的涼意。我知道，是張老師那滾燙火熱的心和慈母般的愛(ài)在溫暖著我。因?yàn)榱芰擞辏诙鞆埨蠋熅拱l(fā)起燒來(lái)，可她堅(jiān)持帶病給我們上課……
張老師對(duì)我的關(guān)懷和幫助從沒(méi)間斷過(guò)，即便是退休后回到城里生活，她還經(jīng)常寫(xiě)信教育我，勉勵(lì)我。是張老師的諄諄教誨，把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂；是張老師的言傳身教，使我明白了許多做人的道理。當(dāng)我通過(guò)自己的不懈努力拿到大學(xué)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)候，當(dāng)我被政府部門(mén)破格錄用的時(shí)候，當(dāng)我因工作成績(jī)突出贏得領(lǐng)導(dǎo)和同志們好評(píng)的時(shí)候，我都會(huì)在內(nèi)心深處道一聲：“謝謝您，敬愛(ài)的張老師！”
自己改改吧！
老師是你給我勇氣作文 篇22
“與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人�！倍嗝炊虝旱囊痪湓挘瑓s給了我無(wú)限啟發(fā)。記得那是一次在上作文班的時(shí)候，說(shuō)是要上報(bào)紙，我喜出望外，心里想：哈哈！我的作文是有進(jìn)步的，這回我肯定能上報(bào)紙，回家吧這個(gè)消息告訴媽媽一定會(huì)高興的，說(shuō)不定還會(huì)獎(jiǎng)賞我，帶我出去玩。
我想象著，報(bào)紙發(fā)下來(lái)了，我懷著喜悅之情把每一張都仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍�！皼](méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有�！�
我越來(lái)越來(lái)沮喪了，當(dāng)我找到最后一張的時(shí)候，也沒(méi)有看到我的作文。我失落到了極點(diǎn)，上課無(wú)精打采，下課也不出去玩。
旁邊的同學(xué)看到了，拉我出去玩我看都沒(méi)看他一眼，我一聲不哼地坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)。那位同學(xué)看到了，顯然是有一點(diǎn)著急了！一下子沖著我大聲說(shuō)道：“你這樣子算什么！像你這樣與其嫉妒別人不如實(shí)際行動(dòng)超越別人�！�
這短短的一句話給了我無(wú)限啟發(fā)，此后我在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，抓住老師的講的每一個(gè)字眼，我相信下次我的文章一定會(huì)上報(bào)。2：那是一個(gè)很深很深的夜晚，到處都是靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，只有那鋼筆在作業(yè)本上的“嚓嚓”聲，連根針掉在地上都可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)，鐘樓的鐘聲又響了起來(lái)，“咚！咚！咚！------咚！”陸續(xù)的敲了十下，那沉重的鐘聲，讓我知道現(xiàn)在已經(jīng)晚上十點(diǎn)鐘了，看了看那窗外象明鏡一樣的月亮，又瞅瞅還有兩個(gè)大本的作業(yè)，我有點(diǎn)不厭其煩。
“媽媽?zhuān)覀兯X(jué)吧！明天我們?cè)侔炎鳂I(yè)補(bǔ)完，我想老師會(huì)原諒我的。” “不可以，今日是今日，明日是明日，你今天吃了飯，難道你明天就不用吃了嗎？難道你今年洗了澡，就一直等到明年再洗嗎？這是什么道理，你如果今晚不寫(xiě)完作業(yè)，就是一種不講信用的做法，如果你在經(jīng)濟(jì)交往上，你不守信用，別人會(huì)怎樣看待你呀？還會(huì)有人愿意與一個(gè)不講信用的人合作嗎？”媽媽說(shuō)。
“如果不是因?yàn)檫@幾天我去吉林比賽的話，就不會(huì)到這么晚了�！蔽倚÷暤泥洁熘�
看著媽媽那雙沒(méi)有一點(diǎn)商量余地的眼神和那嚴(yán)肅的面孔，我又低下頭來(lái)，動(dòng)起筆繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。 那個(gè)時(shí)候，我真的很想躺在床上，舒舒服服地睡上一覺(jué)，一直睡到清晨，但是那雙眼神與那些話一直回蕩在我耳邊。
媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人無(wú)論做什么事不要等到明天，俗話說(shuō)的好“明日復(fù)明日，明日何其多�！睙o(wú)論什么時(shí)候什么地方，必須要講信用。
媽媽的那些話，讓我在與朋友、同學(xué)的交往中，一直使用著這些話，我相信，媽媽的那些話，一定會(huì)使我一生受益.3：名言給我力量 你喜歡讀書(shū)嗎？你知道書(shū)中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會(huì)過(guò)遨游在知識(shí)的海洋中那無(wú)窮的樂(lè)趣嗎？朋友，讀書(shū)吧！你會(huì)受益終生的。 我很小就開(kāi)始讀書(shū)了，先是父母要求我讀，后來(lái)我被書(shū)中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書(shū)。
讀了書(shū)中的至理名言后，我掌握了不少知識(shí)，懂得了不少做人的道理。 你先看看我書(shū)桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
這是《論語(yǔ)》中的一句話，它告訴我，時(shí)間不停地流逝，一去不復(fù)返，必須珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜今天，珍惜現(xiàn)在；“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎�！币o緊抓住現(xiàn)在，不讓光陰虛度。
我知道了時(shí)間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來(lái)專(zhuān)心創(chuàng)作，為了激勵(lì)自己，他在銅鎮(zhèn)尺上刻了一副對(duì)聯(lián)：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳�！�
蒲松齡正是用項(xiàng)羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國(guó)的歷史故事來(lái)激勵(lì)自己埋頭寫(xiě)書(shū)的。由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。
蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭(zhēng)取成功。人們做事情，開(kāi)始時(shí)熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持到底，圓滿(mǎn)結(jié)束。
“靡不有初，鮮克有終”說(shuō)的就是這個(gè)道理。這句名言時(shí)時(shí)鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅(jiān)持到底。
書(shū)籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我材必有用”的詩(shī)句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫(xiě)《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛(ài)，力爭(zhēng)上游，不甘落后。
這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經(jīng)是自己對(duì)手的管仲，告訴我對(duì)人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學(xué)范式不遠(yuǎn)千里探望朋友，它告訴我“言必信行必果�！� 名人給我力量，名言伴我成長(zhǎng)，人類(lèi)積累起來(lái)的一切經(jīng)驗(yàn)與智慧，在知識(shí)的彼岸在等待著我們，等待我們?nèi)ゲ蓴X去吸收。
而到達(dá)彼岸的航船就是讀書(shū)。開(kāi)卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導(dǎo)航，讓我們?cè)谏畹牟胁晃防щy，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。
老師是你給我勇氣作文 篇23
在我的生活中，知道了很多道理，有的是自己悟出的道理，有的是在同學(xué)和老師的啟發(fā)下明白的，還有的是在父母的幫助下明白的道理。
這件事發(fā)生在一次暑假里，爸爸幫我買(mǎi)了一雙溜冰鞋讓我學(xué)。我看了雖然嘴上說(shuō)不肯，但心里卻看了直癢癢。
晚飯過(guò)后，我迫不及待得穿上溜冰鞋開(kāi)始滑了起來(lái)，可還沒(méi)滑呢，我就摔了個(gè)仰面朝天，摔得我頭昏腦脹的。我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你給我買(mǎi)的是什么破玩意呀，摔得我痛死了�！卑职中χf(shuō)：“傻孩子，你以為什么都好玩呀，這是溜冰鞋，好好練吧�！闭f(shuō)完，和媽媽一起笑了起來(lái)。我看他們這樣笑我，氣得火冒三丈，對(duì)他們說(shuō)：“我不玩了�！卑职终f(shuō)：“你怎么能不玩呢，這個(gè)我可是專(zhuān)門(mén)給你玩的。所謂俗話說(shuō)的好‘有志者，事競(jìng)成’嗎？哪里摔倒的，就從哪兒爬起來(lái)，爸爸支持你，加油！”
我看爸爸這樣支持我，我就信心十足了，我繼續(xù)練，可還是摔了好幾個(gè)跟頭，很疼，但我覺(jué)得這是值得的，再加上我一想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭繼續(xù)練。最后經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)后，終于學(xué)會(huì)了溜冰。
從中我明白了一個(gè)道理：哪里跌倒了就從哪里爬起來(lái)，還知道了“有志者，事競(jìng)成”的含義。
老師是你給我勇氣作文 篇24
自三年級(jí)以來(lái)，楊老師您就代我們的語(yǔ)文課，是您幫我樹(shù)立了對(duì)寫(xiě)作的信心，所以，我一直對(duì)您心存感激。
在這之前，我的作文水平好像還未入門(mén)，寫(xiě)起作文來(lái)，不是“跑題”就是“語(yǔ)句不通”，那時(shí)的我很沮喪。
記得，那一次我的作文發(fā)下來(lái)了，我滿(mǎn)懷希望地打開(kāi)作文本，結(jié)果又是“差”，同學(xué)們都笑話我，說(shuō)我就這水平，永遠(yuǎn)都寫(xiě)不好作文。
我好難過(guò)啊！
在我就要踏進(jìn)絕望的深淵時(shí)，是您拉了我一把：“孩子！你的努力我看到了，只要再加把勁，就一定能寫(xiě)出好作文來(lái)！”那時(shí)，我的心里有一種油然而生的感激，同時(shí)，也有一種力量和勇氣在悄悄萌生。那時(shí)的我，就像一株快要干枯的小草，被你用一杯水救活了——您的話好像有魔力一樣，我的寫(xiě)作的信心在您的幫助下重又被找回來(lái)了。
聽(tīng)了您的話，我好像變成了一匹不知疲倦的馬兒，我更加努力地查閱大師的名作并分析他們的文章，每天都會(huì)向同學(xué)們討教寫(xiě)作的方法，每周末還去您那兒寫(xiě)一篇習(xí)作，回家后還要堅(jiān)持每天閱讀……每一次，都會(huì)為自己制定一個(gè)小小的目標(biāo)——超過(guò)昨天的我，每一次努力完成都會(huì)感到欣喜不已。
終于，功夫不負(fù)有心人。我的作品漸漸得到了您的肯定，甚至在您的指導(dǎo)下，還有兩篇習(xí)作被發(fā)表在微信公眾號(hào)上。
可能，您鼓勵(lì)我的那句話您已經(jīng)忘卻，但是，我卻一輩子也不會(huì)忘。因?yàn)槟鞘俏业娜縿?dòng)力之源，如果沒(méi)有那句話，也就沒(méi)有我的現(xiàn)在。
在這里，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“楊老師！謝謝您！”
老師是你給我勇氣作文 篇25
一個(gè)30多歲的陌生男子站在了我面前，短暫的沉默后，一聲“您好，老師”讓我頗感意外。“您還記得我嗎？20年前您教過(guò)我�！蹦凶诱f(shuō)道。
說(shuō)真的，真不記得了。20年了，雖不能說(shuō)桃李滿(mǎn)天下，教過(guò)的至少也有上千個(gè)弟子了。歲月匆匆，帶走了我的年輕，也改變了學(xué)生稚氣的面容，如今他們已是頂天立地的成年人了。
說(shuō)起過(guò)去的學(xué)生時(shí)期，他說(shuō)：“那時(shí)我是個(gè)差生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列班內(nèi)后十名，是老師辦公室里挨批的�？汀Ｎ页踔袥](méi)上完就輟學(xué)了�！�
問(wèn)及工作及生活，得知他早已成家立業(yè)，家庭幸福，事業(yè)有成，現(xiàn)在是一家小型建筑公司的老板，年收入200萬(wàn)元左右。我上了那么多年的學(xué)，一年不也就才掙幾萬(wàn)塊錢(qián)嗎？
我羨慕不已，非常震驚。同時(shí)也為有這樣一位得意弟子而倍感自豪和欣慰。他西裝筆挺，英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。渾身上下沒(méi)有一點(diǎn)差生的痕跡。問(wèn)及創(chuàng)業(yè)歷程，他好像頗有感觸。“說(shuō)實(shí)在的，真得感謝當(dāng)時(shí)的班主任打了我一巴掌�！�
我愕然，不解。投去詫異和詢(xún)問(wèn)的目光，刨根問(wèn)底。
“記得那次考試，我又沒(méi)考好，班主任把我叫到辦公室，責(zé)備我不用功學(xué)習(xí)，并狠狠地打了我一巴掌，直到現(xiàn)在我還能想起那種火辣辣的滋味。其實(shí)那次我已經(jīng)很努力了，可我就那么大本事。那一巴掌讓我對(duì)學(xué)習(xí)徹底絕望了，更加堅(jiān)定了我輟學(xué)的念頭。我覺(jué)得自己根本就不是學(xué)習(xí)的料。不久，我就輟學(xué)了，回家開(kāi)始打零工，什么都干過(guò)，摸爬滾打，白手起家，終于闖出了屬于自己的一片天下。要不是那一巴掌，也許我只能在上學(xué)這一棵樹(shù)上吊死，不會(huì)有今天的成績(jī)！”
聽(tīng)罷，良久，我陷入了深深的思索之中……
教師體罰學(xué)生這種嚴(yán)厲禁止的教育方式卻歪打正著，出人意料地起了積極的作用，讓一個(gè)在學(xué)習(xí)方面毫無(wú)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生及時(shí)懸崖勒馬，另尋他路并終有所成，發(fā)人深思，讓人唏噓感嘆�？芍^萬(wàn)幸，可謂可喜！由此也可驗(yàn)證，能力和學(xué)歷不一定成正比。條條道路通羅馬，360行，行行出狀元。另一方面，學(xué)校教育對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義，甚至還可能在一定程度上一定范圍內(nèi)束縛了他們的發(fā)展，可謂可悲！
老師是你給我勇氣作文 篇26
五年級(jí)的第一學(xué)期，由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想：他一定很兇啊，還是識(shí)相點(diǎn)，免得受懲罰。
第一次抄寫(xiě)作業(yè)布置了下來(lái)，我用最慢的速度，最好的字作了作業(yè)，于是得意地對(duì)同桌說(shuō)：“嘿嘿，這次抄寫(xiě)我一定得優(yōu)！”
誰(shuí)知第二天早上，呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威，在班級(jí)里生氣的說(shuō)：“這次作業(yè)我相當(dāng)不滿(mǎn)意，沒(méi)有一本寫(xiě)好字的，說(shuō)真的，這是我教過(guò)的班級(jí)中寫(xiě)的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個(gè)月的要求就是把字寫(xiě)小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫(xiě)端正。今天再每人發(fā)一本本子，大家重寫(xiě)，晚托班之前交，因?yàn)榕履銈兘滩怀鰜?lái)，所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現(xiàn)在一個(gè)二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的說(shuō)：“明---白----了”
我掃興地對(duì)正在重寫(xiě)的同桌說(shuō)：“不可能把，我用的是最好的字寫(xiě)啊，那個(gè)老師是不是搞錯(cuò)了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫(xiě)？”“你就先老老實(shí)實(shí)寫(xiě)吧，寫(xiě)完再說(shuō)，不然還是要留下來(lái)寫(xiě)的�！蓖肋厡�(xiě)邊說(shuō)道�！耙彩�，先寫(xiě)好再說(shuō)吧�！�
又一天過(guò)去了，呂老師走進(jìn)教室，笑這對(duì)大家說(shuō)：“昨天的字不錯(cuò)，不是能寫(xiě)好的嗎？為什么要寫(xiě)這么難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫(xiě)的和第二次寫(xiě)的發(fā)下去，讓同學(xué)們比較比較，看看哪個(gè)漂亮。”
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)本子比較了一下，說(shuō)：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫(xiě)的嗎？這么難看？”大家也都不約而同的說(shuō)：“真的有很大的差距啊�！�
老師對(duì)大家說(shuō)：“下次你們是寫(xiě)比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地說(shuō)：“小的！”
哦，我終于感到老師對(duì)我們的愛(ài)，原來(lái)他讓我們重寫(xiě)是想讓我們寫(xiě)一手好字啊，呂老師真好啊！
老師是你給我勇氣作文 篇27
最近一段的生活讓我感覺(jué)到有些煎熬，因?yàn)閴毫?shí)在是太大了。不僅父母給我壓力，老師也給我壓力。雖然同學(xué)們表現(xiàn)出一臉輕快的樣子，我也知道他們同我一樣肩負(fù)著巨大的壓力。雖然我知道壓力大可以使我們擁有更多的動(dòng)力，但是我實(shí)在弄不清楚自己為什么在很多方面不能夠表現(xiàn)出自己的天賦。
或許是因?yàn)槲仪笾男睦硖珡?qiáng)，想要迫切知道這個(gè)問(wèn)題的答案。
在一次老師和同學(xué)的談話過(guò)程中，我向老師提出了這個(gè)問(wèn)題。老師思考了一段兒時(shí)間，于是便回答了我�！疤熨x——這個(gè)詞很難解釋。并不是每個(gè)人都擁有天賦，但我相信每個(gè)人在某些方面兒肯定能夠表現(xiàn)出一些天賦。但是人在年輕的時(shí)候并不成熟，不能夠?qū)⒆约寒吷姆较蚪o規(guī)劃出來(lái)，我們?nèi)孕枰逕�。在修煉過(guò)程中，我們需要的是斗志、勤奮和善良，于是我們需要在老師和家長(zhǎng)的指引下漸漸走出困在未知世界的自己。不要認(rèn)為老師和家長(zhǎng)給你們施加壓力，是不希望自己在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，而是希望自己更強(qiáng)大�！�
我手指顫了一下，我大概明白老師的意思了。我回到教室中沉下心來(lái)埋頭苦干……
老師是你給我勇氣作文 篇28
每個(gè)人身邊一定會(huì)存在一些你不喜歡或不喜歡你的人，我相信你每次看到他們都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)討厭。我何嘗不是這樣呢？
最近因?yàn)槟承┰蚋袀�(gè)同學(xué)關(guān)系不是很好。然后這個(gè)人就在別人面前說(shuō)這說(shuō)那的，搞得我心煩氣躁，然后我們兩現(xiàn)在天天吵。在公眾場(chǎng)合我們互相用暗語(yǔ)罵人，在沒(méi)人的時(shí)候，我們總是敞開(kāi)心扉的罵對(duì)方。我們有時(shí)候新賬舊賬一起算，把以前的一些事統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，給對(duì)方壓力。就因?yàn)檫@樣，我最近狀態(tài)也不是很好。每次讀書(shū)總是心不在焉的，我的成績(jī)還可以的，可是現(xiàn)在連最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題我都不會(huì)了，往往想到一半思路就開(kāi)小差。然后老師就勸我一些話，因?yàn)槠綍r(shí)我跟她關(guān)系還不錯(cuò)的。他對(duì)我說(shuō)：人這一生不可能沒(méi)有坎坷，但只要你堅(jiān)持過(guò)去就好了�，F(xiàn)在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的優(yōu)秀的成績(jī)。你現(xiàn)在要把狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有你考出個(gè)好成績(jī)，我們做老師的才能為你感到驕傲。
可能有些時(shí)候，父母跟孩子之間肯定會(huì)有些代溝，但孩子在他自己喜歡的老師那里是無(wú)憂無(wú)慮的，發(fā)生了什么就會(huì)向老師傾訴，老師自然也會(huì)告訴你解決的方法，只要你善于去嘗試，善于去溝通，那么我相信孩子的童年中就不會(huì)有太多的煩惱遺憾了。
老師是你給我勇氣作文 篇29
從我上學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熤械壬聿�，烏黑亮麗的頭發(fā)，五官端正，長(zhǎng)得十分清秀。
因?yàn)樗f(shuō)的第一句話鼓勵(lì)了我，我改變了！變得勇敢、自信。這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
記得有一次，早上上語(yǔ)文課，鄧?yán)蠋焼?wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想：心里已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是我不能確定自己的答案是否正確，我有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我，我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下的，腳在不停地發(fā)抖，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是第一次發(fā)言而已�！蔽夜淖懔擞職猓盐业拇鸢附Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我吐了吐舌頭，趕緊坐下，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，扥老師竟然走到我身邊，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)的答案太好了……”我愣住了！老師說(shuō)我的回答很真確？我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，然后我笑了。
從那一刻起，我心中充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信，就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓�，使我克服了�?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。鄧?yán)蠋�，我忘不了您親切的話語(yǔ)，忘不了您鼓勵(lì)我的話語(yǔ)……
鄧?yán)蠋�，您鼓�?lì)我的話語(yǔ)，我永世難忘！
老師是你給我勇氣作文 篇30
我的老師天天說(shuō)：“得科學(xué)者得天下�！笨晌业每茖W(xué)后雖然進(jìn)步了一些，成績(jī)只有從三百七十幾的元老變成了三百八十幾的萌新。
我迷惑不解，心想：好不容易把科學(xué)學(xué)好，可還是“打”不勝那個(gè)正好“踩在我頭上”的女孩。到了發(fā)成績(jī)單那一天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是語(yǔ)文考差了。哎，之前英語(yǔ)不好，學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)好了語(yǔ)文又差了，一定是作文不好。
到了新學(xué)期，語(yǔ)文老師發(fā)卷子，咦？作文扣的分一點(diǎn)兒也不多，我便急忙找老師問(wèn)，我第一次搭話怕老師給我狠狠地說(shuō)教，老師扭過(guò)頭來(lái)和藹可親地說(shuō):“你這個(gè)分?jǐn)?shù)是錯(cuò)在基礎(chǔ)上，作文扣得挺少，那就是閱讀題，也許你讀的書(shū)還不夠，多讀點(diǎn)，九十就有了，作文再優(yōu)美再順暢一些就能達(dá)到九十幾，再……”老師講得井井有條，可想而知老師多么知識(shí)淵博了。
老師告訴我了基礎(chǔ)，我也深受教誨。從此我發(fā)奮讀書(shū)，可我無(wú)法超越的對(duì)相也努力讀書(shū)。最終我、她兩者還是差一步之遙，但我沒(méi)有沮喪。即使每一次作業(yè)、每一次考試、每一次練習(xí)……都差一點(diǎn)點(diǎn)我也會(huì)努力，不知不覺(jué)就是一個(gè)檔次了！
這一切都要感謝老師教我的基礎(chǔ)。一眨眼教師節(jié)到了，我要用我最近學(xué)的一個(gè)折紙技術(shù)給老師獻(xiàn)上一份大禮。
老師是你給我勇氣作文 篇31
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中曾遇上過(guò)這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過(guò)或深或淺的痕跡。
小時(shí)候，爸爸媽媽是我的指導(dǎo)老師，長(zhǎng)大后，成熟懂事了，邁進(jìn)校園，爸爸媽媽已經(jīng)不再是引導(dǎo)我的人了�？粗v臺(tái)上認(rèn)真講課的老師，是她嗎？是那個(gè)教會(huì)我道德、知識(shí)的人嗎？答案已經(jīng)不言而明了。
張老師是我認(rèn)為最好的老師之一，至少我是認(rèn)為是這樣的。是她陪伴我們度過(guò)二年時(shí)光，在這時(shí)間流逝的歲月里，我們彼此信任、彼此尊重，相處得同親人一般。因?yàn)槲覀兪且惑w的，不可分割的。
張老師是一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，雖然沒(méi)有教書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，但她的能是不可小瞧的。她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，如深沉的暗夜一般，充滿(mǎn)著神秘。但發(fā)中又帶著一抹淡淡的紅，很細(xì)微，為她增添了一點(diǎn)活潑的色彩。大大的眼睛里永遠(yuǎn)流淌著溫暖的笑意，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射入人們心底。
她很愛(ài)笑，笑的時(shí)候會(huì)有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但也很愛(ài)哭，仿佛是長(zhǎng)不大的小孩，有時(shí)也很成熟，就像我們知心的姐姐一般。真是一個(gè)矛盾的綜合體，不過(guò)，就是因?yàn)檫@樣，我們才喜歡她的。
二年只是一個(gè)瞬間，一眨眼的工夫我們逐漸走向成熟。雖說(shuō)三歲一個(gè)代溝，并且張老師又大我們十歲，那我們?cè)鯓硬拍芟嗵幦谇⒛�？且看八零后的小大人與九零后的叛逆者之間會(huì)碰撞出怎樣的火花。
鏡頭一：“上課”，老師邁著款款步伐走來(lái)，教室里一片寂靜。老師那雙閃著智慧的大眼睛洞察教室里的一切。她并沒(méi)有多言語(yǔ)，而是在黑板上寫(xiě)出三個(gè)大字：張敏姬，接著做起自我介紹。
下課了。待老師走后，同學(xué)們聚集在一起大聲討論起張老師，她的教學(xué)方法、教育學(xué)生的思想與眾不同，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)不稱(chēng)贊。
鏡頭二：張老師在辦公室里休息。我們班的搗蛋鬼悠悠想捉弄一下老師，他從家里帶來(lái)一個(gè)大蘋(píng)果，然后做上“手腳（用辣椒泡過(guò)）”送給了張老師，張老師聽(tīng)說(shuō)悠悠是個(gè)不安分的學(xué)生，也就留了心眼。悠悠走進(jìn)了張老師辦公室叫張老師把蘋(píng)果吃下，張老師從悠悠的緊張表情也就看出了破綻。然后笑著說(shuō)：“悠悠，這是你媽媽辛辛苦苦給你買(mǎi)的，我怎么能吃，還是你吃吧！否則我心里也會(huì)不安的。”
悠悠拗不過(guò)張老師，只好輕輕地咬了一口，頓時(shí)，一股辣味讓他流下眼淚，滿(mǎn)臉通紅，不好意思地望著張老師�！澳阍趺蠢�？”張老師關(guān)心地問(wèn)道。今后不要做這些蠢事了，害人如害己。
自從經(jīng)歷過(guò)那次“蘋(píng)果事件”后，再也沒(méi)有人敢捉弄老師了，我們班級(jí)的紀(jì)律也好多了。
生活的影集還有很多，我就采摘這兩個(gè)鏡頭展示一下張老師的風(fēng)采，當(dāng)我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì)感到一陣溫馨。張老師你是我心中的好老師，愿您青春永駐。
老師是你給我勇氣作文 篇32
午飯后，“消息通”陳超風(fēng)風(fēng)火火地闖入教室，告訴大家一個(gè)“不幸”的消息——今天下午進(jìn)行英語(yǔ)單元調(diào)測(cè)。
教室里頓時(shí)一片沸騰，同學(xué)們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒(méi)記住，怎么個(gè)考法？令人擔(dān)驚受怕的調(diào)測(cè)終于來(lái)了，我一看試卷，頭皮一陣發(fā)麻，好多原先記住的單詞，好像是開(kāi)水蒸發(fā)似的，全忘到爪哇國(guó)去了。但時(shí)間不等人，我只好硬著頭皮，抓過(guò)筆“忍痛”做起來(lái)。我花了九牛二虎之力，才把試卷填滿(mǎn)。
試卷交上去后，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待著考試結(jié)果。第二天放學(xué)時(shí)，余老師捧著一疊試卷走入教室，我一看這陣勢(shì)，情知不妙，閉目等待宣判“死刑”�！爸苣希�61分，合格！”余老師提高嗓門(mén)喊道。我不是做夢(mèng)吧，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我擰了一把大腿，�。√鄣�。我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分！我三步并作兩步走上講臺(tái)，用顫抖的雙手接過(guò)試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分！我終于合格了！這真是久旱逢甘霖啊。正當(dāng)我美滋滋地欣賞試卷時(shí)，突然，我心里“咯噔”一下，老師怎么多給我算了6分？
我半信半疑地上臺(tái)問(wèn)老師，誰(shuí)知老師微微一笑說(shuō)：“考慮到你最近一段時(shí)間比較用功，這6分是‘借’給你的，但記住，有‘借’有還哦！”我聽(tīng)了非常激動(dòng)，并暗暗下定決心要努力學(xué)習(xí)，下次“連本帶利”還給老師。
從這以后，我每天強(qiáng)迫自己記住十個(gè)單詞，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，課后積極完成作業(yè)。“還分”的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，新的單元調(diào)測(cè)試卷發(fā)下來(lái)，我一看，73分，連忙仔細(xì)檢查試卷，沒(méi)錯(cuò)！我高高興興地跑到老師身邊：“余老師，我把你‘借’給我的分?jǐn)?shù)全還給你，還有67分！”老師也高興地笑了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。
老師是你給我勇氣作文 篇33
記得上三年級(jí)時(shí)，那次推選中隊(duì)委員，我真希望自己能當(dāng)選。唱票結(jié)果，我與另一位同學(xué)的得票數(shù)相同，而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員。我真是郁悶極了，心想：老師為什么不讓我當(dāng)呢？
下課了，老師走到我跟前，叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去，心里暗暗想：老師讓我去干嗎？她又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢？到了辦公室，老師把手中的書(shū)放在桌上，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“這次選中隊(duì)委員，知道我為什么不讓你當(dāng)選嗎？”我疑惑地?fù)u了搖頭，好像做錯(cuò)了什么事似的，老師看到我這副疑惑的模樣，親切地看著我，和藹地對(duì)我說(shuō)：“這次不讓你當(dāng)中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰�不夠強(qiáng)，因?yàn)槟氵�是小隊(duì)長(zhǎng)，管理班級(jí)的能力較差，希望你不要泄氣，向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí)，相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的。”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心：我一定不能辜負(fù)老師的期望。
從此以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。今天，我?guī)椭等瞻嚅L(zhǎng)管理班級(jí)，明天，我?guī)屠蠋煱l(fā)本子，有時(shí)，還幫著老師分水果。在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。
四年級(jí)初，我終于如愿以?xún)�，�?dāng)上了中隊(duì)委員，是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我激勵(lì)和前進(jìn)的力量。
現(xiàn)在，我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的，它像黑夜中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。
老師是你給我勇氣作文 篇34
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？是誰(shuí)把雨露灑遍大地？她就是您——我最親愛(ài)的老師。
記得有一個(gè)冬天的晚上，我的作業(yè)沒(méi)有訂正完，老是把我留了下來(lái)，放棄自己的休息時(shí)間，幫助我訂正作業(yè)：“看，這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，還有，這句句子不通順……”老師那溫柔的身影像黑夜里的一支蠟燭指引我前進(jìn)。外面的西北風(fēng)呼呼地刮著，肚子唱起了空城計(jì)，再看看老師的眼睛，依舊堅(jiān)定不已。這就是我的老師，我那敬業(yè)的老師，我訂正啊訂正，直到六點(diǎn)才訂正完。走出教室，外面一片漆黑，走廊上的燈關(guān)了，所有教室的燈關(guān)了，只剩下我們班的燈還亮著。老師！您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，把我們培育成才。藍(lán)色是天空的顏色，象征著偉大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征著無(wú)限生機(jī)；紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著我可愛(ài)的老師。
老師��！謝謝您給我的愛(ài)！
老師是你給我勇氣作文 篇35
如果父母的愛(ài)是一條潺潺流淌的長(zhǎng)河，如果朋友的愛(ài)是春天里的陣陣微風(fēng)，如果兄弟姐妹的愛(ài)是冬天里溫暖的陽(yáng)光，那么老師的愛(ài)就是難以用言語(yǔ)形容的。老師給予我們關(guān)懷、希望和信心，老師給予我的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，有一次推選中隊(duì)委員，我懷著渴望的目光，迫切地希望自己能當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)。大隊(duì)委員報(bào)票了，我和一位同學(xué)得的票數(shù)相同，而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員，我卻落選為小隊(duì)長(zhǎng)。我郁悶極了，心里很不服氣，我有什么比他差呢，老師為什么不讓我當(dāng)呢！于是就怒氣沖沖地去問(wèn)老師：“老師，為什么我沒(méi)有當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)，而小王當(dāng)上了呢！”老師心平氣和地說(shuō)：“你知道你這次沒(méi)有當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)的原因是什么嗎？”我疑惑的搖了搖頭。老師看到我這副既疑惑又生氣的模樣，便和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)當(dāng)上中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰�不夠強(qiáng)，管理班級(jí)的能力比較差，希望你不要泄氣，向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí)，相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的�！甭�(tīng)了老師的話我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗地下了決心：我一定要當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)。從那以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。有時(shí)，我?guī)椭等瞻嚅L(zhǎng)管理班級(jí)；還有時(shí)，我?guī)屠蠋熓铡l(fā)本子……
有一次，老師要我開(kāi)展一次十分鐘隊(duì)會(huì)，便說(shuō)：“朱培良，這次的十分中隊(duì)會(huì)就交給你了，好好努力呀！”“我會(huì)認(rèn)真開(kāi)展好這次隊(duì)會(huì)的！”我信心十足地說(shuō)。我認(rèn)真安排節(jié)目，制作幻燈片，查尋詩(shī)歌和音樂(lè)，安排同學(xué)朗誦詩(shī)歌……大家齊心協(xié)力，終于把節(jié)目安排好了。一眨眼，就到了周三，到了開(kāi)展十分中隊(duì)會(huì)的日子，“不知道這周會(huì)有什么節(jié)目呢？”“不會(huì)又是那些老套的猜謎，講故事吧！”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著。我起初只是有些緊張，可聽(tīng)到了同學(xué)們的話，就開(kāi)始打退堂鼓的念頭，心想：如果我上去肯定會(huì)給同學(xué)笑話，還是放棄吧！就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師那滿(mǎn)含笑意的目光正注視著我，仿佛正在為我打氣加油。老師的那一笑給我增添了許多的勇氣，讓我下定決心，開(kāi)展這次隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在這次隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們又唱又跳，開(kāi)心極了。我也含著一絲笑容，走下講臺(tái)，老師舉起大拇指，對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”
在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。一年過(guò)去了，我終于如愿以?xún)�，�?dāng)上了中隊(duì)委員。
現(xiàn)在我明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是老師給我力量，鼓勵(lì)我前進(jìn)；是老師在我最困難的時(shí)候伸出援助之手；是老師……
老師是你給我勇氣作文 篇36
在我成長(zhǎng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵(lì)，教會(huì)我許許多多的學(xué)習(xí)道理，給我撐起了一把知識(shí)之傘，又帶我到了知識(shí)的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭(zhēng)取考出滿(mǎn)意的成績(jī)，努力吧！”
“謝謝您，老師�！蔽覀冇淇斓亓牧似饋�(lái)。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內(nèi)容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫(xiě)文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫(xiě)法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫(xiě)作，漸漸地我的寫(xiě)作得到了提高，我可高興啦！
在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生啦，就要結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了，老師與我一次又一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的愛(ài)。
老師是你給我勇氣作文 篇37
在我9歲的時(shí)候，我患上了一種叫甲亢的病。因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)患了這種病的患者不能做激烈運(yùn)動(dòng)，于是，我就不能再上體育課了。
我們的體育老師是一位年輕的女教師，他姓陳。別看她上課時(shí)挺嚴(yán)厲的，可待起人來(lái)，還是挺溫柔的！
例如吧：每次上體育課時(shí)，在熱身跑步時(shí)，老師總親切的對(duì)我說(shuō)：“楊玟怡，到那邊的欄桿上坐著去，也可以原地跑幾下，常鍛煉身體也是很重要的哦！”“嗯。”我說(shuō)了一身，很感激老師對(duì)我的關(guān)心。我坐在欄桿上，看著同學(xué)們跑步，偶爾自己也能原地跑幾下，雖然自己沒(méi)能參加，但是看著同學(xué)們的開(kāi)心樣我心里也挺快樂(lè)的。當(dāng)老師看我活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了一些時(shí)，又會(huì)和藹可親、面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“楊玟怡，累了就休息一下吧！多曬曬太陽(yáng)，也有利于身體健康！”我乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)感激，想：陳老師這么關(guān)心我、愛(ài)著我，真是一位好老師呀！
這半年來(lái)，陳老師都是這樣關(guān)愛(ài)著我。讓我既能得到休息，又能適當(dāng)?shù)腻憻�。我一定要找個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)感謝老師半年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)！
老師是你給我勇氣作文 篇38
老師就像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？老師就像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？老師就像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？老師她把雨露灑遍大地？我們的班主任謝老師，就是這樣一位平凡又可親的老師。
謝老師即是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，為了讓我們健康茁壯的生長(zhǎng)，她每天都十分忙碌�？晌夷�，是一個(gè)十分粗心的孩子，做起作業(yè)錯(cuò)別字特別多，有時(shí)上課還犯迷糊，謝老師十分著急，經(jīng)常叫我到她的辦公室跟我談心，放學(xué)了留我下來(lái)幫我補(bǔ)課，一次不行兩次，時(shí)間飛逝，在謝老師的諄諄教誨下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提高。
本來(lái)我是個(gè)十分平常的學(xué)生，沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)受過(guò)什么表?yè)P(yáng)，也認(rèn)定自己不會(huì)有多大出息，有一次上作文課，謝老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的作文思路清晰，有感情很有感染力。我當(dāng)時(shí)臉紅心跳，十分不好意思。但更多的卻是激動(dòng)和對(duì)老師的感激。謝老師讓我體會(huì)原來(lái)在老師心里也占有良好的地位，我興奮萬(wàn)分，受到極大的鼓舞。徹底改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
老師給我的愛(ài)就像沙漠里的一片綠洲。為我指引前進(jìn)的方向。有老師的愛(ài)陪伴著我，讓我不孤寂，前面的路再艱難，也不會(huì)害怕，讓我的世界繽紛閃耀。老師，謝謝您!
老師是你給我勇氣作文 篇39
愛(ài)，是人世間最美好的感情，我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛(ài)。
記得一次晚托班上，劉老師讓我們默寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)、書(shū)后練習(xí)。這時(shí)，我想：糟了，我從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)書(shū)后練習(xí)和詞語(yǔ)，怎么辦�。≈缓孟扔谩八儆洝狈銖�(qiáng)一下了。于是，我飛快地拿出書(shū)本，快速地翻閱起來(lái)，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在默寫(xiě)前記�！伴_(kāi)始默寫(xiě)了！”劉老師說(shuō)。我匆匆合上書(shū)本，開(kāi)始默寫(xiě)。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一個(gè)。第二個(gè)。劉老師默的詞語(yǔ)我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”寫(xiě)了。漫長(zhǎng)又短暫的默寫(xiě)終于結(jié)束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。一會(huì)兒，我看了看了老師，只見(jiàn)她的眉頭皺成了一個(gè)“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承樂(lè)�！崩蠋熃械�。我低著頭上去拿本子，老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“周承樂(lè)，這次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，你以后就不怕默寫(xiě)了！”
這就是老師對(duì)我的愛(ài)！
【老師是你給我勇氣作文】相關(guān)文章：
給我勇氣作文12-23
給我勇氣的笑容作文07-17
勇氣給我力量作文06-17
給我勇氣的目光作文04-05
給我勇氣的人作文01-29
微笑帶給我勇氣作文04-08
旅途中給我的勇氣作文12-31
那些給我勇氣的句子11-10
給我一個(gè)勇氣作文04-04