我想回到唐朝作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我想回到唐朝作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“唐朝是中國(guó)最鼎盛的時(shí)期，這離不開(kāi)幾代皇帝的勤勉……”歷史課上，老師在講臺(tái)前“手舞足蹈”地講著盛唐氣象，我在下面認(rèn)真的聽(tīng)。
不知哪一刻起，我想回到那個(gè)萬(wàn)國(guó)朝拜的李唐盛世。
深夜，我躺在床上，凄清的月光輕輕籠罩著我，輕薄的窗簾被微風(fēng)吹的沙沙作響。
再次睜眼時(shí)，我詫異地發(fā)現(xiàn)，我回到了唐朝。
我的腳下，青石板冰涼，上面布滿了歲月的痕跡。天空是格外的藍(lán)湛，偶爾有幾絲炊煙略過(guò)，十分平靜。
就這樣走著，走著……
我遇見(jiàn)了李白，我們一起飲酒作賦，遨游人間。酒醉之中，我向他表達(dá)了我對(duì)他的詩(shī)篇的喜愛(ài)，他向我訴說(shuō)了他的官場(chǎng)失意，再無(wú)歸順朝廷之心。
“吾之一生郁郁不得志，終是只能以詩(shī)篇為樂(lè)，僅此而已罷……”說(shuō)著說(shuō)著，他又喝了口酒，拿起毛筆蘸蘸墨汁，開(kāi)始了他的新創(chuàng)作。我惋惜地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，感慨萬(wàn)千。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�、“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月……”我在心中默默念起這些豪情壯志的詩(shī)句。原來(lái)世人皆道詩(shī)仙的李太白，也有如此多的綿綿愁緒！人們只看到李白詩(shī)詞的壯美，卻沒(méi)想到這壯麗詩(shī)篇的背后，是一次次的飲酒消愁……
我遇見(jiàn)了武則天，我們對(duì)坐在桌子兩旁。她褪去了一切華麗的盛裝，與我黑白對(duì)弈，談古論今。我們從夏商周談到當(dāng)今大唐，從青銅器談到如今的曲轅犁、筒車。她輕笑著說(shuō)，民生關(guān)乎科技的發(fā)展，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的興衰。
短短的幾句話就體現(xiàn)了她的政治才能，也使我產(chǎn)生巨大的好奇：一介小小女子如何做到君臨天下，成為中國(guó)唯一一個(gè)女皇帝的`？我想知道，她是不是有如后人評(píng)價(jià)一般狠辣至極、詭計(jì)多端？
人非草木，孰能無(wú)情，更何況一介女子。在我看來(lái)，她一定有諸多無(wú)奈。她沖破了封建道德禮教的束縛，不顧朝臣反對(duì)，毅然決然登基為帝。就當(dāng)所有人認(rèn)為她一個(gè)深宮婦人不能做治國(guó)之君時(shí)，奇跡發(fā)生了——她在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，邊疆得到鞏固開(kāi)拓。她用自己的一生向所有反對(duì)她的人證明：巾幗不讓須眉，女兒亦不輸男兒。
“朕無(wú)法用世俗的眼光衡量自己的一生，或許在世人看來(lái)，朕就是一個(gè)謀害親夫，殺害子女，妄圖登基的毒婦。罷了，罷了，史書評(píng)說(shuō)，就讓后人自己去撰寫吧�！笔堑模淮首詈罅艚o我們的，就是一塊“無(wú)字碑”和深深的思索。
我遇見(jiàn)了楊貴妃，她身形婀娜，在金碧輝煌的大殿上顯得十分美麗。殿堂里此時(shí)奏著唐玄宗為她譜的《霓裳羽衣曲》，樂(lè)曲仿佛從天上傳來(lái)，貴妃就像敦煌飛天中飛出的仙。
曲畢，她小心翼翼地拿出一塊手鐲，像小女孩一般，興奮的擺了擺手，臉上露出久違的笑容——這是玄宗第一次見(jiàn)到她時(shí)送給她的禮物。我鼻子一酸，看來(lái)貴妃她還堅(jiān)守著與玄宗純真的愛(ài)情，絲毫不介意唐玄宗對(duì)她的處置。
她在馬嵬坡永遠(yuǎn)退出了歷史的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)定格在了37歲，永遠(yuǎn)被后人稱之為“紅顏禍水”。
難道，唐朝的盛衰全是貴妃一個(gè)人造成的嗎？興盛時(shí)，她是繁榮的象征；衰敗時(shí)，她就是敗落之根源。難道真是如此嗎？
我想上前去安慰她，卻無(wú)法接近。
可惜最終，我也沒(méi)能看清楊貴妃“云想衣裳花想容”的容顏，只看到了她對(duì)愛(ài)情的忠貞與渴望。
這樣一個(gè)癡情女子卻被后人稱為“紅顏禍水”，實(shí)在是可憐。
越想越惋惜，越想越激動(dòng)！我要用筆寫下來(lái)！我要用筆寫下來(lái)！這種種誤會(huì)，我都要寫下來(lái)！
“叮叮�！贝潭聂[鐘響起，打破了此時(shí)的氛圍。
帶著淡淡的憂傷，我從夢(mèng)中醒來(lái)，手里緊緊抓著歷史課本，和唐朝已經(jīng)逝去的繁華。
翻開(kāi)課本，我再次觸摸到了如水如畫般的盛世唐朝。
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