桂花的啟示作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的桂花的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
桂花的啟示作文1
金秋十月，桂花飄香，小朋友們采摘桂花，做桂花糕吃，這似乎成了一年一度的習(xí)俗，可是不少供路人觀賞的桂花，也被摘光了。
還記得我有一次去上興趣課，中場(chǎng)休息時(shí)一大堆人沖出去，手里拿著紙杯來(lái)到桂花樹下采摘�？蓱z那幾棵桂花樹呀，本來(lái)就長(zhǎng)得不太好，花開的也不多，經(jīng)同學(xué)們一翻折騰，五顆樹上的桂花就如同風(fēng)卷殘?jiān)埔话�，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤，我和馮同學(xué)原本想去賞桂花、聞桂花香，結(jié)果外面已經(jīng)沒(méi)有一丁點(diǎn)兒花影，我們只好失望地回去。正巧，老師走了過(guò)來(lái)，也想聞聞那沁人心脾的香味。他剛陶醉地閉上眼想好好地享受一下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)：奇怪了，為什么沒(méi)有香味呢？再仔細(xì)一看，根本沒(méi)有桂花。他遺憾地回到教室，還以為是桂花沒(méi)有開呢。
小朋友們是不是猜到了，哪里會(huì)有桂花香呢？沒(méi)錯(cuò)，就是教室里。老師回到教室以后就聞到了花香，因?yàn)橥瑢W(xué)們都把花摘來(lái)自己藏著了。老師非常生氣，責(zé)令同學(xué)們把桂花放回去�？墒腔ㄒ呀�(jīng)摘下來(lái)了，怎么辦呢？那就撒桂花樹上唄！我提議道。大家一邊撒，一邊玩，大聲嚷嚷著，跑來(lái)跑去，院子里彌漫著甜美的香氣。
回教室后，老師告訴我們：桂花雖然很香，用處也非常廣泛，可是我們要想一想如果我們把它摘來(lái)占為己有，別人就聞不到桂花香了，多遺憾呀！如果你走在路上，兩旁都是桂花樹，桂花卻早就讓人摘光了，你會(huì)有什么感受呢？所以我們要愛(ài)護(hù)公物，這也是一個(gè)小小的道德抉擇，我們要做到為別人考慮，為他人著想。不去摘桂花，能讓你以后面臨道德抉擇的時(shí)候獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，明白了嗎？我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
桂花的啟示作文2
去年秋天，我跟著爸爸媽媽來(lái)到鄉(xiāng)下奶奶家玩。鄉(xiāng)下的風(fēng)景美極了！各種各樣的農(nóng)作物都成熟了，放眼望過(guò)去，金燦燦的一片，煞是好看。
還沒(méi)進(jìn)奶奶家，我就聞到了一陣淡淡的清香。一看，原來(lái)是奶奶家院子里的桂花開了。滿目青翠的葉子之間，盛放著一簇簇淡黃色的桂花，它開得如此旺盛，叫人想起了三四月份時(shí)那滿山遍野的嫩綠的小草，又叫人想起了朝氣蓬勃的.孩子。這時(shí)候，小姨走了過(guò)來(lái)，笑著拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“好看嗎？待會(huì)我們來(lái)比賽摘桂花，如何？”“太好了！”我開心得又蹦又跳。
開始摘桂花了，我、小姨和媽媽，一人手里拿著一個(gè)小盆，準(zhǔn)備好好的較量一番。姜還是老的辣，比賽剛開始不到五分鐘，小姨和媽媽盆子里的桂花就已經(jīng)有一大堆了，而我盆里的卻寥寥無(wú)幾。我十分著急，可越急越添亂，一不小心把盆子里僅有的一點(diǎn)桂花倒出了一半，我連忙去收拾。好不容易收拾完了殘局，再一瞅，媽媽和小姨已經(jīng)摘得差不多了。這時(shí)候，我試圖這鎮(zhèn)靜下來(lái)，不慌不忙地開始摘桂花。不知不覺(jué)，越摘越多，越摘越快。終于快要趕上她們了……
過(guò)了一會(huì)，比賽結(jié)束了。雖然我還是沒(méi)能夠成功“逆襲”，但是我卻明白了一個(gè)比贏得比賽更重要的道理：我們做事千萬(wàn)不要急躁，要平心靜氣，這樣才會(huì)取得成功！
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