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成績(jī)的意義六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-26 10:03:42 意義 我要投稿

成績(jī)的意義六年級(jí)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的成績(jī)的意義六年級(jí)作文,歡迎大家分享。

成績(jī)的意義六年級(jí)作文

  “天才還是笨蛋?不是成績(jī)說(shuō)了算!”這句話(huà),發(fā)自天才兒童諾拉的心,也深深印在我的腦海里。

  這本書(shū)中,最令我難忘的`片段就是諾拉大聲喊出:“成績(jī)不能主宰一切!只有與眾不同的創(chuàng)新思想才是決定一個(gè)人的唯一方法!”那一刻,我震驚了。

  這句簡(jiǎn)單而富有哲理話(huà),引起了我的無(wú)限遐想與思考。是啊,誰(shuí)然我也很看重成績(jī),但比起成績(jī)似乎是一種思維更重要吧!打個(gè)比方,每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果,每個(gè)人的特長(zhǎng)不同,所以發(fā)揮的地方不同,為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)也不同。單光說(shuō)不做也等于無(wú)濟(jì)于事,就像諾拉,她在做事之前有充足的準(zhǔn)備計(jì)劃與計(jì)劃,所以最后才能取得成功。像《生命生命》的作者杏林子,他雖然一出生就全身癱瘓,但她有一雙靈活的手,他將全部的經(jīng)歷都用在寫(xiě)作上。她有著獨(dú)特的思維和見(jiàn)解,憑借著這些,他創(chuàng)造出了奇跡為我們譜寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的大學(xué)作品。

  我覺(jué)得我與諾拉一樣,都有著特別的思考力。有一次美術(shù)課,我們要做一個(gè)展示臺(tái),當(dāng)大家都想著做叢林和動(dòng)物時(shí),我想到了萬(wàn)象城,當(dāng)我提出這個(gè)想法時(shí),同學(xué)們都說(shuō)不可能完成,當(dāng)我通過(guò)許多不同途徑,來(lái)收集圖片與購(gòu)材料,最后完成了一件完美的作業(yè)。

  成績(jī),是很重要,中考看成績(jī),高考看成績(jī),但一個(gè)有智慧的頭腦和一種有創(chuàng)意的思維比一份優(yōu)秀的成績(jī)更重要。

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