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發(fā)言稿

畢業(yè)班教師研討會上的發(fā)言

時間:2021-06-23 17:20:28 發(fā)言稿 我要投稿

畢業(yè)班教師研討會上的發(fā)言

  一、課改與成績

畢業(yè)班教師研討會上的發(fā)言

  我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過一浪,畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改扎實進(jìn)行下去,教育局對學(xué)校的考評、學(xué)校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣,如若教學(xué)成績上不去,負(fù)面影響反而更差。洋思也好,杜朗口也罷,能在教育界引起轟動。靠的什么?成績!所以搞課改不影響成績,對提高成績是起著促進(jìn)和推動作用的。

  二、我們與成績

  畢業(yè)班是一所學(xué)校的`窗口和形象。畢業(yè)班成績?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會聲譽的好壞?嫉降趲酌贾攸c學(xué)校又考起了多少,這對一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績,而且相信六年級會出好成績。

  因為我們的優(yōu)勢在于:

  1、六年級學(xué)科分得更細(xì)。

  從六年級開始,數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個班獨立出來一位數(shù)學(xué)教師上一個班,應(yīng)該是作業(yè)批改量小了,教材鉆研深了。

  2、人員配備超強。

 。1)職務(wù)看:

  六年級有校級領(lǐng)導(dǎo)2人;中層干部2人。

 。2)職稱看:

  全校僅有中教高級2人,六年級就有1人。

 。3)榮譽看:

  全校有省級骨干教師3人,都在六年級任教。

  有我市名師、骨師4人。

  (4)資歷看:

  有4人一直上畢業(yè)班,經(jīng)驗獨特,效果突出。更有我們即將退休的付老師,有病不休,不顧個人安危,冒著生命危險擔(dān)崗上任在六年級,并且一絲不茍。

  3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。

  這個六年級在五年級時取得優(yōu)異的成績。

  語文:居市第一名;數(shù)學(xué):居市第二名;各學(xué)科的校級綜合居第三名。

  教師個人的語文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名,絕大部分教師闖入市前十名。

  4、外語強勢明顯。

  我校外語起步早,基礎(chǔ)好,方法靈,時間足。

  我們的劣勢在于:

  1、時間不夠。

  我校按要求開齊了課程,開足課時,嚴(yán)格執(zhí)行上級作息時間,同時活動多,耽擱多。

  2、班額大。

  每個班學(xué)生多,因而差生也多。

  劣勢客觀存在,優(yōu)勢更趨明顯,我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊,相信優(yōu)異的成績在向我們招手,但面對壓力,我們也任重道遠(yuǎn)。

  特別是現(xiàn)目前,老黃牛精神已不可取,"時間加汗水"更不值提倡,面對這種情況,我們只有樹立"效率"意識,向課改要質(zhì)量。

  三、我們與課改

  1、勤研究,提高課堂實效。

  研究教材,課堂教學(xué)有的放矢。

  研究學(xué)生,主動參與教學(xué)全程。

  研究考題,把握命題方向。

  2、常反思,優(yōu)化教學(xué)方法。

  課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生,鼓勵學(xué)生,贊賞學(xué)生,培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力,教方法與思維,培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

  3、多溝通,搞好家;。

  爭取家長的支持與配合,家校聯(lián)動,形成教育合力。

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