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與孩子一起成長(zhǎng)讀后感（通用15篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的與孩子一起成長(zhǎng)讀后感（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 1
兒女的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。
厚厚的一本書(shū)翻完，作者對(duì)女兒的一片愛(ài)心躍然紙上，本書(shū)是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對(duì)自己培養(yǎng)孩子全過(guò)程的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說(shuō)，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長(zhǎng)的我們閱讀。作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見(jiàn)真諦。
書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們家長(zhǎng)也是教育者，教育是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書(shū)后自覺(jué)慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē)，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次手足舞蹈地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開(kāi)導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書(shū)中強(qiáng)調(diào)：和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！而什么是快樂(lè)呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：快樂(lè)，源于善良：讓人們因我的`存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！原來(lái)，快樂(lè)就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬(wàn)別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂(lè)的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。所以，讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺(jué)何謂最好？只有對(duì)比才有好壞，而此中的最好，卻不是讓家長(zhǎng)們之間互相比較出來(lái)的最好，而是家長(zhǎng)用心與自己比較后得出來(lái)的最好！此最好無(wú)固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論工作性質(zhì)的不同，無(wú)論貧富，無(wú)論地域差別，此最好只在家長(zhǎng)自己心中，我們做家長(zhǎng)的，在面對(duì)自己的孩子（也可以說(shuō)是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品）時(shí)，能夠做到問(wèn)心無(wú)愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。正象蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會(huì)了孩子語(yǔ)文、幾何、物理、化學(xué)等知識(shí)，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會(huì)孩子如何做人！做最好的家長(zhǎng)，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人！每個(gè)孩子都各有特長(zhǎng)，都充滿自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：與孩子（女兒）一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門(mén)藝術(shù)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 2
初次拿到《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開(kāi)來(lái)細(xì)看，越看越喜歡。與普通的育兒書(shū)不同，雙子姐在書(shū)中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書(shū)是一定要反復(fù)看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫(xiě)下如下讀書(shū)筆記。
讀完這本書(shū)最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養(yǎng)育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導(dǎo)孩子，其用心之至值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。雙子說(shuō)：孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(zhǎng)的這個(gè)禮物，猶如送給爸爸媽媽一個(gè)最親最愛(ài)的朋友，我們家長(zhǎng)一定要善待她。更讓人感動(dòng)的是，雙子姐在身體狀況極度不佳的情況下，本著一顆大愛(ài)之心，雙子姐以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了一篇篇博文指導(dǎo)在育兒路上迷茫的家長(zhǎng)。
閱讀此書(shū)，作為一個(gè)六歲女孩的媽媽，以下幾點(diǎn)我必須牢記：
1、每個(gè)孩子天賦不同，與其他孩子相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。如對(duì)小學(xué)階段的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如果父母能夠在孩子不足的地方提前介入做好引導(dǎo)，讓孩子學(xué)中玩，輕松地學(xué)會(huì)了，會(huì)大大提高孩子的信心，孩子也會(huì)越學(xué)越游刃有余。
2、做好與老師的.溝通工作�，F(xiàn)在一個(gè)老師帶很多孩子，本身很累，雙子姐通過(guò)書(shū)信的方式與老師溝通，既能深入交流，也節(jié)省了老師時(shí)間，獲得了老師好感，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)。
3、用快速心算改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，也和性格有關(guān)，六歲的孩子，腦容量只有成人的百分之70—90，口算用孩子的腦、眼、口、耳、寫(xiě)，極大地促進(jìn)了孩子腦子的發(fā)展。具體操作是，父母與孩子面對(duì)面坐下，家長(zhǎng)從背后抽出一張張加減法運(yùn)算卡片放在胸前，讓孩子快速脫口說(shuō)出答案，這不是教孩子加減法，而是教孩子一種能力。訓(xùn)練孩子：集中注意力、反應(yīng)能力、數(shù)學(xué)童子功，越熟越快越準(zhǔn)越好。
4、興趣班因人而異，但不管選擇什么興趣班，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。從雙子姐身上獲得的啟發(fā)是，琪琪今后游泳、乒乓球、圍棋是我必然會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，鋼琴等樂(lè)器看機(jī)緣，畫(huà)畫(huà)是琪琪一直喜歡的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和贊賞。
5、發(fā)揮家里老人的育兒作用。無(wú)論大人還是孩子，想要走進(jìn)他的心靈，一定要和他產(chǎn)生共鳴，和長(zhǎng)輩的共鳴就是感動(dòng)他們，認(rèn)可他們，他們必然會(huì)來(lái)幫助你、理解你。這樣做的好處是家庭和諧、老人有成就感，孩子也學(xué)會(huì)了如何孝順、尊重長(zhǎng)輩。這點(diǎn)是琪媽做的很不好的，今后要好好改善。
6、讓孩子學(xué)會(huì)造三句。讀故事時(shí)引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞自己造句并記錄。造三句即將詞放在句子的前、中、后。
琪琪馬上要讀一年級(jí)了，雙子姐的書(shū)給了我很多啟發(fā)，此處記錄下來(lái)的僅僅是極小的一部分。目前，雙子的孩子冬兒從一到三年級(jí)的差生在雙子的精心引導(dǎo)下從四年級(jí)開(kāi)始發(fā)力躋身于全面發(fā)展的優(yōu)等生之列，目前冬兒已經(jīng)是一個(gè)高中生了，因此此書(shū)更多的內(nèi)容比較適合家有小學(xué)生或者初中生或者學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的父母，雙子姐以朋友的身份，將引導(dǎo)孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，如幫助孩子編寫(xiě)口訣以巧妙記憶歷史、地理、化學(xué)等各科重要知識(shí)點(diǎn)，如何引導(dǎo)孩子開(kāi)心寫(xiě)作及相關(guān)技巧、如何減少考試中的失誤，如何讓孩子考前輕松復(fù)習(xí)、如何處理孩子學(xué)習(xí)生活中系列難題以及與孩子溝通的方式方法�？傊p子姐說(shuō)出了很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也將自己的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)奉獻(xiàn)。
《與孩子一起成長(zhǎng)》確實(shí)是一本好書(shū)，有空時(shí)琪媽還要繼續(xù)翻閱，相信每閱讀一次就是一次新的收獲。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 3
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡(jiǎn)單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞……無(wú)論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛(ài)的女兒能快樂(lè)的成長(zhǎng)并且有一個(gè)幸福的童年。
上學(xué)期，從幼兒園買(mǎi)回一本《陪孩子一起成長(zhǎng)》的書(shū)，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中享受閱讀的快樂(lè)一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說(shuō)：書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的`老師。
作為老師的我深知幼兒讀書(shū)的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂(lè)、充滿愛(ài)的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書(shū)是我們的必修課，語(yǔ)氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽(tīng)的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動(dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)中，常常被快樂(lè)、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任；為了能多聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺(jué)等條件。開(kāi)始是媽媽讀給她聽(tīng)，聽(tīng)熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽(tīng)，而且是以幼兒園老師的身份。現(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書(shū)時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺(jué)前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書(shū)架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書(shū)香氣息。
很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，而不懂保護(hù)書(shū)，《東方寶寶》、《幼兒畫(huà)報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書(shū)經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現(xiàn)在女兒懂得愛(ài)惜書(shū)了，讀過(guò)的書(shū)基本上完好無(wú)損，從上幼兒園托班開(kāi)始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽(tīng)《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話情景中，當(dāng)聽(tīng)到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無(wú)聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說(shuō)：媽媽，豌豆花兒太可憐了，我勸她說(shuō)：別傷心，豌豆花兒很偉大，什么叫偉大？女兒疑惑的望著我，所有的媽媽都很愛(ài)自己的寶寶我說(shuō)。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無(wú)私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽(tīng)的故事引領(lǐng)著女兒成長(zhǎng)，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書(shū)了，我想象著她自己親自讀故事的美好……
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長(zhǎng)，無(wú)論生活發(fā)生了什么改變。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 4
孩子是父母心中的寶貝，是家庭和民族未來(lái)的希望。對(duì)于如何教育孩子，古往今來(lái)，都是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的話題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的看法，都有自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于像我們這樣的一個(gè)國(guó)家，家庭關(guān)系是自古以來(lái)中國(guó)人最為看中的關(guān)系之一，我們主張家和萬(wàn)事興就是家庭關(guān)系最好的詮釋。而對(duì)于培養(yǎng)孩子，無(wú)疑是家庭關(guān)系中最為核心的環(huán)節(jié)。
市面上關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的書(shū)籍多如牛毛，一方面證明了國(guó)人對(duì)如何培養(yǎng)教育孩子的旺盛需求；另一方面各種書(shū)籍琳瑯滿目，讓人目不暇接，讓讀者不知如何選擇。實(shí)際上，最好的家庭教育，就是如本書(shū)作者魚(yú)爸所提倡的——陪孩子慢慢長(zhǎng)大，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父愛(ài)母愛(ài)不缺位。
魚(yú)爸，童書(shū)編輯，閱讀推廣人，家庭教育研究者。85后爸爸，家有小子一枚，立志做一名合格奶爸。本書(shū)將作者養(yǎng)育孩子的'經(jīng)驗(yàn)和心得傾囊相授，給讀者很好的參考。
本書(shū)指出，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但如何正確地去愛(ài)，卻不是每個(gè)父母都能做好，溺愛(ài)、缺愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)，以及父母角色的缺失，都會(huì)帶給孩子一生難以修復(fù)的傷害。沒(méi)有人天生會(huì)當(dāng)父母，所以育兒的過(guò)程，實(shí)際上也是父母自我成長(zhǎng)與提升的過(guò)程。
作為一名家庭教育研究者，一名全職奶爸，作者在書(shū)中分享了自己養(yǎng)育孩子的點(diǎn)滴心得，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于如何讀懂孩子，關(guān)于父母的修行，關(guān)于閱讀……每一位父母都能從中找到自己的影子。一幕幕熟悉的情景，或使人猛然驚醒，或使人掩卷反思，或使人頓感溫暖，或使人暗生決心。作為一名全職奶爸，作者深切認(rèn)識(shí)到了父親在育兒中的重要性，而反觀當(dāng)下的中國(guó)，有多少父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是不在其位的。對(duì)此，本書(shū)有精彩的論述與分析。
閱讀之于孩子的重要性，如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，很多父母也希望孩子多多閱讀，但閱讀絕不是孩子一個(gè)人的事，作為一名兒童閱讀推廣者和堅(jiān)定的實(shí)踐者，作者在書(shū)中單辟一篇做了分享，無(wú)論是方法還是經(jīng)驗(yàn)，都非常值得廣大父母借鑒。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 5
前段時(shí)間在網(wǎng)上一個(gè)豆瓣小組很火，那就是父母皆禍害小組。這個(gè)小組的原意不是否定所有的父母都是禍害，而是指出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：那就是，不是所有的父母都有資格，有能力當(dāng)好父母。
傳統(tǒng)的觀念
很多人覺(jué)得作為父母是一件自然而然，而且簡(jiǎn)單的事情。但是他們并不知道自己所作所為，言談舉止會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響。在傳統(tǒng)的觀念里面，養(yǎng)孩子無(wú)非就是加一雙筷子而已。孩子的成績(jī)好不好，能不能健康成長(zhǎng)，那都是靠孩子自己的造化。他們并不覺(jué)得自己在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中擔(dān)負(fù)著怎樣重要的角色。這樣的父母，最多只能算作一個(gè)飼養(yǎng)者，而非養(yǎng)育者。
在孩子長(zhǎng)大之后，如果說(shuō)孩子的發(fā)展方向，并不是父母所期望的那樣。那些傳統(tǒng)的父母就會(huì)把原因歸結(jié)到孩子身上，而從來(lái)不會(huì)在自己身上找原因。這些愚昧的觀點(diǎn)在這本書(shū)里得到了一一糾正。
父母的教練
在這本書(shū)的第一部分，作者介紹了我們需要教給孩子的第一門(mén)課——那就是愛(ài)與規(guī)則。
在我們的生活中總會(huì)遇到很多熊孩子。在網(wǎng)上流傳著一個(gè)熊孩子洗鋼琴的'故事，在故事的最后這位熊孩子的家長(zhǎng)不得不賠了28萬(wàn)。這本書(shū)里有一篇文章，講的非常有道理《你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)狠狠的教育他》。
而愛(ài)，是我們要教給孩子的最重要的一課。他要從小學(xué)會(huì)愛(ài)周邊的人，愛(ài)他的父母，愛(ài)他的親人，愛(ài)整個(gè)世界。愛(ài)發(fā)脾氣的孩子往往是缺少父母的理解和接納，也就是缺少父母的愛(ài)。
孩子還需要尊重與引導(dǎo)，從來(lái)就不應(yīng)該忽視孩子的情緒。
很多時(shí)候夸獎(jiǎng)比斥責(zé)更加有效。
如果養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，會(huì)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
做父母不是一件簡(jiǎn)單的事情也需要修煉與學(xué)習(xí)。這些都是這本書(shū)要教會(huì)我們的作業(yè)父母的一些技巧。希望每一個(gè)父母都能有機(jī)會(huì)閱讀到這一本書(shū)，因?yàn)檫@一本書(shū)有可能就會(huì)改變你孩子的一生。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 6
我只看了《與孩子一起成長(zhǎng)》其中的幾則，有一節(jié)是父母在孩子面前要避免什么，我看了深有感觸。徐老師寫(xiě)的真好，孩子是父母的一面鏡子，父母的品德行為好壞都可以在孩子那里得到反映。書(shū)里有六點(diǎn)，第一點(diǎn)大人不能說(shuō)謊。
記得有一次，我答應(yīng)奕冉買(mǎi)故事書(shū)的，結(jié)果我忘了。我回到家，奕冉問(wèn)我：“媽媽，書(shū)買(mǎi)了沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，我忘了，媽媽明天買(mǎi)給你好嗎�！彼涂蘖耍骸皨寢�，說(shuō)謊�！蔽乙灿X(jué)得理虧，沒(méi)辦法，我?guī)ベI(mǎi)了。
第二點(diǎn)大人要避免吵架。我也很認(rèn)可，我們基本不當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)影響孩子。有一次，我奕冉到我朋友家玩，剛好他們兩夫妻吵架，她嚇?biāo)懒�，�?duì)我說(shuō)：“媽媽，我們回家吧，我很害怕�！蔽襾�(lái)不及勸就回來(lái)了。孩子不能?chē)槨?/p>
第三點(diǎn)，要孝敬長(zhǎng)輩。其實(shí)，想要孩子將來(lái)對(duì)我們孝敬，就從我們自身做起吧。
第四點(diǎn)，要公私分明，不占別人便宜。在幼兒園時(shí)，她拿了別人東西，對(duì)我說(shuō)；“媽媽，今天我同學(xué)送給我的。”我說(shuō)：“是嗎，是同學(xué)送的`，我們明天送給你同學(xué)禮物，如果是拿的，你要還給同學(xué)，媽媽買(mǎi)給你好嗎�！彼宦暡豁扅c(diǎn)點(diǎn)頭。
第五點(diǎn)，要避免大人談?wù)摯笕藛挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的好惡影響孩子�?duì)人對(duì)事的看法。
第六點(diǎn)，要避免在孩子面前流露對(duì)權(quán)，錢(qián)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想，金錢(qián)至上的意識(shí)。
我們作為孩子方面父母，時(shí)刻要為孩子做出表率與示范。注意自己的行為給孩子帶來(lái)的影響，不能無(wú)視孩子的存在是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 7
一本好書(shū)可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。繼上學(xué)期的內(nèi)容，我園又組織了研讀枕頭邊書(shū)活動(dòng)。我精心挑選了孫云肖教授的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書(shū)，讀后感悟頗深，受益匪淺。
書(shū)中孫云曉教授談到“沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有成長(zhǎng)”，這句話我很贊同。讓孩子通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，去感受生活，培養(yǎng)能力，戰(zhàn)勝困難，是孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的一步。小兒已經(jīng)10歲了，其他同齡的孩子都會(huì)游泳，而他只是鉆在救生圈中亂胡鬧，一直不會(huì)游泳。為了克服他的膽怯心理，我一直鼓勵(lì)他，并親自給他報(bào)名參加了暑期訓(xùn)練班，兒子終于丟開(kāi)了救生圈，邁向了游泳池�，F(xiàn)在兒子雖然只會(huì)簡(jiǎn)單的“狗刨’，可我依然欣慰，因?yàn)閮鹤赢吘箍朔四懬樱瑧?zhàn)勝了自己，勇敢地跳入水中，他親身體驗(yàn)到了水的力量，體驗(yàn)到了與水嬉戲的快樂(lè)，這種體驗(yàn)兒子是不會(huì)忘記的，這就是兒子的成長(zhǎng)啊。
孫云曉教授提出了“向孩子學(xué)習(xí)”新概念。他說(shuō)：“現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)，向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)記�！爆F(xiàn)在，父母對(duì)獨(dú)生子女的`愛(ài)是好的，關(guān)心生活質(zhì)量，但同時(shí)對(duì)孩子也要求過(guò)高，期望過(guò)高，彼此不平等。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，兒子身上的缺點(diǎn)既多又不善掩飾，這常常讓我忍無(wú)可忍。如：鞋子、襪子、衣服亂仍；做完作業(yè)攤了一桌子就不見(jiàn)人影；作業(yè)、考試馬虎；甚至每天吃飯都不讓人省心。在這種情況下，談向孩子學(xué)習(xí)，似乎有些風(fēng)馬牛不相及。細(xì)細(xì)地讀了孫云曉老師的這本書(shū)，使我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上怎樣看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)才是問(wèn)題的關(guān)鍵。“在充滿失敗語(yǔ)言的家庭或?qū)W校里，是難以想孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。”兒子學(xué)習(xí)從不用功，邊學(xué)邊完是他的作風(fēng)，成績(jī)也不是太穩(wěn)定，雖然每次期末考試總能拿下前幾名，但他的主動(dòng)性真是太差了，總要人強(qiáng)迫著做些課外題。近來(lái)卻把打乒乓球當(dāng)成了主要內(nèi)容�；ù髢r(jià)買(mǎi)了乒乓拍，爺爺幫著做了一張乒乓臺(tái)，一有空就纏著人陪他打球，偶爾我也被邀請(qǐng)。開(kāi)始時(shí)他總是打不贏我，每每總會(huì)耍耍小脾氣。隨著不斷的練習(xí)，兒子的打球技術(shù)越發(fā)進(jìn)步神速，我總是被他5：11打敗，他也神氣極了。趁著這有利時(shí)機(jī)，我向他展開(kāi)了隨機(jī)教育：輸不氣餒，贏不驕傲，重在參與！同時(shí)也要向他學(xué)習(xí)這種鉆勁，學(xué)一樣本領(lǐng)就要一學(xué)到底，而不是如我這般碰碰這，摸摸那，遇到困難就退縮了，結(jié)果對(duì)什么都提不起興趣。
在平時(shí)的生活中，我們?cè)S多成人往往會(huì)有意無(wú)意地做出一些不符合社會(huì)和諧發(fā)展的事情，也是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響的事情�？晌覀兛偸遣灰詾槿�。而正處于接觸社會(huì)的孩子，他們總是以美好的眼光來(lái)看待周?chē)囊磺校麄円灿懈用篮玫脑竿�。我們不能以自己的帶有功利性的心態(tài)來(lái)要求孩子，也不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把他們當(dāng)做朋友，當(dāng)做學(xué)生，甚至當(dāng)做老師來(lái)不斷地和孩子一起“成長(zhǎng)”。如果我們只是從眼前關(guān)心孩子的物質(zhì)需要和考試分?jǐn)?shù)，不能從根本上理解甚至加以打擊他們的愿望和要求，那只能扼殺孩子積極進(jìn)取的精神，使孩子的教育不可能全面發(fā)展。
細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。好的教育方法可為孩子的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，有所作為。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也感覺(jué)到以前自己的教育方法有很多不到之處，今后會(huì)加以改正，用科學(xué)的教育方法和真誠(chéng)的愛(ài)教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 8
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，內(nèi)心久久不能平靜，感觸頗深。
這本書(shū)以真摯的情感和豐富的實(shí)例，為我們展現(xiàn)了親子關(guān)系中那些深刻而又溫暖的瞬間。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的過(guò)程，而是家長(zhǎng)與孩子相互陪伴、相互學(xué)習(xí)的共同旅程。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了陪伴的重要性。在孩子的世界里，父母的陪伴是他們建立安全感和自信心的基石�；叵肫鹱约涸诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的某些時(shí)刻，因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤伺惆�，心中不禁涌起一絲愧疚。如今我明白，哪怕只是一起閱讀一本書(shū)、玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比珍貴的時(shí)刻。
同時(shí)，作者還提到了要尊重孩子的個(gè)性和選擇。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。我們作為家長(zhǎng)，不應(yīng)將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而是要善于發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和支持。例如書(shū)中提到的一位家長(zhǎng)，原本希望孩子學(xué)習(xí)鋼琴，但孩子卻對(duì)繪畫(huà)充滿熱情。最終家長(zhǎng)尊重了孩子的選擇，孩子在繪畫(huà)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績(jī)。這讓我反思自己在教育孩子時(shí)，是否過(guò)于注重成績(jī)和所謂的“有用”的技能，而忽視了孩子內(nèi)心真正的渴望。
另外，書(shū)中關(guān)于溝通的部分也讓我深受啟發(fā)。良好的溝通是建立親密親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的想法和感受，而不是一味地說(shuō)教和批評(píng)。只有在平等、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，我們才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
讀完這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：在孩子成長(zhǎng)的道路上，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)自己的教育方式，與孩子一起成長(zhǎng)。我要成為他們的引路人，更要成為他們的伙伴和朋友，共同經(jīng)歷生活的喜怒哀樂(lè)，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
例如，今后我會(huì)定期安排與孩子的專屬“談心時(shí)間”，放下手機(jī)和瑣事，全身心地投入與孩子的交流中；在孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不是指責(zé)和抱怨。
總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)就像一盞明燈，照亮了我在育兒道路上前行的方向。我相信，只要我們用心去陪伴、去尊重、去溝通，每一個(gè)孩子都能在充滿愛(ài)與溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，而我們也將在這個(gè)過(guò)程中收獲無(wú)盡的幸福和滿足。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 9
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，內(nèi)心久久不能平靜，書(shū)中的諸多觀點(diǎn)和案例都讓我深受啟發(fā)，對(duì)親子關(guān)系和孩子的教育有了更深層次的思考。
這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的故事，讓我明白，孩子的成長(zhǎng)不是孤立的，而是需要家長(zhǎng)全身心的投入和陪伴。真正的陪伴并非僅僅是身體在孩子身邊，更是心靈的相通和情感的交流。
書(shū)中提到家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，這一點(diǎn)讓我感觸頗深。在日常生活中，我們常常急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，卻忽略了孩子內(nèi)心的想法。只有靜下心來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)，才能走進(jìn)孩子的世界，建立起深厚的信任和理解。
例如，當(dāng)孩子在學(xué)校遇到挫折時(shí)，如果我們沒(méi)有耐心傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，只是一味地講道理或者批評(píng)，可能會(huì)讓孩子感到更加失落和無(wú)助。而當(dāng)我們給予他們足夠的傾聽(tīng)和支持，孩子便能感受到溫暖和力量，從而更有勇氣去面對(duì)困難。
同時(shí)，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的必要性。孩子在不斷成長(zhǎng)和變化，作為家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，如果我們希望孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上，自己就應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的'熱愛(ài)。
另外，書(shū)中關(guān)于培養(yǎng)孩子良好品德和價(jià)值觀的內(nèi)容也讓我受益匪淺。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，讓孩子擁有正確的價(jià)值觀和良好的品德，是他們未來(lái)立足社會(huì)的根本。
總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而美好的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，我們要珍惜每一個(gè)與孩子相處的瞬間，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 10
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，心中涌起諸多感慨，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)溫暖而深刻的心靈之旅。
這本書(shū)以真摯的筆觸和豐富的案例，展現(xiàn)了親子關(guān)系中的種種美好與挑戰(zhàn)。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的過(guò)程，而是家長(zhǎng)與孩子共同前行、相互影響的旅程。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了陪伴的重要性。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的陪伴是無(wú)可替代的。它不僅僅是身體上的在側(cè)，更是心靈上的共鳴與支持。例如書(shū)中提到的一位父親，無(wú)論工作多么繁忙，都會(huì)抽出時(shí)間陪孩子閱讀、游戲，這種陪伴讓孩子感受到了無(wú)盡的愛(ài)與安全感。這使我反思自己，是否在忙碌的生活中忽略了孩子內(nèi)心對(duì)陪伴的渴望。
同時(shí)，書(shū)中還闡述了理解與尊重孩子的觀點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的想法和感受。我們不能將自己的'意愿強(qiáng)加給他們，而是要蹲下身子，以他們的視角去看待世界。比如，當(dāng)孩子在興趣愛(ài)好的選擇上與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的想法，給予他們自主選擇的權(quán)利。
教育方式的多樣性也是本書(shū)的一大亮點(diǎn)。它并非一味地推崇傳統(tǒng)的嚴(yán)厲管教或過(guò)度的溺愛(ài)，而是倡導(dǎo)一種平衡、靈活的教育方法。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和不同情境，采取合適的引導(dǎo)策略，讓孩子在愛(ài)與規(guī)則中健康成長(zhǎng)。
此外，書(shū)中關(guān)于挫折教育的部分讓我深受啟發(fā)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)遇到挫折，家長(zhǎng)要做的不是為他們遮風(fēng)擋雨，而是教會(huì)他們?nèi)绾卧陲L(fēng)雨中挺立。通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，我明白了挫折是孩子成長(zhǎng)的磨刀石，能夠讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
這本書(shū)讓我明白，與孩子一起成長(zhǎng)，是一場(chǎng)修行。我們要不斷學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，與孩子共同進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我將把書(shū)中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力成為孩子成長(zhǎng)道路上更好的伙伴，一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 11
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，心中滿是感慨與思考。
這本書(shū)猶如一面鏡子，讓我清晰地看到了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色和責(zé)任。它不僅僅是一本關(guān)于育兒的書(shū)籍，更是一次深入心靈的自我審視之旅。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了陪伴的重要性。真正的陪伴并非只是身體在孩子身邊，而是全身心地投入，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的聲音。這讓我反思自己曾經(jīng)那些因?yàn)槊β刀笱芎⒆拥臅r(shí)刻，意識(shí)到每一個(gè)與孩子相處的瞬間都是珍貴且無(wú)法重來(lái)的'。
作者提到的尊重孩子的個(gè)性和選擇給我留下了深刻的印象。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著自己的興趣、夢(mèng)想和天賦。我們作為父母，不應(yīng)該將自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是要為他們提供一個(gè)自由發(fā)展的空間，讓他們能夠按照自己的節(jié)奏去探索世界。例如，當(dāng)孩子對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，我們不應(yīng)因?yàn)橛X(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更重要而忽視他們的愛(ài)好，而是要鼓勵(lì)并支持他們?cè)诶L畫(huà)領(lǐng)域發(fā)展。
同時(shí)，書(shū)中還闡述了父母自我成長(zhǎng)的必要性。孩子在成長(zhǎng)，我們也不能停滯不前。我們需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己，以更好地引導(dǎo)孩子。只有當(dāng)我們自己擁有積極向上的生活態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神，才能為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
另外，關(guān)于親子溝通的部分讓我深受啟發(fā)。有效的溝通不是單方面的說(shuō)教，而是雙向的交流與理解。要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，用愛(ài)和耐心去化解矛盾與沖突。
總的來(lái)說(shuō)，《與孩子一起成長(zhǎng)》讓我明白了育兒是一場(chǎng)修行，是與孩子共同進(jìn)步的旅程。在未來(lái)的日子里，我將努力把書(shū)中的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中，與孩子攜手走過(guò)每一個(gè)美好的階段。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 12
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，心中涌起諸多感慨和思考。
這本書(shū)以溫暖而真實(shí)的筆觸，展現(xiàn)了親子關(guān)系中的種種挑戰(zhàn)與美好。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的過(guò)程，而是父母與孩子相互陪伴、共同進(jìn)步的旅程。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了理解和尊重孩子的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的想法和感受。作為父母，不能將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而是要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的選擇。例如，當(dāng)孩子對(duì)某一興趣愛(ài)好表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，父母應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，而非以學(xué)業(yè)為重等理由加以阻攔。
同時(shí)，書(shū)中也提到了陪伴的力量。在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母的`陪伴是無(wú)可替代的。這種陪伴不僅僅是身體上的在旁，更是心靈上的溝通和交流。比如，一起度過(guò)家庭活動(dòng)時(shí)光，共同解決問(wèn)題，分享快樂(lè)與悲傷，都能讓孩子感受到深深的關(guān)愛(ài)和安全感。
教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我明白了言傳身教的重要性。父母的行為舉止、處世態(tài)度，都會(huì)潛移默化地影響孩子。要想孩子成為有道德、有責(zé)任感的人，父母首先要以身作則。
此外，這本書(shū)還讓我反思了自己在教育孩子過(guò)程中的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ雎粤撕⒆拥那楦行枨螅挥袝r(shí)又會(huì)因?yàn)槠谕^(guò)高而給孩子帶來(lái)了過(guò)大的壓力。
總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》讓我更加明確了作為父母的責(zé)任和使命。它提醒我要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子共同面對(duì)生活中的種種，一起書(shū)寫(xiě)美好的成長(zhǎng)篇章。我相信，只要用心去陪伴、去理解、去引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能綻放出屬于自己的光芒，而我們也將在這個(gè)過(guò)程中收獲無(wú)盡的幸福和成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 13
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，心中滿是感慨與思考。
這本書(shū)以細(xì)膩而真實(shí)的筆觸，呈現(xiàn)了親子關(guān)系中的種種微妙與重要之處。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的過(guò)程，而是需要家長(zhǎng)全身心地投入和陪伴。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了理解與尊重孩子的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的想法、感受和需求。作為家長(zhǎng)，不能以成人的思維去強(qiáng)行塑造孩子，而是要蹲下身子，從孩子的視角去看待世界。比如，當(dāng)孩子在涂鴉時(shí)，也許在我們眼中那只是毫無(wú)章法的線條，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那可能是他們內(nèi)心世界的一種表達(dá)。只有真正理解并尊重他們的創(chuàng)作，才能走進(jìn)孩子的心靈。
同時(shí)，書(shū)中也提到了家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的必要性。孩子在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也不能停滯不前。我們需要不斷提升自己的教育理念和方法，以適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的不同階段。例如，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，溝通方式也需要從簡(jiǎn)單的指令式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊慕涣魇健?/p>
親子之間的共同成長(zhǎng)是一個(gè)相互促進(jìn)的.過(guò)程。孩子的好奇心和探索精神常常能激發(fā)家長(zhǎng)重新審視周?chē)氖澜纾议L(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧也能為孩子指引方向。這種相互的影響和支持，讓家庭成為一個(gè)溫暖的成長(zhǎng)搖籃。
此外，書(shū)中的許多案例讓我感同身受。那些家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的困惑、挫折以及最終的收獲，都仿佛是我自己經(jīng)歷的寫(xiě)照。它讓我明白，在孩子成長(zhǎng)的道路上，遇到問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何積極面對(duì)并解決。
總的來(lái)說(shuō)，《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)不僅是一本教育指南，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加堅(jiān)定了要與孩子攜手共進(jìn)，共同書(shū)寫(xiě)美好人生篇章的決心。
在今后的日子里，我會(huì)將書(shū)中的理念融入到實(shí)際行動(dòng)中，努力成為孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友，陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 14
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，內(nèi)心深受觸動(dòng)，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)關(guān)于親子教育與成長(zhǎng)的深刻洗禮。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了陪伴孩子成長(zhǎng)的重要性。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的案例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的過(guò)程，而是需要父母全身心的投入與陪伴。真正的陪伴，不僅僅是身體在孩子身邊，更是心靈的相通與情感的交融。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母不僅是引導(dǎo)者，更是共同探索者。書(shū)中提到，我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，不將自己的期望強(qiáng)加于他們。這讓我反思自己在教育孩子過(guò)程中的一些行為，是否因?yàn)檫^(guò)于急切地想要孩子達(dá)成某種目標(biāo)，而忽略了他們內(nèi)心真正的'渴望。
同時(shí)，書(shū)中還指出了良好溝通的關(guān)鍵作用。有效的溝通不是單方面的說(shuō)教，而是傾聽(tīng)孩子的聲音，理解他們的想法和感受。這讓我明白，只有建立在平等和尊重基礎(chǔ)上的交流，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題，建立自信。
比如，書(shū)中有個(gè)案例，一位家長(zhǎng)在孩子考試失利后，沒(méi)有責(zé)備，而是與孩子一起分析原因，鼓勵(lì)他下次努力。這種支持與理解讓孩子感受到了愛(ài)和信任，最終在后續(xù)的考試中取得了進(jìn)步。
教育孩子也是自我教育的過(guò)程。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也在不斷地完善自己。孩子的純真和好奇，往往能讓我們重新審視世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
總的來(lái)說(shuō)，《與孩子一起成長(zhǎng)》讓我更加明白，作為父母，我們要與孩子一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，用愛(ài)和智慧陪伴他們走過(guò)人生的每一個(gè)階段。這不僅是對(duì)孩子的責(zé)任，更是我們?nèi)松凶蠲篮玫穆贸獭?/p>
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感 15
讀完《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，內(nèi)心深受觸動(dòng)，猶如在教育的長(zhǎng)河中尋得了一盞明燈。
這本書(shū)以真摯而細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要角色以及陪伴的力量。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并非孤立的旅程，而是需要父母用心參與、共同前行的過(guò)程。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了理解和尊重孩子的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的思維方式和情感世界。作為父母，不能將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，而是要耐心傾聽(tīng)他們的`想法和感受，尊重他們的選擇。例如，當(dāng)孩子對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚興趣，而不是父母期望的音樂(lè)時(shí)，我們應(yīng)支持他們?cè)诶L畫(huà)領(lǐng)域探索，而非強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)。
同時(shí)，書(shū)中也提到了以身作則的影響力。孩子更多地是通過(guò)觀察父母的行為來(lái)學(xué)習(xí)和塑造自己的價(jià)值觀。如果我們希望孩子誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力，自己首先就要做到。這種潛移默化的教育力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于空洞的說(shuō)教。
此外，關(guān)于挫折教育的部分讓我深受啟發(fā)。在孩子面對(duì)困難和失敗時(shí)，不是急于幫助他們解決，而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。就像孩子在考試失利時(shí)，與其責(zé)備，不如與他們一起分析原因，鼓勵(lì)他們重新振作。
閱讀此書(shū)的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程。我意識(shí)到在過(guò)往與孩子的相處中，自己存在著諸多不足。有時(shí)過(guò)于急躁，缺乏耐心；有時(shí)又過(guò)度保護(hù)，沒(méi)有給孩子足夠的自主空間。但這本書(shū)讓我明白，改變永遠(yuǎn)不晚，只要我們?cè)敢馀c孩子一起成長(zhǎng)。
總之，《與孩子一起成長(zhǎng)》不僅是一本教育書(shū)籍，更是一份溫暖的指引，讓我更加堅(jiān)定了用心陪伴孩子、共同成長(zhǎng)的決心。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，就能為孩子的成長(zhǎng)撐起一片更廣闊的天空。
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