幼兒園音樂教研小結(jié)兩篇

　　第1篇：幼兒園音樂教研小結(jié)幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。幼兒園音樂教育很重要的一方面：就是開發(fā)左腦、發(fā)展形象思維。過去的音樂教育忽略了這方面的培養(yǎng)，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。

　　在歌唱教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒經(jīng)常對歌唱教學(xué)不感興趣，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因有這幾個方面:第一、小班年齡段的幼兒比較好動，注意力容易分散，容易產(chǎn)生厭倦感。第二、受到舊經(jīng)驗和舊知識不足的影響，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出困難。第三、受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響,教師教一句，幼兒學(xué)一句，教學(xué)方式比較枯燥,無法充分調(diào)動幼兒的積極性。綜合這些原因，我組就研究如何在歌唱活動中提高幼兒的積極性。

　　一、指導(dǎo)思想：本期我園藝術(shù)組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設(shè)計和組織為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、主要工作回顧本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：1.根據(jù)本組實際情況，制定可行的教研計劃。本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業(yè)的新教師，但是都很有沖勁，她們不是很熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處于一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗。教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內(nèi)容和形式，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。2.理論提升與實踐操作兩不誤。理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ)。實踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作知識到實踐操作，從設(shè)計活動到現(xiàn)場觀摩活動，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實踐操作的關(guān)系。

　　三、活動反思幼兒園音樂教研小結(jié)5篇幼兒園音樂教研小結(jié)5篇。本期的活動主要是從開展教育活動、課后反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯（幼兒園青年教師工作小結(jié)）示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風(fēng)格更是體現(xiàn)出她扎實的基本功。每一節(jié)教研課我組都特別注重課前討論方案，課后說課反思的集中研討過程。這種教學(xué)相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風(fēng)傳承下去。在每一次的教研活動中，我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計每一次歌唱集中教育活動�；顒又�，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實際情況進行設(shè)計，能根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進行一定的活動開展形式的設(shè)計。每位教師設(shè)計的集中教育活動不僅有傳承，還有創(chuàng)新，還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計活動，情況良好�，F(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領(lǐng)老師們向?qū)�業(yè)型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學(xué)理論水平與實踐能力都有一定的提升。

　　第2篇：幼兒園音樂教研工作小結(jié)音樂不僅是一門聽覺藝術(shù)，音樂教育更是一種情感教育，一個人只有在情感方面的發(fā)展是豐富的，那他的智力，體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。音樂教育對于塑造幼兒良好的心理素質(zhì)，提高幼兒整體的心理發(fā)展水平，使幼兒具有穩(wěn)定而積極的情緒，堅強的意志和信心，良好的性格以及和諧的人際關(guān)系來說有著獨特的意義。當(dāng)今社會競爭激烈，怎樣在同行業(yè)中獨樹一幟呢？這就要作出自己的特色，作出自己的成績。**幼兒園以音樂教育為特色，如何將音樂教育在幼兒園中開展起來，讓它發(fā)揮出最大的功效呢？這是我們幼兒園所有老師一直在潛心研究的課題。以多年來的教育經(jīng)驗，引進了先進、科學(xué)的教學(xué)理念及方法，結(jié)合本地區(qū)的教育特點，我們摸索出一系列的教育內(nèi)容及方法。

　　首先，在教育好孩子之前，要選擇優(yōu)秀的教育者。為了提高本園教育的整體素質(zhì)，我們利用假期時間集中學(xué)習(xí)和平時分散學(xué)習(xí)的方法，進行思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能等方面整體系列的培訓(xùn)。為了提高教師的音樂技能，我們外聘老師進行即興伴奏、音樂欣賞等方面的培訓(xùn)，激發(fā)老師苦練基本功的熱情。除了面向全體老師的園本培訓(xùn)，每年我們都要派教師到外地聽取講座、參觀學(xué)習(xí)，將先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教育方法帶回來，在業(yè)務(wù)會上與大家一起分享，也會將有特色的課例展示給其他老師看。在開展的“導(dǎo)師帶徒”活動中，老教師將新教師引導(dǎo)入門，進行針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色。

　　第二，選擇適宜的教育內(nèi)容。根據(jù)本園的教育特點，我們開展了不同形式的音樂教育活動，每學(xué)期都會制訂不同的音樂教育目標，如韻律教研、歌唱教研。開展觀摩課活動，通過老師的一節(jié)公開課，讓上課者從中得到反思，讓聽課者學(xué)習(xí)長處、積累經(jīng)驗，每位教師在講評活動中都得到了不同形式的滿足。

　　第三，做出特色。為了讓孩子從不同領(lǐng)域感受、表現(xiàn)音樂的美。除日常教學(xué)中的音樂活動，我們還開設(shè)了樂器教學(xué)、合唱教學(xué)、舞蹈教學(xué)等，我們的教育目標不僅僅是培養(yǎng)幼兒的音樂技能，主要是激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)其求知欲、探索精神、自信心。我們在每年的六一節(jié)期間舉行**幼兒藝術(shù)節(jié)，如：樂器專場、舞蹈專場、合唱專場等幼兒園音樂教研小結(jié)5篇工作總結(jié)。在這種音樂環(huán)境的熏陶中，我們的孩子能不優(yōu)秀嗎！在多次集團舉行的六一匯演中**幼兒園的孩子取得了多次大獎。給孩子一個自己的舞臺，讓她們的信心得到滿足。**幼兒園會抓住一切可以利用的時間，充分地讓孩子們?nèi)プ灾鞯�、積極地去參與、去學(xué)習(xí)。我們利用了早上入園的時間進行小百靈廣播，讓每個孩子參與進來

　　根據(jù)不同幼兒的特點，可以講故事、背唐詩、唱歌等，孩子們手拿話筒，如同自己就是一名主持人，那種自信是發(fā)自內(nèi)心的�？傊�，幼兒的成長離不開音樂，幼兒的發(fā)展需要音樂，反過來，音樂可以促進幼兒的成長和發(fā)展，同時音樂又是促進幼兒智力發(fā)展的重要途徑。大科學(xué)家達爾文說過：“如果一個人不聽音樂，很可能影響他的智力�！彼�以說我們可以充分利用音樂教育這一有效手段來促進幼兒全方面的發(fā)展；讓我們以音樂教育為手段，培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣、心靈的美感，提高欣賞的能力，陶冶其美感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動在身心兩方面發(fā)展的特殊功能。

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