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老師作文

描寫我的老師作文

時(shí)間:2021-03-09 15:12:29 老師作文 我要投稿

描寫我的老師作文五篇

  我們一生中會(huì)遇到形形色色的人,其中老師在我們的人生中扮演了很重要的角色。下面我們來看看描寫我的老師作文,歡迎閱讀借鑒。

描寫我的老師作文五篇

  描寫我的老師作文1

  老師是蠟燭,犧牲了自己讓少了別人;老師是大樹,為我們遮蔭蔽陽;老師是園丁,修剪我們這些參差不起的小樹;老師是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師是……

  記得有一次期末考試,我沒考好,心里十分難受,真想重新再考一次,但是這僅僅80多分的成績卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí),留在我的腦海中。

  這時(shí),老師沒有責(zé)備我,而是耐心的安慰我:“這次沒考好沒有關(guān)系,每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟,隨時(shí)面臨著被大浪吞滅的危險(xiǎn)。這次的失敗不代表下次的失敗,只要你努力,下次一定會(huì)成功!

  聽了老師這番話,我那悲傷的心靈里射入了一縷陽光,讓我得到了溫暖。

  從此,我努力學(xué)習(xí),終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。這次的成功主要是因?yàn)槔蠋煂ξ业慕虒?dǎo),否則,我不可能很快從悲傷中醒過來,更好的努力,更好地面對自己,更好地面對未來。

  老師,您就像春天里的花朵,為我們制造芬芳;您就像夏日里的蒲扇,帶個(gè)我們涼爽;您就像秋天里的風(fēng),吹得我們心情舒適;您就像冬天里那一縷縷陽光,為我們照亮一片全新的世界!

  老師,我感謝您,感謝您那一句句“失敗了不怕,要盡快揚(yáng)起風(fēng)帆,繼續(xù)努力”。讓我體會(huì)到了“失敗是成功之母”的真正含義。

  讓我們帶著美好的希望,共同迎接未來吧!

  描寫我的老師作文2

  我有一位好老師,一想到她,我就心花怒放!每天上學(xué),我都盼望著見到她。每當(dāng)我見到她那張白里透紅的面容,那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛,帶著一絲淡淡的`笑意,嘴角微微地往上翹,親切地叫我一聲“楠楠!”時(shí),就仿佛一股清泉流過我的心間,別提有多開心了!她就是我們的李老師!

  李老師真是一位滿腦子充滿新奇點(diǎn)子的古怪老師。常常把我們的課堂變成一個(gè)歡樂、有趣、獨(dú)特的世界。她常常給我們講許多許多有趣的、我們從沒聽過的、好聽的故事,把全班同學(xué)都吸引住了,我們有的張大了嘴巴,有的瞪圓了眼睛,教室里一會(huì)兒鴉雀無聲,一會(huì)兒又歡聲笑語。

  有一次,她竟然把我們的全班變成了一個(gè)昆蟲的世界,教室里每一個(gè)角落都飛滿了各種各樣的昆蟲,里面一個(gè)人類也沒有,連李老師也變成了一只黃翅膀的大蜻蜓!你一定不明白為什么吧?原來這是一堂生動(dòng)有趣的昆蟲課!我們學(xué)到了好多好多知識(shí)呢!

  李老師愛我們班每一個(gè)同學(xué),就像愛她自己的孩子一樣。上學(xué)期我過生日,我發(fā)給同學(xué)們一只可愛的小花蛋,在課堂上,老師叫同學(xué)們祝我生日快樂,還大聲而親切地對我說:“好好學(xué)習(xí),天天進(jìn)步……”又叫同學(xué)們?yōu)槲页崭,我的臉都開心紅了,心里砰砰地跳,感覺有一種不同的溫暖在我心間流動(dòng)著,真舒服!

  我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗,老師是陽光與雨露,培育了我們,讓我們快樂、茁壯地成長,有一天,我們會(huì)長成參天大樹的!謝謝你老師!

  描寫我的老師作文3

  在美好的三年時(shí)光中,我認(rèn)識(shí)了一位數(shù)學(xué)老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛,卷卷長發(fā)纏繞在胸前,中高的個(gè)子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數(shù)學(xué)老師—田麗老師。

  老師對我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次,我正在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,看著我的解題方法,這時(shí)恰巧我也寫完了答案,手有些酸痛,正想找老師評價(jià)一下呢。

  我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“仔細(xì)看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處!崩蠋熗熘业氖,撐在我的背上,她的飄飄長發(fā),從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。

  然后,老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“閱”字,隨后輕輕拍了拍我的后背,像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此,每當(dāng)我寫字時(shí),時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。

  老師也很嚴(yán)厲。有一次做練習(xí)題時(shí),我做錯(cuò)了一道題,老師狠狠批評了我并用嚴(yán)厲的目光告訴我,馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的,F(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,無論做什么作業(yè),都會(huì)很仔細(xì)檢查,以致考試中我從沒有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴(yán)格要求是分不開的,我感謝我的老師。

  老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向?yàn)M陽光的成功之路,我愛我的老師。

  描寫我的老師作文4

  看,那身高一米六五左右,身穿連衣裙,眼戴黑色寬邊眼鏡,笑口常開的美女老師,就是我們敬佩的語文老師——湯老師。

  湯老師是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人,讓我們又愛又敬。有一次,我凳子有三顆螺絲釘松動(dòng)了,上課起立時(shí),凳子被腿帶動(dòng)挪了一下位置。當(dāng)重新坐下后,我的手指頭被夾在了松動(dòng)的縫隙里,真疼。∠抡n后,我自已“偷偷”去了醫(yī)務(wù)室,請校醫(yī)包扎處理了一下,才好受多了。

  湯老師是第一個(gè)獲得信息的人,并隨即跑來問我是否還疼?那溫和的眼神和關(guān)切的神情,讓我感受到了母親般的關(guān)愛!不過,湯老師對同學(xué)也是很嚴(yán)厲的。

  有一次課堂上,因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當(dāng)架子使用,翹起了二郎腿,由此倆人發(fā)生了爭執(zhí),你推,我阻,你推,我阻……湯老師先用眼神示意,警告了他們幾次之后,他們還是推來阻去。湯老師終于忍無可忍,突然提高了分貝,在原本溫和的語調(diào)中加入了“獅吼功”,由于是突發(fā)情況,大家當(dāng)時(shí)都被嚇得“心驚膽戰(zhàn)”。

  湯老師知識(shí)淵博,講起課來幽默風(fēng)趣,所以大家都喜歡上湯老師的語文課。比如,湯老師在講第二課《水調(diào)歌頭》時(shí),以講故事的形式描述了這首詞的背景,讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感,以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。

  總之,湯老師是我們成長道路上的“導(dǎo)航儀”,她用無微不至的關(guān)愛呵護(hù)著我們成長,她既是我們的“母親”,也是我們最敬佩的老師!

  描寫我的老師作文5

  我們班的數(shù)學(xué)老師涂老師,她有一特別的“愛好”那就是搶課。

  她有五、六十歲了,滿頭爬滿了白發(fā)。小小的眼睛上架著一副金邊老花眼鏡,衣著十分樸素?雌饋砗軠睾,但又她不是那么溫和,還經(jīng)常打人,但她終究是我老師呀!我不但不討厭她,我還喜歡她,因?yàn)樗敲创蠊珶o私,和包青天一樣。她教了我三年。

  有一次,科學(xué)老師正在津津有味的講著空氣的知識(shí),同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆犞,一點(diǎn)兒雜音聽不到,突然從半路殺出個(gè)“程咬金”,涂老師手拿著本教科書,笑嘻嘻的走進(jìn)去。同學(xué)們十有八九已經(jīng)估計(jì)到涂老師的目的了。

  只見涂老師和科學(xué)老師談?wù)摿藥拙洌茖W(xué)老師就走出了教室。涂老師邊翻書邊笑著說“這里有幾道題,對你們有好處,就拿這節(jié)課講一講!苯淌依秫f雀無聲,還沒等同學(xué)做出反應(yīng),涂老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家那有心情,半句話也聽不進(jìn)去。

  還有一次,同學(xué)們正在著急地等待音樂老師來上課這時(shí),一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來。。⊥坷蠋。涂老師面帶笑容地說:“這節(jié)課上數(shù)學(xué)課。”說著講起了課。這時(shí)音樂老師恰巧走了進(jìn)來,一看見有人,就不好意思地退了出去。我心想:“我們有幾周沒上音樂課了,恐怕我們……”老師見同學(xué)們垂頭喪氣,便鼓勵(lì)說:“堅(jiān)持就是勝利!闭f完就有聲有色地講起課來。大家皺著眉頭,但不好發(fā)泄,只好“忍辱負(fù)重”了。

  你們說我們這個(gè)愛“搶”課的數(shù)學(xué)老師好嗎?

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