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初作文

讀書初中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-05-26 13:16:33 初作文 我要投稿

讀書初中優(yōu)秀作文范文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的讀書初中優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助到大家。

讀書初中優(yōu)秀作文范文

讀書初中優(yōu)秀作文范文1

  人人都知道“讀書破萬卷,下筆如有神”這句名言,可是有誰體會(huì)呢?

  一本書的智慧并不在書內(nèi),而是在書外,通過過讀一些書,使我們了解并掌握了平日里我們不知的大悟大徹,從而能夠結(jié)合自身靈活運(yùn)用在生活中,才讀懂一本書。

  就說寫作吧!它就來源于我們平時(shí)的積累!耙豢诔圆怀膳杜肿印钡拇_如此。寫作文就是例子。在平時(shí)我們要積累了。寫作文的時(shí)候,一定能利用上,自己積累的詞語、成語、名人名言等,就會(huì)使白開水似的作文變得栩栩如生。但是只積累是不行的,要學(xué)以致用。但是只學(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。你雖然知道讀書,但不如懂書的人。人雖然懂讀,但是不如以書為樂的人。這也是孔子曾經(jīng)說過的話“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢,撿一個(gè)丟一個(gè),我們要把這些知識(shí),放在我們的腦海里,把他鎖住,不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候,打開那把鎖,取出知識(shí)。你讀的書多了,在寫作的時(shí)候,就會(huì)輕而易舉的寫出非常完美的一篇作文,不會(huì)絞盡腦汁的想。

  這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之,其不善者而改之。

讀書初中優(yōu)秀作文范文2

  記得那是去年冬天的一天,我和小伙伴們?cè)谠鹤永锓疟夼冢蠹夷惴乓粋(gè),我放一個(gè),可開心了。這時(shí),一個(gè)鞭炮飛到了草堆上,草堆很快冒煙了,我們都嚇慌了,和伙伴們約定好:不管怎么樣都不能說是誰干的。然后就分頭跑回家了。

  回到家中,我急的像熱鍋上的螞蟻——坐立不安,心理越想越不是滋味,萬一火著大了怎么辦?萬一把別的東西燒毀了怎么辦?萬一……我的心里矛盾極了,急的眼淚都快掉下來了。這時(shí),我想起讀的《一千零一夜》的故事書里面有一篇《樵夫與財(cái)寶》的故事。

  這個(gè)故事讓我知道,對(duì)別人隱瞞事實(shí)真相會(huì)使你的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼和不安。所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

  我知道自己錯(cuò)了,決定把這件事告訴媽媽,就壯著膽把這件事告訴了媽媽,媽媽聽了我說的事,趕緊撥打119,不一會(huì)兒,消防車就趕到了,在消防員叔叔的搶救下避免了一場(chǎng)火災(zāi)。

  事后,媽媽批評(píng)了我,但是我為自己戰(zhàn)勝了自己,是一位誠(chéng)實(shí)的孩子而感到高興。

  讀書,讓我成長(zhǎng)!

讀書初中優(yōu)秀作文范文3

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書,“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。而在我的眼中書籍就是一把金鑰匙,為我打開知識(shí)庫(kù)的大門,使得我可以在知識(shí)的海洋里遨游。

  曾經(jīng)有人問過我這樣一個(gè)問題:“一本書就是一把枷鎖,你可以打開它,但很費(fèi)力氣,你也可以不去打開,那你便省下很多力氣。兩者之一你選一種!边@個(gè)人的話音剛剛落下,我便毫不猶豫的回答:“去打開它!

  打開它,你便獲得了一次新的生命;打開它,你便擁有了無窮的智慧;打開,你便有了一個(gè)知心的朋友。

  學(xué)習(xí)之余,我總會(huì)捧讀一本喜愛的書,在我認(rèn)為,這是一種最最溫馨的休息方式。

  一本書就是一位無聲的老師,在你困難時(shí)它幫助你;一本書就位長(zhǎng)輩,啟迪你人生的道理。是書,創(chuàng)造了文明,造就了文明中華!

  孤獨(dú)的時(shí)候,書是陪我玩耍的朋友;郁悶的時(shí)候,書是照在我心上燦爛的陽光;失意的時(shí)候,書是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。

  讀書吧!讓讀書在你的生活中沸騰起來吧!走進(jìn)書中,與書中的人物進(jìn)行心靈交流,在書中尋找自己,也在書中完善自己!

  讀書吧!當(dāng)你驀然回首時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),別人還是一無所獲,而你卻以滿載而歸!

讀書初中優(yōu)秀作文范文4

  每年寒假,老師總會(huì)布置要讀一本好書。于是乎師命不能違,不少同學(xué)情愿地捧幾本他根本看不順眼的書,犧牲寶貴的娛樂時(shí)間。其實(shí),大家不必如此痛苦地對(duì)待讀書,自古以來讀書一直是一件被認(rèn)為快樂的事,只是如今,越來越多的人們找不到看書的快樂。

  那么是什么讓讀書的樂趣不在,我認(rèn)為作者大叔在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),忽略了作品的可觀性,使書受人關(guān)注程度大大降低。就拿前一段的小說《蛋白質(zhì)女孩》作品質(zhì)量一般,內(nèi)容老套。筆法不精,以敏感的情節(jié)吸引了少數(shù)人,但這樣的小說經(jīng)不住考驗(yàn),只滿足少數(shù)人的需要,帶給他們樂趣,更多的人看待它只報(bào)以噓聲。這樣單調(diào)的作品并非影響書的質(zhì)量的唯一原因。一些個(gè)自以為是的文壇新星,在寫作水準(zhǔn)尚未達(dá)到高境界的時(shí)候,便自以為是地不斷出書,作品質(zhì)量讓人不敢恭敬,而輿記更是莫名其妙地為其造勢(shì)宣傳,實(shí)在是令人費(fèi)解。而文壇更是興起一股名人出書潮,棋壇美女諸辰的《落棋無悔》,足壇鐵碗教頭徐根寶的《風(fēng)雨六載》,這是體育迷追隨的書,而不是大眾的寵兒書籍。這樣的書根本無法成為經(jīng)典。那就是為什么名著中只有前人的大作而少有當(dāng)代文壇的結(jié)晶。

  這就是為什么讀書樂趣在消退的原因,越來越功利的出書原則使文壇已經(jīng)很久沒有上檔的書涌現(xiàn)。文學(xué)的沒落是我們讀書樂趣減退的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

讀書初中優(yōu)秀作文范文5

  我喜歡一個(gè)人靜靜地坐在那兒讀書,慢慢地讀,細(xì)細(xì)地讀,品味字里行間那濃濃的感情。讀書,多么有意思!你可以了解書中人物的性格、心理,有悲傷、有喜悅,帶我進(jìn)入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)世界更精彩的世界,讀書—多么有生機(jī)啊!

  每一行字都透露出一種不同的感情,只要用心就不難理解,而且它會(huì)伴隨著愉快的心情鉆入你的大腦,慢慢醞釀,最后從筆尖流出成了知識(shí),多得些知識(shí)絕不是壞事。

  你瞧吧!比如這一句:“春姑娘踏著嫩芽,跟著花香,蕩到我家門前屋后,一個(gè)小世界充滿綠意!边@就是我從書中學(xué)到的好句,時(shí)時(shí)想起,后來竟記住了。這會(huì)兒我將它用在一篇寫景文里,只見大家都千篇一律地寫著:“春天小草綠了,花兒紅了,柳樹輕輕拂著!边@多沒意思!果然,我的作文在班級(jí)中得到了同學(xué)們的一致好評(píng),因?yàn)槲业淖魑臉?gòu)思獨(dú)特。袅!它帶給我榮譽(yù),給我增添了知識(shí),使我懂得了道理,讀書多么有意思。

  慢慢地我也學(xué)會(huì)自己加工好句,使書中的內(nèi)容變成真正屬于我的知識(shí),并且廣泛的應(yīng)用到文章中,作文寫神了,我從一個(gè)腦子裝著游戲的孩子變成了一個(gè)知識(shí)豐富的.“小博士”。書的作用不僅表現(xiàn)在寫作上,當(dāng)我和別人交流時(shí),我那滔滔不絕、充滿韻味的口吻,同樣使人受益匪淺呢。

  書是一位沒有聲音的老師;書是我們?nèi)〉猛黄频牧妓帲粫侵R(shí)的海洋,夢(mèng)的天堂。讀書吧,我的朋友,讓我們一起走進(jìn)另一片天空,領(lǐng)略世界的美好,感受書的樂趣!

讀書初中優(yōu)秀作文范文6

  過來人告訴我,好讀書,讀好書,最后能體會(huì)到讀書好。例如“鑿壁偷光”的匡衡、“懸梁刺股”的孫敬蘇秦、“聞雞起舞”的祖逖經(jīng)歷一番刻苦勤讀后都終有所成。

  羅貫中所著的《三國(guó)演義》,我從小就喜歡讀,從兒童版、青少版到原著,都讓我如癡如醉,受益匪淺。

  這本書寫的魏、蜀、吳三國(guó)之爭(zhēng),最終三國(guó)歸晉的故事,揭示了一個(gè)深刻的道理:天下合久必分,分久必合。這得我們?nèi)ニ伎迹瑸槭裁刺煜轮畡?shì)會(huì)分合輪回?我個(gè)人認(rèn)為,主要原因是人有貪念,某帝王強(qiáng)大以后,就想著吞并別國(guó),其他帝王亦然,于是國(guó)家之間就引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng),然后那個(gè)統(tǒng)一的帝王會(huì)因欲望膨脹而腐化而逐漸衰敗,最后又造成分裂——?dú)v史車輪這樣不斷循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)著。

  這部著作中的諸多人物,都得到生動(dòng)形象的刻畫,可以說達(dá)到淋漓盡致的地步。例如,曹操的生性多疑、孔明的神機(jī)妙算、張飛的莽撞沖動(dòng)、劉備的擅用賢才等等。我想他的目的是想借人物的性格特點(diǎn)來反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí),而那些人可能就代表了當(dāng)時(shí)的某些人了吧。文中也揭示了許多對(duì)我們有用的道理,例如,輕敵必?cái) ⒈粎捲p、爾虞我詐、忠義兩全、精忠報(bào)國(guó)等等。

  隨著閱讀對(duì)書中人物的認(rèn)識(shí),我不免產(chǎn)生復(fù)雜的感情。我憐惜“鳳雛”先生龐統(tǒng)亡于落鳳坡,也憐惜如此強(qiáng)大的蜀國(guó)不能取得最后的勝利;而我憎恨那反叛的魏延、樂不思蜀的阿斗;我敬佩上知天文下知地理神機(jī)妙算的孔明、重忠義的關(guān)羽、文武雙全的趙云。這樣的人在當(dāng)今社會(huì)中也存在著,有些才華橫溢的人往往英雄無用武之地;也有人命運(yùn)多舛,比如霍金就是明顯的例子。魏延、阿斗之流的人則是那些忘恩負(fù)義、沉迷于某種欲望的小人;而孔明則是那些孜孜不倦、手不釋卷的人才,比如鄧稼先、李大釗、聞一多等。這本書于己于人都很有借鑒意義,可見讀書的好處。

  當(dāng)然,一個(gè)人的學(xué)識(shí)并非一蹴而就,不是讀一本兩本書就能立竿見影,而是靠日積月累的,俗話說得好“冰凍三尺非一日之寒”。

  人類的進(jìn)步亦然,讓書籍中的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),然后不斷地認(rèn)識(shí)世界,才能對(duì)其改變,然后人類才能進(jìn)步。

  書籍,人類的精神食糧;書籍,人類的營(yíng)養(yǎng)品;書籍,人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人讀的書越多,知識(shí)就越淵博,正如古語云:開卷有益。

讀書初中優(yōu)秀作文范文7

  我時(shí)常在讀書時(shí)抱有許多的希望,希望自己能夠有一段幸幸福福、快快樂樂的美好的讀書生活,這才有意思呀。這些希望會(huì)時(shí)常在我的腦海中展現(xiàn)出來,讓我浮想聯(lián)翩。

  我希望自己能有更多的時(shí)間看些課外書,像《魯濱遜漂流記》、《中國(guó)寓言故事》、《120個(gè)影響一生的哲理寓言》、《感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)人物》等等小說、蘊(yùn)含著豐富哲理的文章,我都喜歡看。因?yàn)榭催@些書既能增長(zhǎng)我的知識(shí),教我做人的道理,還能提高我閱讀理解文章的能力,提高寫作文的水平。

  我也常常是浮想連翩。如果每天沒有那么多的作業(yè),如果我有三頭六臂三下五除二就可以把作業(yè)做完,如果我很聰明過目不忘作業(yè)只是小菜一碟,那樣我就能好好的無所顧忌的看書了。有時(shí)作業(yè)很多,根本沒有時(shí)間看課外書,心里煩燥不安,我就想,如果有“讀書天使”就好了。只要在心中輕輕呼喚,“讀書天使”就會(huì)馬上出現(xiàn)在自己的眼前:“為你效勞!倍@時(shí)自己就可以安然地躺在床上休息休息,好好地美美地看書了,那該多美呀。

  我也希望有一間很大很大的圖書館,里面有各式各樣的書,連最新出版的書都能找到,不用借書證,可以自由進(jìn)出,人們也很自覺遵守規(guī)則。圖書館里按樓層分成不同的區(qū)域,無論是小孩還是大人都能各取所需,找到自己所喜歡的書,按照自己喜歡的方式看書。幼小的孩子可以邊玩邊看,在游戲中享受到了讀書樂趣。學(xué)生可以隨心所欲地翻看各種各樣的小說、散文、教科書、工具書等等,在那里還可以網(wǎng)上閱讀,也可以進(jìn)行各式的實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明創(chuàng)造、排練,不用擔(dān)心沒有材料,也不用擔(dān)心會(huì)有人呵斥是亂彈琴,在學(xué)習(xí)中享受到了讀書,在書的海洋里蕩漾。說不定會(huì)在里面出現(xiàn)一些小發(fā)明家、明星呢。大人們則可以挑選一本自己喜愛的書,要上一杯清茶、一杯咖啡聽著音樂,坐在一旁細(xì)細(xì)品味書中妙處,在休息中享受到了讀書。啊,真好!

  讀書,我想應(yīng)該是每一個(gè)人都具有的愿望,無論是少年、青年、老年,一有機(jī)會(huì)和時(shí)間我們都可以去讀書,在不知不覺中去體會(huì)、思考和發(fā)現(xiàn)。有時(shí)當(dāng)我們覺得清閑而煩悶、無事可做的時(shí)候,順手拿起一本小說、雜志就打發(fā)了無聊的時(shí)間,可能還會(huì)有一些感悟呢。

讀書初中優(yōu)秀作文范文8

  每次,只要一有人說到書,我總是會(huì)自豪地說:“我家的書最多了,滿滿一柜子呢,往往,這精神上的財(cái)富,總讓我不由自主的感到驕傲。

  媽媽經(jīng)常對(duì)我說:好了,別看了,趕快睡覺去!”要么,就是讓我歇歇,怕我累著眼睛,過一會(huì)再看,而面對(duì)媽媽一遍又一遍的指責(zé)和催促,我總是用一句話來回答:“媽媽,求求你再讓我看一小會(huì)兒行嗎?就一小會(huì)啊!”每當(dāng)這時(shí),媽媽總是無可奈何地說:“哎呀,你看你,簡(jiǎn)直就是個(gè)小書蟲,真拿你沒辦法!“我不理會(huì)她,因?yàn),我很喜歡這個(gè)稱號(hào)。

  媽媽雖然這樣說,其實(shí),她也是想讓我讀萬卷書的,每到雙休日,她都會(huì)抽空帶上我去書店挑些好書,每逢這時(shí),便是我這周最快樂的時(shí)刻。

  不過,話又說回來,我愛讀書這個(gè)好習(xí)慣,還是媽媽一手培養(yǎng)的,在我?guī)讉(gè)月的時(shí)候,媽媽就給我買了許多“撕不破”,讓我坐在她的懷里,不厭其煩的給我講,后來,媽媽給我講《三只小豬》,《睡美人》《烏鴉和狐貍》,到我四五歲時(shí),就能自己用拼音讀一些書了,媽媽就讓我看少兒版的《西游記》,《三國(guó)演義》,《水滸傳》等,就在那個(gè)時(shí)候起,我就開始逼著媽媽給我買書了,我總是挑世界文學(xué)名著寶庫(kù)中的書來讀了,也不再看那些幼稚的、虛幻的童話故事了。

  在我所讀的書中,印象最深的,也是我最喜歡的當(dāng)屬《飄》了,剛開始不好懂,記得我是讀了三遍,等真的讀懂了,就足以讓你回味一生了,主人翁思嘉十分堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著,在她的身上我學(xué)到了一種對(duì)美好事物的向往和一種對(duì)失敗不折不撓的態(tài)度,其中,我最難以忘記的是那句話:“畢竟,明天又是另外一天了”,樂觀地對(duì)待生活,這就是我從書中明白的深刻道理。

  讀了很多書,讓我懂得了很多知識(shí)和道理,我的寫作水平,在班里也是數(shù)一數(shù)二,寫什么散文、說明文、記述文,詩(shī)歌,對(duì)我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟,而平時(shí)考試的作文,那不足300個(gè)格的作文紙,我更是一氣呵成,拿下高分。

  老師不止一次講過,考場(chǎng)作文一般都是平時(shí)練過的,可以照搬上去,可我是個(gè)敢于創(chuàng)新的人,不滿意兩次寫同一內(nèi)容,所以,常常另寫新鮮的內(nèi)容,這是因?yàn)椤跋鹿P如有神助”,此時(shí)更感覺到“腹有詩(shī)書氣自華”的牛氣,妙不可言。

  記得一次家庭作業(yè),是讓寫一個(gè)人,要注意人物語言、外貌、動(dòng)作的描寫,正好那天我在家中聽到家屬院里有人喊:“賣破爛嘍……”,心中便有一種莫名的感情在洶涌的翻騰著,腦海里浮現(xiàn)出上周來我家收破爛的那位老爺爺?shù)纳碛,在一股力量的激?lì)下,我洋洋灑灑寫了一篇很長(zhǎng)的文章,結(jié)果那篇有感而發(fā)的文章被老師批改上了“好文章”三個(gè)字,心中感慨萬千,我明白,這和我平時(shí)讀書很多有很大的關(guān)系。

  現(xiàn)在,我更愛書,恨不得每天放學(xué)到家一直看書,不吃飯不睡覺都行。我對(duì)書情有獨(dú)鐘,書可醫(yī)愚,書可令一個(gè)人內(nèi)在升華,內(nèi)在美是真正的美。所以,我愛讀書。

  如果誰讓我說出最喜歡的事情,我會(huì)毫不猶豫的回答:“我——愛——書!”

讀書初中優(yōu)秀作文范文9

  書是人類進(jìn)步的階梯。

  ——題記

  書是人類進(jìn)步的階梯,它可以讓你登上智慧的頂峰;書是一面鏡子,它可以讓你看清自己完美的形象;書是人生道路中的明燈,它可以照亮你前進(jìn)的方向;書是開啟理想大門的鑰匙,它可以打開前進(jìn)路上的重重難關(guān)------。有了他,你就無時(shí)無刻充實(shí)著自己的人生,讓你的生活精彩紛程。

  讀簡(jiǎn)。愛收獲自信

  “我負(fù)窮,我卑微。你以為我不美就沒有靈魂嗎?不,你我都是一樣的,無論貧窮卑微,富有高貴都會(huì)走進(jìn)墳?zāi)!笨戳撕?jiǎn)。愛,我為簡(jiǎn)愛的自尊,簡(jiǎn)愛的勇敢,簡(jiǎn)愛頑強(qiáng)而感動(dòng)。她身上的自信、堅(jiān)強(qiáng),仿佛是一棵顆璀璨的明珠,釋放著耀眼的光芒?吹剿孕牛傧肫鹱约旱淖员,我不禁挺起胸膛,心中默念:“抬頭、挺胸覺得自己也是最棒的!”我拋棄自己臉上掩飾自卑的面具,用陽光般燦爛的微笑證明的自信。

  讀書,讓我充實(shí),讓我收獲自信。

  讀名人傳磨礪意志

  “別以為困難與挫折只與我們邂逅,它們也曾降臨在偉人身邊!”名人傳告訴了我們英雄與常人一樣的痛苦,一樣的內(nèi)心掙扎與矛盾。惟有經(jīng)歷過真實(shí)的苦難,才能成就輝煌。無論是扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬,還是受盡別人猜忌和承受苦難的米開朗基羅,他們的頑強(qiáng)英勇都讓我感到無比震撼。在逆境中歷經(jīng)風(fēng)雨,才能換來雨過天晴后絢麗的彩虹。此刻,我才深刻理解“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”的真正含義。那是對(duì)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的最好的詮釋?戳T名人傳,我不再害怕困難與挫折,既然選擇遠(yuǎn)方,就注定伴隨風(fēng)雨兼程

  讀書使我充實(shí),讓我磨礪意志。

  讀宋詞陶冶情感

  忘不了李清照的“尋尋覓覓,悲悲凄凄慘慘”的悲涼,忘不了柳永的“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)拢瑓s哪堪清秋時(shí)節(jié)”的惆悵;忘不了蘇軾“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!钡暮狼椤Wx宋詞,仿佛泛舟浩瀚的大海中,內(nèi)心多了一份寧?kù)o和激蕩,用心聆聽每一首詞的音韻,都如同一只蜻蜓在舞動(dòng),一片落葉在飄拂,輕撫過心中的那片平靜的湖面,劃出一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)痕,漾起一縷微微的漣漪。用心去聆聽,仿佛脫離了往日的喧囂和俗務(wù)的羈絆,享受此刻心靈的寧?kù)o、激蕩,多了一份灑脫和超然,多了一份微笑與悵然,才領(lǐng)會(huì)到古仁人“非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。”的真諦。用我的心去感受,去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

讀書初中優(yōu)秀作文范文10

  讀書,沒有為什么,只是自然而然被書中香氣所吸引。書為何會(huì)散發(fā)香氣呢?那是因?yàn)闀镉幸粋(gè)有一個(gè)動(dòng)人的故事。不愛閱讀就是不愛,喜歡閱讀就是喜歡,不能說天生,也不能說是后天。說實(shí)話,讀書可以改變?nèi),比劉謙變的魔術(shù)還神奇!可那改變看似簡(jiǎn)單,不是誰都能做成的,這需要信念、堅(jiān)持和熱愛!

  那是從心靈、氣質(zhì)與道德素質(zhì)上的改變,這種改變徹徹底底,沒有意思虛假、掩蓋,它不似遮蓋月兒臉龐的面紗。從小,媽媽就給我講述了許多讀書的事兒,聽來聽去,也就這幾句話吧,我都能懂,也去做了,可以吧! 第一段我講的關(guān)鍵字是:改變!第二段我想進(jìn)入書中交流,在書海中找到更多樂趣 我三年級(jí)的一天,一個(gè)好朋友給我推薦了一本書——《想變成人的猴子》,呵!書名搞笑,我一下子就來了興趣。我的好朋友說:“這本書我看了好幾遍,是楊紅櫻寫的《笑貓日記系列》里的,可好玩兒了,她寫的書我都愛看,你拿去看看吧!”楊紅櫻?我知道!中國(guó)著名兒童文學(xué)作家,寫的書可多、可好玩兒了!很符合我們這時(shí)候的心理、思想,她的唯一愿望就是破解童心。我聽過一句話:有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老! 我得好好看!回到家,我一口氣就讀完了!可別說我走馬觀花,這是書好看嘛!

  不信你瞧瞧——想變成人的猴子!猴子也想變成人!多么偉大的理想!這只猴子嘗試做人類的運(yùn)動(dòng)——在跑步機(jī)上跑步、端著杯子喝水、在餐桌上吃飯吃菜(⊙o⊙)哦!我不讀書還真沒法和小動(dòng)物們這么親密的交流,這不是語言上的,而是心靈、思想上的。這下,我是不是該跑到動(dòng)物園,給每個(gè)猴子配一個(gè)杠鈴,好都練成大力士,去參加2888年奧運(yùn)會(huì)啊!

  想到這,我不禁捧腹大笑。就這樣,楊紅櫻成了我最喜歡、最敬佩的作家,看了許多她寫的書,《馬小跳系列》《笑貓系列》《非常系列》。每一個(gè)人物躍然紙上,每一個(gè)故事刻骨銘心。淘氣包馬小跳、小大人丁文濤、漂亮女孩夏林果、魅力女生冉冬陽都是我心里的小童星! 無論你以前有沒有看過楊紅櫻寫的作品,但從現(xiàn)在起,請(qǐng)支持所有的“櫻桃”們,讓“櫻桃總動(dòng)員”多一份力量,多一份陽光,多一份感悟。

讀書初中優(yōu)秀作文范文11

  理性的感悟,靈性的升華,需要讀書。

  心靈的舒展,視野的敞亮,也需要讀書。

  創(chuàng)意往往在讀書時(shí)翩然而至,情趣也每每在從容的讀書中應(yīng)運(yùn)而生。

  二十一年前,我背著小小的行李卷兒,卷著我的城市夢(mèng),卷著我的溫飽情,來到了濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué),開始了我漫長(zhǎng)的教學(xué)相長(zhǎng)生涯。

  為生存而讀書

  剛開始,憑著我的熱情,憑著我強(qiáng)健的體魄和精力,我努力工作,有時(shí)來不及做飯就在路邊街頭湊合一頓,還經(jīng)常把沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生留下來單獨(dú)輔導(dǎo),可是事與愿違,連續(xù)兩年,我的綜合考核分?jǐn)?shù)都將接近辭退的邊沿。我費(fèi)解,我苦惱。操場(chǎng)上曾留下我沉重的腳步;路燈下曾留下我徘徊的身影;父母從鄉(xiāng)下看我,我總是無言以對(duì)、黯然神傷。當(dāng)時(shí)還是教導(dǎo)主任的李玉璽校長(zhǎng),看到我傷感、憂慮的樣子,對(duì)我說:"你讀點(diǎn)書,找找方法。"于是 ,我開始了讀書的第一個(gè)階段——為生存而讀書。

  在忙碌了一天之后,讓躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來,封起門外的喧鬧與誘惑,守住孤燈獨(dú)影的那份寂寞,我讀書,我思索。曾經(jīng)學(xué)過而又不求甚解的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新擺在了我的書桌上,曾經(jīng)翻過而又感覺味如嚼蠟的理論書刊又重新被我請(qǐng)到枕邊,讀魏書生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈,我讀懂了課堂的高效與創(chuàng)新,我讀懂了教育的無疆大愛,我讀懂了作為一名教師的神圣與執(zhí)著。讀書使我消除了心頭的迷茫,鼓起我激越奮進(jìn)的風(fēng)帆,我思想的田野,我心靈的土地,也一日日豐茂明媚起來。接下來的幾年里,我的教學(xué)成績(jī)一直是名列前茅,開展的少先隊(duì)活動(dòng)也屢屢獲獎(jiǎng)。

  為超越而讀書

  飯碗總算保住了,也在市里安家落戶,我慶幸,我滿足,也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠,走出門去,躍入商海一試深淺,殊不知,"沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表,一堂堂優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生,一個(gè)個(gè)課題的瓜熟蒂落,猶如閃電驚雷,把我困守的“溫柔之夢(mèng)”擊得粉碎,于是,我又開始了讀書的第二階段——為超越而讀書。

  我發(fā)現(xiàn)單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間,套用別人的思想與理念,只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個(gè)語文教師,如果沒有厚重的文化積淀,沒有專搏相濟(jì)、深廣結(jié)合的才華和睿智,永遠(yuǎn)不會(huì)擁有長(zhǎng)久的教育潛能和無窮的藝術(shù)魅力。

  面對(duì)學(xué)生渴盼的雙眸,我不能捉襟見肘,面對(duì)學(xué)生汲取知識(shí)的觸角,我不能退卻、逃避。于是,我摒棄了喧鬧嘈雜的應(yīng)酬,拒絕了商海涌動(dòng)的誘惑,又重新坐在書桌前,去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作,去聆聽那些歷盡時(shí)間風(fēng)雨的智慧老人如數(shù)家珍的言說,去仔細(xì)品味教育的思考以及人生哲理。

  這一階段,我寫下了十幾萬多字的讀書心得,發(fā)表了三十多篇論文,并獲得省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),獨(dú)立完成的家教課題研究被市科委評(píng)為科技成果獎(jiǎng),被省教育廳評(píng)為成果一等獎(jiǎng),經(jīng)過即席演講、臨時(shí)抽課、 述職,光榮地被評(píng)為我校首屆名師!書籍猶如生命的一盞燈,照亮了我的人生之路,并讓我對(duì)前途充滿了憧憬和向往。

  為享受而讀書

  心與書的交流,是一種滋潤(rùn),也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì),我漸漸感到讀書成了我生命的一部分,這就是我讀書的第三個(gè)階段——為享受而讀書。

  清貧的生活總有一杯熱茶,高達(dá)七樓的住房,總算有個(gè)家,三口人,兩名教師,一位學(xué)生,雖沒有藏書萬卷的書房,卻有飄然悠悠的書香。妻子在書寫教案,兒子做著作業(yè),我在看一本書,這種靜謐,這種和諧,這片寧?kù)o,沒有絲毫的奢求,只有亦真亦實(shí)的生活,令人舒坦、愜意。在書中我與智者對(duì)話,與大師交流,捕捉先人的靈性,追尋哲人的足跡,聆聽圣人的教誨,其情也融融,其樂也融融,雖然達(dá)不到“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕,半窗明月半床書”,也自有“最有味卷中歲月,方自稱書里神仙”。

  為分享而讀書

  我讀書,也想讓學(xué)生讀書,但讀書這一生活習(xí)慣是不能靠說教來讓學(xué)生接受的,只有靠分享,這就是我讀書的第四個(gè)階段——為分享而讀書。

  我和孩子共同分享陶淵明詩(shī)歌的寧?kù)o,共同揮灑辛棄疾古詞的豪放,共同品味魯迅雜文的辛辣,共同感受古代神話動(dòng)人的真誠(chéng)和詩(shī)意的光輝,共同領(lǐng)略科幻小說撩人的憧憬和世界的詭奇......當(dāng)一切凝聚著人類文化精華的讀物進(jìn)入孩子們的視野,他們得到的不僅僅是語文成績(jī)的提高,更重要的是審美情趣的升華,精神營(yíng)養(yǎng)的充實(shí),人格人性的完美。當(dāng)我聽到學(xué)生家長(zhǎng)深表感激地說他們的孩子作品獲獎(jiǎng)的時(shí)候,當(dāng)市教育局局長(zhǎng)豎起大拇指夸獎(jiǎng)我的孩子們過目成誦的時(shí)候,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里、書桌旁總有一本課外讀物的時(shí)候,當(dāng)孩子為書中人物同喜同悲或爭(zhēng)論的面紅耳赤的時(shí)候,我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。

  讀書讀到興致時(shí),亦總有一種想寫寫的沖動(dòng)!遁o導(dǎo)員》、《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志的記者編輯總是對(duì)我厚愛有加。《輔導(dǎo)員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機(jī)宜”,曾任《教育時(shí)報(bào)》記者的徐結(jié)懷老師曾經(jīng)慕名相約……每當(dāng)收發(fā)老師拿著我剛剛發(fā)的稿子高嚷著讓我請(qǐng)客時(shí),那份收獲的滋味,那份分享的感覺,使我真正體味到當(dāng)一名老師的幸福和快樂。

  昨天已經(jīng)過去,今天已經(jīng)來臨,愛讀書的朋友們,讓我們共同走在讀書的路上,“愛”在心中,“書”在手中,懷揣一份平靜,笑迎一路春風(fēng)。

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